乘法口诀教案
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2的乘法口诀教案 篇1【教学内容】人教版第四册教科书第23页。
教师创设情境,谈话:你们喜欢听孙悟空的故事吗?(课件出示)孙悟空大闹天宫回到花果山,带回了一些鲜美的桃子。小猴子看到了都想吃。孙悟空想:“糟了,桃子不够分,怎么办?”它灵机一动说:“我考大家一个问题,谁回答对了,就把桃子奖励给它吃吧!有12个桃子,如果每只小猴分3个,可以分给几只小猴呢?”
1、独立思考,合作探索。
师:小猴子怎么想也想不出来。小朋友,用你们学过的知识帮帮它们吧!
根据学生的回答板书算式12÷3=□(只)。
你是怎么计算出12÷3的?能给小猴子说一说吗?
学生可借助摆小棒、独立观察、想算理等不同的方法来解决问题。接着让学生在小组内讨论各自的想法。比一比,哪一组帮小猴子想的方法最多。
2、交流汇报算法。
3、尝试运用,多种选优。
小猴子从小朋友这里得到了这么多好办法,解决了孙悟空的.问题,高兴坏了。有一只小猴子特别可爱,它决定也考考孙悟空。它说:“孙大圣,有12个桃,如果平均分给四只小猴,有本事你也算一算每只小猴能分几个?”
师:谁知孙悟空马上就计算出结果。小朋友们猜猜,孙悟空用哪种方法算的这么快呢!
师:同学们用了这么多的方法学会计算除法算式。那么,在众多的方法中,你们最喜欢用哪种方法呢?
师小结:计算除法时,通过看除数想口诀的方法计算起来比较简便。今天,我们大家学习的就是:“用2——6的乘法口诀求商。”(板书课题)
师:孙悟空夸我们班的同学真聪明。现在它想把一道最难的问题留给我们班的四人小组一起合作,共同解决。大家有没有信心?
师:猴妈妈有16个桃子,想平均分给一些小猴子。你们猜一猜猴妈妈最多有几种不同的分法?
在小组内摆小棒,并说说你的想法。
1、师:看到你们这么聪明,小气球也想来我们班作客。它也给我们带来了一个问题。
教师出示书第25页第1题的图。
让学生独立填写在书上,自己说说怎么想出得数的?
2、送信游戏。(课前根据班级学生人数,按书第25页第3题准备卡片,使全班学生都参与送信。)
师:蔬菜娃娃很着急,朋友们寄给它们的信,它们都没收
查看更多>>老师每一节课都需要准备一份完整的教学课件,认真规划自己的教案和课件是每个老师每天必须做的工作。一份出色的教案是实现教学目标和贯彻教学内容不可或缺的工具。这篇文章是在网络上广泛传播的,标题为“5的乘法口诀教案”,仅供您在工作和学习中参考,不得用于商业盈利目的!
5的乘法口诀教案 篇1教学目标:
1.使学生学会1~4 的乘法口诀,理解口诀的来源,明确每句口诀的意义。
比较迅速地计算。
总结能力。
教学重点和难点:理解口诀的来源,掌握推导口诀的方法。
教具/学具准备:游戏的图片、学生准备小棍若干、录音机。
教学过程:
师生活动评析
复习准备
以开火车形式背口诀。口算(要求学生在计算时候念口诀)。
5×2 5×4 5×5 5×1 3×5 1×5
2×5 5×3
看图填空。
☆☆ ☆☆ ◆◆◆ ◆◆◆
( )个( )是( ) ( )个( )是( )
( )×( ) ( )×( )
一、创设情境
这节课我们要学习新的知识,学习知识时,看那位小朋友最肯动脑筋?老师有奖品发给你。
二、新课
1.师:用3根小棒,看你能摆出一个什么汉字?可以小组商量。
生1:我摆了一个“工”
生2:我摆了一个“个”
生3:我摆了一个“干”
生4:我摆了一个“大”
师:不管你摆的是什么?都是用了3根,那么你能列出一个乘法算式吗?
生1:1×3
生2:3×1
师:你能说说你的理由吗?
生:一个字用了3根。
师:你能用口诀表示吗?
生:一三得三
师:有关三的乘法口诀,同学们能猜出有几句吗?
生:有二三得六、三三得九
师:说得真好,奖励你一颗“智慧星”!
(智慧星图片)
能不能根据这些口诀写出乘法算式吗?
生1:2×3 3×2
生2:3×3
生3:1×3
生4:3×1
最好。
(几分钟过后)
反馈:小组1:2的乘法口诀我们总结出了两句,4的乘法口诀我们总结出了4句。
小组二二得四,二四得八、三四十二、四四十六。
师:同学们说得真好,小精灵非常欣赏你们成功的合作!
(给说的好的小组发放“合作奖”)
想一想在编口诀时,你发现了什么?
生1:2的乘法口诀有2句;3的乘法口诀有3句……几的乘法口诀有几句。
生2:都是从1开始的。
生3:最后的一句口诀两个数都一样。
师:同学们观察得真仔细,小精灵要送你一个大拇指!
(大拇指图片)
师:可是我还有一个问题需要问大家,1的乘法口诀怎么
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八的乘法口诀教案 篇1教学目标:
1、经历用7的乘法口诀求商的过程,进一步掌握用乘法口诀求商的方法,能用7以内的乘法口诀正确的口算相应除法的商,能根据口诀说出相应除法算式和商,进一步理解除法简单实际问题的数量关系,能正确解决除法简单实际问题。
2、能解释求商的方法,通过乘除算式比较体会乘、除法的内在联系,提高表内除法的口算能力。
3、学生主动参与,独立思考,在与他人交流算法的过程中,享受独立思考后发表自己见解的快乐,获得成功的体验,树立学好数学的自信心。
教学重点:
7的乘法口诀求商。
教学难点:
理解7的乘法口诀求商的过程。
教学准备:
7的乘法口诀卡片,关于7的除法的口算卡片。
教学过程:
一、复习导入
1、让学生把7的乘法口诀背一遍。
2、引入新课。
学会了7的乘法口诀和乘法计算,我们今天来学习7的乘法口诀求商。
二、学习新知
1、出示例2情境图。让学生观察,说说知道了什么条件。
2、依次出示问题,并列式。
(1)出示第一个问题。说一说,求扎几个花环可以怎样列式?你是怎么样想的?(板书列式)
(2)提问:求平均每个花环有几朵花怎样列式,又是怎么样想的?(板书算式)
3、计算得数,并交流。
计算这两道除法算式要怎样想呢?(板书得数,单位名称和口诀)
指出:算除法,还是想乘法口诀。计算时,要看算式里的除数,想它和几乘等于被除数,得数就是几。
让学生读两道算式和商,再读口诀,体会联系。
三、巩固练习
想想做做
1、让学生一组一组填得数。
交流得数,并板书,然后让学生按组集体读一读。
2、知道了一道乘法算式可以写成两道除法算式,那根据乘法口诀也能说出有联系的除法算式,我们现在来试一试。
3、口算。
用除法口算卡片让学生口算得数。
4、让学生自己读题,弄清每题知道什么条件,要求什么问题。(弄清平均分的意思)
四、本课总结
这节课,学习了什么内容?你知道除法算式求商是怎么样想的吗?你还有哪些体会?
八的乘法口诀教案 篇2教学重点:
总结、归纳8的乘法口诀和运用。
教学难点:
总结、归纳8的乘法口
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9的乘法口诀的教案(篇1)教学目标:
知识与技能
1、理解7的乘法口诀的意义,弄清每句口诀的来源。
2、初步掌握7的乘法口诀,会用口诀进行计算。
3、能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
过程与方法
经历编制7的乘法口诀的过程,初步学会运用类推学习新知识的方法。
情感、态度与价值观
通过合作交流的学习方式,培养学生参与合作的意识。
教学流程
一、创设情境,导入新课。
她的好朋友是谁?(七个小矮人)今天是白雪公主的生日,小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌,愿意吗?(课件:小矮人们联欢的场景,并配上“生日快乐”音乐)。
看,细心的小矮人们也为白雪公主准备了像老师这样的小礼物,出示袋装的七巧板。(介绍七巧板)
。
3、白雪公主收到礼物,非常高兴,可是她想知道小矮人一共送了多少个图形,大家有办法帮帮她吗?
二、合作交流,探究体验。
活动一:探究7的乘法口诀的来源
1、小朋友们,把你想到的先写在练习本上,写完后可跟同桌交流交流。
2、组织汇报交流,师板书。
。想知道
4、讨论交流,总结出7的乘法口诀。解决了白雪公主的难题,大家真厉害。
活动二:交流7的乘法口诀的记忆方法
1、7的乘法口诀有几句?你觉得哪句最好记?是怎么记的?有没有觉得不好记的?谁来把你的好方法介绍给他?
2、生交流方法。
3、用刚才介绍的好方法再记一遍。
摆学具、动作等表示一个乘法口诀,有困难可找小伙伴一起研究,也可请老师参加。
6、师:“7的乘法口诀”都记住了吗?一起背给小公主听听吧!
三、实践应用,巩固新知。
2、当邮递员送信。
3、生活中的数学问题。
师:生活中还有哪些地方也用到了“7的乘法口诀”来解决问题的呢?
(1)出示古诗《赠刘景文》。
(2)生想:一个星期有7天,两个星期…
(仿照数青蛙,我们一起数数七星瓢虫:一只瓢虫一张嘴,七个星星六条腿。
四、小结。
这节课你开心吗?最开心的是什么?还想说些什么?
9的乘法口诀的教案(篇2)教学内容:
教材第79—80页的例题和“想想做做”。
教学目标:
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