孔雀教案

在反复筛查和调整后，我们最终发布了盛大的"美丽的孔雀教案"。在讲授课程之前，教师都会提前准备妥当教案教具，所以教师需用心编撰每份教案教具。教案能帮助学生更深入地理解学科知识，同时也是提升其全方位技能的有力工具。若还需要更多协助，敬请继续访问我们的网站！

《中班美术欣赏教案《贝壳孔雀》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

教案一

活动目标：

1、了解孔雀的外形特征，利用贝壳、自粘纸等制作、装饰贝壳孔雀。

2、尝试自己制作贝壳孔雀，体验装饰的乐趣。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

1、贝壳若干、卡纸、彩纸、蜡笔、勾线笔等。

2、孔雀图片(9幅)。

3、背景音乐。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

1、师：今天，老师带来了一位新朋友，是谁呢?我们来猜一猜。

“说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽”是谁呢?(幼儿：孔雀)

师：真是厉害的小朋友，瞧，孔雀来了。(出示孔雀图片)

喜欢吗?(喜欢)喜欢它的什么?(尾巴、头、羽毛)头是什么形状?身体是什么形状?若幼儿说不出，教师可以说：猜猜老师喜欢哪一幅?(我喜欢开屏开得很大的。)开的屏那么大，像什么呢?(幼儿：扇子)

师总结：孔雀真是美丽，圆圆的头，三角形的身体，还有扇形的尾巴。

2、师：看，美丽的孔雀还给我们带来了一个礼物(出示贝壳)，它想请我们用贝壳把美丽的样子制作出来，做成一只“贝壳孔雀”。

师：在做之前呢，我们来仔细看看，这个贝壳和孔雀的哪一部分很像?(尾巴)哪里像?(形状都是扇形，还有一条一条的花纹)仔细一看，还真的很像呢，那这个贝壳可以变成孔雀的(幼儿：尾巴)那我们把粘在贝壳后面的泡沫胶撕掉，将贝壳贴在卡纸的中间。贝壳孔雀的尾巴有了，还少了什么?(头、身体)

二、出示材料，想制作方法。

1、师：看，老师还准备了哪些材料?(贝壳、卡纸、彩纸、剪刀、蜡笔、勾线笔等)

孔雀的头、身体，我们可以选什么材料制作呢?(幼儿：纸)怎么做?

(先用勾线笔画，再用剪刀剪)

2、师：谁来教教老师，请一名幼儿说，老师照样子操作。

师：孔雀的头是什么样子的?(圆形)教师画一个圆。身体呢?(三角形)

师：还要画什么呢?(眼睛、嘴巴)师画好后，问：接着呢?(剪)

师：现在我会了，是不是

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尊敬的评委老师：

大家上午（下午）好！（鞠躬）我是xx号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材

我今天说课的内容是人音版九年义务教育小学音乐二年级下册的一节歌唱课。《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

二、说学情

作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，有针对性地进行教学。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感态度与价值观：学生能够热爱音乐热爱生活，热爱民族文化。

过程与方法：通过拍手打节奏，增强节奏感。

知识与技能：学生能够用欢快活泼的情绪，轻快的声音演唱歌曲，并能做几个简单的傣族舞蹈动作。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是学生用欢快、活泼的情绪演唱歌曲；难点是掌握歌曲强弱规律，并能合着强弱表演歌曲。

五、说教法学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学与学法分别有以下两点。

教法：讲授法、示范法。

学法：视听结合法、小组合作表演法。

六、说教学过程

本节课的教学

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我家鱼缸里养了一些孔雀鱼，它们是热带鱼的一种，分雄性和雌性，它们喜欢生活在水温较高的水里，爸爸还特意为它们准备了电热棒。可为什么叫孔雀鱼呢？是因为雄性的鱼和孔雀相似，尾巴像扇子，特别漂亮，而雌性的鱼身上几乎没有什么特别漂亮的.花纹。

鱼食是它们的最爱，每当喂食时，我还没洒下手中的食物，它们便一下子窜上水面，我一洒下食物，鱼儿们就纷纷争夺起来。我发现有些鱼儿还挺聪明，有一次，我去给鱼喂食，一些鱼儿都抢着吃那些碎片，游上来，又游下去的，我猜它们挺累的，但有一条鱼儿可不一样，它把最大的鱼食拖到水底，然后独自慢慢地享用这顿美餐。

瞧，这些小鱼有的浮在水面和同伴一起玩耍，有的懒洋洋地在水底睡觉，还有的在珊瑚间游来游去，成了我们家一道美丽的风景。

今天，我刚刚起床，就迫不及待地去看看我的孔雀鱼们。我刚走过去，鱼儿们就瞪着我，好像在说：主人，主人，我们饿了，怎么还不给我们吃鱼饵。看到这情景，我就连忙跑过去把鱼饵拿来，捏地粉碎。正当我要放下去地时候，它们就兴奋地围成一团，我喂孔雀鱼今天，我刚刚起床，就迫不及待地去看看我的孔雀鱼们。我刚走过去，鱼儿们就瞪着我，好像在说：“主人，主人，我们饿了，怎么还不给我们吃鱼饵。”看到这情景，我就连忙跑过去把鱼饵拿来，捏地粉碎。正当我要放下去地时候，它们就兴奋地围成一团，高兴地等着我的鱼饵。我就轻轻地把鱼饵放下去，鱼饵就沉到鱼缸的四周。鱼儿们就欢快地鱼饵叼起来，津津有味的享受它们的美食。我为了给鱼儿们一个优美的环境，我就在鱼缸里面放了一些海草、鹅卵石、吊兰等。配上这些东西美丽极了。

美丽的孔雀鱼们无忧无虑的生活在鱼缸里。

3月21日 星期四 阴

今天，家里来了4条孔雀鱼，它们体态优美，色彩斑斓，身上的纹理十分漂亮，大大的尾巴一摇一摆的，如同开屏的孔雀一样美丽。我想：孔雀鱼的名字大概就是这样来的吧。

我给可爱的孔雀鱼们布置新家——在鱼缸里种了些水草，铺上五彩的石子，还将一部分石子堆成小山。初来乍到，孔雀鱼们小心翼翼地在水里游着。但没一会儿，它们就在水中闹腾起

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不知道该怎样形容她的舞姿、她的灵动，单一个“美”字，是不足以表达的，她用她完美的丰姿，诠释了真正的孔雀舞，她就是杨丽萍。

杨丽萍像一只孔雀，当她身着轻纱般的舞衣出现在大家面前时，如春风一般，不禁为之震撼。她站立着，音乐徐徐飘来，用她优美的身姿，随音乐摆动。

看，她接着舞下去，时而柔美，像宁静的湖面，时而高亢，像是在天空飞翔。她的手指纤细，像孔雀般摆动，她的眼睛有神，忧愁、喜悦，淋漓尽致。她轻步曼舞像燕子归巢，高亢回旋像鹊鸟齐鸣。看，她忽而满脸欢欣，呈现出喜悦的面容；忽而一脸忧虑，表现出几丝忧愁，像林黛玉一般多愁善感。多姿多彩，奇舞飞扬，她用一只孔雀的神情传递生命的'意义和辉煌。

在音乐的洗涤下，在灯光的指引中，她忘却了观众，忘却了自己，她只知道自己现在是一只美丽的孔雀，在纵情舞蹈、在享受快乐。也许在黄昏，也许在清晨，她都依然享受着。她不刻意做什么，她顺其自然，用心感受最深处的美。

孔雀亦是她，是她灵魂的代表。

惊艳，这就是我观看《雀之灵》之后的感受。我从来没有想过，有人可以把舞蹈跳到这种境界。

在温婉的音乐当中，杨丽萍渐渐出现。她的长裙洁白胜雪，服顺地贴着。远远地，仿佛就是一只不食人间烟火的孔雀，高贵优雅的孔雀！

看，她动起来了，她舞起来了！她用柔嫩的腰肢，灵活的手指，轻盈的双脚，舞出神秘的境界。她的大眼，在向我们传递怎样的情感；她的嘴，一张一合，时而上扬时而下垂；她的发髻上的装饰，孤傲地站立着……炯炯有神的妙眼在眉目传情哪！红润小巧的嘴在讲述悠远的故事哪！华丽高贵的发髻，在宣布美的神气哪！

我不得不说自己文笔粗糙，无法细致描绘出我所见到的高贵的美。

一只孔雀，在高视阔步。她时而侧身微颤，时而急速旋转，时而慢移轻挪，时而跳跃飞奔……

像一潭水，被石子一击，起了涟漪，一圈一圈荡漾开来。左手指尖柔韧地蠕动，一阵一阵传递给右手指尖。长指甲晶莹闪耀，美妙地悸动着。起先是轻微的小浪，然后加强，最后在那刻释放了。波动在柔美的动作中。她细碎的舞步，忽而如流水般疾速，忽而如流云般慢挪，忽而如雨点般轻快，