传统文化教案

三年级传统文化教案6篇

我们听了一场关于“三年级传统文化教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

三年级传统文化教案【篇1】

学习目标

1、围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。

2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。

3、读背十二生肖。

4、运用已经获得的`识字能力，借助基本字，认识更多的形声字。

教学过程

口语交际和展示台

一、激情导入。

１、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化？

２、生自由简单汇报。

剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻……

３、传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活。今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化。

二、自学综合性学习。

１、自己读一读综合性学习的内容，你觉得提示了哪几个方面？请用笔作上记号。

２、汇报交流。

３、师生扩展开再说一说。

三、确定目标，准备开展综合性活动。

１、介绍同样的传统文化的同学自由组成活动小组。

三年级传统文化教案【篇2】

三年级作文习作指导教案：我们的传统文化教学设计

教学内容：人教版三年级上册习作

一导语：

师：传统文化是我们的祖先在长期生产劳动过程中，创造的具有民族色彩的文化或风俗。它产生于过去，常常带有历史的痕迹。在第五单元的课文中，我们一起走进了中华的传统文化中，我们认识了古代的大思想家谁和谁？

生：孔子和老子

师：了解了中国古代的神话故事——

生：《盘古开天地》

师：欣赏了有着一千四百多年历史的古代建筑——

生：赵州桥

师：还品读了北宋画家张择端的闻名中外的古画——

生：《清明上河图》

师：这些传统文化表面看距离我们的生活似乎非常遥远，实际静下心来，我们就会发现生活中的点点滴滴都有传统文化的影子。比如说：小朋友们都爱看的《唐诗三百首》，最爱读的《西游记》这样的神话故事；妈妈最爱的陶瓷花瓶，最爱穿的唐装；爸爸喜欢的川菜和鲁菜；爷爷奶奶最看看的京剧。其实每一天，我们都在或多或少的感受这种传统文化，只是日子太平凡，我们没有深刻体会到罢了！但是一年中有这样的一天，它很特殊，不管离家多远的人都会在这一天赶回家里，一家人团圆，尤其那天的晚上，更是热闹的不得了。你们能猜出这

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传统文化的传承教案(精选)

资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？有请驻留片刻，小编为你推荐传统文化的传承教案(精选)，我们后续还将不断提供这方面的内容。

传统文化的传承教案

一、教学目标：

1.了解传统文化的含义和特征，领略人类智慧的博大精深；

2.了解我国的传统文化的发展历史和演变过程，认识我国传统文化的源远流长；

3.了解我国传统文化的精髓内容，如诗词歌赋、书法绘画、音乐戏曲、礼仪节庆、思想哲学等；

4.在实践中多维度呈现传统文化，如讲解、演示、体验、体育、游戏等方式，提高学生对传统文化的认知和兴趣。

二、教学内容：

1.传统文化的基本概念；

2.我国传统文化的发展演变；

3.我国传统文化的内容；

4.多维度的传承方式。

三、教学过程：

1.授课导入

教师用图片等多种方式，展现我国传统文化的经典形象和瑰丽风采，引导学生感受传统文化的美和智慧。

2.传统文化的演变

让学生了解我国传统文化的历史和演变过程，从斯人已逝、物是人非的角度，引导学生体会传统文化的魅力和意义。

3.传统文化的内容剖析

介绍我国传统文化的丰富内涵和表现形式，如诗词歌赋、书法绘画、音乐戏曲、礼仪节庆、思想哲学等，深入剖析传统文化的精髓和价值。

4.传统文化的传承方式

通过多种多样的方式，如讲解、演示、体验、体育、游戏等，让学生全方位地呈现出我国的传统文化，增强学生对传统文化的认知和兴趣。

5.教学总结

教师总结本节课的教学内容，并回顾传统文化的历史和演变过程，再次强调传统文化的重要性和魅力。

四、教学方法：

1.信息导入法

2.讲解法

3.演示法

4.体验法

5.讨论法

6.游戏法

五、课堂实施建议：

1.为了让学生更好地感受传统文化的美和智慧，教师可以在课前布置传统文化了解的作业，让学生自行查阅学习。

2.在传统文化内容的剖析中，可聘请专家进行专业讲解，引导学生深入了解传统文化的内涵和精髓。

3.在讨论和游戏环节中，教师可以适当加入游戏环节，比如举办传统文化知识竞赛，让学生在有趣的游戏中体验传统文化的魅力。

4.在课程结束时，教师要充分引导学生表达自己对传统文化的认知和思考，促进学生的交流和思辨。

六、教学评价：

根据本节课的教学效果，可以从学生的参与度、知识掌握情况、思考能力等方面进行综合评价，提

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传统文化端午节教案(精选)

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！所以，关于资料你究竟了解多少呢？也许下面的“传统文化端午节教案(精选)”正合你意！欢迎阅读，希望你能喜欢！

端午节是中国传统节日之一，通常在农历五月初五庆祝。又称为“龙舟节”，起源于中国古代汉族的祭龙和赛龙习俗。下面就为大家介绍一下关于传统文化方面的端午节教案。

一、了解端午节的由来

教师可以与学生分享端午节由来的故事：大约在战国时期，国内处处弥漫着悲哀的气氛，因为战乱导致百姓们生活水平下降、饥饿萦绕全身。在这样的背景下，一位思想家和爱国人士——屈原，满腔热爱他的国家和人民，对当时国家的黑暗形势感到非常不满，于是他写了一篇慷慨激昂的《离骚》，表达对国家未来的向往和期待。从那时起，屈原成为了祭祀活动的重要角色。为了弘扬屈原所代表的爱国精神，人们就在每年农历五月初五这个日子里，来纪念他的功绩和人格，后来这一天也就被设定为端午节了。

二、学习端午节的传统方式

1.吃粽子： 粽是端午节的传统食品之一，它有各种各样的口味和制作工艺，但它们的饱满和丰富的味道却深受人们的爱戴。教师可以为学生准备一些不同口味的粽子，让他们尝试和品尝。

2.赛龙舟： 赛龙舟是端午节习俗中的一项重要活动，一般可以分为划龙舟和看龙舟两个部分。教师可以带领学生前往附近的湖泊或者河流，亲身体验龙舟比赛的过程。

3.挂菖蒲、艾草和香囊： 山东地区的翻译家用“三五艾黄”做了个谐音，故取“ 五月初五艾” 作为端午节的别名。据传，后来还让艾草散发出来的气草驱除瘟疫，在这重要的日子里，人们也常在门口或者户外挂上菖蒲或香囊，来驱逐蚊虫和鬼怪。

4.舞狮子： 舞狮子是中国传统文化中的另一重要元素，有着丰厚的文化内涵和深远的历史传承。属于狮子舞的一种变异，通常在祭祀、节庆等重要场合上演。孩子们可以学习制作狮头和了解狮子旨在表现出的祝福和吉祥意义。

三、了解端午节与当代生活的联系

教师可以带领学生深入探究与端午节相关的一系列现代活动，这些活动包括端午节电影、端午节手办、端午节茶歌等。例如，学生们可以一起创作一首自己的端午节茶歌，来歌颂端午节传统文化的魅力和精髓。

通过上述学习过程，学生们可以更加深刻地了解和感受端午节传统文化的内涵和魅力，进而更加珍惜并传承这一重要的文化。

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【传统文化教育活动方案】九公里小学传统文化教育活动总结

《【传统文化教育活动方案】九公里小学传统文化教育活动总结》是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，重新编辑了一下发到工作总结之家。

九公里小学教育总结

九公里小学传统文化教育活动总结

在人类历史的长河中，中华民族的祖先用劳动和智慧创造了光辉灿烂的文化。中华文化，源远流长，延续不绝，继承和弘扬中华传统文化，是凝聚中华民族力量的客观要求，是建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实需要，更是实施素质教育，促进的师德师风建设和文明习惯的养成的理论支持。三年来，我校始终把这项工作作为学校的重点工作之一，创新教育活动的形式，丰富教育活动的内容，使中华传统文化活动逐渐成为学校的特色。

一、思想上高度重视，大力宣传活动的意义。

领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会向全体教师和学生宣传学习传统文化的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、课向学生明确需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。学校还开展了各项活动。

二、制定相关制度，促进传统文化教育工作顺利开展。

1、组织健全，职责明确

我校成立了领导小组，由校长负总责，业务主任具体抓，在全校范围内开展传统文化教育活动，全体班主任负责。组长负责整个活动的策划和指导，语文教师负责安排学习内容，并进行专题讲座；

2、成立传统文化大讲堂专业团队

中华传统博大精深，涵盖内容非常广泛，如何利用最短的时间学习最有价值的东西，需要精心选择和安排。学校充分利用语文教师的专业优势和阅历丰富，知识渊博的老教师的特长，组建了传统文化大讲堂讲师团。根据宣讲内容，结合个人特点，讲师团成员各司其职，通过查找资料，认真组织，每个人都针对不同的内容在全校范围内进

行传统文化知识讲学，为全校师生快速解读传统文化的深刻内涵，提升个人修养奠定的良好的基础。

三、明确目标、落实活动方案

1、明确活动目标

通过开展经典诵读和传统文化讲学活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

2、灵活安排，确保诵读时间。

利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，开展经典诵读活动，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态。

3、组织比赛，隆重颁奖

为检验诵读效果，由学生科负责组织了各班级的诵读比赛，比赛内容丰富，形式

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