九年级语文教案
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九年级上册语文教案【篇1】教学目标
1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。
2.学习本文的写作技巧。
3.品味文章具有的独特美学风范的语言,引导学生关注自身心灵,提升精神境界。
教学过程
一、导入新课
我们今天生活在丰富的信息世界里,人们关注物质上的事物远远多过了精神层面的,这就造成了物质上富有,精神上却很匮乏的现象。而真正的幸福不仅仅取决于物质上的富有,还需要精神的富足。精神的富足,可以为人生铸就一种永恒的力量。那么,人的精神如何富足起来呢?那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。
二、教学新课
目标导学一:初读课文,理清思路
1.学生自读课文。
2.按照的基本结构特点给文章分层,理清作者思路。
明确:文章结构
第一部分(1—6):引出话题——如何布置我们的心灵空间。
第二部分(7—17):分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。该部分可分为三层:
第一层(7—8):分析如何建立第一间精神小屋,即盛放着爱和恨的小屋。
第二层(9—13):分析如何建立第二间精神小屋,即盛放着事业的小屋。
第三层(14—17):分析如何建立第三间精神小屋,即安放我们自身的小屋。
第三部分(18—19):指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件,并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
【教学提示】
议论文的基本结构特点:提出问题,分析问题,解决问题。
目标导学二:再读课文,深入理解课文内容
1.细读1—6段,回答以下问题。
(1)第一部分可以分成两层,请你说说从哪里分开,并说一说两个层次之间的联系,以及第一部分在全文中的作用。
明确:第1—3段:写作者对两句名言的感慨与思考。由使用空间概念描述人的心灵引出“那容心之所,该有怎样的面积和布置”,从而引发读者思考。第4—6段:紧承前文内容,由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考。这两层之间的关系是层层深入的。这一部分引出下文对“为自己的精神修建三间小屋”的论述。
【教学提示】
说理文段落之间的关系一般不外乎两种,一种是层层深入关系,
查看更多>>教案课件也是老师工作中的一部分,就需要我们老师要认认真真对待。设计教案需要注重个性化和因材施教。想要查看“九年级上册语文教案”相关资料您可以参考以下资料,如果你希望长期关注我的分享请不要忘记将它收藏起来!
九年级上册语文教案 篇1教学目标:
1. 通过自读课文注解,理解、把握本首诗词的思想内容和情感。
2. 反复朗读诗词,感受诗词的意境,把握朗读节奏,提升朗读水平。
3. 领会本词作者所表现出来的壮志雄心,结合现代生活,结合自身实际情况,树立远大的理想,培养爱国情操。
4. 品味名句,增加语言积累,丰富文化积淀。
教学重点:
朗读这首诗词,理解并感悟这首诗词的思想内容和情感。
教学难点:
结合本首诗词与现实生活,树立远大志向和高尚的爱国主义情操。
教学过程:
一、情境导入
中国的传统节日中秋节马上就要到了,紧接着中秋节,我们又将迎来国庆长假,此时的你们,想回家吗?想放假吗? 有那么一群人,也许想家,但却不轻易说想家;即使放假,也要坚守自己的岗位。他们把自己的青春献给军营,把自己的柔情化作万丈豪情,挥洒在战场上。他们是谁?——对,他们就是军人,士兵。那么,今天就让我们随着辛弃疾的诗词《破阵子》一同去感受他们的壮志雄心。
二、积累感知
1. 解题
“破阵子”,词牌名。陈同甫,名亮。这首词是辛弃疾赠送给他的好友陈亮的,二人均为南宋词人,又都主张抗金,收复中原。辛弃疾在作这首词时,已辞官在江西上饶农村闲居,但心中时时不忘杀敌立功,统一祖国。
2.自读课文,注意正音。
3. 范读课文,提醒学生注意节奏。
4. 学生男女比赛朗读,齐读课文。
5. 感知:“在朗读的过程中,你觉得题中的哪个字可以集中的表现出这首词的感情基调?”
明确:“壮”。
三、分析探讨
1. 结合课文下面的注释,理解课文内容,回答:本文围绕“壮”字写了哪些内容?
明确:军营生活,战斗场面,雄心壮志
2. 这首词的气氛和格调有何变化?气氛和格调的背后隐藏的是作者怎样的思想情感?
提示:由“壮”转“悲”。“壮”表明作者有报效祖国的凌云壮志,“悲”又反应出他壮志难酬的苦闷心境。
3. 观看《破阵子》朗读音频,谈谈自己的感受和感想。
四、迁移拓展
辛弃疾的这首词表现的是南宋军人士兵的铁血丹心,历史的车轮滚滚向前,是否意味着我们先人的豪情在今日的军人的身上就不存在了呢?来看下面一段视频,你就会知道答案。
(播放
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九年级上册语文教案【篇1】苏教版第九册分类复习一:生字
本册生字共224个,其中要求会写的148个。本复习针对要求会写的148个,但课标要求的积累量远不止这个,因此复习必须体现前后联系。
思路:字的复习首选归类、比较、前后联系等方法,让学生在比较中明晰,在归类中强化。
题例:
一、形近字比较并组词。
芬、芳绚、询耕、耘瀚、潮渐、惭婪、焚匆、勿竿、竽
腮、鳃捧、棒禄、绿壁、臂俄、哦斯、欺诱、绣朴、扑
摩、磨悦、脱详、祥卖、买纲、钢贩、返恋、蛮予、矛
莱、菜骇、孩履、覆旬、甸役、设酒、洒羞、差诞、挺
二、同音字、音近字比较并组词。
昏、晕韵、均铜、筒昂、仰纺、访稍、艄筏、伐脑、恼
劈、避暂、崭佩、配震、振均、匀废、费
三、看下列各组字有什么规律。试着再加偏旁组字。
尾、娓老、姥黑、墨吾、语昆、棍牙、讶卓、掉眉、媚
采、睬扁、骗巷、港
四、写同音字组词。
yi--洋溢意思友谊异常意义
jin--胸襟今天金银禁不住
cui--翠绿干脆脆生生
tian---恬静甜蜜填空
lin--鱼鳞树林临近邻居波光粼粼
mu--暮色幕布墓地屏幕
li--厉害历史勉励利益例子
chui---锤子捶背垂头丧气
yan---砚台燕子大雁厌恶鲜艳
ken--肯干恳切勤恳恳求
lan--船栏栏杆阻拦篮子蓝色
cong----匆忙葱姜聪明
tao--波涛掏出来滔滔不绝
五、加偏旁组字组词。
欠:炊烟吹拂道歉饮食款待欣喜
鬼:惭愧瑰丽魂魄魔鬼魅力
录:绿色剥皮俸禄
乍:奸诈昨天作文
戈:戳穿穿戴栽树满载
乔:华侨桥梁轿车
竖心旁:不懈恒心
浅右半部分:饯行一盏灯深浅
富下半部分:逼迫福气一幅画副班长
六、扩词。
绚凛伦宏刹浊
七、写带有下列部首的字。
门
(见各练习)
八、写本册中表示看的意思的字。如瞧。
九、整理学生作业中的易错字集中复习。
苏教版分类复习二:词语
之三:近义词、反义词
一、近义词。
温馨温暖恍如犹如邻近靠近敬重尊重接济救济锋利锐利
佩服敬佩恬静安静犹如好像宁静寂静瑰丽艳丽赞叹称赞
惊讶惊奇正经严肃启示启发迷恋着迷激励鼓励意志毅力
沉着镇
查看更多>>资料包含着人类在社会实践,科学实验和研究过程中所汇集的经验。当我们的学习遇到难题时,经常都会用到资料进行参考。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以,您有没有了解过资料的种类呢?下面的内容是小编为大家整理的九年级语文小学教案范例,欢迎学习和参考,希望对你有帮助。
九年级语文小学教案 篇1第1课时
一、教学第1题。
1、指名读这些字,说说这些字有什么特点?
2、逐个说说哪部分是声旁?哪部分是形旁?
3、归类:不同的字形结构,形旁。声旁的组合也不同。
左形右声:挣()()()
左声右形:鸦()()()
上形下声:荠()()()
上声下形:堡()()()
4、按上述类别,再分别填入三个学过的字。
二、教学第2题。
1、独立练习。
2、交流讨论:为什么划出了馋、暗堡、饿、财主这此词。
第一组:均是表示人体外形的词语,馋是表示人的心理特征的词。
第二组:均是武器,暗堡是军事上防守用的建筑物。
第三组:均是表示动作的词语,而饿是形容人感受的词。
第四组:均是一种职业,财主不是一种职业。
三、教学第3题。
1、读词语,说说三个词语的相同点和不同点。
(不同点为语意轻重的程度不同,请求比要求要恳切,乞求比请求更为迫切。)
2、选词填空。
四、教学第4题。
1、让学生观察:左边一竖排的()要填什么?右边一竖排的()要填什么?
2、提醒学生词语搭配要得当。
3、学生自填,
4、交流。
五、在《作业本》上完成以上作业。
第2课时
一、教学第5题。
1、读例句,分析:三句话的意思有什么异同?(相同的是都在说荠菜很好吃。不同的是表达的语意逐句加深。)
2、看例句,在表达方式上,三句话有什么不同?
3、照样子练习。
4、交流。
这本书的内容有趣。
这本书的内容非常有趣。
这本书的内容,别提多有趣了。
二、教学第6题。
1、复习学过的标点。
2、复习顿号和省略号的使用方法。
3、学生自点标点。
4、校对。(特别指导:我的成绩是几秒?表示说话断断续续,所以用省略号。)
三、教学第7题。
1、复习自然段段意归并法概括段落大意的方法。
2、按照概括--归并--取舍的步骤概括短文的段意。
(1)读短文。
(2)写出自然段段意。
(3)归并自然段段意。
(4)判断两个自然段段意有没有主次之分,进行取舍。
四、在《作业本》上完成第5-7题。
九年级语文小学教案 篇2一、教材说明
这篇精读课文记
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