高三年级语文古诗文

语文上学期古诗文整理总结(4-6年级)

语文上学期古诗文整理总结(4-6年级)

四年级

重点诗篇

题西林壁苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

译文：从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

译文：人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊!

作者简介：苏轼，字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙 。北宋文学家、书法家、画家 。

重点词注释：

题西林壁：写在西林寺的墙壁上。题：书写，题写。

横看：从正面看。

侧：从侧面看。

各不同：不相同。

识：认识;清楚。(注：这里不是看清楚，没有看的意思，只有清楚的意思。)

真面目：指庐山真实的景色。

缘：同原，因为;由于。

此山：这座山，指庐山。

赏析：苏轼经过九江，游览庐山时，瑰丽的山水使他写下了这首诗，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应全面，如果片面，就得不出正确的结论。

游山西村陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

译文：正值丰年，朴素的农家自酿腊酒，杀鸡宰猪殷勤待客，可别笑话那酒浆浑浊，酒香中溢出的农家热情早已使人心驰神往。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

译文：寻寻觅觅，山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似已无路可走，继续前行，忽然柳树茂密，山花鲜艳，又一村庄出现在眼前。

作者简介：陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。

重点词注释：

腊酒：腊月里酿造的酒。

足鸡豚(tn)：意思是准备了丰盛的菜肴。豚，小猪，诗中代指猪肉。

足：足够，丰盛。

山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。

柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。

赏析：首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。表达了农家款客尽其所有的盛情，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。次联反映了诗人对前途所抱的希望，也是名句。

黄鹤楼送孟浩然之广陵李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

译文：老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

译文：友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。

作者简介：李白，字太白，号青莲居士，又号谪仙人，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为诗仙，与杜甫并称为李杜。就其开创意义及艺术成就而言，李白词享有极为崇高的地位。

重点词注

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语文高考古诗文必备经典名句 (60句)

“天生我材必有用，千金散尽还复来。”古诗文经过数千年传颂至今，现今还会闻名中外，其在国际间早已成为中国传统文化的象征。你是否在想一些中国古诗文的经典名句呢？以下是工作总结之家小编收集整理的“语文高考古诗文必备经典名句”，供您参考，希望能够帮助到大家。

语文高考古诗文必备经典名句(篇一)

1.失之毫厘，谬以千里.（史记•太史公自序）

2.山气日夕佳，飞鸟相与还.（东晋•陶渊明•饮酒）

3.师者，所以传道受业解惑也.（唐•韩愈•师说）

4.池塘生春草，园柳变鸣禽.（南朝•谢灵运•登池上楼）

5.云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓.（唐•李白•清平调）

6.莫愁前路无知己，天下谁人不识君.（唐•高适•别董大）

7.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲.（唐•崔颢•黄鹤楼）

8.我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白.（唐•李贺•致酒行）

9.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风.（宋•志南）

10.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺.（宋•苏轼•水调歌头）

11.山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵.（唐•刘禹锡•陋室铭）

12.循序而渐进，熟读而精思.（宋•朱熹•读书之要）

13.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期.（唐•白居易•长恨歌）

14.笼天地于形内，挫万物于笔端.（晋•陆机•文赋）

15.万事俱备，只欠东风.（元未明初•罗贯中•三国演义）

16.大江东去，浪淘尽，千古风流人物.（宋•苏轼•念奴娇•赤壁之战）

17.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山.（唐•李白•早发白帝城）

18.柴门闻狗吠，风雪夜归人.（唐•刘长卿•逢雪宿芙蓉山主人）

19.随风潜入夜，润物细无声.（唐•杜甫•春夜喜雨）

20.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来.（唐•杜甫•登高）

语文高考古诗文必备经典名句(篇二)

21.晓来谁染霜林醉？总是离人泪.（元•王实甫•西厢记）

22.道不拾遗，夜不闭户.（战国策•秦策）

23.司马昭之心，路人皆知.（西晋•陈寿•三国志）

24.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香.（宋•卢梅坡•雪梅）

25.天意怜幽草，人间重晚晴.（唐•李商隐•晚晴）

26.人无远虑，必有近忧.（论语•卫灵公）

27.黯然销魂者，惟别而已矣.（南朝•江淹•别赋）

28.山高月小，水落石出.（宋•苏轼•后赤壁赋）

29.良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院.（明•汤显祖•牡丹亭）

30.细雨鱼儿出，微风燕子斜.（唐•杜甫•水槛

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白居易一二三年级古诗(推荐15篇)

中华文化熠熠生辉，在我国悠久的人文历史上出现过许多优秀的诗人。那么您知道诗人都有哪些必读的古诗词呢？这里也许有你想要了解的“白居易一二三年级古诗”，希望本页面句子内容能帮助到您！

白居易一二三年级古诗【篇1】

井底引银瓶，银瓶欲上丝绳绝。

石上磨玉簪，玉簪欲成中央折。

瓶沉簪折知奈何？似妾今朝与君别。

忆昔在家为女时，人言举动有殊姿。

婵娟两鬓秋蝉翼，宛转双蛾远山色。

笑随戏伴后园中，此时与君未相识。

妾弄青梅凭短墙，君骑白马傍垂杨。

墙头马上遥相顾，一见知君即断肠。

知君断肠共君语，君指南山松柏树。

感君松柏化为心，暗合双鬟逐君去。

到君家舍五六年，君家大人频有言。

聘则为妻奔是妾，不堪主祀奉蘋蘩。

终知君家不可住，其奈出门无去处。

岂无父母在高堂？亦有亲情满故乡。

潜来更不通消息，今日悲羞归不得。

为君一日恩，误妾百年身。

寄言痴小人家女，慎勿将身轻许人！

全文赏析

前三句的两个比喻总体的概括了全诗意旨，那瓶沉簪折正是女子遭遣弃命运的写照。次三句写女子年少时的美貌殊姿，以相识之前的欢悦与相识后四句横遭不幸的痛苦相对比。再下写女子以身相许，决然私奔的过程，表现了痴情女子的天真和纯洁及为情所动的真实形态。之后的五句叙述私奔带来的屈辱和痛苦。“聘则为妻奔是妾”表达了没有经过礼法嘉许的结合，即使相爱情深也不能得到他人的认可。女子愤然出走，然而天地茫茫，已经无处可归。诗末两句凄凉悱恻，是对后世痴情女子的警策，也是女子自身屈辱悲愤的呐喊。“痴情女子负心汉，教人如何不悲伤。”

“到君家舍五六年，君家大人频有言“。好好的良家女子，只因为随爱人私奔，便从此失去了为人妻的资格。”聘则为妻奔是妾，不堪主祀奉苹蘩。”侍奉公丈夫五六年之久，都换不来男家人的认可，她没有资格参与家族祭祀，她生的儿子也算不得夫家首选的继承人。这位重自尊的女性，终于决定离开这个家庭。一个追求真正爱情的弱女子是难以与强大的封建礼教相抗争的。在那个时代，像这样一个自主追求真正爱情的女子，不但在夫家会受到歧视，就是回到娘家，也会被自己的父母弟妹所鄙弃，她会被看成败坏门风的不祥之物。残酷的封建礼教就是这样直接摧残着人们的身心。因此诗人最后感叹说：“寄言痴小人家女，慎勿将身轻许人。”看似劝戒，实为叹息，诗人对诗中主人公的同情远远超过了他的劝戒。诗歌的基调因之也变得深沉且凝重。

此诗的最大成就在于成功地塑造了一个单纯

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古诗词三首课件

教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。 制作有针对性的教学课件可以满足不同层次学生的需求。工作总结之家已通过您的需求为您整理出以下相关信息：“古诗词三首课件”，希望您喜欢本文的风格！

古诗词三首课件【篇1】

课前预习：

1．针对课文内容有侧重地查阅资王安石、张籍两位诗人的资料，对他们的基本情况、籍贯故乡、人生履历有所了解，并做简要地记录。

简要的记录：

王安石

张籍

纳兰性德

2．借助注释、工具书、联系语境，正确流利地朗读三首诗词，并尝试读懂古诗大意。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读两首古诗。

2．通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法理解诗词的大意及重点词的含义，能用自己的话讲述诗句的意思。

3．体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。经过对比学习，体会出两首诗词都表达了作者的思乡之情，但思乡的缘由、表达的方式、语言特点是不同的。

课前互动：

播放《思乡曲》，师生合作背诵思乡的诗词。

一、相机导入，揭示课题。

师：思乡是一种平凡而又高尚的情怀，她像血液一样，流淌在我们民族的历史中。由古至今，从未间断。今天我们再来读三首思乡的诗词。我们先来学习前两首诗。

（板书课题古诗词三首，诗词题目泊船瓜洲秋思。）

二、检查朗读，读通古诗。

（重点强调间重等多音字，并以此渗透联系上下文，分析字意，确定多音字读音的学习方法。）

三、借助注释和课外搜集的资料自读疏通诗歌大意。

1．学生运用积累的学习方法，自读古诗。画出不懂的问题。

2．同学交流，解决不懂的字词。

3．老师质疑检测：你从诗句中读懂了作者身在何处呢？引出两首诗的写作背景，感知古诗大意。

四、朗读品味两首诗，体会诗情，感悟诗境。对比两首诗的异同。

1．小结过渡。

2．引导品读《泊船瓜洲》。

（1）自读批注，读解语境。

透过诗中哪些词语，你能体会到作者对故乡的思念。可以在书上圈一圈、画一画，还可以写写简单的批注。

（2）交流感悟，相机指导朗读。

重点预设一水间只隔绿又何时还。

（3）还原诗境，感情朗读。

（4）角色替换，自由吟咏。背诵诗文。

3．自读体会《秋思》。

（1）小结过渡：在奉诏进京的途中，是融融的春风，家乡的春景勾起了诗人无限的乡愁，那引发了客居洛阳的张籍乡愁的又是什么呢？思乡的王安石，久久地站在瓜洲古渡，江水边，明月下，想着

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