教师教学培训总结,精选教师教学培训总结

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近期，我参加了一场别开生面的教师教学教法培训研修，对我的教学方式和教育理念产生了深刻的影响。在这次研修中，我学到了许多有关创新教学方法和有效教学策略的知识，同时也收获了许多珍贵的交流与合作的机会。

在培训的第一天，我们参与了一场富有挑战性的教学模拟课。这堂课的主题是"发展学生的创造力和批判性思维"。我们分成小组，每个小组负责设计一节教学课程。为了确保课程内容的多样性，我们提前研究了不同的教育资源，并结合自己的教学特点和学科知识，策划出了令人兴奋的教学内容。

在教学模拟课中，我负责了一节关于文学鉴赏的课程，主要通过分析诗歌和散文，引导学生理解其中的情感和主题。我的教学方法是将学生组织成小组，让他们共同合作分析文学作品，并在小组内展示自己的观点。通过这种方式，学生们不仅可以锻炼自己的批判性思维，还能提高自己的表达能力和团队合作精神。

在课后，我们进行了教学反思和讨论。通过听取其他小组的教学课程，我深刻体会到了多元化教学的重要性。在之前的教学中，我常常使用传统的讲课方式，而这次培训让我意识到学生的参与和互动对于他们的学习效果至关重要。因此，我决定在今后的教学中更加注重学生的参与，推动他们积极思考和交流。

在接下来的几天内，我们还学习了许多其他的有效教学策略。其中一种是探究式学习法，它强调学生通过自己的探索和实践来建构知识。我们参与了一些教育游戏和小组项目，其中包括实地考察、科学实验和模拟社会情境等。这些活动让我明白到教育不应仅限于课堂，而是应该与实际生活和社会环境结合，培养学生的综合素养和实际应用能力。

此外，我们还进行了教学案例分析和交流讨论。每个人都分享了自己的教学经验和成功案例。通过互相倾听和学习，我们不仅得到了宝贵的教学经验，还建立了互相支持的师友关系。这种心灵相通和共同成长的氛围让我感到温暖和鼓舞。

总而言之，这场教师教学教法培训研修让我受益匪浅。我学到了许多创新的教学方法和策略，也改变了自己以往传统的教学方式。通过这次研修，我深刻体会到了学生的主动性和参与度对于教学效果的重要性。在今后的教学中，我将更加注重学生的学习

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5月23日，我参加了北京师范大学专家组织的活动。刘永生校长生动的讲课让我对教育教学有了很大的了解。说说我的理解和感想吧。

校本教研作为一种全新的教育理念，是“以校为本、校内、为校”的教研，对学校的发展和发展具有重要意义。教师。但什么是校本教研？如何开展教学与研究？作为教育的第一线，长期以来，我们对校本教研的概念模糊不清，存在诸多困惑。

一直以来，很多老师认为校本教研无非就是听课、评课，或者说学校制定了项目，老师在做项目实验。有时，我会抱怨校本教研太多，感到筋疲力尽，无从下手。归根结底，校本教研活动成为一种任务。为完成任务，配合学校和上级的检查，校本教研并没有真正达到校本教研的目的，势必影响教学质量和水平。校本教学和研究。

校本教学研究对教师的成长有很大的帮助。校本研究的直接目的是提高教学质量，促进师生共同发展，即解决教师自身的问题、现实问题和实际问题。如何将教学中发现的问题提升为校本教研的问题，然后将学科研究的成果应用到课堂教学中，促进教育教学质量的提高，我认为这就是校本教学和研究。

通过对校本教研的学习和讨论，我深受启发。教师要从自己身上找原因，??解决自己的、现实的、实际的问题，改变听课评课的方式，转变听课评课的观念，真正走进课堂，在课堂上学，立足于课堂。原听课。 ，在做到以下几点：

①通过建立课堂观察点，

②通过观察老师的移动位置和参与的学生人数，

③仔细观察课堂出现什么问题，

④结合老师讲课，有什么样的生活实践，培养了什么样的技能。在评估一个类时，查看该类通过这些方面实现的类目标。评价课堂时对课堂上出现的问题和现象进行评价。教学改革也对教师提出了更高的要求。

要想拥有适应课堂情境的能力，就必须不断提高自己的知识和能力，不断用新的想法武装自己。为此，我们要继续努力，时刻保持头脑清醒，以最好的状态完成每一天的工作。要实现这样的目标，首先要转变教育观念。与其简单地做知识的传播者，把书本上的知识传授给学生，不如充当引导者、合作者和助手，与学生分享经验。知识探究的过程。教师只要观念有所转变，就能摆脱旧有的桎梏，走上创新之

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短短八天的培训学习即使落下帷幕，在培训的日子里，我每一天的感觉都是幸福而充实的，因为每一天都能感受到思想火花的冲击。培训的第一天，局长在开班仪式上做了精彩的报告，从“明确培训目的，充分认识提高自身素质和技能水平的重要性”、“善于学习实践，在提高自身素质上狠下功夫”、“锤炼师德师风，造就高素质教师队伍”三个方面阐明了市局的意见，我听完深受启发，并带着刘局长的讲话精神和要求去认真对待培训学习，受益匪浅。在此，我由衷感谢市教育局为我们搭建了一个很好的平台，并谈谈我在这次培训中的点滴收获。

首先，锤炼师德师风，为教学工作掌舵

刘局长的精彩讲话，让我更加深刻地认识到好教师必须要有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。当今的时代是一个竞争激烈的时代，国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根到底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

其次，教师必须热爱自己的教育工作对象——学生。

霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥妙就在于热爱每个学生。”教育如果没有情感、没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。因此，热爱学生、尊重学生、信任学生、严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证。只有以良好的感情、崇高的道德去关爱学生，才会激发起学生积极向上的力量，受到学生的尊敬和爱戴;只有热爱学生，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。

再次，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”。

要以自身的行为去影响学生，成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物、行为举止、一言一行都必须认真、稳重、规范、得体、切不可马虎，轻率，任性，不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生敞开心菲，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验

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一、研修主题

1、“有效”教学的理论及相关策略，教师进修培训工作总结。

2、“有效”教学课题研究3、学生识字、习作方面的问题与研究4、学生的养成教育5、教师二笔字四、研训形式1、学习名家的业务讲座，课堂实录，领悟教学艺术。

2、加强课题研究，提倡协作研讨。

3、教研组就教学中遇到的具体问题进行研讨。

4、充分发挥骨干教师的示范作用，实行教研科研培训一体化。

五、研修内容1、师德修养利用每周三的政治学习时间以集中学习、分散学习相结合的方式，认真学习相结合的方式，认真学习教育政策法规和现代教育理论，全面系统地学习《中小学教师职业道德规范》《新义务教育法》《公民道德建设实施纲要》及优秀师德、典型等内容，通过培训使教师树立新的教育观、人才观、质量观，形成以德治学、规范执教、精益求精、关爱学生、团结协作的优良师风，使教师的思想道德素质在原有基础上得到较大提高，以适应新课改与发展的需要。

2、教育教学理念与实践以自主学习为主要形式，大力倡导读书活动，读书活动实行统一性与灵活性相结合、集中学习与自修读书相结合、读书与反思相结合，引导教师树立终身学习的观念，促进教师的自主成长和提高，研修书目有：《有效教学》、《建设理想的课堂》、《中小学班主任经典案例》、《班主任工作培训读本》，工作总结《教师进修培训工作总结》。

3新技术方面

（1）利用远程教育的资源做好远程教育资源使用及培训工作，充分发挥远程教育资源的优势，使骨干教师人人掌握远程教育资源的使用。

（2）加强教师“两笔字”练习。

4新课程

（1）组织教师以践行新课程，大练基本功为契机，通过课堂教学实践，转化成教学能力，提高教师的课堂教学能力。

（2）充分发挥骨干教师的作用，在全体教师之间开展“互帮、互听、互学”活动，搞好骨干教师、青年教师示范课及年轻教师的汇报课，做好“传、帮、带”工作。

（3）以反思查摆问题为突破口搞好学校、教研组的教研活动。

通过定主题————（备课说课）————呈现（讲课、汇报、示范、）————研讨（评课、汇报）————反思————改进模式进行学校，教研组的教研活动。