电影花儿为什么这样观后感

电影《花儿为什么这样红》观后感

工作总结之家精选栏目推选：“电影《花儿为什么这样红》观后感”。

观看优秀的作品，会领悟许多感悟，观赏作品时思维不断跳跃，感想不断变化，每个人都会有受作品内容启发而引起的思考与联想。观后感可以让我们深入了解作品的内涵和精髓。你有没有觉得写作品观后感很棘手呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“电影《花儿为什么这样红》观后感”，希望能对你有所帮助，请收藏。

电影《花儿为什么这样红》观后感 篇1

拉齐尼生动践行了新时代共产党员的初心使命。我们也要用实际行动践行共产党员随时准备为党和人民牺牲一切的铮铮誓言，让伟大精神绽放新的时代光芒。

接力是最好的缅怀。拉齐尼一家三代人70年守卫边境的爱国奉献壮举，感动了无数军民。塔县提孜那甫乡护边员麦富吐力坎加说：我们护边员将继续沿着他们一家三代的足迹，巡边守边，为边防官兵义务当好向导。

我为有这样的战友感到自豪。新疆喀什军分区某边防团红其拉甫边防连四级军士长周林平早在2007年就结识了拉齐尼，我一定刻苦训练，为边防安全稳定贡献自己的全部力量。

拉齐尼是南疆地区优秀的护边员代表，是南疆部队官兵的亲密战友。英雄牺牲后，南疆军区召开专题会议，研究制定学习举措。

正在海拔5300多米的高原某地域执行任务的某合成团进藏先遣英雄连立下铿锵誓言：要像拉齐尼一样，用生命践行使命，用热血扛起担当，走好我们这一代人的长征路。

我站立的地方是中国，我用生命捍卫守候。陆军某合成团高原驻训部队结合岗位实际组织了一次演讲比赛。千千万万个像拉齐尼一样舍生忘死的人，守护着祖国的安宁与人民的幸福。我们一定要像拉齐尼一样，做人民的忠诚卫士，守卫好祖国边疆。

电影《花儿为什么这样红》观后感 篇2

戍卫在帕米尔高原上的官兵，家乡的父老乡亲，每一个认识拉齐尼·巴依卡的人，都不愿相信，那个“这辈子要一直做一名不穿军装边防战士”的护边员，那个常年在“死亡之谷”山口巡逻的“帕米尔雄鹰”，永远地离开了。

4日中午，在喀什大学进行培训的拉齐尼·巴依卡前往餐厅吃饭，突然听到有人大声呼喊：“救救孩子!”他急忙循声奔去，发现一个孩子陷入新泉湖冰窟里。踏上冰面去拉孩子时，冰面坍塌，拉齐尼·巴依卡跌入冰湖中，他拼尽全身力气努力托举孩子。闻讯赶来的人们也纷纷参与救援，孩子成功获救，拉齐尼·巴依卡却没有从水中上来。

5日，在塔什库尔干塔吉克自治县提孜那甫乡提孜那甫村举行的追悼会上，拉齐尼·巴

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《花儿为什么这样红》观后感作文

当下的我们都是需要懂得一点写作的，通过写作文可以提高我们的表达能力。平时多积累，作文会更流畅，语言也会有文采。肯定有人正在寻找优秀范文！相信你应该喜欢栏目小编整理的《花儿为什么这样红》观后感作文，欢迎阅读，希望对你有帮助。

《花儿为什么这样红》观后感作文 篇1

塔什库尔干塔吉克自治县地处帕米尔高原，与巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦等接壤。高原之上，山峰林立。一个个山口，则成为了护边巡逻的重点区域。这里，也是拉齐尼·巴依卡生前最牵挂的地方。

一家三代，戍卫边疆近70年，拉齐尼·巴依卡(左二)被当地牧民亲切称为“高原雄鹰”。图为拉齐尼·巴依卡生前与家人合影。塔什库尔干塔吉克自治县委宣传部供图

作为世世代代在帕米尔高原生活放牧的牧民，拉齐尼·巴依卡的父亲、祖父都是守护祖国边防的护边员。自然地，拉齐尼·巴依卡从父亲巴依卡·凯力迪别克手中传承了“接力棒”，在帕米尔高原守边。边防线上的界碑、河流、山沟都留下了拉齐尼·巴依卡的足迹。

一家三代，戍卫边疆近70年，拉齐尼·巴依卡被当地牧民亲切称为“高原雄鹰”。他生前是第十三届全国人大代表，曾获得全国爱国拥军模范、全国劳动模范、全国十大最美拥军人物等荣誉称号。而他对一家三代所做的事，却用再朴实不过的词句来形容。“是共产党和政府让我们这里的牧民过上了好日子，我们要懂得感恩，我们为国护边，是做该做的事。”

《花儿为什么这样红》观后感作文 篇2

2018年，拉齐尼当选为第十三届全国人大代表，深感责任重大，使命光荣。每次巡边归来，他都会带着问题深入各族群众，广泛听取意见建议。

近年来，越来越多的年轻人走出大山，求学务工。一些年轻人不愿意再像父辈那样，走上条件艰苦、环境恶劣的边境线，导致护边员队伍青黄不接。拉齐尼敏锐地意识到这个问题。2018年，他第一次作为全国人大代表参加全国两会，就提出防止边境“空心化”的议案，呼吁适当提高护边员待遇、扩大护边员队伍、实现护边员队伍“留得住、守得住”。

拉齐尼的议案受到有关方面高度重视。很快，当地护边员人数增加了、待遇提高了，边境线上的基础设施得到很大改善，各族群众感党恩、听党话、跟党走的信念越来越坚定……

“拉齐尼一家三代护边，他打心眼里感谢党和国家的好政策。如今，护边员的待遇提高了，他觉得护边员还需要便利的就医条件，曾计划从这方面提一些建议。”麦麦提和木沙江商量，要根据拉齐尼生前的想法提出一个建议，

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花儿为什么这样红观后感作文系列6篇

工作总结之家主题阅读推荐：“观后感作文”。

写好作文对于学生来说是非常重要的，写作是将心中所想镌刻到文字中的独特体验，精彩的作文通常是语言简洁、思路清晰的。大家会因为作文写的不好而担心吗？于是，栏目小编为你收集整理了花儿为什么这样红观后感作文。供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

花儿为什么这样红观后感作文【篇1】

致敬英雄壮举，立足岗位接续奋斗。拉齐尼对党、对人民深沉的爱和炽热的情无声感召着广大年轻官兵。北部战区陆军某合成旅、第73集团军某旅、第78集团军某陆航旅、驻疆某综合仓库官兵纷纷表示，作为新时代革命军人，要用实际行动传承英雄精神，用忠诚和热血守望和平安宁。郑州联勤保障中心某基地保障队上士刘猛说：“我们崇敬像拉齐尼这样的勇士。”武警江西总队九江支队官兵常年担负水面巡逻和九江长江大桥的守护任务，他们表示，从艰苦的高原边防到宽广的大江大河，虽然守护的地方不同，岗位不同，但卫国为民的决心和行动是一样的。在第80集团军某旅“学时代楷模精神，做新时代的奋斗者”主题演讲比赛中，摩步五连中士冀鹏深情讲述拉齐尼一家三代人守卫边境的故事，引发大家强烈共鸣。连日来，该旅实弹射击等重难点课目接续展开，官兵训练热情高涨。

最好的纪念是传承，最好的告慰是奋进。拉齐尼扎根高原、忠诚奉献的精神，化作官兵不断前行的强大动力。南国密林细雨霏霏，火箭军某导弹旅发射阵地剑指苍穹。“导弹发射先锋营”二级军士长、一等功臣何贤达在发射架下说：“拉齐尼用生命诠释了一名共产党人的初心和使命。作为新时代的火箭军官兵，我们一定将手中武器练到极致、用到极致，无愧于时代赋予的使命重托。”武警张家口支队崇礼中队中队长解浩磊，正带领官兵紧张备战冬奥会安保任务，他说：“拉齐尼的英雄壮举让我们感动，更传递给我们力量。”北京卫戍区“老虎团”某连下士肖佳奇刚刚成为一名预备党员，他表示要以拉齐尼为榜样，在国家需要时冲锋在前，在百姓需要时挺身而出，永远做党和人民的忠诚卫士。

花儿为什么这样红观后感作文【篇2】

近日，-市财政局党支部组织观看了电影《花儿为什么这么红》，影片生动讲述了拉齐尼·巴依卡用实际行动践行了新时代共产党员的初心使命，”随时准备为党和人民牺牲一切”的铮铮誓言，让伟大的爱国精神绽放时代光芒。

影片在拉齐尼·巴依卡一家三代人70年守卫边境的背景中展开。拉齐尼·巴依卡出生在中国最西端的塔什库尔干塔吉克

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花儿为什么这样红课件十四篇

在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。老师在上课时要按照教案课件来实施，撰写教案时需要考虑什么？阅读“花儿为什么这样红课件”或许能够让您了解到一些之前不曾想到的观点，欢迎持续关注我们的更新并收藏我们的网站您将获得最新资讯！

花儿为什么这样红课件 篇1

教学设想：

1、学无定法，重在得法。教学本课，重点引导学生凭自己积累的阅读经验，汲取以前语文教师在课堂上采用的阅读教学策略，让学生自己拟出学习目标，自主学习课文，初步领略和小结读懂一篇课文的基本方法。

2、自学一篇课文的基本策略：

（1）自主设计学习目标，

（2）整体感知课文，围绕“自拟目标”自学，

（3）梳理知识，由浅入深，由整体到局部再到整体，

（4）对重点赏析，从“细读——分析（语言、修辞、表达方式）——归纳——表达”入手，

（5）读中生疑，不懂问题向小组或老师询问，

（6）联系自己的实际谈感悟，

（7）学后小结，积累知识和学法。

3、以学生为主体，鼓励学生用“自主、合作、探究”的方式学习。

教学方案：

1、教学目标

（1）教会学生怎样读懂一篇课文，

（2）学生自主完成任务：文章严密巧妙的结构，多种说明方法的运用，准确严谨的语言。

2、教学重点：引导学生自主合作探究学习。

3、教学时间：一课时

教学过程：

1、导入

结合我们以前自学一篇文章的方法，用自己积累的经验，读懂《花儿为什么这样红》这篇课文。把你所得展示给大家吧！

2、提出自学要求

（1）拟定学习目标

（2）以读为主，循序渐进自学

（3）自学后，小组合作交流，说出你学懂了什么

（4）小组内提出不懂问题，向全班质疑

3、阅读课文，认真自学

教师个别指导，启发学生深入渐进学习

4、小组汇报交流

（1）对交流的知识，相互肯定，并做深入细致的评判

（2）小组内交流的知识信息，能系统整理，准备向全班同学交流。选一名代表发言，其他成员可以补充

5、全班汇报交流

（1）小组代表把组内交流的结果汇报给大家，并说说获取这些知识信息的方法步骤

（2）小组内其他同学补充获取的知识

（3）其他小组补充汇报，对前面小组的汇报如果有异议，提出自我意见

（4）教师及时在黑板上整理大家读懂课文的基本方法及本篇课文的重要知识内容

6、继续探究

（1）各小组向全班同学提出不懂的一两个问题

（2）其他小组积极解疑，教师予以评判和指导

7、小结

（1）

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