化学必修教案

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教学准备

教学目标

1、能根据物质的组成和性质对物质进行分类，并尝试按不同的方法对物质进行分类。

2、知道胶体是一种常见的分散系

教学重难点

教学重点：

初步学会根据物质的组成和性质对物质进行分类

教学难点：

分类法的意义及常见化学物质及其变化的分类方法

教学工具

多媒体

教学过程

新课导入

[引入]大千世界，芸芸众生，物质形态多样而丰富。如此之多的东西，如果不进行分类，那对于科学研究是一个致命的打击。比如到图书馆借书，如果书目没有进行分类，要找一本书简直是大海捞针。所以说分类研究方法是科学研究必备的手段，物质进行分类后，同一类物质由于具有相似的性质，故更方便对比。

[投影]图书馆中陈列的图书、超市中的商品摆放。

[导入]初中我们已经学习了一些物质的分类方法，今天我们继续在初中的基础上来进行研究。

[板书]第二章化学物质及变化

第一节物质的分类(一)

[引入]我们知道分类如果从不同角度入手就会有很多不同方法，例如，人类按照年龄分可以分为老年、中年、青年、少年、儿童;按性别分分为男性和女性;按职业分为教师、医生、工程师等等。同样的道理，化学物质从不同角度有很多不同的分类方法。

[板书]一、简单分类法及其应用

[思考与交流]请尝试对hcl、so2、cao、koh、na2so4、h2so3进行分类。

(氧化物：so2、cao酸：hcl、h2so3碱：koh盐：na2so4)

(固体：cao、koh、na2so4气体：hcl、so2液体：h2so3)

[讲]在分类的标准确定之后，同类中的事物在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一反三;对于不同事物的了解使我们有可能做到由此及彼。所以，分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化的规律。

[问]对于na2co3，如果从其阳离子来看，它属于什么盐?从阴离子来看，又属于什么盐?

(从阳离子来看，属于钠盐，从阴离子来看，属于碳酸盐。)

[讲]由于一种分类方法所依据的标准有一定局限

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2013年上期高一化学（必修二）教学总结

时光飞逝，这一学期就要结束了，本学期在校领导的领导下及备课组长杨德春老师的引导下，我们高一化学组顺利地完成了教育教学工作，现就这一学期的教学工作总结如下：

一、在思想觉悟上：

1、积极拥护中国共产党领导，积极参加学校组织的政治学习，做好笔记，写好心得。为维护社会稳定献出自己的一份力量。

2、积极参与学校组织的教职工活动，每周按时参加升旗仪式，不缺勤，不早退。服从安排。

二、教育教学上：

1.、配合校领导的工作，虚心向老教师请教，积极地去听课，评课，不断完善自己的知识体系，大量阅读教学理论书籍，研究新课程理念，明确高中化学新课程实施目标，研讨有效实施策略，脚踏实地进行新课程改革，尽快从整体上把握新的课程结构，变“以教师为中心”为“以学生及其活动为中心”。

2、积极参加教研活动，认真备好每一节课，出好每一节学案，注意根据不同的教学内容，不同的教学目标，结合不同层次的学生，选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习，在课堂上给予学生自主探索，合作交流和动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见，激发对化学的好奇心，求知欲以及学习化学的兴趣，变被动学习为享受学习。

3、在授课过程中，注重学生学习习惯的养成，帮助学生树立学习化学的信心和恒心，经常的反复的对学生的表现和进步给予不断的鼓励，在学习上给予有信心、有恒心、有耐心的引导和帮助。帮助学生树立学习化学的信心和恒心的前提是重视基础知识的教学，无论所（1207）班级还是（1210）班，抓基础知识就要抓好化学课本知识，力求每章、每节过关，每个方程式过关，然后层层深入，尽量降低各层次学生之间的落差。强抓了化学用语的使用和实验基本技能，引导学生逐渐探究。

4、授完每一节课后，都要认真反思，总结自己的成功之处与不足之处，争取较大进步。

总之，由于第一次接触新课改，虽然很努力地去工作，但仍有不足之处，授课中的一些问题，本人还不能完解决，还需进一步的思考：如何把握好“探究内容的难易程度，与落实探究内容涉及的化学知识之间的平衡？如何除了探究实验时间的掌控与教学进度之间的矛盾等。探究教学内容还没有完全摆脱

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2013年上期高一化学（必修二）教学总结 时光飞逝，这一学期就要结束了，本学期在校领导的领导下及备课组长杨德春老师的引

导下，我们高一化学组顺利地完成了教育教学工作，现就这一学期的教学工作总结如下：

一、在思想觉悟上：

1、积极拥护中国共产党领导，积极参加学校组织的政治学习，做好笔记，写好心得。为

维护社会稳定献出自己的一份力量。

2、积极参与学校组织的教职工活动，每周按时参加升旗仪式，不缺勤，不早退。服从安

排。

二、教育教学上：

1.、配合校领导的工作，虚心向老教师请教，积极地去听课，评课，不断完善自己的知

识体系，大量阅读教学理论书籍，研究新课程理念，明确高中化学新课程实施目标，研讨有

效实施策略，脚踏实地进行新课程改革，尽快从整体上把握新的课程结构，变“以教师为中

心”为“以及其活动为中心”。

2、积极参加教研活动，认真备好每一节课，出好每一节学案，注意根据不同的教学内容，

不同的教学目标，结合不同层次的学生，选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的

教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习，在课堂上给予学生自主探索，合作交

流和动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见，激发对化学的好奇心，求知欲以及学习

化学的兴趣，变被动学习为享受学习。

3、在授课过程中，注重学生学习习惯的养成，帮助学生树立学习化学的信心和恒心，经

常的反复的对学生的表现和进步给予不断的鼓励，在学习上给予有信心、有恒心、有耐心的

引导和帮助。帮助学生树立学习化学的信心和恒心的前提是重视基础知识的教学，无论所

（1207）班级还是（1210）班，抓基础知识就要抓好化学课本知识，力求每章、每节过关，

每个方程式过关，然后层层深入，尽量降低各层次学生之间的落差。强抓了化学用语的使用

和实验基本技能，引导学生逐渐探究。

4、授完每一节课后，都要认真反思，总结自己的成功之处与不足之处，争取较大进步。总之，由于第一次接触新课改，虽然很努力地去工作，但仍有不足之处，授课中的一些

问题，本人还不能完解决，还需进一步的思考：如何把握好“探究内容的难易程度，与落实

探究内容涉及的化学知识之间的平衡？如何除了探究实验时间的掌控与教学进度之间的矛盾

等。探究教学内容还没有完全摆脱以教师为轴

在给学生上课之前，老师就会认真准备好教案和课件，因此，建议老师在撰写每个教案和课件时更加认真。教案作为一种重要的激励学生自主学习的方式，对于教学的效果起到了很大的作用。根据您的需求，我们的栏目小编为您搜集了题为“数学必修3教案”的相关资料，希望您能关注并收藏我们的网站，以便获得更多有趣的内容！

教学目的：(1)了解集合之间的包含、相等关系的含义;

(2)理解子集、真子集的概念;

(3)能利用venn图表达集合间的关系;

(4)了解与空集的含义。

教学重点：子集与空集的概念;用venn图表达集合间的关系。 教学难点：弄清元素与子集 、属于与包含之间的区别;

教学过程：

四、 引入课题

1、 复习元素与集合的关系——属于与不属于的关系，填以下空白：(1)0 n;(2

;(3)-1.5 r

2、 类比实数的大小关系，如5

布课题)

五、 新课教学

a={1，2，3}，b={1，2，3，4}

集合a是集合b的部分元素构成的集合，我们说集合b包含集合a;

如果集合a的任何一个元素都是集合b的元素，我们说这两个集合有包含关系，称集合a是集合b的子集(subset)。

记作：a?b(或b?a)

读作：a包含于(is contained in)b，或b包含(contains)a (一) 集合与集合之间的“包含”关系;

当集合a不包含于集合b时，记作

b

用venn图表示两个集合间的“包含”关系 a?b(或b?a)

(二) 集合与集合之间的 “相等”关系;

a?b且b?a，则a?b中的元素是一样的，因此a?b

?a?b即 a?b?? b?a?

结论：

任何一个集合是它本身的子集

(三) 真子集的概念

若集合a?b，存在元素x?b且x?a，则称集合a是集合b的真子集(proper subset)。

记作：a b(或b a)

读作：a真包含于b(或b真包含a)

(四) 空集的概念

(实例引入空集概念)

不含有任何元素的集合称为空集(empty set)，记作：? 规定： 空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集。

(五) 结论：1a?a ○2a?b，且b?c，则a?c ○

(六) 例题

(1)写出集合{a，b}的所有