大班组成教案

大班5的与组成教案

小编特意整理了“大班5的与组成教案”，为您提供了一些参考资料，如果您需要某方面的信息，可以查阅一下本文的内容。

每位老师都需要为每一堂课准备一份完整的教学课件，因此，认真规划和设计自己的教案课件是每个老师每天都要做的事情。制定好教案需要教师对教育思想的认识和掌握，因为只有深入理解教育思想，才能制定出合适的教学计划和教案。

大班5的与组成教案 篇1

活动目标

1、积极动手操作，体验探索发现事物规律的成就感。

2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。

3、通过动手操作，发现7有六种分法。

活动准备

1、花朵图片7个；黑板。

2、幼儿操作材料人手一份：花7朵、操作单、马克笔。

活动过程

1、游戏“碰球”，帮助幼儿复习6的组成。。

2、送花，引导幼儿感知7的组成与分解。

（1）幼儿将花分别给小猫和小兔，探索7的分解、组成。

指导语：春天来了，花儿都开了，看看我们每人有几朵花？让我们把桃花儿分给小猫和小兔，可以有几种分法，并将你的方法记录在操作单上。

（2）集体交流、讨论7的分合分法。

在黑板上展示几名分法不同的幼儿的操作单，并请他们分别说出自己的分法，并请幼儿比较、讨论，哪种分法最好，为什么？

（3）引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系。

（4）引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次减少1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。

3、幼儿操作，巩固练习7的分解组成。

（1）游戏“涂一涂”

使用红、绿两种水彩笔将操作单中的花涂上颜色，要求每次两种颜色的数量不一

样。

（2）游戏“猜棋子”

先做完操作单的幼儿拿着操作单去找一位实习老师。实习老师在检查好操作单后，每两人一组进行游戏。

游戏规则：两人拿7朵花儿，一人将7朵花儿分放在两只手中，请对方看一只手里的花儿，猜另外一只手的花儿数，直到猜完6种分法。换一人拿7朵花儿，用相同的方法请对方猜一猜。

大班5的与组成教案 篇2

活动目标：

1.探索8的组成，知道8有七种分法。

2.初步了解“部分数互换，总数不变”的规律。

3.体验数学的奇妙有趣，喜欢数学活动。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动重难点：

重点是探索8的组成

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大班5的与组成教案模板6篇

教师在工作中的一项任务是要编写教案和课件，这需要老师自己花费时间来完成。教案是提高学生综合素质的必要手段。笔者十分喜欢这篇富有思考的“大班5的与组成教案”，在此向读者推荐，相信会对你的学习和工作有所帮助！

大班5的与组成教案 篇1

设计意图

数的组成和分解是大班幼儿数概念教育中的一个重要部分。但通过实践与观察，幼儿对数的分解、组成、总数与部分数之间的等量关系及部分数之间的互换、互补关系的理解有一定的难度。在教育活动过程中，教师往往忽略数的组成规律及部分数之间的互换、互补关系，有的只是点到为止，无法使幼儿真正理解，特别是一些年轻的教师对数的教育活动总是存在着诸多问题。我们知道，数学本身具有较强的逻辑性，枯燥、乏味的教学活动，会影响到幼儿学习的自主性和积极性，也不能很好的实现教育活动的目标。为此，在数学教研活动中，我构思了本节数学活动，让幼儿从游戏和操作中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣性。让幼儿在玩中学，在学中乐。幼儿在宽松自由的氛围中探索出5的分解与组成，通过引导幼儿观察，发现互换、互补、递增、递减等规律，从而也使枯燥的数的组成变得丰富有趣，是孩子爱学、乐学。

活动目标

1、学习5的组成，知道5有4种分合法，进一步理解总数与部分数之间的等量关系及部分数之间的互换、互补关系。

2、培养幼儿分析、推理、概括能力和对数学的兴趣。

活动准备

1、小白兔指偶一个，红眼睛兔和短尾巴兔图片各一张。

2、5的组成的数字卡片、分合号，每个幼儿5个蘑菇图片、两个小盘子。

3、练习卡、记录纸每人一张。

4、《找朋友》音乐磁带。

活动过程

1、听《找朋友》音乐，自由的游戏。音乐结束，每人找一座位坐下。

2、出示小白兔指偶，引起幼儿活动兴趣。

谈话：今天小白兔来到我们班，要考一考大家，它踩了5个蘑菇，(教案出自：.教案网)要分给它的好朋友红眼睛和短尾巴，小朋友分一分，一共有几种分法?

3、幼儿自由操作。

把5个蘑菇分别分在两个小盘子里，看看有几种不同的分法。并在记录纸上记录下来。

4、归纳比较。

(1)把幼儿的操作结果展示在黑板上。

(2)分析理解总数与部分数之间的关系。

(3)归纳比较。引导幼儿观察发现5有4种分合式，重点分析互换、互补、递增、递减的规律。

4、发放练习卡，引导幼儿巩固练习5的组成。让幼儿把左边的图形与右边的图形能组成5的用线连起来，看谁连的又对又快。

5、

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水的组成教案七篇

经过多方考虑工作总结之家的编辑为您呈现了这篇精选的“水的组成教案”。每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是教师教学水平的体现。动人的文章待您来品味！

水的组成教案(篇1)

神经系统的组成及其功能

神经系统是人体的主要控制中枢，主要由中枢神经系统和周围神经系统组成。中枢神经系统由大脑和脊髓组成，是人体最高级神经中枢；周围神经系统又分为感觉神经和运动神经，前者负责从身体各个部位传递感觉信息，后者负责发出指令控制身体各部位移动。通过神经递质的作用，神经系统能够调节人体各种生理过程，如呼吸、心跳、消化等，还能够控制意识、情绪和思考等高级神经活动。

感觉神经是周围神经系统的重要组成部分，其主要作用是传递来自身体各个部位的感觉信息，包括疼痛、温度、压力、位置等。感觉神经由感受器、传导神经元和节段细胞组成。感受器能够通过感觉器官产生电信号，传导神经元则负责将这些信号传递到中枢神经系统，节段细胞则负责将信息传递到下一级神经元。感觉神经能够将感觉信息传递到大脑，让我们对周围世界做出反应。

运动神经则是神经系统的另一组分，它是负责控制人体肌肉活动的部分，主要包括脑神经和脊神经两部分。其中脑神经负责控制头颈部肌肉活动，而脊神经则负责控制身体其他部位肌肉活动。神经元的产生和维持是运动神经正常发挥作用的基础。

神经系统能够通过神经递质的作用进行信息传递，神经递质主要有两类，一种是兴奋性神经递质，另一种是抑制性神经递质。兴奋性神经递质如多巴胺、肾上腺素等可以让神经元激活，从而使得人体产生兴奋反应。而抑制性神经递质如丙酮酸等则可以让神经元处于抑制状态，从而减少一些反应。神经递质的平衡对于神经系统的正常发挥具有极其重要的作用。

神经系统中很多细胞类型，包括神经元和星形胶质细胞等都有着不同的形态和功能。神经元通常以树突、轴突和突触等结构体现，树突负责接收传入的信号，轴突则用于把信息传到相应的下一个神经元或目标组织上，突触则用于不同神经元之间的连接。而星形胶质细胞则是神经系统中的主要支持组织，负责维持神经元和神经元之间的结构支持和代谢调节。

总体来说，神经系统的组成及其复杂的调节作用构成了人体思考、行为、心理等方面的基本框架，是人类生命活动中不可或缺的一个重要系统。通过深入了解神经系统结构与功能，可以更好地应用于疾病诊断和治疗，进一步提高医疗水平并改善人类

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大班成长档案评语

1、李月淼小朋友：你是一个文静的小姑娘。虽然你的年龄略小于同班的小朋友但是你的自理能力很强，时时处处表现出你的自信。集体活动时你发言积极，正确率高并能与小朋友友好相处，小朋友和老师都很喜欢你。希望你今后坚持天天来幼儿园，因为老师和小朋友一天见不到你就想你啊！

2、你是一个聪明、活泼、爱动脑筋的孩子，你喜欢参加班级的唱歌、体育游戏、折纸、泥工等活动。还很喜欢当“小老师”，每次当“小老师”的时候总是表现的特别好，特别的认真。要毕业了，老师还有些真舍不得。希望你更加努力，争取早早加入少先队员的行列！

3、黄家铭小朋友你是一个机灵、聪明的好孩子。平时在幼儿园你能与小朋友友好相处。很热情地为小朋友服务：擦桌子、分午点、分水果。集体活动时你思维敏捷反应快且能大胆发言、大胆表演、从不怯场。你讲话非常幽默老师和小朋友都很喜欢你，希望你今后加强锻炼、坚持天天来幼儿园，因为老师和小朋友一天见不到你就想你啊！

4、你是一名聪明、文静而懂事的孩子，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你不怕苦不怕累，乐意当老师的小助手，帮助小朋友解决困难，帮助老师发餐具，平时你总是带着甜甜的笑容，与小朋友友爱相处，上课回答问题，你总是那么精彩，讲的滔滔不绝，常会答出其他同学所不知的疑难问题，你很聪明，不仅会说，而且舞蹈也很棒，看到你在舞台上的表现那么精彩，动作做得多到位，这些都是你努力得到。希望上小学以后，继续努力，取得更加优异的成绩！

5、陈晓瑞小朋友，你是一个文静可爱、聪明的好孩子。老师和小朋友都很喜欢你。平时在幼儿园你能与小朋友友好相处，遇到问题时能大胆请教老师。集体活动时你思维敏捷、反应较快而且回答问题的正确率高。你自主、自信做事很有分寸，从不说一句废话。与小朋友交往时你总是讲道理从不侵犯别人。老师和小朋友都很喜欢你，希望你今后加强锻炼，坚持天天来幼儿园，因为老师和小朋友一天见不到你就想你啊！

6、你画的画老师很喜欢可是你用的时间太长啦要是你能够画得又快又好那就更棒了。

7、你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮；小朋友们都说你每天到校最早。希望你能有更多得好朋友，你这么聪明，老师相信你一定能做到，对吗？希望上小学以后

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