快乐书屋教案

快乐书屋教案内容14篇

我们听了一场关于“快乐书屋教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。

快乐书屋教案 篇1

学生视角:

1.《三味书屋》中的“三味”是指什么？为什么要称“三味”书屋？

2.观察图画要按一定的顺序，这幅图按怎样的顺序观察合适。

教学难点：

从“早”字体会鲁迅先生严格要求自己和勤奋好学的精神。

教师思考：

1.学会怎样观察这幅图，是不是一定要按照由中间到四周的顺序进行观察？还可以按什么样的方法观察？本文（从写作的角度讲）为什么更适合于这种观察方法。

2.对于书桌上的这个“早”字，作者先写什么，再写什么，最后写什么？表面意义都是什么？只有明白了这些，才能针对性地指导学生理解与背诵。

1.了解“早”字的来历，学习鲁迅严于律己的精神。

2.了解“三味书屋”的陈设，学习按有中间到四周的顺序进行观察的方法。

图文结合，于讨论中悟出适于本文的观察方法。

信息资料：

1.师生查阅有关鲁迅的资料。

1.学习鲁迅先生严格要求自己和勤奋好学的精神。

2.理解课文内容，学习按由中间到四周的顺序进行观察的方法。

3.学会本课的8个生字。掌握“书塾、鲁迅、绍兴、戒尺、当铺、来历、料理、严厉、信念、奋斗、笔墨纸砚、毫不松弛”等词语。

1.朗读课文，了解课文的主要内容。

2.学习按中间到四周的顺序进行观察的方法。

1.说一说屋中都有哪些摆设？按一定顺序表达。

2.书中是按什么样的顺序表达的，读的时候把表达的词语画出来。

3.再读这一部分，自己练习说一说。

1.读课文，说一说课文写了什么？

1.学习鲁迅先生严格要求自己和勤奋好学的精神。

2.了解“早”字的来历，体会这样表达的好处。

1.结合图画，按照从中间到四周的顺序说一说第2自然段的内容。

2.由鲁迅在三味书屋中读书、习字、描绣像过渡到第3自然段。

1.读课文，思考这一段先写什么，再写什么，最后写什么，联系课文内容讲一 讲。

2.最欣赏哪句话，有感情的朗读。

3.指导朗读。

引导学生理解“坚定、深深、毫不松弛、时时早、事事早”。

明天就要期末考试了，一贯（ ）要求我的爸爸（ ）地对我说：“一定要认真，绝不许马虎。”我听了一阵紧张，如果考不好，肯定会挨爸爸（ ）的批评。

我的心中有一份（ ），那就是“世上无难事，只怕有

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找快乐教案

学生们享受生动有趣的授课，老师是功不可没，毕竟要花费大量时间准备教案。若教案还未制定，一定要注意。制定教案能显著提高授课效果和满意度。特别为您推荐经过工作总结之家的编辑精心收集整理的“找快乐教案”相关资料，欢迎在本页面阅读。

找快乐教案 篇1

设计意图：

引导幼儿从优美的童话作品中，感受语言的优美，获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一。快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班语言活动《小花籽找快乐》正是让小朋友从神奇、优美的童话故事里体验帮助他人的快乐。我在活动中设计了情境，让幼儿通过欣赏故事，游玩情境的双重感受，达到活动的目标。

活动目标：

1、理解故事内容，学习句式：“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”。丰富词汇：快乐、温暖。

2、大胆想象，能用连贯的语言表述自己的意思。

3、懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅贴图

2、“小花籽”的挂饰人手一份

活动过程：

(一)听欢快的音乐跳入活动室(幼儿自由地做快乐的动作)

(二)引题，提问：

师：小朋友，刚才可真高兴，你们快乐吗?那么什么是快乐呢?(幼儿自由讨论，说说自己对快乐的理解。)大家都说的很好，那想不想听听别人的快乐啊?今天，老师带来一个朋友，看，它是小花籽，我们和小花籽问好吧?(幼儿向小花籽问好)现在，小花籽要给大家讲一个关于它去找快乐的故事。

(三)教师有表情地讲述故事第一、二自然段

师：“故事讲到这儿，我要请大家回答几个问题，考考大家：

①小花籽在找快乐的路上，都碰到了谁?(请幼儿个别回答)

②这些朋友都快乐吗?为什么?(引导幼儿根据听到的内容回答，但不强调说出故事中角色的原话)

(四)游玩情境，学说角色的对话

师：“小朋友讲得真好!现在，我们一起来当小花籽，去寻找快乐吧!(配班教师将“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的贴图在教室四周挂好;音乐起，教师带领幼儿在教室里走动。)

①随音乐走到“太阳公公前面”，教师手指太阳：“小花籽们，我们看到什么啦?对了，是太阳公公。我们一起来问问太阳公公快不快乐?‘太阳公公，你快乐吗?’(配班教师回答：太阳笑呵呵：‘快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。’)小朋友，刚才太阳

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快乐音乐教案六篇

以下是我们为大家整理的“快乐音乐教案”相关的文章，在这里我们将一起分享阅读的愉悦和感动。当老师在进行新授课时，通常会准备教案和课件，而这些教案和课件中的知识点需要被精心设计。必须知道，一份出色的教案和课件能够极大地改变课堂教学的氛围。

快乐音乐教案【篇1】

活动目标：

1、培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。

2、通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。

活动准备：

节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。

活动过程：

2、教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼……

3、教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。

4、教师先介绍自己—— × ×∣× ×我叫王馨请幼儿逐一介绍自己。打破以往的模式吸引幼儿的注意力。

5、教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？幼儿争先恐后的练习，请幼儿模仿。

6、教师出示节奏条：×××××请幼儿模仿打节奏幼儿依次介绍自己……

7、教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。”幼儿自由练习。

欢迎来做客大家好重点强调空拍二、复习节奏重点强调空拍，复习空拍1、教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听、（教师播放带有小动物录音的磁带）请幼儿模仿节奏。

2、教师：“你们都听到谁来了？”幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦教师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。设置疑问激发幼儿思维。幼儿练习。教师出示节奏条。

（3）××××哇哇哇哇请幼儿拍打节奏，教师指导。

三、导入新课教师：我们打节奏喜欢用打击乐器，今天我们要学一个新的本领用身体上面的.打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知道身体上有哪些打击乐器呢？幼儿：拍手、拍腿、跺脚、拍肩、舌……

教师小结：“小朋友的打击乐器真棒，还有舌响、唇响、捻指都可以用啊。”幼儿练习。教师：“我们把刚才的节奏就用咱们的身体打击乐器来拍打。这一环节的设计打破原有的拍手、跺脚，利用其它器官如舌响、唇响。请幼儿用舌响、拍肩、拍腿分别打（1）～（3）根据情况幼儿多练习几遍。

教师：咱们的音乐会真热闹，现在请小朋友们闭上眼睛仔细听一听还有谁来参加音乐会了？

1、播放乐曲欣赏乐曲：大灰狼幼儿兴趣很高效果很棒。提问：你听了这段音乐后你有什么感觉？你想到了什么？幼儿：凶猛的狮子、大象、老虎、狼……教师请幼儿随意

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快乐火车教案

笔者本次特意为您准备了“快乐火车教案”的相关资料。教师们在每节课之前都需要事先规划好教学课件，这是不可或缺的一步，每位教师都需要将教案和课件设计得更加完善。教案是实施个性化教育的重要工具。阅读完毕后，还请您收藏本网页的链接，以备将来需要时能够快速找到！

快乐火车教案 篇1

《快乐火车教案》是一本专为儿童设计的火车主题教育故事书籍。本教案以火车为主线，通过讲述快乐的火车的冒险经历，教育孩子们勇敢探索、友爱合作、乐于分享、团结协作等价值观念，培养他们的创造力和想象力，同时引导他们走向美好的人生。

本教案适合4-6岁的孩子阅读，通过逐篇故事的阅读和相应的活动操作，加深孩子对火车、交通工具及其周边环境的认识和理解。以下是本教案的部分内容：

一、故事梗概

本教案共包含十篇故事，分别讲述了火车汤姆的冒险经历。从大雨中精心设计的逃生计划，到与朋友们一起修理坏掉的铁路，再到救助被困的动物们，每个故事都充满着快乐、友爱和团结。

二、主题探索

1. 勇敢探索

教育孩子在面对困难和未知时，要勇敢探索，不怕失败，敢于尝试新的事物和新的想法。

2. 友爱合作

教育孩子在与他人相处时要友爱合作，共同解决问题，相互帮助和支持。

3. 乐于分享

教育孩子学会乐于分享自己的物质和精神财富，懂得感恩和分享快乐。

4. 团结协作

教育孩子懂得团结协作，明白团队合作的重要性，并树立正确的团队合作价值观。

三、活动操作

本教案通过每篇故事之后的活动操作，进一步巩固孩子对故事内容的理解和应用。例如：

1. 制作纸板火车车头和车厢，让孩子动手动脑，体验制作的乐趣，并通过合作完成一辆完整的火车。

2. 设立小组活动，让孩子们分工合作，模拟修理坏掉的铁路，体验团队合作带来的快乐和成果。

3. 动物描绘活动，让孩子们在绘画中感受动物的快乐，让他们思考和分享自己与动物们相处的经历或故事。

4. 编排剧本活动，让孩子们根据故事中的情节编排剧本，并组织小剧场表演，锻炼他们的想象力和表演能力。

四、教学目标

通过本教案的阅读和活动操作，期望孩子们能够：

1. 掌握基本的交通工具和火车相关知识。

2. 培养勇敢探索、友爱合作、乐于分享、团结协作等价值观念。

3. 增强阅读理解和口头表达能力。

4. 提升创造力、想象力和团队合作能力。

通过《快乐火车教案》的阅读和配套活动，

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