观摩方案

观摩方案

志向是前进的驱动力，计划是前进的路线图，按照公司下达的任务目标。就经常需要事先准备方案，制定工作方案可以锻炼我们的思维和语言组织能力。推荐一篇网络文章从不同角度剖析了“观摩方案”这个话题，这些文件和信息供你参考和使用希望对你有所帮助！

观摩方案 篇1

东胜区铁西实验幼儿园2014-2015学年第二学期

全园科普（**）教学观察活动

一、活动意图：

幼儿园不断的组织学习、研读、实践和教师自学《3-6岁儿童学习与发展指南》的过程中，教师们对《指南》的理解，落实在一日生活的行动中不断加强、深入。

针对五大领域的教学活动，幼儿园曾组织健康、语言、艺术三个领域，从观念中融入内化、行为中积累不同的策略、方法。特本学期进行全园科学领域（科学**）的集体教学观摩活动，一起**教师在教学中如何与孩子一起**、体验。通过观摩、研讨进一步使教师对《指南》科学领域核心的理念和理解的准确定位，从而激发幼儿科学学习的兴趣、喜欢体验**的过程，为孩子提供**的氛围做一铺垫。

作为教师我们需要最大限度的支持和满足孩子“直接感知、实际操作和亲身体验”，需要：接纳—允许—支持—保护—引导孩子。

二、活动目标：

(一)依据《指南》在观摩中了解教师对科学(科学**)的理解与实施情况。

(二)通过观摩实现教师对科学活动结构的完整认知。

3，时间：2015年6月8日至2015年6月12日

4地点：幼儿园18个班

5、 活动形式：分组听课，分组评课

六、活动要求：

(一) 按照方案以集体备课的形式准备科学领域的教学活动。同时将教案书写在“东胜区铁西实验幼儿园观摩活动教案”的模板中，并填写纸质版的集体备课研讨记录表。

(二) 具体要求：

1.听课时间：

上午8:00开始说课，9:00开始听课；下午14:30说课，15:00开始听课；

学习班教师请按时签到、准时参加。

2.说课、评课地点：

一组：保教服务中心；二组：课程研发中心。

3.听课要求：

听老师的手机静音，穿平底鞋，安静观察，同时做好课堂记录。

请及时记录教师出勤情况，并记录特殊事项的详细情况。

4.材料上交：

观察活动结束后两天内，以课堂形式向年级主任提交教学计划电子版和整体观察活动的反映。（如文件名：2015.

6小一班科学观摩教案；它包括一个由三个老师命名的包，例如：谁？什么活动的教学计划，整体观察活动反思，**。

）七、活动安排表（后附）

8、

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观摩方案集锦9篇

计划在管理活动中具有特殊重要的地位和作用，高效率的工作需要以方案为基础，这是一个非常有趣的主题“管理活动中的计划与效率”，希望您喜欢，敬请您阅读并收藏本文！

观摩方案【篇1】

一、指导思想

为促进我园教学活动的有效开展，提高教师教学实施、课堂驾驭能力，我园定于20xx年11月18日——11月23日开展科学、语言领域观摩活动。继而增加教师之间的交流与学习，取长补短、共同进步。

二、活动形式：

本次观摩活动分为两个科目，主班教师进行数学领域观摩活动，配班教师进行语言领域教学观摩活动。

三、活动目的

1、提高教师的教学基本功、课堂组织驾驭能力及教育教学质量。

2、通过说课、评析、交流、反思教师教育行为，搭建教师之间交流互助平台，促进教师专业成长。

四、活动形式

本次观摩活动围绕数学、语言领域开展，由教师结合本班幼儿年龄特点及实际水平选择内容。通过现场观摩与课后反思，组织教师课后开展说课、评课，不断提高教师的教学能力，有效促进我园保教质量的提高。

五、活动要求

1、执教教师要认真选材，充分熟悉教材，教学内容符合幼儿年龄特点。

2、教学方法丰富多样，符合幼儿认知特点和教学规律。

3、活动中，教、学具准备充分，幼儿参与性强。

4、本次活动以互听形式开展，根据班级实际情况可临时调整。

六、其它注意事项

1、执教教师要高度重视、认真备课、准备充分，课前上交教案及课件。

2、听课教师认真做好记录，课前熟悉观摩课内容，明确目标，做到心中有数，便于比较和发现执教教师的长处，利于向执教老师学习，为参与研讨做好准备。

3、活动所需材料：执教教师教案、课件、课后反思，听课记录。

七、奖励方案：

本次活动设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。

附：具体活动安排表、评分表

保教办

20xx年11月15日

观摩方案【篇2】

教学目标：

1、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能熟练地写出一个数的倒数。

2、引导同学自主合作交流学习，结合教学实际培养同学的笼统概括能力，激发同学学习的兴趣。

教学重点：

理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

教学难点：

熟练写出一个数的倒数。

教具准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、情境导入。

1、口算。

5/122/5=15/77/5=11/88/13=

5/211/5=3/167/3=8/217/8=

先独立考虑，再指名口算订正。

2、比一比，看谁算得又

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观摩优秀教案

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是教师带领学生掌握知识的必要工具，一个好的教案课件应该是怎样的？推荐你看看以下的“观摩优秀教案”，以下资源仅供参考希望大家关注！

观摩优秀教案 篇1

《多普勒效应》是在学习了波的有关知识后编排的，这种效应是一种常见的现象，通过对多普勒效应的初步研究，既是对波动知识的巩固、深化和提高，使学生对波动的认识更丰满更深入些;同时也初步培养了学生探索科学能力，并了解多普勒效应在现代生产和生活中的广泛应用，开拓学生眼界，激发学生学习物理的兴趣。

《多普勒效应》一节是基础教育课程改革在机械波部分的扩展内容。体现课程改革精神，加强了与近代物理的衔接;体现了物理学与技术和社会的联系。

①编者从人们熟悉的火车运动时，汽笛声会发生变化而引出课题，提出探究问题。

②以声波为例结合示意图，重点说明波源的频率与观察者接收到的频率的区别，提供探究的依据。

③定性分析波源与观察者有相对运动时，观察者所接收到的频率变化原因，给出探究过程，突出重点内容。

④说明除声波外的其它机械波、电磁波、光波均会发生多普勒效应，使学生完整理解多普勒效应。

⑤介绍多普勒效应在现代生产和生活中的广泛应用，加强对多普勒效应的理解。

教材这一结构(提出问题→探究问题→总结结论)体现自主性学习的一般方法，符合课程改革的要求。

a、知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别;

b、知道什么是多普勒效应，知道它是在波源和观察者之间有相对运动时产生的现象。

c、了解多普勒效应的一些应用。

(2)能力目标：通过区别波源的频率与观察者接收到的频率，培养学生利用物理模型分析和解决问题的能力。

(3)德育目标：培养学生形成尊重事实、探索真理的科学态度。

(4)情感目标：让学生经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。

5、教学难点：波源与观察者发生相对运动时，观察者接收到的频率变化的分析

6、教学关键：通过辅助教学手段帮助学生理解波源频率与观察者接收到频率的不同。

高中学生学习物理的兴趣已发生转化，他们的思维已从形象思维向抽象思维过渡，具备一定的探索能力，不再满足于对物理现象的感知，对现象产生原因有较强的求知欲。因此引导学生学法如下：

(1)学前将学生分组，分别到汽车站、火车站

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[荐]观摩课活动方案(系列10篇)

活动要达到预期的效果，实际上是非常耗费精力的，现在也该在活动中收收心写总结了。总结写多了，你就会发现其中蕴含的规律。这么说来，这次活动的总结还真得好好写一写了！那么有哪些优秀的活动总结是能给我们参考的呢？以下为小编为你收集整理的[荐]观摩课活动方案(系列10篇)，欢迎你阅读与收藏。

观摩课活动方案(篇1)

为了交流和探索课堂教学的有效组织形式和经验，进一步深化课程改革，实施有效课堂教学，不断提高广大教师实施新课程的能力和水平，促进教师在理论与实践两个层面的.发展，本学期5月下旬将进行示范教学观摩课活动，本次活动既是我校教师课堂教学水平、风采的一次展示，也是学习和借鉴优秀教师课堂教学方法和艺术的一次良机，学校寄希望于通过活动的开展，达到进一步提升教师教学能力和人才培养质量的目的。

具体活动方案如下：

一、时间：

20xx年5月26日第7、8节、5月28日第7、8节；

二、地点：

多媒体教室；

三、参加人员：

崇德中学全体教师

四、活动内容：

1、中学数学示范观摩课《 》

主讲人：中学数学高级教师胡明庆

2、小学语文示范观摩课《 》

主讲人：小学语文一级教师李晓蓉

3、小学英语示范观摩课《 》

主讲人：中学英语一级教师刘雷宁

五、活动形式：

采用上课、说课、交流讨论和评课相结合的方式。由3名教师面向学生上示范课(45分钟/人)，课后分教研组交流点评，示范教师面向听课老师说课(3-5分钟/人)，同行评价(3-5分钟/人)。

六、要求：

1、观摩课要体现先进的教育教学思想，展现自身的教学特色和教学风格，起到示范和指导作用；

2、听课后各教研组认真组织交流讨论并推选一人评课；

3、听课后所有老师撰写一篇不少于500字的观摩示范课听课心得发在博客上。

观摩课活动方案(篇2)

教学目标：

1、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能熟练地写出一个数的倒数。

2、引导同学自主合作交流学习，结合教学实际培养同学的笼统概括能力，激发同学学习的兴趣。

教学重点：

理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

教学难点：

熟练写出一个数的倒数。

教具准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、情境导入。

1、口算。

5/122/5=15/77/5=11/88/13=

5/211/5=3/167/3=8/217/8=

先独立考虑，再指名口算订正。

2、比一比，看谁算得又对又快：

2/33/2=21/

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