单元学习计划
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难道你是否为编写学科教学计划感到烦恼呢?新的一个学期即将到来,只有编写好教学计划,才能让课程更加有针对性,避免内容过多或不足,从而打造出适合大家的“五单元教学计划”,这将有助于你更好地理解事物!
五单元教学计划 篇1一、指导思想
以新课程理念为指导思想,以跳跃为重点,以自主学练为主要方式,以主体参与为策略,以身体练习为手段,授之以渔,重视学生的主体地位,培养学生对体育的兴趣和爱好,通过情节、游戏等活动让学生在愉快学习中掌握技能。
二、教学目标
认知目标:通过学习,了解立定跳远的正确姿势,建立屈膝缓冲的自我保护意识
技能目标:学会立定跳远的基本动作,发展学生的基本跳跃能力
情感目标:增强跳跃活动的兴趣,逐步形成敢于竞争的意志品质。
三、学情分析
我校百分之七十的学生属于流动人口子女,转出、转入率较高,学生学习基础、水平、体能参差不齐,同时水平一(二年级)的学生,正处于长身体、长知识的阶段,也是良好的学习习惯养成的最佳时期,他们活泼、好动,模仿力、好奇心强,自控能力差,认知能力不够完善,体能较弱,腿部力量不足,鉴于这样的学情以及知识接受能力,我把学生都喜爱的“游戏”活动融入到课堂中来,把学生应学的体育技能通过游戏的方式传授给他们,提高学生学习兴趣。让学生在游戏、情节中去体验各种学习内容,在学练和体验中掌握本单元的运动技能,从而达到教学目的。
四、教学内容
小学水平一、二年级
跳跃——立定跳远
五、教学重点与难点
教学重点:立定跳远技术动作的顺序与方法。
教学难点:蹬地与摆臂的协调配合。
六、教法与学法
教法:
情景教学法
讲解示范法
正误对比法
比赛法
评价鼓励法
学法:练习法
合作学习法
相互评价法
七、教学学时分配:
共四课时
第一课时:初步学习双脚同时用力,迅速向前上方跃起的动作,建立轻巧落地、屈膝缓冲的动作意识。
第二课时:进一步学习摆臂和蹬地协调用力起跳的动作方法,发展跳跃能力。
第三课时:掌握立定跳远的完整动作,尝试简单的评价,树立自信心。
第四课时:巩固提高立定跳远的动作,提高和丰富楼顶跳远的运用。
八、场地与器材:
篮球场一块
录音机一台
小体操垫25块
沙包25个
五单元教学计划 篇2学前单元教学计划
一、教学目标
通过本单元教学,使幼儿了解自我、认识周围环境,学会基本礼仪,初步掌握基本语言表达能力,培养幼儿的观察力和动手能力,提高幼儿的自理
查看更多>>2023.10.21 单元教学计划
为了实现优质高效的工作,我们应迅速为自己安排好一份工作计划。说到工作计划,其实就是为实现工作目标而寻找资源的一系列行动,工作计划由哪些方面组成?或许"2023五单元教学计划"是你正在寻找的内容,欢迎阅读,希望你能够喜欢并分享!
五单元教学计划【篇1】本课以初中新课标为依据,以学生为主体,教师为主导为,坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想,通过小组合作形式,注重学生的自主学练的能力,充分调动学生的主动参与性,培养学生勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔的意志品质以及团结合作和敢于创新的精神,促进学生运用足球技能进行体育锻炼和比赛,使学生身心得到协调发展。
足球是“世界第一运动”被初中生喜爱,由于足球具有集体性,强烈的竞技性和趣味性,能满足青少年身心发展的需要,对于培养机智,灵活,勇敢顽强,合作精神以及锻炼身体,锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。脚背外侧踢球是足球技术中的基本技术之一,具有较高的实用性。
本课的授课对象是初四(1)班的学生。共有42人。大部分学生都喜爱足球运动。但对足球活动的技术掌握得并不好。特别是现阶段女生,由于身心特点不愿意接受大强度练习而没有学习兴趣。本节课通过学习脚背外侧踢球技术,以小组合作的形式,同时采用分层次教学的方法,以提高学生学习兴趣。
1、认知目标:以小组合作形式让学生自己制定脚背外侧踢球的练习方法,在自主合作学习中掌握其动作技术。
2、技能目标:通过足球脚背外侧踢球技术的学习,使大部分学生能完成这一技术动作,半数学生能做出高质量动作,让学生体验成功的快乐。
3、情感目标:培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力,在学练中互相帮助、团结协作的精神。
难点:支撑脚位置掌握、小腿爆发式摆动时机、脚触球的部位的选择。
本节课以小组合作为模式,主要采用游戏法、引导启发法和自主探究的教学方法,并通过教师的教学引导,转变学生的学习方式,让学生形成一种互帮互学,自主探究的学习氛围。通过鼓励,放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏达到激发学生学习兴趣,培养学生创新精神的目的。
2、小组探究和合作提高。
教师创设情景,将爱国教育渗透期游戏情景中。激励学生自主创新,诱导学生回归内容。
在这个阶段,充分利用小组合作的形式,让孩子根据自己理解的展示脚背外侧踢球动作,接着小组成员之间评定改进,然后组间展示技术动作,互
查看更多>>2023.06.16 单元教学计划
讨论与“纵叉单元教学计划”相关的问题是本文的重点内容。感觉假期时间眨眼就过去了,新学期马上开学了,教师们需要为新学期工作写个具体实施计划。教学计划能使新学期的教学更加有序。请将本网页加入书签以免遗忘!
纵叉单元教学计划 篇1【纵跨单元教学计划】
纵跨单元教学计划是一种全新的教学模式,旨在促进学生跨学科、跨文化、跨年级的整合性学习。通过纵跨单元的教学,学生能够建立更加真实和深入的知识连接,培养跨学科思维和创新能力。本文将详细介绍纵跨单元教学计划的设计和实施。
一、教学目标:
1. 帮助学生建立知识之间的联系,提高综合学习能力。
2. 培养学生的学科整合和创新思维能力。
3. 增强学生的学习兴趣和主动学习能力。
二、教学步骤:
1. 主题选择:选择一个具有综合性和探究性的主题。比如“气候变化与人类健康”。该主题涉及自然科学、社会科学和健康科学等多个学科,能够为学生提供跨学科学习的机会。
2. 确定知识和技能:根据学科标准和教师的教学目标,确定学生在纵跨单元学习中应该掌握的关键知识和技能。
3. 教学组织:将学生按照能力和兴趣分成小组。每个小组包含来自不同年级、不同学科的学生,以便促进跨学科学习和合作。
4. 跨学科学习:通过引导学生进行探究性学习和合作学习,让他们探索主题相关的不同学科知识和技能,并进行整合和应用。
5. 评价和反思:通过项目、任务、作品、展示等多种方式对学生的学习成果进行评价,并让学生参与自我评价和同伴评价,促进他们对学习过程的反思和成长。
三、教学策略:
1. 探究式学习:通过开放性问题、案例分析、实验等方式,引导学生进行探索和发现,培养他们的分析和解决问题的能力。
2. 项目学习:通过设计和实施项目,让学生从实践中学习,并将所学知识和技能应用于实际情境中。
3. 合作学习:在小组内部和小组之间进行合作学习,让学生共同构建知识,培养他们的团队合作和沟通能力。
4. 反思学习:通过定期的学习反思,让学生回顾自己的学习过程,总结经验,发现问题,并提出改进的建议。
四、教学资源:
1. 在线资源:提供相关学科的电子书籍、网上课程、教学视频等在线资源,以便学生进行自主学习和深入研究。
2. 实地考察:组织学生进行实地考察,比如参观实验室、医院等,让学生亲身体验和实践所学知识。
3. 资源分享:通过教师和学生的资源分享,让学生有机会接触到更多真实和权威
查看更多>>转瞬间假期结束,新学期即将开始,老师们开始制定全新的教学目标和计划。一份出色的教学计划,能够让我们的教学工作在新的一年中更高效、更有成效。是否最近在为学科教学计划而感到困扰呢?工作总结之家编辑推荐阅读这篇名为“单元教学计划”的文章,相信它将给您一些启发。感谢您选择了本网页,希望您能够将它收藏起来!
单元教学计划 篇1讨论归纳
四、阅读第一段
默读第一自然段,想想作者是在什么地方发现旅行家树的?(结合解释 腹地 就是靠近中心的地区j旅行家树外形l有什么特点?(树干上没有枝 厂,挺拔修长,叶子长在顶上,整齐徘列。)作者是怎么形象地描绘旅行家树的叶子的?(打了两个比方)
五、阅读第二段
1、轻声读课文第二段,想想旅行家树生长在什么环境里 (住宅:别墅前和沙漠中)为什么这种树被人们称为旅行家树?它与旅行的人有什么关系?
2、结合理解下列词语。
翠绿欲滴、别致
3、课文中说听了非洲朋友的介绍, 我 对旅行家树肃然起敬, 肃然起敬 是什么意思?(形容看到、听到或想到某一入或事产生恭敬、钦佩的态度和心情,)为什么 我 会对旅行家树肃然起敬?( 我 对旅行家树肃然起敬是因为被旅行家树为解旅行者的于渴甘愿受防,这种造福于人的精神所感动,心中对这种树充满敬佩之情j)
4、旅行家树是不是口和旅行的人有关,概括起来说,它有哪些作用列在住房前可增添情趣,在茫茫沙海可解人干渴)
5、结合理解下列词语。
贫瘠 指土地下肥沃。 不毛之地 指不长庄稼的土地,形容土地荒凉贫瘠。 跋涉 就是爬山过水,形容旅途艰苦, 通都大邑 就是指大城市。
六、阅读第三段
默读思考:离开非洲时 我 为什么开始想带回一株旅行家树,后来又改变了主意? 倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中 这句话是什么意思?(表明作者决心向旅行家材造福于人的品质学习,做一个有益于别人的人。)
七、朗读课文
八、总结
旅行家树给我们什么启示?
九、指导练笔
观察并描写一种植物,要求作前按顺序有重点地观察,写时抓住特点,条理较清楚,内容较具体。
3 心愿
本组教材的重点训练项目是:从内容中体会思想。根据本组的重点训练项目,进行《心愿》这课的教学,要充分发挥学生的主体作用,让学生通过朗读,通过感悟,把在讲读课上学到的体会文章思想的方法在本课教学中得到落实,并为在以后的阅读实践中逐步形成能力打下坚实的基础。教学中要以读为主,在读懂课文内容的
查看更多>>2024.02.16 单元教学计划
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