教师教学课件
教师教学课件栏目给大家带来大量教师教学课件、教师教学课件范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多教师教学课件相关内容可以关注我们!
资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在学习工作中,我们有可能会使用到资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。可是,我们的资料具体又有哪些内容呢?或许你需要"教师教学课件"这样的内容,希望能对你有所帮助,请收藏。
教师教学课件【篇1】1、学会本课8个生字,掌握由这些生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文,并背诵自己感受最深的部分。
3、让学生理解“真美”和“真糟”两种评价方式的积极作用和不足之处。
4、培养学生自读自悟,质疑问难的能力。
对“精彩极了”和“糟糕透了”两种不同评价的理解。
1、预习课文,大体了解课文内容。
2、多媒体课件。
1、引导学生初读课文,感知课文内容。
2、学习生字、新词。
小组学习、小组汇报,组内发现易错生字,加以强调。
3、组织朗读练习。
正确、流利地朗读课文
三、作业:熟读课文,巩固生字。
1.齐读课题。
2、上一节课,同学们已经了解了课文,告诉大家,你都知道了什么?
3、学生交流。
培养学生的概括能力。
根据课文内容,引导学生将课文分为“童年的`故事”和“后来的认识”两部分
1、学生默读1—14自然段,边读边想你都读懂了什么?从课文中体会到了什么?
2、学生交流
3、结合具体的语句感受文章所表达的思想感情。
1、学生默读15—17自然段,提出自己感兴趣或不懂的问题。
2、学生质疑(可能提出的问题):
3、以学定教,合作探究。
4、班内交流,引导学生着重理解两种不同形式的爱。
5、相机引导学生有感情朗读文中感受最深的句子,并铭记在心。
在本文作者看来,爱有两种表现形式,一种是慈爱,一种是严爱。在平时生活中,你有过同样的感受吗?
学生交流。
同学们,生活的道路上常会有“精彩极了”和“糟糕透了”这样的事,只要我们正确对待,学会平衡,就会与爱同行,扬帆远航!
(1)同学之间相互推荐有关亲情的文章进行阅读。
(2)自由组合,把1—14自然段编成课本剧进行表演。
(3)联系自己的实际,以“爱的启示”为话题写一篇文章。
教师教学课件【篇2】一、教材分析
《黄山奇松》这篇课文描写了黄山风景区有许多奇松,姿态独特,十分有趣。文章集景色美、语言美、情感美于一体,令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩。
二、学情分析
黄山是自然名胜,可真正去过黄山的孩子不多,对于黄山松树的奇特,他们缺乏真切感受。因此在教学中要准备一些视频、图片等直观资料
查看更多>>2024.01.08 教师教学课件
学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,需要大家认真编写每份教案课件。 教学策略的调整需要根据学生反应多样性的特点,怎样的教案课件算为优秀?工作总结之家汇总了海量资讯为大家带来这篇“教师教学课件”,我们会逐步为您呈现该领域的历史和发展趋势!
教师教学课件 篇1【教学目标】
1.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。
2.学习借鉴本文正反对比的论证方法。
3.积累文言知识,掌握实词“传、师、从”,虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法,区别古今异义词语。
4.树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。
【教学重点和难点】
1.了解文章的整体思路。
2.学习本文正反对比论证的方法。
【教学方法】教师讲授;学生自主探究;多媒体辅助。
【课时分配】两课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入并解题
初中时我们学过一篇课文叫《马说》,《马说》实际上是“说马”,今天,我们来学习一篇“说老师”,说“从师风尚”的文章,叫《师说》。
“说”是一种文体,偏重于议论,可先叙后议,也可夹叙夹议。
二、作家作品
韩愈(768—824),字退之,河南河阳(今河南省孟县)人,唐代著名的文字家,哲学家,古文运动的倡导者。祖籍河北昌黎,也称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎,又称“韩吏郎”。死后谥“文”,故又称“韩文公”,作品收录于《昌黎先生集》。
韩愈和柳宗元为唐代古文运动的倡导者,提出了“文以载道”,“文道结合”的观点。他的散文题材广泛,内容深刻,语言质朴,主张学习先秦、两汉的优秀散文传统、倡导古文运动,把当时的文体从矫揉造作的骈体文中解放出来,奠定了唐宋古文的基础,因此后世尊他为唐宋八大家之首。
三、写作背景
魏晋以来,门第制度十分严格,分为高门和寒门,门第观念严重破坏了从师学习的风气。到唐代,魏晋以来形成的门阀制度仍有沿袭,关于韩愈写此文的背景,从柳宗元的《答韦中立论师道书》中一段可见一斑。柳宗元说:“由魏晋以下,人益不事师。今之世不闻有师。有,辄哗笑之,以为狂人,独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作《师说》,因抗颜而为师。世果群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞。愈以是得狂名。居长安,炊不暇熟,又挈挈而东,如是者数矣。”由此可见韩愈敢于反抗流俗,倡言师道,勇气可贵,有很强的现实意义。
四、初读课文
1.学生自读课文,看书下注释,查字典,初步理解文章含义,不清楚的地
查看更多>>2023.08.31 教师教学课件
编写教案课件是一项需要老师精心准备的工作,每一份都需要我们认真对待。良好的教案课件可以展现出教师的创造力和智慧,为学生的学习带来更多的益处。为了帮助大家提高教学水平,“教学比赛课件”的相关内容被工作总结之家精心搜集,希望对您有所启发。强烈建议大家阅读收藏,并分享给周围的人。
教学比赛课件【篇1】教学目标:
1.学会本课8个生字,绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字,理解由生字组成的词语。
2.正确、流利有感情地朗读课文,练习讲述课文故事。
3.懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的,只有不怕吃苦,才能学到真本领。
教学重点、难点:
课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面,是本课学习的重点;理解骑手说的话是难点。
1.课前你都搜集了哪些有趣的动物比赛,谁来介绍一下?
2.学生交流中,教师相机介绍、补充骑牛比赛的规则和南美洲的风土人情,出示句子“南美洲人特别爱看骑牛比赛”并指导朗读。
3.今天,老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛比赛。
1.借助拼音读通课文,标好自然段。
2.检查读文,随机指导本课生字新词的读音。
3.再读课文,思考:从哪些语句可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛?(出示图,辨析哪一幅图正确画出了“赛场周围挤满了人”;联系生活理解“兴致勃勃”)
1.小朋友们读书真棒!现在让我们一起坐上开往南美洲的飞机,去看看当地的骑牛比赛吧!(配乐表演“坐飞机”)
3.你看到了什么?感受到了什么?
(1)图文结合,扩散说话:野性大发的公牛会怎么样?你仿佛还听到了什么?读读你喜欢的句子并演一演。
(3)回味这场比赛,你觉得怎么样?当你看到骑手牢牢地骑在这样疯狂的公牛背上,你会说什么做什么?让我们一起来为这位骑手欢呼、呐喊、叫好!
4.你能通过你的读让大家再经历一场惊险、刺激的比赛吗?
分角色朗读对话,骑手的话是什么意思?你能想象出骑手苦练的画面吗?
2.谁来做小老师?
3.认读生字并组词。
播放西班牙的斗牛比赛片段,要求以小组位单位学着书上的语言说说斗牛的经过。
教学比赛课件【篇2】教学内容:
义务教育课程标准实验教科书六年级上册
教学目标:
1、了解“从简单的情形开始寻找规律”的解决问题的策略,提高解决问题的能力。
2、会用列表、画图的方式,寻找实际问题中蕴涵的简单的规律,体会图、表的简洁性和有效性。
教学重点:
学会用列表
查看更多>>资料主要是指生活学习工作中需要的材料。当我们的学习遇到难题时,经常都会用到资料进行参考。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。所以,你有哪些值得推荐的资料内容呢?为此,小编从网络上精心整理了《教学动画课件》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
教学动画课件 篇1《工业产品造型设计》课程教学大纲
课程名称:
工业产品造型设计
教学目的:
工业产品造型设计是工业设计学科中的一门重要课程,本课程教学内容:
第一单元
第二单元
第三单元
适用专业:
分产品设计感知与认知,新产品开发,创新产品设计三个单元。通过引入企业的实际产品设计案例作为课程设计的内容,综合把握产品的功能、形态、技术经济等基本要素,掌握产品设计基本知识和基本技能,培养创造性思维能力,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力;培养学生的综合能力和创新设计的能力,进行有针对性的创新产品开发或提案设计。从而在知识、生活、感觉、创造和开发等作为设计师必备的条件方面得以全面提高,为走向社会、开发设计新产品打下基础。
产品设计概论、产品设计的基本知识、设计程序及设计的基本
要素。包括产品样机的分析,对产品实用性、安全性能的论证和价值的分析,设计方案的确定,对产品制造加工工艺的了解,新产材的应用,设计报告书的编写。
针对企业的需要进行某个项目的开发。运用工业设计(产品设
计)程序、方法,按照企业实际要求指导进行实际操作训练。主要有两图(产品预想效果图、产品制图),一书(设计报告书),一物(产品样机或模型)。
企业院校针对三五年内国内外相关领域的发展行情进行市场行
情分析、产品分析与设计等探索性课题。注重培养学生创新思维和创新产品设计方法,学会目标对象生活需求分析和生活方式研究,市场调研和市场定位,当前社会发展趋势。
产品造型设计
第一单元 1.课程标准 1.1 内容:
a、产品设计概论
b、产品设计基本原理和设计程序 c、产品设计方法
1.2 性质:
1.3 作业数量规格:1.4 作业质量描述:1.5 课时与学分:
2.考核标准与程序 2.1 标准:
2.2程序:
d、可行性分析(安全、价值、市场)
对产品设计的方法有了整体的认知,注重改良设计能力的培养,针对家电或易用产品进行改良设计。
a、选择日用品或家电产品零件,在原产品的基础上拿出平面表达及设计报告书一份。
b、根据设计方案完成模型或样机零件、材料(
查看更多>>