第一课课件
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难忘的一课课件 篇1教学目标:
1、通过有感情的朗读,培养学生作为中国人的自豪感和热爱祖国的思想感情;
2、通过单元组合作学习,培养学生交流探讨、团结协作的精神;
3、培养学生发现问题、解决问题的习惯和能力;
教学重点:通过有感情的朗读,培养学生作为中国人的自豪感和热爱祖国的思想感情;
教学难点:了解时代背景,创设情景,使学生如情入境。
教学过程:
一、背景导入
1.日本侵略者曾在中国犯下了滔天罪行,不仅在中国大陆横行霸道八年,制造了震惊中外的南京大屠杀等无数大血案,而且侵占并血腥统治了台湾整整50年。我们今天要学习的课文就是在台湾刚刚光复时发生的一个小故事。(板书课题)齐读。
二、合作交流
(一)、自读课文,梳理文脉
1、出示自读要求:1)自由朗读课文,都准字音,读通句子;
2)边读边思考:课文讲了一件什么事?
“我”在——听了一位——的老师上了一堂课。课的内容只有一句话:————————。课后我又参观了——————。我觉得这堂课上得——,让我———。
2.学生分享,教师点评。
(二)、浏览课文,找到中心
1.出示浏览要求:1)快速浏览课文。画出文中反复出现的一句话;
2)这句话每次是在什么情况下出现的?每次
“我”的感受有什么不同?
2.指名回答,教师点评。
(三)、单元组合作学习
1.教师出示合作要求:1)四人单元组交流批注感受;
2)组内达成共识,选择感受最深的一次。
2.教师了解选择情况,适时引导。
3.单元组合作要求:1)组内用喜欢的方式朗读选择的部分;
2)找出能够体现中心句的词语;
3)读一读这些词语,你的感受是什么?完成大卡。
4)时间为8分钟。
4.学生汇报展示,生生互评。
5.其他小组进行补充,教师点评。
6.学生有感情的齐读选择的部分。
(四)、写一写
1、假如你就是作者,在那样的情景中,你一定也会感动不已。就让我们用语言表达对祖国的热爱吧!
出示教师写的例子,老师已经写了一段,请一生读。请用精炼的诗一样的语言写,你可以利用课文中出现的词句,也可以合理想象。我写的是开头一部分,你可以接着往下写,刚刚研究那个镜头的就可以写写那个镜头。
2、学生练写。
3.
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一块奶酪课件【篇1】设计说明课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物,把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃,赞扬了蚂蚁队长以身作则,关心幼小的美好品质。
教学本课,我主要放手让学生自读、研读,读懂课文内容,感受蚂蚁的美好品质,并谈谈读文后受到的启发。
2、读懂课文内容,体会蚂蚁队长和蚂蚁们的美好品质。
3、学习蚂蚁大家庭同心协力,关心幼小的美好品质,并受到启发。
学习重点:
体会蚂蚁队长表现出的美好品质。
(1)、同学们,你们见过蚂蚁搬运食物吗?
(2)、今天,我们来认识一位蚂蚁队长,看看它是怎样带领蚂蚁队伍搬运食物的.?(板书课题)
1)、学生交流蚂蚁搬运食物的情景。
2)、齐读课题,质疑。
读了题目,你会提出哪些问题?
1、自读课文,标出自然段的序号,把生字圈起来。
2、认读生字和带生字的词语。
3、了解课文主要内容。
1)、易读错的字。
2)、读一读带生字的词语。
3)、自读课文,了解主要内容。
4)、学生齐读课题。
1、自读课文第1~3自然段,思考:
(1)蚂蚁队长下达了什么命令?
(2)蚂蚁们是怎么做的呢?
2、研读第4~9自然段,思考:蚂蚁队长和蚂蚁们对掉在地上的奶酪渣是什么态度?
3、齐读最后一段。
1)、读第1段蚂蚁的命令。
2)、从“争先恐后、抢着、不愿”等词体现了蚂蚁遵守纪律,同心协力的品质。
4)、“劲头比刚才更足”蚂蚁队长身先士卒,以身作则地品质更加激励蚂蚁们齐心协力地搬运食物。
5、你喜欢这只蚂蚁队长吗?为什么?
四、课堂小结(用时:5分钟)学生再读课文,说说课文对你的启发。
学生谈体会。
读了本文,对你有什么启发?
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教学反思学习本课,学生通过自读、研读、探讨、交流,明白了一块小小的奶酪渣折射出蚂蚁队长以身作则、关心幼小的品质,和蚂蚁队伍同心协力的合作精神。
一块奶酪课件【篇2】教学目标:
1.会认9个生字,掌握多音字“处、稍”。
2.能根据要求独立阅读课文,说说课文讲了一个什么故事。
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几分之一课件 篇1教材分析
1.本单元主要教学几分之一、几分之几的认识,简单的分数加减法。从整数到分数是数学概念的一次扩展,学生初次学习分数会感到困难。因此,本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境,并通过动手操作,帮助学生理解一些简单的分数的具体含义,给学生建立初步的分数概念,为进一步学习分数和小数打下初步的基础。这一节认识几分之一是放在本单元的第一课时,这也是为认识几分之几做铺垫。
2.通过这一章节的学习,让学生建立起分数的概念,知道并了解生活当中的一些事物分不到整数时可以用分数来表示。并且为进一步学习分数和小数打下初步的基础。
学情分析
从整数到分数,对学生来说是一个认知上的突破,接受起来不算容易,为了能使他们更容易的接受本节课,教材提供了丰富的贴近学生实际,让学生感兴趣的情境,让学生姿熟悉的情境中感悟分数的含义。并让学生有自己动手实践的机会。让学生在动手、动脑、动口的过程中,体会分数的含义。
教学目标
1.知识目标:
(1) 明确分数产生的实际意义。
(2) 初步认识分数,理解几分之一的含义,会读会写几分之一。
2.能力目标:
(1)培养学生的观察能力,语言表达能力和迁移类推能力。
(2)通过学生自己的动手操作活动,培养学生的观察能力和思维能力,增进学生间的合作意识。
3.情感目标:
在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,体会分数在生活中的价值,激发学生的学习兴趣。
教学重点和难点
重点:初步认识几分之一、会读会写。
难点:初步理解分数几分之一的意义,培养学生勇于探索和自主学习的精神,培养学生的语言表达能力。用折纸、涂色等方式表示简单的分数
教学过程
一、创设情境,导入新课
直接拿出4瓶没有开过的矿泉水,让同学们说说把它分给2个人的时候一人几瓶?当有2瓶和1瓶时又是怎么分给两个人?(让学生动手分一分)
2.为了公平起见,我要求平均分。(强调平均分,理解平均分的意义)
3.揭示课题,当一瓶水平均分给两个人后,每人得到半瓶,那半瓶能用我们以前学过的数来表示吗?这就需要我们用一个新的数——分数来表示。(板书:分数的初步认识)
学生思考后会有可能得出
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课件【篇1】课前准备
1.预习课文,自学生字词。给学生推荐赵丽宏的作品《三峡船夫曲》《雨中》《学步》《雨中的鸽子》等。
2.搜集并阅读其他面对失败,勇敢坚强战而胜之的故事。
教学过程
一、谈话导入,揭示课题
1.教师谈话:学习第三课《桃花心木》,我们知道林清玄是个善于观察生活的人,他看种树的人给桃花心木浇水,悟出了人的成长的道理。其实,在我们的生活中也会偶然遇到一些人和一些事,从这些偶遇的人和事中,有心人也能得到启示,悟出一些人生的哲理。今天,就让我们去看一场杂技表演,去认识一位顶碗少年。
2.板书课题,齐读课题。
3.介绍作者:赵丽宏,1951出生,著名的诗人、散文家,上海人。发现和表现社会生活和自然的美,是赵丽宏散文创作的主旋律,他的作品感情真挚细腻,文风清丽典雅,被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”。代表作有《三峡船夫曲》、《雨中》、《学步》、《雨中的鸽子》等。
4.指生自读阅读提示,明确学习要求。
二、初读课文,理解大意
1.学生自由读课文,注意读准字音,读通句子,把自己喜欢的句子画下来,多读几遍。
2.指生逐段朗读课文,思考:课文讲了一件什么事?(一场杂技表演中,一位少年表演顶碗时,头顶上的碗两次失误掉了下来,少年不气馁,第三次顶碗终于获得了成功。)
3.指生朗读自己标画下来的喜欢的句子,谈感受。
三、品读课文,明白道理
1.猜问激趣:老师在备课时,一直在思考一个问题,可是始终没有找到满意的答案,你们想知道老师思考的是一个什么问题吗?请同学们猜一猜。(学生猜问,教师及时引导)
2.教师根据学生猜问题的情况,提出自己一直思考的问题:顶碗少年的表演精彩吗?他表演成功了吗?
3.教师引导学生分成两方:一方认为顶碗少年的表演很精彩,很成功;一方则认为则顶碗少年的表演不够精彩,不很成功。
4.分组学习:同组内观点不一致的同学先进行辩论,同组内观点一致的同学互相交流,归纳总结自己的观点。教师及时参与学生讨论,给予指导。
5.在教师的引导下学生展开辩论,教师及时推波助澜,激化矛盾,引领学生对自己的观点进行深入思考。
课件【篇2】一、说教材
工程问题是用分数解答有关工作总量、工作时
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2023.05.09 开课第一课观后感