蝈蝈观察日记
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周记是传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程,很多老师都会要求学生写周记。周记是我们生活中的一面镜子让我们看到自己的特点和弱点。以求最优质的态度我强烈推荐一篇“观察蝈蝈日记”的文章给您,与朋友分享现实中的乐趣比如品尝美食!
观察蝈蝈日记 篇1星期一,我去少年宫上课的路上,看见一个热闹的人群,我拼命地挤进人群想看个究竟,原来是有人在卖蝈蝈。一个个蝈蝈被关在一只只的竹编的小笼子里,卖蝈蝈的人将这些笼子一个个串在一起。蝈蝈们在笼子里快活地跳来跳去。时而传来尖尖的叫声,时而啃着笼子里干瘪的毛豆。我太喜欢这些小精灵了,我央求妈妈给我买一只蝈蝈,在我的苦苦央求下,妈妈终于掏出钱给我买下了这只可爱的“宝贝”。
这只蝈蝈整天乐呵呵的,而且爱吃毛豆和丝瓜花。所以我给它取了个大名叫花豆乐,小名叫乐乐。
乐乐的身体长长的,颜色为黑褐色,它的头上长着一对又细又长的触角和两只圆鼓鼓的大眼睛,经常友善地看着我。嘴上长着许多“小手”专门用来夹食物。乐乐是个小音乐家,喜欢唱歌,经过我的仔细观察,我发现蝈蝈唱歌并不是用嘴巴唱的。每当它唱歌的时候,翅膀就会高频率的振动,触角还会跟着节奏不停地左右摆动。那样子,可帅啦!你看过蝈蝈的肚皮吗?我看过,蝈蝈的肚皮一节一节的,每节上都有圆圈。蝈蝈的尾尖上有一根针似的东西。蝈蝈有六条腿,四条前腿短短的,两条后腿长长的,很粗壮,每一条腿上都有一些小刺,我想它一定是一个弹跳冠军。
这就是我的乐乐,可爱吧!
观察蝈蝈日记 篇2今天的天气非常好,在奶奶家的生活有点乏味,因为我从来这就玩了一天,就再也没有出去过了,我有一个比玩还重要的事就是写作业,我只能一个人在家静静的写作业。
在屋里我看见我弟弟――武?t清在外面玩,他的叫声、喊声、欢笑声让我的心里非常的难受,我真想一下飞奔出家门和弟弟玩,正当我这样想的时候,我万万没有想到我的愿望终于实现了,只听小婶在外面大声的喊:“?t鸣快出来,先别写作业了,我带你和弟弟去大山上捉蝈蝈去,蝈蝈可多了,回来再写吧。”我一听见捉虫子,就让我高兴起来了,再加上不用写作业我都快高兴死了,我飞快的跑了出去。
上了山,我听见好多悦耳的声音,比知了的声音还细,都要把我的耳朵震聋了,我踮起脚尖,慢慢的、轻轻地往发声音的地方前进,声音随着我的脚步变得越来越大,我一直走到了很密的草里,我推开小草,果然有一只又大又肥的蝈蝈,大
查看更多>>教案课件是教师工作中必不可少的一部分,每位教师都非常熟悉编写教案和制作课件。学生的反应是衡量教学效果好坏的重要指标。笔者费尽心思制作了这份“蝈蝈课件”,希望您喜欢,并愿意与您的好友分享节省时间的技巧!
蝈蝈课件(篇1)①正确、流利、有感情的朗读,背诵诗歌。
②会写“您”“领”“童”“难”4个生字。
过程与方法:
营造入境悟情的环境,引导学生以多种形式朗读诗歌,加深他们对诗歌的理解和感悟。
理解诗歌内容,激发学生奉献爱心,主动关心、帮助残疾人。
②指导在朗读中感悟诗歌内容。
①小黑板(一面有词串,一面写有“说话训练”内容)。
(过渡,前面我们己经初步学习了这首小诗,认识了许多新词朋友,瞧它们来啦!还认识它们吗?)
1、抓“盲”字,奠基础。
(过渡,听小朋友们读得这么好,盲婆婆想单独出来和大家打打招呼。学生齐读“盲婆婆”:
师:出示风景图片,并小结,“是啊,人有了眼睛可以看书、写字,还可以欣赏美景,可盲婆婆的“目”上边加了一个“亡”,也就是眼睛坏了,看不见了,那她每天的生活会是怎样的?心情又会怎样呢?请同学们闭眼想一想。〈学生交流〉
。
(过渡,多可怜的婆婆呀!幸好,邻家小男孩为盲婆婆送来了一只蝈蝈)。1)这是一只怎样的蝈蝈?请同学们自由读诗的第一节(自由读)谁读给大家听?(指名读)
2)这是一只绿色,会唱歌的蝈蝈,小男孩心理一定会非常高兴,对吗?你从哪两个词中看出来的?(乐呵呵,喜滋滋),你能说出几个跟“乐呵呵”、“喜滋滋”意思相同形式一样的词语吗?想想小男孩“乐呵呵”、“喜滋滋”的样子,再读读一定能读得好。(指名读)。
3)(出示实物蝈蝈)多可爱的蝈蝈呀!假如你有这样一只,你心理一定会怎样?(很快乐,很高兴),那我们来“乐呵呵”、“喜滋滋”再读读。。
(过渡:从你们的读中,我知道了这是一只会唱歌的蝈蝈,小男孩喜滋滋地把它送给了盲婆婆)。
1)他为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢?请小朋友自己小声朗读诗的第二节。(自由读文)。
4)从大家的读书声中,我知道了“我”送蝈蝈给盲婆婆,是让它在“我”上学的时候,替“我”为盲婆婆唱歌,多懂事的孩子呀!小小年纪就学会了关爱他人。小朋友们,你们都是有爱心的孩子,想想平时不上学的时候,你是怎样关心盲婆婆的?(生交流)。
5)能为需要我们关心、帮助的人带来快乐,我们自己也是快乐的。来,让我们一起来读读一、二小节(齐读)。
(过渡,蝈蝈的
查看更多>>2023.11.16 蝈蝈课件
教师会根据教材中的主要教学内容整理成教案和课件,但课件的内容需要教师自行设计和完善。教案是教学效果的可视化呈现。笔者非常喜欢这篇“蚂蚁和蝈蝈的教案”文章,认为其非常值得一读,欢迎各位阅读并参考!
蚂蚁和蝈蝈的教案【篇1】教学目标
1.学会本课部分生字。
2.流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.懂得只有通过辛勤的劳动,才能换来幸福的生活。
重点难点
流利、有感情地朗读课文。
懂得只有通过辛勤的劳动,才能换来幸福的生活。
教学过程
一、揭示课题,复习词语
1.这节课,我们继续学习——20蚂蚁和蝈蝈(学生齐读)
2.复习词语
出示词语:
夏天乘凉自由自在
冬天刮风又冷又饿
洞里粮食满头大汗
指名各读一行,说说写的是课文中的谁?
齐读。
二、创设情境,引入课文
1.师描述:
出示课文背景画。太阳火辣辣地照着大地,这是什么季节呀?
夏季。(板书:夏天)
2.夏天真热!(指名读)评价:你们感觉到热了吗?(真的很热!)
过渡:天气这么热,蚂蚁和蝈蝈在做什么呢?
三、学习1——2自然段
自己读读课文第一、二自然段,看看他们在干什么?
(一)学习第一自然段
1.这么热的天,蚂蚁在干什么呢?(搬粮食)
出示:一群蚂蚁在搬粮食。
2.(出示图)我们一起来看看蚂蚁是怎样搬粮食的?
出示:他们有的背,有的拉,个个满头大汗。
指名读,学生评价
3.蚂蚁在辛勤地劳动,有的背,有的拉。请仔细观察图,或者再想象一下,他们在搬粮食时,还会有哪些动作?(推扛抱抬)(板书在旁边)能不能把这些词也放到句子里说一说?谁再能加上动作来说一说?
他们有的(),有的(),有的……,个个满头大汗。
师:蚂蚁们,背呀拉呀,推呀扛呀,抱着抬着,烈日下,他们干得真带劲……看,一个个都流下了大滴大滴的汗珠,真是——满头大汗。(板书:满头大汗)
(看图)看,他们头上不停地往下掉。这说明了什么?(所有的蚂蚁都干得很起劲)谁来夸夸他们?(了不起,真勤劳;不怕累,不怕苦……)
4.你们喜欢这些小蚂蚁吗?我们一起来读第一自然段,把对蚂蚁的敬佩、赞美之情读出来(全体站起来读,可以做动作)。
(二)学习第二自然段
1.夏天,蚂蚁在烈日下搬粮食,那蝈蝈呢?他们在干什么?让我们一起去大树下看一看吧。
出示句子:他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。
(1)指名读。
(2)蝈蝈想唱歌就唱歌,想睡觉就睡觉,想干什么就干
查看更多>>资料一般指可供参考作为根据的材料。在平时的学习和工作中,我们经常会使用到资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!可是,我们的资料具体又有哪些内容呢?经过搜索整理,小编为你呈现“绿色蝈蝈课件汇总8篇”,希望对大家有所帮助。
绿色蝈蝈课件 篇1一、学习目标:
1、体会文中生动传神的语言。
2、学习法布儿的探索精神和观察方法。
二、学习重点:
培养学生阅读文章、概述内容的能力。体会文章的语言特色。
三、课前准备:
教师阅读有关法布尔的传略及法布尔的《昆虫记》,并制作相应课件,给学生以直观的形象理解。学生注意本课的语言积累,并注意观察,准备向同学介绍自己最熟悉的一种小动物。
四、学习过程:(第一课时)
(一)导入新课:
(二)明确目标(可让学生读)
(三)初读课文,感知内容:
1、解决阅读障碍,积累字词:
扰乱哀鸣狩猎喧嚣暗哑沉寂静谧篡夺
劫掠酷爱弱肉强食隐隐约约津津有味
2、再读课文,概括每段要点:
阅读方法指导:
1)快速度默读课文,记住主要内容。
2)练习概括课文的内容要点。
示例:第1段:村里的人都去参加国庆,只有我一人倾听田野的节日音乐会。
(四)整体感知,问题探究:
1、通过阅读文章,你发现绿色蝈蝈外表有哪些特征?
2、我们对蝈蝈的习性有了哪些了解?
(五)重点研读,质疑答问,合作交流:(第二课时)
1、你最喜欢文章中哪个段落?为什么?
2、你最喜欢哪个词语或者句子,为什么?
(六)类比阅读:
《现代汉语小词典》对蝈蝈的介绍:蝈蝈[名]昆虫,绿色或褐色,善跳跃。雄的能发出清脆的声音。请比较:两者在语言上有什么不同?
(七)拓展训练
大自然是美丽精彩的。请同学们欣赏以下画面,并就你最熟悉的来写一段文字。给我们作一介绍。
绿色蝈蝈课件 篇2教学内容
年级学科 初一语文
教学课时
共 两 课时
第 二 课时课 型新授课
教学目标
1、究研讨课文内容
2、解本文的说明顺序和说明方法
3、细节感悟,品味语言
4、发兴趣,培养能力。
教学重点品味语言,理解说明顺序和说明方法
教学难点品味语言的文学特色
教学准备
教学过程二次备课
一、复习导入
1、查学生字词掌握情况,调板听写,提问词义。
蟋蟀 果酱 狩猎 篝火 和睦 雌雄 糖浆 篡夺 姊妹 干涩
2、问作者;本文作者( )是( )国 ( )学家,从体裁上看,本文是客观说明与文学色彩并重的( )。
3、文主要写
查看更多>>2023.10.21 绿色蝈蝈课件