高三第一学期工作总结,精选高三第一学期工作总结

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本学期我们高三地理备课组根据课程标准和考试大纲的的要求，对所有知识全面系统进行复习，大胆取舍，并突出重点，能顺利地完成高三地理本学期的教学任务。主要做了下面的几点工作。

一、认真研读考纲，确定重、难点，制定有效教学计划，做好集体备课工作。

作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。

要求必地理教研须有一个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法和教学的看法，因此集体备课有显得重要。备课组教研活动做到有计划。我们根据教学进度，相互讨论教学重点，难点和教学方法，并交流授课心得，遇到测验考试，还一起讨论如何命题，分析学生出现的各种错误，探讨下一步教学措施，做到有地放矢。

二、合理安排复习时间

高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度；第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为一个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。

三、向课堂要效率向课堂要质量

课堂教学是学生高考复习的主阵地，为了使教研组能更好地提高课堂效率，本学期我们做到每节课精心策划使课堂成为优质高效的课堂并相互督成员听课评课，而且到阜阳听课，通过听课评课取长补短。通过同伴互助式教学反思达到共同提高使我们的课堂更优质高效。

四、认真做好备课组教学质量分析

小到单元测验到期中考试，我们都认真对待每一次考试，认真地进行了每一次质量分析分析试卷分析学生答题情况分析存在的问题为下一步的教学工作和思路提供第一手材料。

五、精选试题，与高考接轨

高三的复习资料五花八门，必须精心组织练习精选各类习题，整理归纳了历年高考的常点对应的题，不搞题海战术，不浪费学生时间，做到花时少效率高。

六、加强晚自习辅导

随着复习内容的增

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由于水平有限，高三教学经验一直非常缺乏，教学成绩与兄弟班级相比总是进步较慢。还是多看优点少看缺点吧，毕竟这样看自己还是人，才能进步一点。评价这一学期的教学工作，在教学上应该还算是比较用心的，比较突出的是教案、教学反思。一学期转眼已过，有必要对这一学期的教学工作进行总结，以便指导今后的教学。

一、教学手段与教学方法臻待完善

2.教学手段 多媒体给人的视觉冲击无疑是巨大的，对学生的高考成绩能够起到较大的提升。然而我在这方面还很欠缺，教学基本功还不成熟之外制作powerpiont的技术还不熟练，应该加以锤炼。

3.师生互动 高三教学面临的是大量习题，更要加强师生互动以提高学生应试能力。然而由于受选修科目、教学时间的限制，反而更愿意以讲授的方式教学。这种教学方式不是我的强项，结果成绩大打折扣。

二、具体教学目标的落实得失并存

2.选修部分。知识不完备的地方在比较电势与电场强度时有欠缺;带电粒子在交变电场中的往复运动总结得不好；《闭合电路的欧姆定律》中习题类型归纳不完整，少了电路故障分析类；绝对误差、相对误差的概念还弄不准；《带电粒子在复合场中的运动实例》的复习中电磁流量计、霍尔元件没有复习到；《自感、互感与涡流》中对互感的概念有些生，电磁炉、微波炉、电饭锅的工作原理不清楚，精密电阻的双线绕法的原理不清楚；《变压器、电能的输送》知识上不熟练。

自开学以来，高三年级在以陈校长为首的校委会领导下，态度上认认真真，工作上实实在在。目前，高三年级工作上有章有法，思路上讲究谋划，行动上注重落实，检查上力行严格，教学上力求实效，教研上高效规范，细节上追求卓越，各项工作都在有条不紊地进行着，目前已取得了阶段性成果。

1.建章立制，保障了年级工作有序开展，使年级各项工作有法可依，有章可循。年级先后制定了《年级绩效考核方案》《年级考试和日常管理规范要求》《年级周考对抗赛方案》《年级尖子生培养方案》《各科高考答题规范》等，在制度上保证了年级全年教学教研和年级管理的实效。

2．加强了工作检查与反馈，强化了年级工作落实。做到工

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2008——2009学第一学期高三生物备课组工作总结

本学期在学校的正确领导下,坚决贯彻落实集体备课制度,积极开展集体备课,充分发挥集体智慧,在高三生物课制定复习方针,计划,课堂教学设计,晨练题,单元测试题,模拟试题等的命制,考后总结等诸方面均体现了集体的结晶.现将本学期主要工作总结如下:

一．开学初认真研究了2008年的高考说明,教学大纲,各班学生实际情况等制定了严密的教学计划.每周每月总结教学情况,分析学情,查漏补缺,提出新的学习目标,实现目标细划,落实到位.二．集体讨论研究了史源憨、郭继平、贺翠琴和胡越峰老师七节公开课的说课稿和教学设计,他们集思广益.精心组织教学活动,较好地完成了学校安排的公开课教学任务，备课组成员从不同角度对上述老师的公开课进行了评议,取人之长补己之短,通过相互间的探讨与交流,进一步提高了老师们的教学水平。

三．本学期全组成员在大量收集资料的基础上,认真研究命制了每周的晚练题,针对阶段性教学的单元测试题6套,模拟题3套,及时检测了学生的学习情况.每次考后全员认真分析了学生的试卷,及时了解情况，查漏补缺分层次进行了指导,使每位学生得到了应有的提高,这不仅树立了他们的自信心,而且确定了他们下一阶段的目标.通过各种测试使教学更具有针对性,时效性,收效明显.四．备课组全体成员参加了榆林市召开的高考研讨会及郭继平老师参加了西安市召开的高考研讨会，认真听取了与会专家的2008年高考总结,2009年高考趋势预测及应对策略.回来后及时结合我校实际情况, 认真展开了研究讨论,修订了高三复习安排意见,确立了复习目标即紧密围绕“一本（书本）一纲（考试大纲）一题（高考题）”展开教学,效果良好.五．备课组全体成员，不断学习、更新理念，21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物

光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。我们在某些事情中会有很多的收获，可以说，写总结是不可避免的了，总结的精髓在于客观的查错改错。那么，总结的相关范文要怎么去写呢？经过收集，小编为您献上高三第一学期工作总结英语(汇总5篇)，可能你会喜欢，欢迎分享。

忙忙碌碌中这学期又接近了尾声，这学期我担任初三年级（8）和初二（2）班的英语教学。为了进一步提高自己的教育教学能力，总结教学经验，我把这学期的这学期的教育教学工作走下总结，以便于日后取得更好的教学效果。

一、了解学生备好课是上好课的基础

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：一方面，城乡结合的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（2）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而（8）班的同学比较沉静，虽然优良生比例大，但中下层面而也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和我都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不