剪刀教案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“石头剪刀的游戏教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

手指游戏剪刀石头布是儿童常见、易行、有趣的游戏之一，通过这个游戏可以培养儿童的观察力、判断力和反应能力。在教学中，我们应该如何设计教案，使学生在玩游戏的同时，也能从中获取教育的收获呢？今天，我将对手指游戏剪刀石头布的教案进行反思，探讨如何更好地开展这个游戏的教学。

首先，教案设计要结合儿童的年龄特点和认知水平。手指游戏剪刀石头布适合3-6岁的幼儿，他们正处于认识世界的探索阶段，喜欢模仿和学习新事物。因此，在设计教案时，要考虑到他们的认知能力，选择简单易懂的语言和方法。比如，可以用图片和动作示范的方式教授游戏规则和手势动作，通过直观的方式帮助幼儿理解和记忆。

其次，教案设计要注重游戏与教育相结合。手指游戏剪刀石头布不仅仅是一种娱乐方式，更是一种教育工具，可以帮助儿童学习数学、逻辑思维和判断力。在教学中，可以通过举例、讨论和对比等方式，引导幼儿思考和分析。比如，在介绍游戏规则时，可以问幼儿：“如果你看到对方伸出石头，你应该出什么手势？”通过这样的引导，帮助幼儿思考对手的出拳规律，培养他们的观察力和推理能力。另外，在游戏过程中，可以利用数学概念，比如“输赢的比例”、“出某种手势的频率”等，帮助幼儿学习和应用数学知识。

再次，教案设计要注意游戏的趣味性和互动性。儿童喜欢新鲜、有趣的事物，而且他们的注意力易分散，教学中要引起他们的兴趣和主动参与。在教学中，可以引入一些小故事、歌曲或手指游戏变种，增加游戏的趣味性。同时，要注重游戏的互动性，让幼儿参与到教学中来，可以分成小组进行游戏比赛，或者让幼儿自己担任游戏主持人，设计游戏规则和出拳次序，培养他们的自主学习和组织能力。

最后，教案设计要多样化，充分发挥游戏的灵活性。手指游戏剪刀石头布的手势动作是固定的，但是游戏的变化方式很多。在教学中，可以设置不同的游戏模式和规则，增加游戏的难度和挑战性，让幼儿在游戏中不断探索和学习。比如，可以增加同时出拳的人数、增加出拳种类的数量，或者引入“变拳”、“猜拳”等变化元素，提高游戏的趣味性和学习效果。

总之，手指游戏剪刀石头布是一种简单而有趣的游戏，通过合理的教

人的想法不一样，能力不一样，眼界不一样，每个人基于自己的理解，可以将自己的感悟记录下来。很多人都有写心得体会的经历，写心得体会可以提高我们对思维的训练。心得体会的内容具体要怎样写呢？以下是由小编为你整理的《剪刀手爱德华观后感6篇》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

由于今天是周末，天气阴冷，心情烦躁，不适宜出行，于是我只得无奈的躺在床上守着电脑看片了。看了看电脑的d盘里，满满的电影，突然有点拿不定主意，不知道应该看哪一部。是看有文化素养的文艺片？眼花缭乱的动作片？抑或是俗套的现代爱情片？前两天备考的时候无意间翻到一本电影杂志，看到了几年前曾经看过的电影叫做《剪刀手爱德华》，突然心血来潮想重新回味一遍。

我不得不说，我很佩服约翰尼德普作为演员的敬业精神，这么有难度的造型，这么自毁形象的角色他也敢接，我想好莱坞其他帅气的男演员不一定都会接这种片子。纵观他这几年的一些片子《加勒比海盗》，《查理与巧克力工厂》，还有最近的一部《爱丽丝漫游奇遇记》，真是可谓百变啊。且不说效果如何，单是把脸弄得人不人鬼不鬼，服装另类得稀奇古怪就够让人难以接受得了。

回到正题，说这部《剪刀手爱德华》吧。片中的他饰演一个独自居住在古堡里手上全是各式各样的剪刀的半机器怪人。脸上惨白仿佛涂了厚厚的一层面粉似的，还有陈旧的被自己弄伤的刀疤横在脸上，全身上下好像穿了盔甲一般，猛的一看，让人很难以接受。最近很是流行这样一句话哥不是，是寂寞，可是，看完这部电影后我感受到了另外一种比寂寞更寂寞的情感。片中的爱德华如孩童一般对世界对现实茫然不知，不懂得利用自己的价值，不懂得最基本的道德常识，不懂得人情世故。可是，就是这样一个白痴级的呆傻人物也面临了自己的爱情，就这样毫无预兆的陷入了爱情里。他为了心爱的女人不惜被情敌欺骗进行偷盗，最后被抓也没有说出来他们的名字。生气，委屈，冤枉，即使是看影片的我也不禁感到了愤恨，为爱德华那颗善良的心而感到不公。可是，上天却是公平的，在遭遇了一系列的误解而被迫逃离的他终于感动了女主人公，她的良心受到了感化，渐渐地她爱上了这个简单的剪刀手。其实观看的时候，我们不难看到影片中各种对人性的精辟的呈现，那些家庭主妇无知的女人们是如此的势力。爱德华在帮助她们的时候，无怨无悔，不辞辛劳，但是一旦当她们得知他偷窃的时候就变得虚伪起来，害怕爱德华会偷她们。可悲而又可笑的人性啊！

随着社会经济的飞速发展，越来越多的人空暇时喜欢观影看剧，经典台词往往成为文化符号流传至今，电影电视剧中您认为的经典台词都有哪些呢？经过搜索的结果工作总结之家整理了一些与剪刀手爱德华经典台词相关的信息，我衷心希望这些句子能够为你们提供一些实用的指导！

1、人们常常以貌取人，但剪刀手爱德华教会我们不要只看表面。

2、"每个人都以为我是个怪物，没人愿意试着理解我。"这句话揭示了爱德华内心的孤独与无助，深深触动了观众对他的同情与共鸣。

3、"剪刀手爱德华不是医生，但他知道如何修复破碎的心。"这句话描述了爱德华用他特殊的方式治愈他人心灵创伤的能力和对心灵疗愈的深入理解。

4、"为什么人们总是为了不同而恐惧？"爱德华以这个问题质疑社会对异类的偏见，反映了他对人性的思考和对异于常人生活的痛苦。

5、我们都像剪刀手爱德华一样，努力用自己的能力为这个世界带来积极的改变。

6、"当你以为我什么都没有的时候，其实你并不知道我有多少。"这句话道出了爱德华内心的世界和被他人误解的痛苦，呼吁人们去更深入地了解他人。

7、"剪刀手并不那么重要，重要的是你的心。"这句台词强调了爱德华的内心美对外貌的无关，传达了关爱他人内在的美丽和珍视真实情感的价值观。

8、"即使你让我坠入深渊，我也会为你带来一朵喷火的花。"这句台词展示了爱德华对金发美女的无私付出和对爱情的承诺。

9、"在黑暗中，我是自由的。"这句话展现了爱德华深陷黑暗的内心世界和自我解救的决心，传递了积极面对困境并寻求自由的力量。

10、美容师：剪切优雅的卷发就像是剪刀手爱德华创造的艺术品。

11、"即使世界充满了黑暗，只要有一点点善良还存在，它会忍不住闪亮出来。"这句台词表达了对人性中潜藏的善良和对人与人之间的温暖的信念，给予观众希望与感动。

12、我们都像剪刀手爱德华一样，都希望被理解和接纳。

13、剪刀手爱德华：人们总是害怕我，因为他们误解了我那双剪刀般的手。

14、剪刀手爱德华：在这个冷漠的世界，只有爱可以温暖人心。

15、剪刀手爱德华：有时候，最温柔的碰触也可能带来最剧痛的刺痛。

16、"有人说，有些事现实是比梦想更美好。"爱德华对这句台词的回应，展示了他对理想与现实的矛盾和对人们对理想的追求的思考。

17、剪刀手爱德华教会我们，不要因为自己的独特之处而感到羞愧，而应以此为骄傲。

18、"告别是新的开始。"这是电影《剪刀手爱德华》

一、教材分析

这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的;昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的;还有家中的物品等，也往往是对称的。指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。

剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。其造型简练，夸张适当，变形有趣。学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。

二、教学思路

本课可以分为“导入—创作—组合”三个部分。先是指导儿童观察日常生活中常见的物品(如衣服、花瓶)和小动物(如蜻蜓、螃蟹、虾)，使他们认识这些物体的造型特点，即对称。从而使儿童得到关于对称的感性认识;再指导学生学习对折剪的基本技法。所以导语的第一句是：“折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形”。进一步，可以将自己的多件作品或同学们的一组作品进行组合，拼摆成更丰富有趣的作品。所以导语的第二句是：“拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面”。

三、教学过程

(一)图片欣赏，发现规律 1.认识对称形

(1)出示花瓶实物 同学们，你们仔细看看花瓶的造型有什么特点?左右两边的样子相同吗?(花瓶两边包括“耳朵”的形状、大小都相同) (2)出示对折剪的图形 同学们，这件衣服左右两边的样子相同吗?(衣身、衣袖的样子、大小完全一样)用同样的方法了解蜻蜓、螃蟹、虾等图形。你发现这些图形都有什么共同特点呢?可以用什么方法来制作?

教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。这些对称的物体结构完美，造型好看。 出示课题《对折剪纸》

2.说说生活中可以对折剪的物体

请同学们找一找，在我们的身边，你还发现了哪些物体，它们的哪些部分是一样的?

(二)实践探究，学习技法

1.同学们找到了许多可以用对折剪的方法剪出的图形，请同学们先试着剪出苹果造型，注意只要剪出外形就可以了。比一比谁最快剪好。

2.同学们已经发现了规律，都懂得先将纸张对折，然后剪出半个图形后，将纸打开会出现有趣的图案。再试试，你还能用对折