花香课件
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“这是桂花糖的甜蜜和香郁,足以让人醉心。随着微风的摇曳,身上都沾满了桂花的香气,竟然让人有些微醺。优美的文字仿佛一片海洋,让人沉浸在无尽的幻想之中,充满无限的可能。它 resembles 青春的回忆,历久弥新,每一个文字都刻骨铭心。那么,有哪些适合我们在朋友圈分享的漂亮句子呢?在分析过程中,我搜集了有关写花香的句子的相关报道,阅读这些句子会帮助你更好地理解和缓解你的情绪压力。”
1、李子散发出一阵香味,芬芳,很远的味道。这是一个小,未解决的梅花,红色炫目,明亮,特殊的美丽,站在寒风中,带着冷风暴,但没有屈服,仍然站立。
2、家里的园艺爱好者精心种植了各种花卉,春季户外漫步便成了赏花之旅,春暖花香让人欣喜。
3、鹤乡米香,乡香飘逸,诚挚优质,挚质相连。
4、都是拿一把谷子在拌桶里拍打。
5、随着春天的来临,街道两旁的花坛也开始绽放,到处都是春暖花香的气息。
6、凌寒独自开,逆境冰美人,灿灿开不败。今日耻,誓要雪,折桂梦,定安排。卧薪尝胆犹未晚,披靡过后再开怀。莫忘当年豪气,狂飙卷土重来。万重关山从头越,更豪迈。
7、梦想是一切终极美好的心灵的彼岸,纵是此岸天蓝海阔、青山绿水、鸟语花香,还是途中枯藤老树、雷鸣闪电,世态人味。只要一想起它,就让我忘却所有,脑海是繁华世界
8、桂花糖,甜甜的、香气扑鼻而来,微风轻轻起,花香沾满衣,竟然有种微醺的感觉。
9、含苞欲放(hánbāoyùfàng):形容花将开而未开时的样子。造句:1、一朵朵含苞欲放的玫瑰花如同娇羞妩媚的少女,笑脸含春,喜迎游人。2、小姑娘纯正的心灵,成了我眼中一朵含苞欲放的花蕾。
10、桂花、灿烂的金色、鲜艳的金色、愉快的金色、诗歌般的金色、美丽的金色、清洁的金色、夺目的金色、神秘的金色、绚烂的金色、平静的金色、柔和的金色、微不足道的金色、令人愉快的金色、人爱的金色。
11、稻花香,迎风飘荡,顾盼之间,牵动着我们心灵的深处。每年夏末秋初,稻田里的金黄泛滥成波浪,熏风拂面,让我们感受到浓浓的生命力和丰收的喜悦。稻花的香气,带给我们无尽的美好回忆和思考。
12、出自散文《半窗梅花》
13、看那朵娇小的花,从远处看,像一群蜜蜂蝴蝶,很美。桂花还有个性的香味。如果不是正因为如此,蜜蜂蝴蝶就不会给它增添色彩。
14、有人说樱花太过娇弱,她会选择三月这种暖洋洋天气开花,并且它生命太过短暂,十天宛如昙花一现,是啊,我也为它
查看更多>>资料可以指生产、生活中必需的东西。如:生产资料;生活资料。在平日里的学习中,我们时常会使用到某些资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢?以下是由小编为你整理的《一路花香的课件》,欢迎阅读,希望对你有帮助。
一路花香的课件(篇1)尊敬的各位评委、老师们:
早上好!
《一路花香》是苏教版国标本实验教材四年级上册的一篇寓言故事。故事主要讲述的是:一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧,挑水工却告诉他说,从他的裂缝中漏出的水浇灌出了美丽的花儿。从而揭示了世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值,只要我们学会关爱,正确的看待自己和别人就能够物尽其用,人尽其才,进而迎来“一路花香”的美好人生这一深刻的寓意。
“教材无非是一个例子。”如何利用这个例子,引导学生在40分钟内既能对课文形成整体的感悟,又能使教学过程更为扎实、有效呢?
起初,我想在初读上下足功夫,确保人人把课文读正确、读通顺、读流利之后再进行下一个环节的教学。可这样一来,初读虽然扎实了,但学生很难对故事中的三个角色形成完整地认识——这对于只能上一课时的我和学生来说,都不能不说是一种缺憾。
经过反复思考,我根据《课标》对中年段阅读教学的要求,结合课文的特点,把“凭借课文具体的语言材料体会人物内心感受,理解寓意”作为第一课时的教学重点;把“落实字词教学,联系生活实际深入感悟,进行迁移练笔”作为第二课时的教学内容。这样,不仅可以让整个学习过程更为扎实、有效,也更符合人的一般阅读心理。而且在这个过程中,学生与生字词反复见面,到字词教学时,那已是水到渠成的事了。
在本节课的教学中,为了扎实、有效地引导学生通过自主阅读,去感悟课文所揭示的深刻道理,去体会课文中关键词句在表达情意方面的作用,我根据课文人物形象鲜明的特点,主要采用了“感知内容——了解形象——领会寓意”三个步骤进行教学。
首先,我让孩子们自主品读课题,想象课题所蕴含的意境,激发起学生探究课文的心理需求。再通过初读课文,让学生从整体上初步把握课文内容,训练学生的直觉和快速铺捉信息的能力。
为了充分发挥学生的主体性,把课堂真真实实地还给学生,在“精读感悟,领会寓意”的教学环节,我采用了开放式研读文本的教学理念,引导学生先走进文本,潜心阅读描写三个人物的句段,透过重点词句用心体会,再带着对文本个性化的理解走出文本和大家探讨、
查看更多>>如果您想要拓展自己的知识面可以读一本“一路花香课件”。老师在新授课程时,一般会准备教案课件,不过教案课件里知识点要设计好。教案是完整课堂教学的指引。我们提供的信息仅供参考不能代替正式的法律建议!
一路花香课件(篇1)知识目标:
理解课文内容,联系上下文理解词语的意思。
能力目标:
1、读懂故事内容,理解寓意,即明白做人既不要骄傲自满,也不要自卑,要正确看待自己,从小树立正确的人生观。
2、有感情地朗读课文,并分角色朗读。
教学重、难点:
读懂故事,体会寓言要阐述的道理。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、复习导入。
1、师导入:同学们,今天我们将继续学习第14课,首先,老师要检查你们的生字词掌握情况,请拿出听写本!(请两名同学到黑板上听写,每人写四个即可)
2、听写词语。(水罐、裂缝、完好无损、骄傲、惭愧、花种、浇灌、欣赏)
3、点评。(出示生字幻灯片)
请全对的举手,错一个的举手,错三个以上的举手。(分层了解)
4、复习:感知课文内容。
过渡:哪位小朋友能用刚才听写的词语说说这篇课文主要写了什么内容?
(教师聆听学生的发言,相机指导)
师小结:刚才小朋友们思考地很认真,说得也很好,《一路花香》这篇课文主要讲有两只水罐,一只有裂缝,一只完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家里,而那只破损的水罐却只能运半罐水。所以完好的水罐很骄傲,破损的水罐很惭愧。但挑水工却充分利用破水罐漏水这一特点,在它这一边撒下花种,用渗出的水浇灌出了一路鲜花,并每天摘下鲜花插在花瓶里供主人欣赏。
下面,我们接着学习第14课,请大家齐读课题。
二、解析寓意
1、以问题切入文本(出示完好的水罐、破损的水罐的图片)
过渡:那么,在这两只水罐中,你们喜欢哪一只呢?为什么喜欢它?请同学们细心地读课文,从课文中去找理由,并用“——”画出有关句子。
2、学生自读课文,教师巡视、指导。
3、师生交流。
课堂预设:
生:我喜欢破水罐。(请喜欢破水罐的同学举手)
1)师问:你们为什么喜欢破水罐呢?(浇灌出了一路鲜花)
2)拓展:你能够用一两句话描述一下路旁的鲜花吗?(出示鲜花图片)
3)师问:看到这么美的鲜花,破水罐的心情如何呢?(一丝快乐)
4)理清破水罐的感情:为什么感到快乐呢?(鲜花很美)
“一丝”怎么理解?(一点)为什么只有一点快乐呢?难道它的心中还有什么不快乐的事吗?再读课文能,从
查看更多>>本文是工作总结之家为您准备的“一路花香的课件”,是一份特别细心打磨的惊喜。教案课件是每位教师在开学前必须备齐的工具,而每位老师都需要仔细规划教案课件。作为教师,做好教案是应尽的责任之一。该文内容仅供参考!
一路花香的课件 篇1教学目标:
1、 体会寓言所蕴涵的寓意:任何一样东西都有他存在的价值,既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,要学会聪明地利用自身的特点。
2、 有感情地朗读课文。
教学过程:
一、导入。
春回大地,万物复苏,柳枝吐出了新绿,花儿绽开了笑醒的笑颜,世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路,它的一边开满了五颜六色的鲜花,让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。(一路花香:板书)
(1)看到花、花香你会用什么词来形容来赞美它呢?(老师也送给大家一组词语)
花儿五彩缤纷、花香沁人心脾,请大家读读课题,你有什么问题吗?
(2)师:今天我们要学习的一路花香是一篇寓言故事,通常寓言故事里会隐含一个人生哲理,这个故事又会告诉我们一个什么道理呢?
(3) 花儿五彩缤纷,花香沁人心脾,请大家再读读课题,你有什么问题吗?
二、 读通课文。
1、谈话:那就让我们带着这么多的问题来读读这个故事吧。朗读时老师有一些要求:(1)读准字音(2)读通句子,把课文读流利(3)在书上圈圈划划,解决刚才提出的问题。
师:通过读课文相信大家收获不少吧,那老师就要来考考你们了。
2.认识生字词
3.指名读课文(分小节)
4.师:刚才读完了课文你能用自己的话说说课文主要讲了什么吗?
三、学习第二小节。
1、 谈话:刚才同学们都说到这只破水罐很惭愧,他惭愧的是什么呢?请大家去读一读第二小节后,我们再来交流。
2、 学生读文讨论:
(1) 是啊,这只破水罐为自己不能很好地完成挑水任务而惭愧,为连累了挑水工而惭愧,你们看,他多伤心啊!
(2) 出示:“两年后的一天……回报。”
(3) 你能通过你的朗读把破水罐此时的心情读出来吗?自己练练。学生自由读,指名读,(评议:1、我觉得他读得还不够伤心;2、听了你的朗读我仿佛看到了一只难过、伤心的水罐。3、这是一只充满歉意的水罐。)齐读。让我们一起来读读这只破水罐的话。
(4)破水罐道歉后,挑水工讲了什么话呢?你能找到吗?
(5) 齐读第二小节。
四、学习第三小节。
1.谈话:挑水工为什么要它注意小路旁那些美丽的花儿呢?这个问题我们读了第三自然
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