教育观察

教育观察报告三篇

报告在写作上具有一定的窍门，当我们落实一项工作时。写报告是很常见的事，写报告真的较难吗？基于网友的需要，我们整理了“教育观察报告”，如果你正在寻求解决方案请不妨参考以下措施！

教育观察报告 篇1

4.结束：“小朋友故事讲完了，大家准备回班喝水，和客人老师们说再见”，挥手道别，排队离场。

二、 活动评价与分析:

优点:教师在故事讲述时的音调可以跟随故事情节的发展而有抑扬顿挫的转变，语气很鲜明可以展现故事情节的变化。我们可以多次强调自己活动的重点，这样就能照顾到所有孩子在活动过程中的全方位眼神交流，用夸张的动作教他们。

在请小朋友来表演时，会安慰本次没被选到的幼儿。前期材料准备充分。孩子们对于故事和角色扮演、情景表演十分感兴趣，积极参与，大声回答问题发言，也可以在老师的提醒下跟随复述故事中的简单台词。

儿童在表演过程中可以自发地配合相应的动作，伸手、**或模仿小动物都很形象。活动本身的设计很有意思，活动内容也符合这个班孩子的年龄发展特点。孩子们可以了解活动组织形式适否适合教育内容。

教育活动效果很不错，孩子们自始自终都很乐于参与，在活动的实施的过程中也十分有秩序，可以环环相扣顺畅完成。活动目标基本实现。

缺点: 但是，教师本身制定的活动目标不太恰当，有些偏宽泛，一个简单的活动可以制定具体可以达成的目标来引导幼儿。在整个活动中，孩子们没有机会发展他们的想象力，所以我认为可以把它变成：

锻炼表现力或只是体验故事的乐趣。在运用教学法的过程中，教师不断走动，也许是因为紧张，但会引起孩子注意力的分散。老师让孩子们重复故事中的台词，但有些台词很长，孩子们会不知所措，不会说话。

老师的活动时间是40分钟，这对于中产阶级的孩子来说很难保持如此长时间的注意力。活动欠缺启发性，大都有老师说出小朋友们要怎么样，要分享要合作之类，过度环节和结束都略显仓促。

建议：一开始，老师问孩子们喜欢吃什么。之后，他们会问：你知道月亮的味道吗？

激发孩子的思维，可以适当讨论，可以有效过渡。在活动过程中，你可以讲故事，用温柔的**表演。建议不要让幼儿重复太长的句子，只复述半句话或者教师带领下一句一句的复述效果会更好些。

在结束时，应该请小朋友们一起总结今天学到了什么，而不是仓促离场。老师可以再为小朋友们讲述一下绘本更深层的寓意，来引导幼儿深入思考一起说一说自己曾经分享的事情和合作的经验。

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观察豆子的观察日记精品

今天工作总结之家小编给大家推荐的是一篇关于“观察豆子的观察日记”的精彩文章，如果想要写好文档，就必须处理好信息的准确性和真实性。我们会经常分享一些优秀的范文，不断探索不同的写作方法，以帮助我们不断创新自己的写作风格。你有没有收集一些经典的范文呢？

观察豆子的观察日记(篇1)

第三天，我迫不及待地打开湿毛巾和棉花去比较两组黄豆地变化。只见泡在水里的黄豆长得快点，它已经饱胀得脱皮了，妈妈说身上有裂缝就说明快要发芽了。再仔细一看，发现之前黄豆是圆的，现在有点扁了。而且包在棉花里的黄豆只是有几个已脱皮，大多数还是“原封不动”的躺在那里。后来我才知道原来黄豆生长是离不开水的，而且水不能放太多。怪不得快慢差这么多呢！

观察豆子的观察日记(篇2)

第四天，我又去观察湿毛巾里和泡在水里的黄豆，发现它们都已经脱壳了，从圆圆的肚皮里还爆出了1厘米长的小豆芽，白白的，长长的，呈淡黄色，就像一个个小鱼钩，可爱极了！我还发现，由于黄豆长时间泡在水里，产生了泡泡，闻上去还有一股怪味。

观察豆子的观察日记(篇3)

豆子生长观察日记

day 1:

今天我决定开始观察豆子的生长过程。我买来了一袋豆子种子，并准备好了播种的花盆和土壤。我将豆子小心翼翼地撒在泥土上，并轻轻地用手指将它们埋入地下。然后，我将花盆放在阳光充足的地方，准备等待豆子发芽的那一天。

day 2:

今天早上，我非常兴奋地冲到花盆前看看豆子有没有发生什么变化。令我有点失望的是，花盆里的土地依然平平无奇，没有任何变化。我知道这需要一些耐心，所以我想，或许我需要再等等。

day 3:

又是一个令人失望的早晨。我开始怀疑自己是否做错了什么。难道这些豆子不适合在花盆里种植吗？或者是土壤的问题？我有点沮丧，但我不想放弃。我决定给豆子更多的时间和关爱。

day 7:

终于，在第七天的早晨，我看到了一丝绿色的希望！这个早晨，我如往常一样向花盆望去，却突然发现一颗小小的绿叶从地下钻了出来。这让我非常激动！我知道，“慢工出细活”，我终于等到了豆子发芽的那一天。

day 14:

在过去的一周里，我每天都会关注并观察豆子的生长情况。如今，那颗小绿苗已经长高了一些，还冒出了更多的嫩绿叶子。我觉得自己非常幸运，因为豆子的生长速度比我预想的要快。现在，我只需要确保每天给它们提供足够的阳光和水分。

day 21:

在豆子发芽

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观察物体三教案合集

以下是工作总结之家为您整理的最新“观察物体三教案”相关范文。教案课件是教师日常工作中不可或缺的一部分，因此老师必须认真制作自己的教案课件。在教学过程中，教案课件应该反映出教师的智慧和创造力。请继续关注我们的网站以获取更多信息。

观察物体三教案【篇1】

一、教材分析

《观察物体》教学设计

本课内容是《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册第五单元的观察物体，这个内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用，教材是从学生已有的生活经验出发，以及在学习了位置及左右等知识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作进行教学的。

二、本课的教学目标为：

１、知识目标：通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的。学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。

２、能力目标：培养学生观察、比较、实践操作的能力、发展学生初步的空间观念，渗透数学来源于生活，并用于辩证唯物主义思想。

３、情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探索的能力，学会欣赏数学美。

三、重点、难点

本课的重点：角度不同，看到的物体的形状不同，初步体会局部与整体的关系。

本课的难点：会根据看到的形状正确判断观察者的位置。程。教学程序

本节课主要由五个环节来完

一、情境教学法

(1)师：你们喜欢听故事吗？下面老师给大家讲一个盲人摸象的故事。

生：喜欢

师：盲人认识了大象吗？

生：没有

师：为什么？

生；每个盲人只摸到了大象的一部分，认识了一部分的特点，不是认识了整个完整的大象。

师；如果把这几部分合起来，才能对大象有个完整的认识。

师：盲人眼睛看不见，靠摸去认识物体，那么我们是怎样认识物体的？

生：看，用眼睛看。

师：看就是观察，那么生活中我们应该怎样去观察物体、认识物体，才能对物体有个完整的认识呢？这节课让我们一起来学习观察物体。板书课题《〈观察物体〉》

二、演示法

观察

一、师： 大家来观察一下，老师手中的这两个物体一样吗？

生：一样。

师：请一位同学上来观察，这两个物体一样吗？为什么？

师：为什么你能看到，而其他同学看不到呢？

生：观察的位置不同。

师：观察要在物体的不同位置，才能完整的认识这个物体。板书（不同位置）

观察

二、师：奥特曼是保护宇宙、保护人类的战神，你们愿意和他一起学习吗？

生：愿意。

师：把准备好的奥特曼，分给每

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观察周记

时光匆匆流走，我们又迎来了新的一天，这个阶段的工作很快就要圆满落幕了。我们需要开始书写工作总结了。在写工作总结时，我们可以反思自己工作中做得好与不好的地方，如何写一篇有质量的工作总结？小编特意收集和整理了观察周记，更多信息请继续关注本网站。

观察周记(篇1)

暑假的时候，在我的老家，外公外婆给我养了两只小鸡，一只小公鸡，一只小母鸡。

可惜没几天，小公鸡病死了，只剩下小母鸡了。不过她不孤单，因为有我陪着她呢。我给她取了一个好听的名字，叫“啾啾”。因为她除了睡觉，总是在啾啾地叫。刚买回来时，她全身除了嘴巴和爪子以外全是红的，很是漂亮哦。又过了几天，我发现啾啾的羽毛长长了，身体也长大了一点。

时间过得真快，转眼间回温州的日子到了。我要好久好久见不到小鸡啾啾了。不过每天妈妈和我都会给外公外婆打电话，外婆说小鸡生活得很好，又活泼又可爱。

过了一段日子，外婆说啾啾长出了金灿灿的羽毛，红彤彤的鸡冠子，还有了黄澄澄的爪子和胖乎乎的身体。她一天比一天大。最先跟普通的苹果差不多大，后来跟我家直径18厘米左右的地球仪一样大，现在她几乎跟一般的母鸡一样大了。我们家的啾啾长成大鸡了。在我眼里，她很是可爱美丽的哦。

她很调皮的，小时候她总是到房间里“逛街”，害得大人们费好大的力气，才把她抓回到盒子（她温馨的小窝）里。她除了睡觉和吃饭外，剩下的时间几乎都在练习跳高，总想从小窝里跳出来到房间里跟我们玩，似乎她是我们家很重要的一员呢。

冬天来了，我很想念她，她会不会冷呢？外婆说她睡的地方有暖气，还天天给她晒太阳，过得很好呢。

好！祝母鸡啾啾好运吧！

观察周记(篇2)

鲫鱼的生命力十分顽强，那是因为它生活在河水中，吃河里的污泥，喝河里的脏水，才练就了它的金刚铁骨。今天，我就从菜场买来了一条鲫鱼进行观察。

鲫鱼大部分的颜色是灰黑色的，它长着一双炯炯有神的大眼睛，当它注视你的时候，好像要把你吞了。那对圆溜溜的大眼睛下面，长着一对吸盘似的嘴。嘴巴总是一张一合。嘴一合上，头骨两边的腮就会张，鲫鱼就是这样呼吸的。因为我家的盆子很矮小，所以它经常会从盆里跳出，我不得不下去把它捉回盆里/鲫鱼全身被一层粘液覆盖着，滑溜溜的，我花了好一会儿才把它放回到盆里。可是到了盆里，它还是尾巴一甩，搞得我一脸水。真是忘恩负义！

那层粘液下面就是银白色的鳞片，只要有光照在上面，鱼鳞就会变得金光闪闪，五颜六色，好不漂亮。这些麟排

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