口才教案
口才教案栏目给大家带来大量口才教案、口才教案范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多口才教案相关内容可以关注我们!
越来越多的人认识到演讲稿的重要性。演讲稿应该设计出与听众交流的机会,以便他们能够更深入地考虑您的立场。通过演讲稿的设计和呈现,可以调整听众的状态和情绪。写主题演讲稿时,我们可以采取以下方式:引用引人注目的事实或数据,以支持观点;结合个人故事或经历,更贴近听众;利用幽默或引人入胜的故事来吸引注意力;通过提出问题或引发讨论,激发听众思考;运用视觉辅助工具如幻灯片或视频,以增强演讲效果。希望本文能给您带来一些有益的思考和收获。您可以看看“演讲与口才教案”或许能为您提供一些帮助。
演讲与口才教案【篇1】一、情境导入,激发兴趣
1、校本课程的口号:人生大舞台妙语出精彩
2、出示现代知名演讲家演讲风采、班上小小演讲家风采的图片,激发兴趣。
3、讲述古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼练习演讲的故事。
二、出示课题,明确本课时学习目标:
1、演讲与口才之诵读篇
2、敢于说、能说、善于说。
三、范读,温故知新
1、诵读一篇美文,要注意哪些方面的内容?学生口述,教师适机出示ppt。展示:(诵读要点:⑴诵读前要把握作品主题;⑵诵读时要求正确、流利、有感情;⑶诵读时注意细节问题:感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等)
2、播放视频,学生边听边体味,如何掌握相关的诵读技巧。
三、学生活动,畅所欲言(小组活动排行榜)
全班分成六个小组练习,相互评价,教师出示评价要点,引导学生有目的评价。(学生明确从诵读要点入手)每组选择代表展示本小组风采,其他组员在他们诵读后给予点评。
四、实战演练,展示风采(金话筒评比)
选择各组代表上台表现,其他小组点评,教师将诵读要点融入点评。
五、小组、各小组代表评比结果公布——第一届金话筒颁奖仪式
1、宣布名单(金话筒奖和挑战奖获得者)
2、颁奖词
3、获奖感言。
六、教师小结——三寸之舌胜于雄师百万
聆听着同学们的诵读,品评着同学们的点评,老师看到了同学们一天天的进步,即使我们还只是《演讲与口才》的爱好者和初学者,但老师相信只要我们坚持不懈、刻苦练习,我们一定会像德摩斯梯尼一样,在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。
演讲与口才教案【篇2】第一讲;如何讲人,写人
第一部分:
1、让同学把自己的名字写在纸条上
让小朋友做自我介绍,让大家相互认识。上来的时候,同学有节奏鼓掌,选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。(1,2年级为
查看更多>>普遍来说,大多数人在写个人工作总结的时候抓不住灵感,要是有几篇成功范例可以参考,可以省去不少的功夫,那么,值得被我们借鉴的个人工作总结格式有哪些,还有哪些地方需要我们去认真思考的吗?为满足您的需求,小编特地编辑了“口才教学工作总结”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
口才教学工作总结
在过去的一段时间里,我担任口才教学工作的职责,为学生们提供了全方位的口才训练和指导。以下是我对这段时间的口才教学工作的总结,通过详细、具体、生动和丰富多样的信息,希望能够更好地展现工作的成果和收获。
1. 教学内容
在课堂教学中,我注重培养学生的语言表达能力和沟通技巧。我设计了一系列具有挑战性和互动性的口语任务,让学生参与到实际的交流中去,从而培养他们的表达自信和应变能力。其中,我注重引导学生进行辩论和演讲练习,让他们能够清晰地表达观点、分析问题、运用论据和辩证思维。此外,我还注重培养学生的口头表达能力,通过让学生进行口头报告、小组讨论和角色扮演等活动,提高他们在不同场景下的语言应对能力。
2. 教学方法
为了提高教学效果,我采用了多种教学方法。首先,我注重布置任务型作业,通过让学生进行实际操作和实践,提高他们的口语技能。其次,我充分利用技术手段,比如使用录音和视频来记录学生的演讲和表述,然后进行分析和指导,让学生能够直观地看到自己的不足之处,从而得到有针对性的改进。此外,我还鼓励学生进行小组合作,通过互相批评和反馈,促进彼此的进步。
3. 学生表现和进步
在口才教学工作中,学生的表现和进步是评价工作成果的重要指标。通过一段时间的教学,我发现学生们在口才表达方面取得了明显的提高。首先,他们的语言表达能力得到了极大的增强,词汇量和语法运用变得更加准确和流利。其次,他们的思维逻辑能力得到了锻炼,能够更加清晰地表达自己的观点和建议。此外,他们在演讲和辩论方面也有了明显的进步,能够自信地站在舞台上,引起听众的兴趣和共鸣。
4. 面临的挑战和解决方案
在教学过程中,我也遇到了一些挑战。首先,有些学生的口语基础较差,表达能力和自信心不足。针对这一问题,我采取了个别辅导的方式,与这些学生进行一对一的交流和指导,并逐步提高他们的口语水平和自信心。其次,有些学生因为害羞或紧张而不敢公开表达。对于这些学生,我采用了放松氛围、鼓励参与和小组合作的方法,慢慢地帮助他们克服害羞和紧张的情绪,提高他们的参与度和
查看更多>>2023.07.04 口才教学工作总结
根据公司的发展目标,一份详细的工作计划是必不可少的。工作计划可以让我们事先预想一下未来可能会遇到的问题。工作计划里哪些内容才是重中之重呢?小编花时间专门编辑了口才课教学工作计划,更多信息请继续关注本网站。
口才课教学工作计划
一、引言
在当今社会,良好的口才成为了一个人在人际交往、职场竞争以及个人发展中的重要组成部分。因此,为了培养学生的口才技巧和提高他们的沟通能力,本文拟定了一份口才课教学工作计划。该计划旨在设计一个全面、系统、多样化的课程,以帮助学生在言语表达、演讲技巧、辩论能力等方面得到进步。
二、目标设定
1. 帮助学生掌握良好的言辞表达能力,包括清晰的语言组织和流利的口才表达;
2. 培养学生自信、大胆地表达思想和观点;
3. 提高学生的演讲技巧和辩论能力,包括逻辑性思维、有效的论证和反驳能力;
4. 发展学生的团队合作精神和人际交往能力。
三、教学内容
1. 口才基础训练:教授学生基本的语言表达技巧,如发音、语调、语速、停顿等,通过练习口语、朗读和音标等活动,提高学生的语言组织和表达能力。
2. 演讲技巧培训:包括演讲的基本结构、话题选择、使用幽默和故事等技巧,通过给学生讲解演讲技巧并安排每位学生进行短暂的演讲,提高他们的演讲能力和自信心。
3. 辩论训练:通过模拟真实辩论场景,组织学生进行团队辩论,培养他们的辩证思维、论证和反驳能力,同时加强团队合作和沟通能力。
4. 口才实战训练:组织学生参加辩论比赛、演讲比赛和朗诵比赛,提供实践机会,让学生能够运用所学的口才技巧,锻炼他们的应变能力和自信心。
四、教学方法
1. 教师讲授:通过引入相关的理论知识,如演讲结构、辩论技巧等,引导学生对口才的认知和理解。
2. 小组讨论:组织学生进行小组合作,让他们相互转述观点、互相讨论、提出问题和解答问题,以提高学生的团队合作和沟通能力。
3. 角色扮演:通过角色扮演的方式,让学生有机会模拟不同的场景,锻炼他们的表达能力和应对能力。
4. 案例分析:通过分析真实的演讲和辩论案例,引导学生理解成功的要素和失败的原因,并从中吸取经验和教训。
五、教学评估
1. 课堂表现评估:包括主动参与讨论、分享观点、举手提问等,通过观察和记录学生的课堂表现,评估学生的参与程度和表达能力。
2. 成果展示评估:通过学生的演讲、辩论和朗诵等实际展示活动,评估学生的语言表达能力、逻辑思维能力和
查看更多>>2023.07.07 口才教学工作计划
本页是工作总结之家最新发布的《演讲与口才教学总结》的详细范文参考文章,感觉很有用处,希望对网友有用。
篇一:与教学计划总结2013-2014学年乡村少年宫演讲与口才教学计划
人在现实生活中离不开交往。交往借助的媒介是语言。在语言媒介中,口头语言—口头上交际使用的语言,又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广;既方便,又灵活。因而越来越为人们所重视。但是,并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言,是一种才能,也就是所说的口才。口才不能先天而生,也不能轻易获得,它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它,才能很好地运用于社会日常交往。因此,为了使我们通过学习训练能更好的发展应用的作用,锻炼每个人的能力,本学年我们确立了“演讲与口才”这个课题。
一、活动目标:
1、增强学生对演讲知识的实际应用能力,为学生提供多种活动经历;
2、为学生提供一个展示自我,同时互相切磋、互相学习的舞台;
3、增加学生的上台经历,提高学生的演讲水平,交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法,提高学生口语表达能力,全面提升学生的人文素养。
二、活动内容:
1、布置本学期的活动主题及人员,内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
2、我的新书推荐报告会。
3、朗诵训练—古诗词(观摩名家朗诵)。
4、进行歌颂母亲的讲话。
5、借清明节的契机,搜集准备稿件进行逐个讲演,也进行爱国主义教育。
6、故事荟萃。
7、朗诵训练—现代诗。
8、读经典读本
9、看“百家讲坛”的视频片断,交流收获。
10、故事接龙。
11、绕口令比赛。
12、朗诵训练—现代文。
13、谈理想。
14、命题演讲训练。
15、父亲节的讲话。
16、即兴演讲训练。
17、辩论会。
18、活动总结考核。
三、教学、训练方式
1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵,朗诵等活动。
2、看报纸、刊物,了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿,织小型演讲、辩论赛,评论等。
5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
6、即兴写作与演讲。
7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。
四、保障措施:
在学校工作的统筹安排下,按照计划实施自己的教学活动。
五、评价方式:
《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主,
查看更多>>2019.08.12 新教师教学工作总结演讲稿 教学工作总结与不足 新教师工作总结演讲
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