核磁实习总结,精选核磁实习总结

工作总结之家小编在众多资料中精选了最好的为大家推出了这篇“核磁实习总结”，文档资料能够帮助我们梳理思路整合资源，范文的价值已经被大众广泛认可。 整体框架结构是文章思路展开的基础，值得仔细把握，有哪些范文值得借鉴呢？希望本文能给您带来一些有益的思考和收获！

核磁共振（nmr）是一种重要的分析仪器和技术，广泛应用于生物医学、化学、材料科学等领域。作为一名大三生物医学专业的学生，在核磁实习期间，我有幸得到了机会亲自参与核磁仪操作和数据分析工作，并取得了一些令人满意的成果。在此次实习结束之际，我想回顾一下整个实习过程，并总结一些宝贵的经验。

在许多实验室实践之前，我通过课堂学习和阅读相关文献，对核磁共振的基本原理和操作流程有了初步了解。这为我后来的实习打下了坚实的基础。进入实验室后，我首先接受了仔细而全面的安全培训，学习了有关实验室设备的正确操作方法和安全注意事项。这让我意识到在实验室工作中安全第一的重要性，因此每次在进行实验之前，我都会做好充分的准备，并确保所有操作都符合安全规范。

在实验室的前几天，我主要跟随实验室的老师和研究生学习如何操作核磁仪。他们耐心地向我讲解仪器的每个功能模块，并演示了如何操作。我特别注意观察样品的处理和进样的细节，并且多次向老师请教相关问题。通过这些练习，我逐渐掌握了核磁共振仪的基本操作步骤，能够独立进行一些简单的实验。

在接下来的实习过程中，我开始独立进行一些具体的实验项目，并利用核磁共振技术对样品进行分析。我选择了一组生物医学样品，对其进行了核磁共振图谱的测量和分析。在进行样品制备时，我反复阅读相关文献，学习如何选择合适的溶剂、催化剂和浓度等因素，并进行实验验证。经过反复试验和调整，我最终得到了符合要求的样品。

随后，我将样品进入核磁共振仪中进行测量，并得到了一系列的核磁共振图谱。在这个过程中，我学会了如何调整核磁仪的参数以获取高质量的数据，如何处理数据并提取有用的信息。在测量结果的分析过程中，我结合课堂学习和实验室的指导，学会了如何解读谱图上的峰值，判断样品的物质组成和结构特征。这一过程需要耐心和细心，而我通过不断实践和反思，逐渐提高了自己的分析能力。

除了操作核磁共振仪，实习期间我还积极参与了实验室的学术讨论和团队研究项目。在与研究生和其他实习生的互动中，我了解到了更多关于核磁共振技术在不同领域的最新研究进展，

对你来说，别人的想法你也不一定会接受。阅读或观看过程中的感悟把它记下来就成了心得体会。在日常生活中，大家总免不了要接触或使用心得体会吧，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，如何去写好一份优秀的心得体会呢？小编推荐你不妨读一下磁共振室实习心得体会，请阅读后分享你的朋友！

我在磁共振室实习了一个月，期间体验了许多精彩又令人难忘的瞬间。这个实习让我收获了不少经验和启示。以下是我的一些心得体会。

首先，磁共振技术是一项非常详细和复杂的技术。我意识到了技术的重要性和影响力。从机器的研发和生产到实验和应用，每个环节都需要专门的技术人员来实现。我也学到了磁共振技术的工作原理。在工作原理的基础上，我确切的了解了磁共振扫描添加改变扫描范围的方法和技巧。同时，我还学到了怎样处理数据和信息。这些重要的知识点对我来说都是非常宝贵的，因为它们具有广泛的实用性。

其次，磁共振室的工作环境也值得我学习和借鉴。负责磁共振室的医生和技术人员非常忙碌和高效。他们遇到问题时不会马上叫来别人，而是会积极寻找解决办法并予以执行。我看到他们能够从细节中注意到问题并及时处理，各项工作都有系统的模版和程序来规范化，这给我留下了深刻的印象。另外，磁共振室的工作必须要保证精度和耐心，我感到自己因此变得更加注重解决问题的质量和效率。

最后，磁共振室实习也让我得到了团队合作的体验。在实习过程中，我需要和其他人配合工作，共同完成医患的需求。我需要学会倾听和尊重其他人的意见，同时也能在团队中为大家的成功贡献出自己的力量。这个实习让我明白，由人组成的团队可以带来更好的成果和提高效率。

总之，这次磁共振室实习是一次非常有益的经历。我收获了许多工作经验，体会了磁共振技术的价值和重要性，感受到了团队协作的力量和温暖。这些对我今后的学习、工作和生活都有很大的帮助。我相信不管我将来从事什么工作，这次实习都会是我最宝贵的人生经历之一。

自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先。实习生活肯定给你留下了深刻的印象吧，按照学校要求，我们要对实习的工作进行汇报，一份完整的实习总结倾注着我们的心血。最近是否在寻找一些优秀的实习总结呢？于是，小编为你收集整理了结核实习总结。我们后续还将不断提供这方面的内容。

教学是实习的重点，在开始教学实习前，我先对要实习的班级进行了了解，认识班上的每个学生以及他们学习情况(通过班主任或班委或直接交流)。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法，目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。

在实习中，让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。针对我实习的特点，在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习积极性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，尽管有些问题是没有什么技术含量的。另外，在试教过程中，要主要以学生为主体，否则，教师就不可能成为指导者和助学者。让学生养成独立思考，主动获取知识的能力。就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。同时，兴趣是的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上数学课，让学生自愿去学。

在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么学生，总免不了紧张，差点连话也讲不出，而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么。我也想过把大学所有学过的知识，所有平生知道的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自己的知识是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身知识储备有限有关。尽管在课下我已经花了很多时间来准备，认真写教案，查资料，讲课以后，我才发现，教案与课堂的差异那么大，教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点。很幸运的是同学们都非常认真，也都非常配合，给了我巨大的鼓励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自己的老师给他们上课一样专心，我也慢慢克服了紧张的情绪，不断改变自己的教学技巧，上网查阅资料，冷静地投入到教学中，一步一步进步，真正去面对这些如饥似渴的眼

这份特别的“磁铁课件”一定能够给您带来不一样的感受，强烈建议您将本页收藏起来。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案是课堂教学中必不可少的一环。

【教材分析】

《磁铁的两极》是本单元的第三课，是在认识磁铁能吸什么、磁铁怎样吸引物体之后，指向“磁场”教学的第一课，教材由四部分组成。第一部分是聚焦：通过推测条形磁铁不同部位磁力大小是否相同，了解学生的前概念，同时产生本课的研究问题。第二部分是探索：根据推测经历借助回形针用感官感受磁铁不同部位的磁力、观察相同轻重的回形针被磁铁不同部位吸引的距离（先后）以及借助铁粉盒观察铁粉在磁铁上的分布等活动收集磁铁不同部位磁力大小的证据。第三部分是研讨：根据观察的现象建构磁极的概念。第四部分是拓展：运用方法认识其他磁铁的磁极。

【学生分析】

学生已经探究过磁铁能吸引回形针、硬币等铁质物体，为本课借助小钢珠、回形针、铁粉等比较磁铁不同部位磁力大小奠定了基础。二年级的学生对于磁铁不同部位的磁力大小是模糊的，关于如何借助回形针、铁粉等比较磁力大小的实验操作方法需要进行明确地指导，学生借助示意图表述实验现象以及如何借助现象转换成概念的证据意识需要进一步培养。

【内容标准】

6.5.2磁铁总是同时存在着两个不同的磁极，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。

1~2年级：说出磁铁总是同时存在着两个不同的磁极。

【学习目标】

1.通过探究磁铁不同部位的磁力大小，知道磁铁有两极，说出磁铁两极的磁力最强。

2.能通过感官体验、比较磁铁不同部位吸引回形针的远近（先后）、观察铁粉在磁铁上的分布等活动，比较和描述磁铁不同部位的磁力大小。

3.通过观察和比较磁力大小，保持进一步认识磁铁性质的兴趣。

【教学准备】

1.分组准备，共8套：17cm条形磁铁2块、回形针5个、记录单2张。

2.演示准备，共1套：小钢珠若干、17cm条形磁铁、5cm条形磁铁、蹄形磁铁、回形针若干、铁粉盒、课件。

【教学过程】

课前调查：请学生画一画条形磁铁不同部位的磁力大小。

一、调动原有经验，聚焦研究主题

（设计意图：通过展示课前学生画的条形磁铁不同部位磁力大小的示意图，引发认知冲突，明确研究磁铁不同部位磁力大小的主题。）

1.展示原有认知，产生问题