长颈鹿课件
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大鹿课件【篇1】教学内容:
1.学习歌曲《大鹿》
2.创编歌表演
3.歌词创编
教学目标:
1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2.通过演唱歌曲,创编歌曲,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3.通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点:
学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色。
教学难点:
歌曲中最后一句:“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。
教具准备:
钢琴、cai、头饰。
教学过程:
一、组织教学
1.课前律动表演《小动物模仿操》,引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。
2.师生问好
二、新课导入
1.“今天老师给大家带来了一个好听的故事,希望大家能喜欢。”(cai师边放录音边讲自编的故事)
2.引出歌名《大鹿》
为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习,法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌,歌名叫《大鹿》。
三、新歌学习
1.播放全曲。
2.歌词学习。
(1)师以提问的方式引导学生说出歌词内容。
小朋友,当小兔逃向大鹿的时候,大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧)。大鹿看见了什么?(林中跑来一只小兔咚咚把门敲)。小兔边敲门边说了什么?(鹿呀鹿呀快开门,林中猎人追来了)。勇敢的大鹿怎么说的?(兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢)。
(2)全体学生朗读歌词,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。
3.学唱歌曲
(1)师弹琴,学生小声跟唱。
(2)难点处理:
“小白兔被谁救了?”(大鹿)。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”(由此突破难点,让学生容易掌握)
4.歌词处理
以提问的方式分析歌曲所表达的情感以及演唱方式。(出示歌词)
(1)学生读第一句歌词:大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧。教师引导提问:清晨,大鹿推开窗子,呼吸着新鲜的空气,他的心情怎样?(悠闲、快乐)。我们要以怎样的方式来演唱呢?(中速、悠闲的)
(2)学生读
查看更多>>2023.06.23 大鹿课件
教案课件是老师需要精心准备的,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。制定好教案可以帮助教师更好地掌握教学进度。这是栏目小编经过精心整理的关于“麋鹿的课件”的资料,希望这篇文章对你有所帮助欢迎阅读!
麋鹿的课件【篇1】一、改进后的教学设计教材分析:《麋鹿》是苏教版小学语文第十一册第五单元中的一篇课文,苏教版小学六年级语文麋鹿教学设计及研修心得。这是一篇说明文,它介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,体现了国家对野生动物的高度重视。
学情分析:教学这篇课文,不仅让学生了解称为“四不像”麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,同时在学习课文的过程中也要激发他们热爱大自然,保护野生动物的思想感情。根据教材编写意图和新课标的教学要求,结合六年级学生的思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况,确定了本节课教学目标。
教学目标:1、学会课文中的生字,理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能理清课文脉络层次。
4、了解麋鹿的外形和生活习性,学习作者说明事物的方法,体会保护野生动物的重要性,增强保护野生动物的意识。
教学重点:了解麋鹿的外形和生活习性。
教学难点:抓住麋鹿的特点,辨认麋鹿,介绍麋鹿。
教学准备:师:认真研读教材;查阅麋鹿的资料,更多地了解它们的外形特征,生活习性,传奇经历;精心设计教学过程;制作多媒体课件。
生:结构化预习课文,搜集有关麋鹿的资料。
《麋鹿》第一课时教学过程:
一、激趣导入
1、同学们,中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一,谁能说说我国有那些珍贵的野生动物?学生自由发言。
2、今天,老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物—麋鹿。板书课题:17麋鹿3、学生齐读课题。
4、阅读了导学单上的关于麋鹿的资料,你想说什么?
二、检查预习,整体感知。
(一)检查字词,感知内容。
1、这篇课文生字很多,通过预习,你们有信心通过老师的检查吗?
2、我把课文的生字都结合在屏幕上的这段文字里边了,请你从头到尾、一字不落、按照自己的速度响亮地读一读。
(多媒体课件出示):
麋鹿俗称“四不像”,其角、尾、蹄、毛等独具特色,传说中它是姜子牙的坐骑。
麋鹿是一种草食性哺乳动物,胎生,孕期长,生长慢,喜欢生活在气候温和、林茂草丰的沼泽环境中,常在水中觅食。
麋鹿曾因在战乱中惨遭杀戮,在故土销声匿迹。后来,在颠沛流离并几乎要
查看更多>>2023.07.17 麋鹿课件
这份“九色鹿课件”是我精益求精的结果期待得到您的赞赏。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件,每个老师都需要细心筹备教案课件。编写好教案是教师教育教学实践能力的必要体现。与朋友分享传递知识把这篇文章发送给您的朋友们吧!
九色鹿课件 篇1教学内容
苏教版小学语文四年级上册第六单元第21课《九色鹿》。
教材简析
《九色鹿》是苏教版小学语文四年级上册第六单元的一篇课文,是一个民间故事。课文通过写九色鹿救了一个落水人,落水人发誓永远不说出九色鹿的住处,但在金钱面前,落水人背信弃义,出卖了九色鹿,最后受到了惩罚的事,告诉人们:做人要恪守信用。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“只好”、“竟然”造句。
3、理解课文内容,明白做人要恪守信用的道理。
教学重点、难点
体会文中人物形象,明白文中蕴含的道理。
教学过程
一、 谈话激趣
1、同学们,你们喜欢小动物吗?老师今天给你们带来了一只小动物,认真看黑板。(板书:鹿)是什么?齐读。
2、你见过鹿吗?是什么样子的?
3、在一片景色秀丽的山林中,有一只鹿。同学们看——(课件出示九色鹿的美丽图片和文字)师生齐读:它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色,漂亮极了,人们都称它九色鹿。
4、喜欢九色鹿吗?喜欢就再读读。
5、今天老师就和大家一起学习有关九色鹿的故事。
二、检查预习
课前老师已经让大家预习了课文,下面我们大家一起来检查。
1、 检查生字词。(课件出示生字词)
(1) 小组内检查,不会的组长或组内其他成员帮会他。
(2) 齐读生字词。
2、课文主要讲了一件什么事?(课文讲了九色鹿救了一个落水人调达,
调达人发誓永远不说出九色鹿的住处,但在金钱面前,调达背信弃义,出卖了九色鹿,最后受到了惩罚的事)(板书:九色鹿 调达)
3、通过预习课文,九色鹿和调达分别给你留下了怎样的印象?小组内交流一下,然后小组派代表把你们的交流情况写在黑板上。
4、教师梳理小组交流板书情况。
九色鹿:漂亮、舍己救人、不图回报
调达:见利忘义、背信弃义、恩将仇报
5、从各小组交流的情况看,同学们很会读书,对故事中的人物已经有了一定的认识。下面,让我们再次走进《九色鹿》这个故事,进一步了解故事中的人物形象,感受故事带给我们的启发。
三、精读感悟
1
查看更多>>2023.07.18 九色鹿课件
每位教师都须在授课前认真备好自己的教案课件,一般都会精心设计。周密准备的教案不仅能为教师提供引导,也能更好地推动教学活动的开展。您是否渴望深入了解“麋鹿课件”更多的信息,请愿本文能给您提供启示!
麋鹿课件【篇1】一、教材依据
《麋鹿》是苏教版六年级上册语文课本第五单元第三课。
二、设计思想
六年级学生已有了一定的观察理解能力,对外界事物充满了好奇心,有极强的求知欲。因此,他们在接触到新事物时,都勇于去了解探究。而本文写的是稀有的野生动物,并且它的外形奇特、经历传奇,更能激发学生的学习兴趣,所以学生都想通过本课认识麋鹿、了解麋鹿,知道麋鹿是一种稀有的野生动物,从而激发学生保护野生动物的思想感情。
现代语文教学的一个重要内容,就是突出学生的主体地位,培养学生的自主学习能力。在语文课堂教学过程中,如果我们能够充分注重学生的“自主的阅读、获取和运用”,就能使学生真正成为课堂的主人,让学生有充分的条件去自主探索,去读书研究,归纳总结,形成自己的认识。
三、教学目标
知识目标:
理解课文内容,了解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。
学习本文的写作方法。
情感目标:
教师在引导学生了解麋鹿的传奇经历后,让学生明白了麋鹿的命运和国家及人民息息相关,激发学生热爱祖国、热爱自然,保护野生动物的思想感情。
技能目标:
通过本文的学习,学生明白了珍稀的野生动植物不可再生,在以后的生活中会自觉的保护珍稀的野生动植物。
四、教学重点
理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。五、教学难点:从麋鹿多舛的命运,领悟到野生动物的命运往往和国家的命运联系在一起。
六、教法、学法
教法:情景教学法、探究法、读中感悟法、查找资料法。
学法:以自主探究感悟为主,教师引导为辅。
七、教学过程
一、导入:
上节课我们认识了珍贵的野生动物麋鹿,但只知其名,不知其详,那么麋鹿到底长什么样,通常在那里生活,又有什么样经历呢?这节课老师将带大家去揭开麋鹿的神秘面纱。
二、学文:
(一)请学生自由朗读第一自然段,跟同桌交流一下麋鹿的生活环境。为什么说大丰自然保护区“是麋鹿野生放养的理想场所”?
——土地广阔、气候温暖、林茂草丰
想象黄海滩涂的静谧、美丽,体会大丰自然保护区的确是麋鹿野生放养的理想场所。练习读。指名读。
(二)默读课文,想想课文介绍了麋鹿的哪些外形特点和生活习性?(让学生自读自悟。)
汇
查看更多>>2023.05.06 麋鹿课件
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