动物行为课件
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动物的行为课件 篇1(1)使学生识记先天性行为和后天性行为的概念。
(1)通过对先天性行为和后天性行为的比较,培养学生的观察能力、对比能力。
(2)通过对动物行为特点的总结,培养学生的分析能力、概括能力。
通过本节课学习,向学生渗透生物与环境相适应的观点和进化的`观点。
1.先天性行为和后天性行为的概念是教学重点之一。按动物行为形成的时间,将其分为先天性行为和后天性行为,通过对这部分知识的理解,使学生从另一种角度对动物行为进行分类,并且使学生懂得,无论是先天性行为还是后天性行为,都具有动物行为的共同特点。
2.动物行为的特点既是教学重点又是教学难点。一方面它是在前五节教材基础上的总结、概括和提高,是知识的一种升华,所以是教学的重点。另一方面对于以感性认识为主的初中生,要真正理解动物行为的特点,确实有一定的难度。
动物的行为课件 篇2一、说教材分析
《动物的行为》是苏教版生物学八年级上册第十六章第二节内容。自然界中的动物,它们每时每刻都要对体内外环境的变化作出相应的反应,这些反应的表现形式就是动物的行为,而动物完成某种行为需要一定的结构基础。对于人和动物体而言,许多行为的产生都需要在神经系统的支配下,通过运动系统来完成,所以本章节内容安排在生命活动调节的后面。根据学生的认知规律和初中学生的心理特征,动物的运动突出人体的支持和运动,因此,本节知识安排在学习“人体的支持与运动”之后,使学生先从自己熟悉的人作为实例,再到有关动物的运动和行为的知识,对学生认识动物的本质特征非常重要。生活在不同环境中的动物,其运动和行为的表现形式各不相同,但它们都是与其生活的环境相适应的,对自身的生存和种族的繁衍具有十分重要的意义。动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域,动物行为的知识与人类生活和生产密切相关。
本节知识点清晰,一是动物的行为及其类型,另一就是生物行为的特点和意义,呈现的方式也直观,前者就四幅图片,后者是一个探究活动,再呈现图分析讨论,归纳总结。非常符合初中学生的心理特点,内容看似简单,但要能让学生建构生物与环境之间是一个不可分割的整体,动物为了生存和繁衍种族,表现出越复杂多样
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动物的行为课件(篇1)一、说教材
动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域,动物行为的知识与人类生活和生产密切相关。本章教材在讲述这方面内容时没有象以往教材那样对动物的的攻击,防御,贮食繁殖和社群等行为进行罗列而是提供分析和实验用的素材,让学生开展探究性学习。不再侧重对现象的描述,是本章教材的一个重要变革。而先天性行为和学习行为则是通过对素材的分析,用实验的方法探究动物的先天性行为和学习行为。要鼓励学生提出和实施个性化的研究方案,肯定他们符合科学性的自主探究,鼓励他们创新。
二、说教学目标
依据对新课标的理解和本教材内容的分析,结合生活实际来区分动物的先天性行为和学习行为,说明这些行为对动物生存的意义。
明白一个道理:先天性行为为动物的生存垫定基础,学习行为越多适应环境的能力越强,无论是动物还是人,都只有不断学习,不断进步,方能使自己在充满竞争的社会环境中立于不败之地。
激发两种情感:强烈的进取心和竞争意识。
培养三种能力:合作探究,自主探究,语言表达。
三、说教学重难点
教学重点:区别动物的先天性行为和学习行为,理解这些行为对动物生存的意义。
教学难点:运用研究动物行为的方法,探究动物行为的成因。
四、说教法学法
《新课程》指出:综合性学习是经验性的课程,在学习活动中要更注重学生的参与和体验。为充分发挥学生的自主性和教师的指导性,我主要采用了引导法,合作探究和自主探究法完成本课时的教学任务。
五、说教学过程
(一)创设情景,导入新课。(设计理念:通过图片欣赏,引导学生感受自然美,从而营造一个良好的学习情境来激发学生的学习兴趣,拉近学生与文本的距离,进而导入新课。
(二)分析资料,初步认识先天性行为和学习行为
(三)多角度区分先天性行为和学习行为
学生举例动物的某种行为,比如:初生婴儿的吮吸动作,蜘蛛结网,小狗学算术……再由其他的同学来区分
讨论先天性行为和学习行为的区别。从而理解:动物越高等,学习行为越多。
(四)关于狼孩的故事
一个小时候被狼收培养的孩子。当她被人从狼群中救出后,总是不喜欢穿衣
查看更多>>教案课件是老师工作中的一部分,老师还没有写的话现在也来的及。教案是课堂教学的支撑。工作总结之家小编为您准备了一份关于“动物课件”的详细解读,为了更好地关注我们建议您将本站加入收藏!
动物课件【篇1】《动物游戏之谜》教学反思
讲课之前做好了一份导学案,让同学们根据导学案进行预习。
预习的效果还是不错的。字音字形都做得挺好。理清文章脉络一题也非常认真的完成了。接着简单的分享了同学们对文章重点部分:四种假说的具体内容。我设计了一个表格,通过分组讨论完成表格的形式完成这一板块的学习。并抽点学生述说对动物游戏之谜的'看法。
这一节课的重点我放在了情感态度价值观的教育的角度,这应该是作者写作这篇文章的初衷。通过文章最后作者“动物游戏之谜并没有完全被揭开”这一句子,提醒同学们(1)被人类认为智力低下的动物,也有如此丰富的情感思维。 (2)游戏历来被当作人类的专利,但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏,而且动物们在游戏中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通讯方式等,都远远超出人们的估计。 (3)科学探求,实事求是的精神;更重要的是我们有了一个新的角度去思考人与动物的关系。(4)作者抛砖引玉,想要通过这篇科普文章来引起更多人对于动物的关注,让更多的人参与到动物的研究中去,一起来寻找动物世界的奥秘,来揭开这个谜。
总体效果不错,知识目标完成的很好。情感态度价值观目标的达成方面,学生参与的积极性还是有些不够,有待进一步完善。
动物课件【篇2】一、设计思路:
《动物的卵》是“新的生命”单元的第六课。学生在学习本课之前、学习了植物的繁殖的一些知识,由植物的繁衍联系到动物的繁殖,由植物的种子联系到动物的卵,在探究植物新生命孕育的之后,探究动物如何孕育新生命。在本课的教学中采用了“自主观察探究――合作交流”的教学形式,这样有利于教师深入学生之中,与学生共同参与教学活动,教师与学生共同“亲历科学探究过程”。由于鸡蛋是生活中常见的动物的卵,学生已经有了一定的感性认识,因此它作为研究对象有助于调动孩子的已有经验。所以本课的教学设计中,重点让学生利用他们最熟悉的鸡蛋来进行实物观察,充分展示学生的已有经验和知识。让学生能够真正的亲历一次“观察――分析――推测――验证”的科学探究过程。同时,能够让学生通过学习了解科学研究的方法,养成严谨的科学研究态度。
查看更多>>2024.03.30 动物课件
在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,准备教案课件的时刻到来了。 教学过程中学生表现的好坏可以在教案和课件里看出来。“小动物课件”是一个非常有趣的主题想知道更多请阅读,我们提供这些文件和资料以供参考和使用希望它们让你取得进步!
小动物课件【篇1】歌曲《小动物回家》是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲,由四个乐句组成,每个乐句里描写的小动物都有不同的特点,对于学生理解和运用力度、速度等音乐要素有非常大的帮助。在本节课中,引导学生运用力度、速度这两个音乐要素是教学的重难点。
二年级的学生有了一定的音乐学习基础,活泼好动仍是这个年龄段孩子的特点,针对学生生理和心理的`特征,本课仍要本着“玩中学”的教学原则,以“师生互动”、“即兴创作”、“能力培养”为重点设计教案,培养学生不仅学会唱歌,同时学会灵活运用音乐要素处理和表现歌曲。
1、学唱歌曲,引领学生感受小动物的可爱,尝试用不同的速度、力度表现不同的小动物形象,跟随音乐有表情地律动。
2、在对比、模仿、交流中激发学生创作热情,并逐步完成歌曲的表演及创新。
3、体验用不同的速度、力度模仿各种小动物,引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中,培养学生的编创能力。
用亲切明亮的声音演唱歌曲,并对不同动物用不同力度、速度来处理。根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。
1、师:今天,森林里要举行一场音乐盛会,邀请所有的小动物参加,它们有说有笑,又唱又跳,你能想起我们学过哪些歌曲是有关小动物的?
2、师:嗯,到了傍晚,小动物们,说说笑笑,蹦蹦跳跳地玩累了,想回家休息了。想不想知道小动物们都是怎么回家的?(想)那就竖起小耳朵仔细聆听吧!
1、初听歌曲,听听是哪几种小动物要回家?
2、复听,小动物是怎么回家的?走的?跑的?
3、再听,边听边用动作表现这四种小动物的回家方式。
1、教师按照节奏读歌词。
2、学生按歌曲节奏朗诵歌词,并加上声势。注意恒拍的稳定性。
3、教师范唱。
(将4种小动物活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现出来,引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来,充分体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作用。)
4、学生学唱,引导学生注意音准。
5、纠正不准确的地方。特别是“小乌龟回家”中的“回家”,附点节奏的准确性。
2、为歌曲设计不同速度,让学生通过自己的音乐实践,体会到演唱速度的变化,音乐形象也会随之
查看更多>>2023.08.14 小动物课件