电子课件

电子库课件

本文的重点在于与“电子库课件”相关的讨论，希望本文可以对你产生启示希望你喜欢。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。教师需要制定具体可行的教案来促进学生的学习。

电子库课件 篇1

课题： 200 ~2第学期  授课课程： 授课教师： 授课班级   授课日期 2月日 授课类型   学 时 数 学时 教学目标   教学内容   重点难点   教学方法   学习方法   教学过程设计 备注 课题引入       教学步骤 及 主要内容         课堂练习        其他     小结与作业   课堂小结         本课作业         本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）                             关于使用电子教案模板格式的说明： 1. 模板中“课题”栏目的填写建议以教学项目或节次内容安排，以形成学期教学的若干个教案。 2. 模板中“授课类型”栏目的'填写请根据教学的课程性质选择，基础文化课的“授课类型”也可根据“新授课、复习课、习题课”等类型选择。 3. 模板中“教学后记”为教师完成课堂教学后的教学反思。  

电子库课件 篇2

精美的报刊

教案

教学目标

1、了解版式设计作为一种视觉表达语言，在生活的各个领域中的运用

2、了解版式设计的视觉要素与构成要素

3、掌握版式设计的基本法则和规律

4、通过对版式的设计，培养学生认识自我、感恩他人和积极参与校园文化生活的情感，养成良好合作精神。 重点、难点

1、掌握版式设计的基本法则和构成要素----------图片欣赏法、讨论法、教师示范法

2、掌握版式设计的基本法则，培养创新意识--------引导法、讨论法 课前准备

1、四开素描纸

油画棒

2、教师自己的手稿 设计几组法则图片

3、与学生互动，加强情感交流

4、多媒体播放创意美术字的图片

教学过程：

1、导入

师：同学们，你们知道每年11月份的第四个星期是什么节日吗？ 生：不知道 （感恩节）

师：感恩节虽然是外国的节日，我想我们也应该通过这样的节日来表达我们心中对家人、老师、朋友的感激之情，人应该常怀感恩之心是不是？

师：那我们一起想一想，通过什么方式来宣传这样好的节日呢？ 生：报纸、板报??

师：那我们就利用大黑板写几个大大的

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电子库课件13篇

老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。良好的教案编制是科学管理教育教学工作的必要内容。工作总结之家编辑按照您的要求为您准备了一篇关于“电子库课件”的文章，相信您会在本文中发现很多值得思考的东西并获得不少收获！

电子库课件(篇1)

一、教案背景

1、面向学生：小学四年级

2、课时：

3、教学准备：

学生课前准备：搜集有关地球环境的资料。

教师课前准备：

1、网络搜集电子板报，尤其是各种电脑竞赛获奖的优秀电子报刊；

2、多媒体课件。

二、教学目标

1、了解电子报的版式；

2、掌握绘制自选图形的方法；

3、学会设置自选图形的相关设置。

过程与方法目标：

1、通过设计、制作电子报培养学生的操作能力、审美能力、创新能力以及独立分析与解决问题的能力；

2、通过小组合作确立主题、选择素材、共同创作，培养学生的自主学习能力，以及合作

探究能力。

情感态度与价值观目标：

1、通过制作多种题材的电子报，激发学生更加热爱地球，热爱生活；

2、通过优秀作品的欣赏，培养学生的审美情趣。

三、教材分析

《制作环保报》，是根据小学信息技术五年级课本，第十课提练而成的`综合运用课。

主要是通过制作地球报这样的任务来复习和灵活运用前面课程学习过的插入图片、文本框、艺术

字和搜索信息等知识，在操作中体会图文混排技巧，提升综合运用知识的能力。

本课的知识点主要有：

1、绘制自选图形；

2、调整自选图形的大小、位置；

3、在自选图形中输入文字；

4、设置自选图形的格式属性；

5、电子报的版式；

6、图文混排。

教学重点：绘制自选图形、设置自选图形格式属性、电子报版式及图文混排教学难点：图文混排技巧

教学之前用百度在网上搜索与版报及地球相关的教学材料，找了很多优秀电子版报作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百

度搜索关于地球的视频，课堂放给学生观看，激发学生对地球的关爱，从而引发其学习兴趣。

用百度图片网上搜索下载优秀电子版报，供学生欣赏和参考，培养学生审美能力。

通过百度在网上搜索一些关于地球的文字资料和图片资料，以及电子报的样式资料，做成ppt课堂给同学们演示，使学生对版报的设计各为直观的理解。

四、教学方法

任务驱动法，探究、自主学习、小组合作，作品展示法，榜样激励法。

1、看了这个短片你有什么感受？你想为地球做

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电子课件(范文4篇)

每位老师上课前都需要准备自己的教案和课件，因此制作教案课件不是一个随意的过程。老师需要根据学生的反应来进行教学内容的调整，那么要从哪些方面编写教案课件呢？希望本篇“电子课件”能够为您提供一些帮助和解决方法，请您务必阅读本文内容！

电子课件 篇1

教学目标：

1、学会生字新词，有感情地朗读课文，积累好词佳句；

2、依托语词，经历把课文读薄、把课文读厚、把课文读活的奇妙的阅读之旅；

3、读出姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊情深，读出作者的心梦之境，读出对童年的眷恋、对亲人的感恩之情。

教学过程：

一、复习课文结构。

1、上一节课我们初步学习了课文，文章写了三个部分的内容：剪纸赞人，我们看到了姥姥的心灵手巧，剪纸喻理，姥姥通过剪纸告诉我熟能生巧的道理，剪纸传情，小小的剪纸却传递着浓厚的祖孙情。

2、三个部分都在写情，作者又有所偏重，把祖孙情放在第三部分着重描写。好，今天我们进一步来学习课文。

二、剪纸赞人。

1、先看第一部分剪纸赞人。请同学们自读课文的第1-3段。

2、姥姥的心灵手巧具体表现在哪儿呢？请同学们找一找。

句子一：

一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。

谁愿意来读读这个句子。指名读。

哪儿可以看出姥姥心灵手巧呢？

学生体会：普普通通、普普通通、翻来折去、无所不能

（这个句子写出了姥姥剪纸工具虽然简单，但作品内容广泛，也说明了姥姥的确是剪纸行家，无所不能。）

句子二：

我从小就听人啧啧赞叹：你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。

你找的句子真棒，给我们示范读读？生读句子。

真棒！同学们，你从哪儿感受到姥姥的心灵手巧呢？

姥姥的剪纸神了，剪猫像猫，剪虎像虎这是讲姥姥剪纸像，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣这是讲姥姥的剪纸活了，活灵活现。

请注意这番话中乡亲们仅仅是在赞叹姥姥剪什么剪得活灵活现？

除了动物，姥姥还会剪什么？书上怎么说的？

（人物、植物、器物等等。）

句子三：

大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。

你从哪儿看出姥姥的心灵手巧？（体会左邻右舍、都）

句子四：

慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。

你又是从哪儿可以看出她的心灵手巧呢？（有求必应，求姥姥剪纸的人多，这正是因为姥姥的剪纸深入人心。）

3、小结（出示小结

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电路课件

每位教师在授课前都需要精心准备教案和课件。现在开始是教师着手编写课件的时候。高效的教学水平可以从教师编写的课件中体现出来，因此教师需要从哪些方面入手来编写课件呢？本篇文章的主题与“电路课件”密切相关，欢迎阅读，希望大家喜欢！

电路课件 篇1

教学目标：

1．通过自主探究，知道电路有两种基本的连接方式。通过探究实验的观察、比较，探究出串联、并联电路的基本特点。在探究中，激发学生的思维，让学生学会在交流与合作中学习，在学习中体会成功的喜悦。

2．能利用串联、并联电路的特点，分析判断生活中电路的连接方式，让学生从物理走向生活，激发学习热情。

主要教学内容

1．电路有两种基本连接方式：串联、并联。

2．串联、并联电路的基本特点。

3．家庭电路等常见电路的连接方式。

教学过程设计

1、引入课题

针对两个暗箱进行演示实验。

2、探究电路连接的两种基本方式

请学生利用提供的器材，设计出一只开关同时控制两盏灯的电路。

组织学生进行交流。

学生观察并描述实验现象。对两个暗箱的连接情况作出猜想。

学生互相讨论并试着连接。将成功的电路连接在导引卡上用电路实物图表示出来。

用实物投影交流探究结果。

对照电路图教师介绍串联、并联电路的概念，和并联电路中干路、支路的区别。

提问：通过探究，你现在是否能分析判断出暗箱电路的连接方式？

教师指出：无论是串联还是并联电路，都可以实现一只开关同时控制两盏灯，因此要区分两个暗箱的连接方式，还必须对两个电路进行进一步的探究。

反思：利用暗箱引入课题设置悬念，激发学生探究的欲望。对原因的合理猜想会使接下来的探究事半功倍。通过自主探究，合作交流，让学生在获得知识的同时体验成功的喜悦。用电路图直观地表示电路的连接情况，为进一步学习打下基础。借助电路图介绍概念，直观形象。通过学生的思考，对探究结果是否能解决“暗箱问题”做出评价。

介绍两种连接方法的电路图。

3、比较串并联电路的特点

教师指导学生分组从以下几个方面开展探究活动：

（1）去掉一只灯泡是否会影响其它灯的工作？

提问：教室里的日光灯是如何连接的？为什么？

（2）开关位置的改变能否改变对电路的控制作用？

对探究过程作出简单评价。

提问：通过比较，请归纳出造成串联、并联电路的基本特点的原因是什么？。

判断：

a)教室中的日光灯是如何连接的？理由是什么？

路灯是怎样连接的？理由是什么？

b)节日小彩灯是怎

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