高中政治教学总结
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作为一名老师,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的高中政治优秀教案(精选10篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
高中政治教案详案范文 篇11.教学目标
知识目标:识记文化的概念,理解文化的内涵,理解文化的力量;
能力目标:通过观察日常生活环境,如校园、社区、网络等,体察生活环境中的文化价值;通过全面、准确理解文化的内涵,培养全面分析问题的能力;
情感态度与价值观目标:引起学生对文化的兴趣;认同文化是人类社会特有的现象;认同广大人民的文化需求;懂得建设有中国特色社会主义文化的重要性;增强提高文化素养的意识和自觉性。
2.教学重点/难点
1、文化的内涵
2、文化是一种精神力量
3.教学用具
多媒体
4.标签
第一课时,体味文化
教学过程
教师:就此提出:究竟什么是“文化”要求我们从“文化”的内涵与文化的力量两个方面去探究。
多媒体展示:学习目标,强调重难点。
【讲授新课】
(一)文化“万花筒”
1、图片欣赏:百度图片
中国古代私塾
现代网络文化
由此得出:从时间上看,文化无时不在
2、图片欣赏:百度图片
由此得出:从空间上看:文化无处不在
3、材料欣赏:“林语堂谈南北文化的`差异”
由此得出:不同的地域、有不同的自然环境,也有不同的文化环境,文化生活呈现出各自特有的色彩。
4、名句欣赏:“你不问我什么是文化的时候,我还知道文化是什么;你问我什么是文化,我反而不知道文化是什么了。”
——钱钟书
教师:(1)那么究竟文化是什么呢请就刚才所谈到的文化现象进行归纳
(2)思考文化和我们的生活有什么关系
学生:依据教材进行思考,小组内进行讨论,最后形成结论
(二)文化是什么
1.文化的内涵
我们讲文化生活,这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产晶。
师点拨:第一,文化是人类社会特有的而不是自然所具有的。
第二,文化是精神的而不是经济的和政治的。
2.文化的外延
既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
自主思考:下列哪些属于文化现象
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高中政治教案设计ppt内容 篇1教学目标:
(一)知识目标
1、识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。
2、理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点,珍惜选举权的重要性。
3、运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。
(二)能力目标
从具体材料入手,逐步提高政治参与能力。
(三)情感、态度与价值观目标
通过学习培养学生政治参与意识和责任感。
教学重点
选举方式的选择,选举权的重要性。
教学难点
选举方式的选择
教学方法
教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。
教学建议
本框题的问题涉及学生具体的民主活动实践,建议多引入、创设具体的政治活动情景等辅助学习、理解,增强学生的实际参与意识。
教学过程
(一)引入新课
同学们知道,我国是人民民主专政的社会主义国家,公民有选举权和被选举权的政治权利,如何参与国家政治生活,正确行使好自己的选举权?这是本节内容要学习的。
(二)进行新课
一、民主选举面面观
教师活动:指导学生仔细阅读教材第15页材料,同时思考所提出的问题。
学生活动:阅读课本,讨论问题。
1、镜头一反映的是直接选举,镜头二反映的是间接选举,它们都是差额选举的方式。
2、选举权是公民基本的政治权利和自由,应该珍惜并行使好自己的选举权;要不断提高参与民主选举的素质和能力,增强当家作主的主人翁责任感。
二、选举方式的选择
1、我国当前的选举方式
教师活动:引导学生阅读教材,说明我国当前有哪些选举方式?
学生活动:思考问题,讨论后作出进行点评。
(1)直接选举和间接选举。
直接选举:由公民直接投票选举被选举人的方式。
优缺点:每个选民都有机会表达自己的意愿,选择自己信赖的人。但在选民较多、分布较广情况下无法使用。
间接选举:先由选民选举自己的代表,再由代表选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员。
优缺点:每个选民不能直接选择自己信赖的人。但
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高中政治教案大全部编版 篇1一、教学内容
(一)课题:普通高中新课程标准实验教科书(人教版)——政治第三册《文化生活》第一单元第一课第二课时——“文化与经济、政治”
(二)主要学习内容:
1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域
2、文化与经济、政治的关系
在经济基础上相互影响:文化由经济、政治决定,并反作用于经济、政治,不同文化的作用,影响是不同的。
二、学生分析:
在高一思想政治课的两个模块中,学生分别了解了经济、政治的基础内需,并在前一框题中懂得了文化的含义,对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识,但对三者的关系的理性认识基本上是空白。
三、设计思想
(一)教学理念:教学内容生活化,让学生觉得“政治课内容就在我身边”教学过程活动化,让学生能在课堂上体验所学的内容。
(二)教学原则:理论与实际相结合,发挥学生作为学习主体的作用,自主学习。
(三)教学方法:教师启发、引导,学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果。
四、教学目标
(一)知识目标:
1、识记文化与经济、政治的关系
2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融
(二)能力目标:提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力
(三)情感、态度与价值观目标:
1、培养学生重视自身文化素质的意识
2、理解文化的地位和作用,培养为增强综合国力贡献力量的意识
五、教学重点和难点:
文化与经济、政治的关系
六、教学过程:
教学内容
学生活动
1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域
导入新课:引导学生阅读p9材料,并思考所提问题。
人们的'经济、政治活动中渗透着文化的作用
阅读材料,积极思考并讨论问题
开门见山
直奔主题
请学生推荐对自己影响力或最喜爱的文化活动或文艺形式
积极发言体会“政治课内容就在我身边”,锻炼学生的语言表达能力,并过渡到下一步内容
2、文化与经济、政治的关系
(1)在经济基础上相互影响:经济
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关于高中政治教学个人总结1000字(篇1)高中政治组教学工作计划
一、教研工作的指导思想
以中国特色社会主义理论体系为指导,深入贯彻落实素质教育要求。以促进教师“教好、教会”和学生“学好、学会”为目标,以深化课程改革、提高教育教学质量和教师素质为重点,开展有效教研,推进有效教学,构建高效课堂,积极探索增强思想政治课教学教研有效性的途径和策略、方法,促进思想政治课教育教学质量全面提高。
二、教学时间、内容、进度与要求
1.高一授完《思想政治》必修2(政治生活)。 2.高二授完《思想政治》必修4(生活与哲学)。 3.高三进行高考复习,进行高考总复习。
4.结合思想政治课教学讲授《中学时政教育》2010~2011学年度第4~6期,同时可从党的报刊杂志中选择有关内容,进行适当补充。
三、教学研究的重点和主要工作
1.积极落实新课程理念,培养高素质人才。
大力推进素质教育,做到认识到位,实施到位,端正教育思想,转变教育观念,克服应试教育带来的弊端,注重学生全面素质的提高,树立全面的教学观、技能观、质量观、人才观。改革课堂教学模式,探索全面发展,面向全体学生,培养特长,生动活泼的教学新体系,促进教育质量的大面积提高,培养适应现代化建设的“四有”人才。
2.探讨高效课堂模式,提高教学水平。
(1) 明确的教学目标。学校教育的基本途径是课堂教学,有无明确的教学目标是课堂教学成败的关键,只有明确了教学目标,才能科学地组织和调整教学内容,合理地安排和开展教学活动,准确地分析和评价教学效果。可以说教学目标的设计,决定着整个教学设计的方向,直接关系到课堂教学的效果和学生的发展。高效课堂的教学目标应以促进学生的发展与进步为宗旨
(2)具有探究价值的提问。 教师要高效地完成课堂教学任务,就必须注重对课堂提问启发性的研究,切实达到“有效”的标准。真正具有启发性的有效提问应是能有效促进师生间互动、增强课堂教学实效性的问题,如教师通过提问来启发学生发现问题;通过追问来启发学生发现认识过程中自相矛盾之处,从而掌握正确知识;通过启发学生提出问题,在自我评价与集体评价相
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