成长课件

每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案的编写需要注意教师的教学态度和风格。以下是栏目小编为您搜集的有关“成长课件”的相关信息，此文观看后您可能会拥有全新的视野！

第五单元集体备课本单元是习作单元，安排了“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”五个内容。每一项内容的安排，目的都指向习作能力的培养。精读课文的主要功能是从阅读中学习写作的方法，《夏天里的成长》和《盼》这两篇课文从不同文体、不同题材帮助学生体会围绕中心意思写的方法。“交流平台”是结合对精读课文的分析，梳理总结从课文中学到的写作方法。“初试身手”是让学生尝试运用学到的写作方法进行表达练习；

“习作例文”提供不同文体范例，其功能是继续体会写法；

单元习作是引导学生运用学到的习作方法进行实践。

16夏天里的成长【教材分析】 《夏天里的成长》向我们展示了天气炎热、生物活跃、色彩鲜艳、乐趣无限的夏日景物特点，是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句来讲的。这是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象，中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力量地长。” 本文选编到教材的目的是让学生体会文章是怎样围绕中心意思来写的，知道要从不同方面或选取不同事例，表达中心思想。

【教学目标】 1.会写“棚、苔”等9个字，会写“活生生、苔藓”等11个词语。

2.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。

3.体会课文从不同方面表达中心意思的写法。

【教学重难点】 1.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。

2.体会课文从不同方面表达中心意思的写法。

【教学准备】 1.预习提纲：完成对应课时预习卡。

2.准备资料：多媒体课件。

【教学课时】2课时第1课时【课时目标】 1.会写“棚、苔”等9个字，会写“活生生、苔藓”等11个词语。

2.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。

【教学过程】板块一明确要求，导入新课1.单元导读。

（1）观察：请认真观察单元篇章页，看看插图画了些什么，自由读上面的文字，说说你有什么发现。（相机理解“以立意为宗，不以能文为本”的含义）（2

本文主要涉及与“成长足课件”相关的内容，继续关注我们的网站以获取更多解决方案。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。设计教案需要注重信任和尊重学生的个性和需求。

教学目标

1.情感、态度、价值观

通过学习认识青春期的心理变化，学习消除由这些变化带来的烦恼，掌握调控心理冲动的方法，处理好自己的心理矛盾，克服青春的烦恼。让自己在今后的生活中愉快安全的度过青春期。

2.能 力

通过学习，培养自我观察、体验的能力以及分析问题、解决问题的能力。

3.知 识

了解青春期的心理矛盾、心理烦恼、心理冲动等现象，掌握克服青春期烦恼的方法。

教学内容分析

本项目主要引导学生体察、认识青春期的心理变化，学习掌握接纳这些变化的方法，克服由这些变化带来的烦恼，促进心理与生理协调发展，快乐成长。本项目包括两个层次的内容。

第一个层次“正确认识青春期烦恼”，让学生了解青春期的心理特点，正确认识青春期的心理矛盾和烦恼。这些烦恼有的是生理方面的原因造成的，而更多的则是由青春期的心理特点所决定的。青春期心理充满着矛盾，这些内心矛盾，是青少年成长过程中正常的心理现象。如果这些矛盾处理不好，也会影响其健康发展。这是本项目的教学重点。

第二个层次“弹奏好自己的青春协奏曲”，主要是让学生知道一些心理卫生常识，了解一些解决青春期矛盾、消除青春期烦恼的方法，从而克服青春期的烦恼，快乐成长。这是本项目的教学难点。

教学准备

教师学习了解有关青春期心理的理论，调查了解学生在实际生活中经常遇到心理方面的烦恼，了解学生自己是如何解决这些问题的。

教学活动

（一）创设情景，导入新课

（播放歌曲《小小少年》）

讨论：听完这首歌你有何感受？

教师：（伴随着轻松优美的音乐）随着时间的飞跑，我们步入了花季的青春期，青春是美丽的，是令人羡慕的。

展示课件：播放配乐朗诵的散文《青春速写》。

教师总结、引导：像散文中所说，青春充满着诗意，充满着浪漫，充满着个性与洒脱。但是，青春也有烦恼，也有忧愁，那么我们如何才能弹奏好自己的青春协奏曲，消除心理烦恼，快乐的成长呢？这就是我们今天所要讨论的问题。

展示课件：（课题）消除心理烦恼，快乐成长。

（二）合作学习，共同探究

1、正确认识青春期的烦恼(自主学习教材p9--10，讨论怎样认识这些烦恼？）

（1）青春期的心理充满

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。 学生反应可以辅助教师进行教学目标的调整和实现。工作总结之家针对您的需求精心打磨出一篇内容完备的“成长足课件”，欢迎来到我们的网站希望您对我们的内容感到满意！

【教学目标】

1、情感、态度与价值观：

悦纳自己的优点和缺点，学会全面、客观地评价自己，乐观、正确地对待成长中的烦恼。

2、知识与能力：

能全面客观地评价自己，了解控制冲动的一些基本方法。

【教学重、难点】

悦纳自己

【教学方法】

情景体验、讨论、案例分析

【教学过程】

导入：前不久，有一位同学给老师写了一封信，向老师诉说了自己的苦恼。的确，13、14岁的我们开始进入了青春期，大家在成长过程中也常常伴随着一些或大或小的烦恼。有一首歌——《小小少年》唱出了我们的心声。让我们一起来欣赏一下吧(欣赏歌曲：《小小少年》)

思考问题：随着年岁的增长，为什么“小小少年”的烦恼增加了?

(师引导)进入青春期后，我们的身体发生明显变化，会产生一系列特殊的生理变化，同时心理也会发生一系列的变化，充满矛盾。

师：请同学们想一想,生活中的我们都遇到过哪些烦恼?

生(发言)：如考试考不好、父母偷看自己的日记、个子太矮、眼镜度数太深、朋友不理解自己……(学生诉说烦恼时，适当做好记录)

师：那么，面对成长的烦恼，我们该怎么办呢?既然烦恼不可避免地会伴随着成长来到我们身边，就让我们善待青春，为烦恼找个出口吧!

新授：

探究活动1：“面子”问题(点击播放生活中不如意的例子)

提问：1、个子高矮与面子有关吗?生活中类似的“面子”问题还有哪些?

2、对中学生而言，应该怎样看待“面子”问题?

师(引导)：在日常生活中，爱面子是人之常情，每个人都关注别人对自己的评价，但关键是我们首先要分清哪些是我们应该争取的“面子”，哪些是不应该计较的“面子”。为了不应该计较的事而争“面子”是不可取的，比如穿着上攀比、发型上另类既不符合中学生礼仪规范，又增加了家庭的负担，是缺少自信的表现。

对于自己的缺点?——也不应回避，而要坦然接受。对于可以改变的缺点，应积极争取改变。

标题：名人改变缺点成功的例子

探究活动2：一起来做“形象设计师”

哪些是难以改变的?哪些是可以通过

"成长课件"主题相关内容，是工作总结之家精心准备的，希望大家能够阅读并保存本文。在教师的日常工作中，教案课件也是其中一种重要工具，只要我们教师在撰写时认真负责，就能够确保教学的质量和效果。教案承载着保障教学质量的重要职责。

活动形式：

谈话，读信，唱歌，诗朗诵，打亲情热线，生日祝贺等。

活动目的：

1、通过讲述、谈话、读信等方式，让留守儿童单亲孩子吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守儿童单亲孩子，让他们关爱中快乐成长。

2、通过读家长的来信，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母。

3、通过此活动，培养学生乐于助人、团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关注关心留守儿童单亲孩子，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。

活动准备：

1、弄清班级留守学生单亲孩子：家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学生监管人、留守学生家庭表现等。

2、指导留守学生单亲孩子给父母写信，然后寄出。

3、有针对性的让几个留守儿童的父母通电话。

4、其他准备：歌曲《爱的奉献》《妈妈》《世上只有妈妈好》《感恩的心》《生日快乐》，蛋糕。

主 持 人：

谭小宇 秦美琳。

参加对象：

全班学生，学校，科任教师，部分家长。

活动过程：

学生齐唱《爱的奉献》

谭：敬爱的老师们！

秦：亲爱的同学们！

合）：下午好!

秦： 今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来!

谭：我们虽来处不同的家庭，但都是兄弟姐妹。

秦：是啊，我们是友爱的大家庭。

合：我们班“我们在爱中成长”主题班会现在开始。

秦：我们班有5名单亲孩子，22名留守儿童。也许爷爷奶奶对他们很疼爱，但他们更渴望得到父爱母爱。

谭：我们都知道，我们班有22名同学的父母长年在外地打工，他们一直与爷爷奶奶生活在一起，让我们一起来听听他们的心声吧。

秦：请彭仙豪朗读写给妈妈的信《妈妈你快回来》。妈妈：又要过了春节了。我为什么总等不到你们的到来?我每天都会在村口遥望。多希望看到你们 现在我的眼帘!每次，我都失望而归，你们何时才能回来?我很想念你……

谭：请欣赏诗歌朗读《关爱》，让我们学会关爱别人，表演者：冉炬宏等。

秦：当我们被父母呵护时，千万不要忘了我们班还有5名单亲孩子，现在请他们说说心里话。

谭：谭敏自幼没有父母关爱，请谭敏诉说