九年级学科教学
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接到领导的指示要求之后,我们可以提前拟写工作计划了,工作计划,就是安排自己工作的时间进度工作计划的内容具体要怎样写呢?小编特意为大家收集整理了“九年级上科学教学计划”,相信会对你有所帮助!
九年级上科学教学计划 篇1九年级上科学教学计划
一、总体目标
本教学计划旨在帮助九年级学生系统地掌握科学知识,培养其科学思维和实验能力,提高其科学素养和创新能力。
二、教学内容
1. 科学与技术
2. 细胞的结构和功能
3. 遗传与进化
4. 气象与地理
5. 生态与环境
6. 物质的组成与性质
7. 物理量的测量与运算
8. 力学
9. 热学
三、教学重点和难点
1. 科学与技术
重点:科技的概念,科学与技术的关系,科技创新的作用和方法。
难点:科技创新的方法。
2. 细胞的结构和功能
重点:细胞的特点、组成和功能,原核细胞和真核细胞的区别。
难点:细胞的组成和功能。
3. 遗传与进化
重点:基因的概念和特点,遗传规律,生物进化过程和原理。
难点:遗传规律和生物进化原理。
4. 气象与地理
重点:大气的组成和结构,天气变化的原因和规律,地球的构造和运动。
难点:天气变化的规律。
5. 生态与环境
重点:生态系统的组成和功能,生态平衡和生态恢复的方法,环境污染和保护。
难点:生态平衡和环境污染。
6. 物质的组成与性质
重点:物质的分类,原子和分子的结构和性质,元素周期表和元素的性质。
难点:元素周期表和元素的性质。
7. 物理量的测量与运算
重点:物理量的基本概念和单位,测量方法和仪器,误差的产生和控制。
难点:误差的产生和控制。
8. 力学
重点:运动和力的概念,牛顿三定律,万有引力定律,机械能的转化和守恒。
难点:机械能的转化和守恒。
9. 热学
重点:温度与热量,热力学第一定律和第二定律,理想气体的状态方程和行为。
难点:热力学第一定律和第二定律。
四、教学方法与手段
1. 讲授法:主要是讲授基本的概念、原理、规律和理论。
2. 实验法:通过实验,让学生亲身体验实验现象和现象背后的规律,锻炼学生的实验能力和创新能力。
3. 观察法:通过观察实物、照片、视频等材料,让学生了解细胞、物质的结构和性质、地球的构造和运动等。
4. 课外探究法:通过书本、网络等资源,进行信息搜集和实践探究。
五、评价方式
1. 平时成绩:包括作业、课堂表现等。
2. 小测验:考察学生对单元内的理
查看更多>>如果您想要阅读一篇优质的文章,不妨来看看“教科版科学五年级教案”。这篇文章内容丰富,欢迎您品味。教案和课件是我们老师的一部分工作,所以每天老师都会按照高质量、准时完成教案和课件。学生的反应是教学质量的重要评价标准之一。
教科版科学五年级教案(篇1)(1)了解力是一个物体对另一个物体的作用,能分析简单情况下受力物体和施力物体;
(2) 知道物体间力的作用是相互的;
(3) 知道力的两种作用效果;
(4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力。
经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。
通过教学活动,使学生具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理
力的概念以及物体间力的相互性。
演示实验:手握握力计、折弯铜条、棒击小球、弹簧拉钩码。以上实验可用投影仪展示,以利于学生观察。
引导学生记录,分析情况。提问:以上实验都有哪些特点?你们还能举出哪些这样的例子?观察老师演示实验,观察投影仪展示试验情况。引导学生讨论得出结果:以上实验都是一个物体对另一个物体的作用,它们有的外形发生了变化,有的运动状态发生了改变。
学生再举出一些力的作用的例子:运动员举重、踢足球、拉车、折树枝 ……通过观看实验与学生讨论发言,使学生明白:力是物体对物体的作用。学生明白力的概念。带领学生总结上面实验,对实验结果以及学生举例结果进行归类。学生对上面实验结果进行总结归类,最后归于两类:一种是物体的外形发生了变化,另一种是物体的运动状态发生了改变。老师对学生的结果进行总结:力可以使物体发生形变(伸长、缩短、弯曲、扭转等),也可以使物体的运动状态发生改变(动到静、静到动、 快到慢、慢到快、方向改变等)。提问:你们还能举出哪些形变的例子,以及运动状态发生改变的例子?形变例子:挤压气球(变扁)、拉长弹簧(伸长)、折弯铜条(弯曲)、扭转塑料尺(扭转) …… 运动状态改变:踢球(静到动)、守门员扑球(动到静)、火车刹车(快到慢)、火车启动(慢到快)、打乒乓球(方向改变) ……演示实验:带有橡胶塞,塞上有玻璃管的玻璃瓶,装满水,手握,水上升。提问:瓶子是不是发生了形变?引导学生讨论分析。学生观察实验,讨论得出结论:瓶子发生了形变。老师总结:生活中有很多形变很微小,用肉眼观察不到。学生对形变有了进一步的理解。利用多媒体演示实验:
(1)磁铁吸引铁钉;
(2)丝绸摩擦过的玻璃棒吸引纸屑。
请学
查看更多>>本页是工作总结之家最新发布的《九年级科学教学工作总结》的详细范文参考文章,感觉写的不错,希望对您有帮助,看完如果觉得有帮助请记得(ctrl+d)收藏本页。
篇一:九年级教学总结2012学年九年级科学上册教学工作总结
本人担任九年级的科学教学工作。紧张而忙碌的一学期教学工作一转眼即将结束。细细回顾这一学期的教学工作的得与失时,我深深的感到一份耕耘一份收获,当然还有很多的遗憾。由于教学经验颇浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真,深入研究教法。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。九年级,对来说,是比较特别的、又比较重要的一年,也是承受更多压力而又能茁壮成长的一年。它是学生告别初中、跨进高中的阶梯,它在客观上给我们的初三教师提出了要求:应有更多的时间和学生交流,帮助学生正确的认识和对待那不成比例的任务和学生的心理。具体工作总结如下:
一、以人为本、因人施教
在教学中,我不断的组织学生、并和学生一起从心出发,去理解教材,掌握知识。每一个学生都有成为出色人才的可能。对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生,多注意培养他们的观察能力;对那些反应较慢、能力较弱的学生,更多地培养他们的思维能力和科学实验操作的实践能力。为了发展学生的个性,培养学生的创造力,在教学中,我放手让学生去发现问题和解决问题。对于那些发现快、有较多解决办法的同学,我就提出一些更深一点的问题让他们思考,请他们从不同的角度思考问题和解决问题;而对动手能力较差,反应也较慢的同学,我则从最简单的问题入手,逐点引导。这样一来,使大家都把自身的个性充分发挥出来,施展了各自的创造才能
二、读懂教材、因材施教
我们现在的新教材,内容非常丰富,而当中又涉及到方方面面的探究知识,平时我在备课之前,先认真结合教材和教学辅导用书,理出要讲的重要的知识和知识框架,然后结合自已的掌握的,列出还不清楚的知识进行网上查,主要查一些相关的教学资料和别人做好的教学课件,最后结合学生实际构画出教学思路。把握好每次单元测试,并作认真分析,分别与学生进行交流,了解学生在学习中遇到的困惑,提出下一阶段的有效学习措施。我们一直要求学生,不要被各种各样的练习题型所吓倒,要认真的分析课本所提供给我们的各个线索,从生活的实际出发,认真理解。
三、课堂教学环节的落实情况,注重基础、不赶进度
具体措施:
1 要努力做学生的思想工作,让学生从思想上改变
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