寄北教案

南来北往蔡小年最后讲话台词(集合二篇)

电视剧《匆匆那年》是80后的青春记忆，学生时代的生活是那么美好，让人不忍心忘记。《匆匆那年》中出现的那些扣人心弦的经典台词和语录对白有没有一瞬间打动过你呢?我们整理了演员在匆匆那年最后一集台词，以下是好工具范文网小编为你精心整理的匆匆那年最后一集台词，希望你喜欢。

南来北往蔡小年最后讲话台词 篇1

1) 我不需要你的同情。——赵烨

2) 我要是一开始喜欢上的人是你，该多好啊。——方茴

3) 你是我见过最好的男孩，只是我再也没有可能跟谁在一起了，我们已经错过了。——方茴

4) 不管陪在你身边的人是谁，我只希望你幸福。——乔燃

5) 人越长大约会明白，世界上有一种最好的东西叫得不到，一开始你是我的秘密，我怕你知道，又怕你不知道，又怕你知道却装作不知道，我不说，你不说，有远有近。那现在，请让我以朋友的名义，继续爱你。——乔燃

6) 二百五快乐，二百五快乐。——沈晓堂

7) 你说你也是，这人家都过个什么周年啊，什么三百天什么的，咱们怎么非要过个二百五啊?——陈寻

8) 你知道吗?我高中的时候特别喜欢拿小本抄什么爱情格言啊，心灵鸡汤啊，我现在怎么觉得这么搞笑啊?——沈晓堂

9) 错了没关系，真的没关系。什么乱七八糟的啊?——沈晓堂

10) 什么爱情格言啊，还不如我写的好呢!——陈寻

南来北往蔡小年最后讲话台词 篇2

1) 男人都是下半身思考。——方茴舍友

2) 我希望能拥有个明亮的落地窗，每天都能够去晒一晒太阳，把我的东西都摆在地上，再唱起从前的时光。那时的我头发没有多长，那时的眼神是青涩明亮，心里有个理想的天堂，还有我最心爱的姑娘。我希望我和你有孩子般的善良，给你纯粹的心，给我纯粹的摸样，跑回到他们的身旁，我希望这首歌，你能和我一起唱，带上你的故事和美好幻想，回到匆匆那年的时光。(杨玏：陈寻《我希望》)

3) 我有工作，以后我的事情你们别管了。我和你们不一样，我是有前科的人。我进去过，嘉茉你不要这么天真了好不好?——赵烨

4) 我当然要管啦，我们是，朋友啊!——林嘉茉

5) 看什么看，滚!——赵烨

6) 赵烨，你混蛋!——林嘉茉

7) 这个好烟就是不一样啊!——赵烨

8) 什么好烟坏烟，都跟人一样，最后都得成灰。——苏凯

9) 我跟你们不一样，我所有的生活我爸都给我安排好了。我只要喘着气儿走下

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夜雨寄北教案精华9篇

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？小编特别整理来自网络的夜雨寄北教案精华9篇，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

夜雨寄北教案(篇1)

淡化预设，关注生成。在教学实践中，当我们拿着精心设计的教案走进课堂与学生对话时，学生往往会有意无意地提出一些奇怪的问题，给老师毫无准备的意外。笔者认为这个“意外”就是课堂上学生的生成。面对生成，我们不应固守预设，而应该尊重学情，当好一个促进者和引导者的角色，积极有效地进行调控，促进更精彩的生成，这是新理念指导下教师应有的情怀。在古诗《枫桥夜泊》的教学中，面对“意外”，我抓住并有效的利用学生突发的疑惑，且适度“放大”，激发学生“潜心会文”的热情。正因为我把学生当作了一个个天真活泼、个性鲜明的人，看成了一个个具有“生成欲望”和“生成潜能”的人，所以学生的对话是活泼、深入、有效的，恰似“一江春水”，充满生命活力，学生也在对话中更深刻更全面地理解了文本，感悟了文本。

积极引导，适度调控。在对话过程中，新理念强调尊重学生主体地位，“尊重学生的独特视角”，但并不意味着教师放弃引导的职责，笔者认为此时教师的引导更重要。因为小学生作为特殊的生命群体，受自身的认识水平、生活阅历、知识积累的局限，理解判断能力不会很全面很深入，所以教师巧妙的引导必然会激发学生思维的火花，生成更精彩的“对话”。当许辰提出这个疑问后，我假装不懂，灵机一动，又把问题扔给了全班同学。学生有哪一个不愿意为老师解难呢？同时在学生的对话过程中，我没有追求表面上的热闹或沸腾，而是准确的对对话质量和价值进行定位。发现合理的对话时，就及时把肯定、赞赏传递给学生；发现有偏差时，就及时给予指点，促进自悟。从而使“静态”文本在越来越全面、越来越深入、越来越成熟的对话中创造性地延伸拓展，焕发出更加鲜活的生命力。

关注过程，自读自悟。阅读教学中有效、生动的对话，是学生在教师搭建的平台上展现对文本的独特感悟、分享智慧的过程。深刻的感悟是进行积极、有效对话的前提。只有读得越多，想得越深，感悟才会越丰富。这样，对话就会成为“一口泉眼”，不断涌出鲜活的水来。教学中，当学生提出疑问后，我没有告诉学生答案，也没有急于让学生解答，而是巧妙的.把问题扔给学生，给学

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北漂的句子

"内心期待着卸下城市的枷锁，超越限制的束缚。”这里有一些《北漂的句子》供您参考，信息的交流不仅仅在国内，而且在国际上都十分重要，朋友圈里越来越多经典句子的分享。通过句子表达我们的思想和观点，大家不妨来参考一下。希望你会喜欢！

北漂的句子【篇1】

1、通过这么多事，我有没有什么不可以放下的呢。

2、北漂，虽然苦，但心中有坚定的信仰。

3、不要低估这些喜欢跳广场舞的阿姨，因为任何人都有超过1000万的资产，很容易杀死偶尔的北漂p民啊。

4、第一眼就喜欢的人，多半这辈子都和你没啥关系。

5、闺女真了不起，北漂，租房的事小事一桩，搞定，祝贺。

6、人，少点承诺，多点实际。别嘴上一套，背后一套。.越长大越觉得，比起诉说自己的委屈与不甘，沉默最好。反正，你走你的，我活我的。.我们的痛苦来自于看不透，舍不得，输不起，放不下。看不透人际中的纠结，争斗后的隐伤，看不透喧嚣中的平淡，繁华后的宁静。舍不得曾经的精彩，流逝的岁月，舍不得居高时的

7、当年，柔福帝姬和韦氏共同进入浣衣院，又共同伺候过完颜宗贤，可以说，她们两个对彼此都了如指掌。

8、北漂，是一个人的舞台，也是一个国家的舞台。

9、我去过一线城市，体验过北漂的感觉。真的很难受。

10、经历了漫长的北漂岁月，从今以后我要回家守护我的父母。

11、是时候去北漂工作了。每次走都很复杂，最近工作很累。

12、2的夏利……等等我自己都不记得了的细节。后来自己也有想过为什么在那时能做出和别人不一样是举动，就是责任心强点，把公司的事情当自己的事情来做，就这么简单。

13、北漂，是一个经历，也是一种态度。

14、北漂，让人在孤独和追求中度过精彩的岁月。

15、终于结束了漂泊生活，可以回家享受温暖的家庭了。

16、你无需可伶我，我尽管特想出嫁，但不容易嫁给了一个从来没有曾经爱过我的人。

17、现在，你可以回家了。你将来该怎么办？我真的很想一个人流浪。你还记得北漂的时光吗？

18、过去终是过去，那人，那事，那情，任你留恋，都是云烟。www..com

19、北漂，不是一帆风顺的流程，是需要经历许多的坎坷和波折。

北漂的句子【篇2】

20、北漂，对于我来说，是一段难忘的经历。

21、北漂，是一场旅行，感受到的是自己的坚韧和理想的延续。

22、有时候加班到晚上九点钟才回去，我会提前在网上点好外卖，再回到租的小房间。吃完外卖后，就把盒子扔进垃圾桶，躺在

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夜雨寄北教案7篇

资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。所以，您有没有了解过资料的种类呢？下面是小编精心整理的"夜雨寄北教案7篇",欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

夜雨寄北教案(篇1)

一、导入新课

在一千年前的一个秋雨绵绵的天气里，一位诗人收到他远在长安的妻子的来信，问他何时能回长安。妻子情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，于是诗人倚窗观雨景，吟成了这首传唱的古诗。它就是今天我们要来学习的——唐代诗人李商隐的一首诗《夜雨寄北》。

二、了解作者

李商隐（813—858）：字义山，号玉谿生，是晚唐时期很有影响的一位著名诗人，他与杜牧生活在同一时代，被世人并称为“小李杜”。李商隐有“欲回天地”的雄心壮志，可惜“运与愿违”，他是“虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开”，他的诗多写时代离乱、个人失意的感慨，尤以缠绵深挚的爱情诗和借古讽今的咏史诗最有特色。

三、解诗题

这首诗的诗题或作“夜雨寄内”，“内”即李商隐的夫人王氏。而现传各本多作“夜雨寄北”，“北”，即在北方的人，或为妻子，或为友人。

四、研读课文、理解诗歌主旨

1、让学生结合课下注释理解诗歌内容，口译诗歌内容

字词：巴山——泛指巴蜀之地却话——重提、再说

2、结合内容理解诗歌主旨

你问我何时归来，我也不知道自己的归期。眼下这夜色中的巴山，秋雨绵绵，池塘里秋水已满。什么时候才能和你一起在西窗下剪烛夜谈，再来叙说今天的巴山夜雨呢？表达了作者对家中妻小的思念之情。

五、当堂落实基础

1、李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作者______和杜牧则有______之称。

2、解释下列诗句中加下画线的字的意思。

①何当共剪西窗烛[何当]：________________________

②却话巴山夜雨时[却]：_________；[话]：__________

3、《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：______

____________________；写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：

_______________，_________________。

六、背诵并默写全诗。

夜雨寄北教案(篇2)

这首诗所寄何许人，有友人和妻子两说。

教学目的：

一、引导学生理解这首诗的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。

二、加强朗读教学，

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