藏起来教案

谁藏起来了教案

我们听了一场关于“谁藏起来了教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

谁藏起来了教案【篇1】

《中班语言谁藏起来了教案反思》

在中班教学中，语言教育是非常重要的一环。通过语言的训练，孩子们能够提高识字能力、表达能力和沟通能力。然而，在实际教学中，我们发现了一个问题：一些教案中的语言教育存在一定的困难，导致学生学习的效果不佳。本文将就这一问题进行详细的分析和反思。

首先，我们发现有些教案中语言的难度过高，超出了幼儿的理解能力。由于幼儿的语言能力还未完全发展，他们对于抽象、复杂的语言概念理解能力相对较弱。因此，如果教案中使用了过于复杂的语言，孩子们就无法准确理解教学内容，产生困惑甚至失去兴趣。为了改进这一问题，我们需要根据幼儿的发展特点，合理选择语言材料，采用简洁清晰的授课模式，引导幼儿理解和掌握书面和口头表达的基本知识和技能。

其次，一些教案缺乏足够的互动和参与机会，导致幼儿的语言学习成为被动的接受过程。在中班教育中，我们应该注重培养幼儿的自主性和参与性，通过丰富多样的教学活动激发幼儿的语言表达意愿，提升他们的语言表达能力。因此，在设计教案时，我们应该充分考虑到幼儿的兴趣和需求，设置各种互动环节，如分组讨论、小组合作、游戏等，增加幼儿参与的机会，使幼儿在真实的交际环境中运用语言。

此外，一些教案中存在缺乏情感培养的问题，导致幼儿在语言表达中缺乏真实的情感体验。语言是情感的表达工具之一，在幼儿的语言教育中，我们不能忽略情感培养的重要性。我们应该创造一个情感温暖、和谐的教学环境，培养幼儿的情感意识和表达能力。在教学中，我们可以通过故事、唱歌、模仿游戏等方式，引发孩子们的情绪反应，激发他们的语言表达需求和能力。

最后，一些教案中缺乏评估和巩固的环节，导致语言学习无法得到有效的检测和强化。语言学习是一个渐进的过程，孩子们需要不断巩固和练习才能真正掌握。因此，在设计教案时，我们应该设置适当的评估和回顾环节，通过对幼儿的语言水平进行定期的评估和反馈，及时调整教学目标和方法，使语言学习效果更加明显，提高幼儿的学习兴趣。

综上所述，中班语言教育的困难主要体现在教案设计上。为了改进这一问题，我们需要合理选择语言材料，提供互动和参与机会，注重情感培养并

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动起来小班教案

关于“动起来小班教案”，我们特意整理以下的知识点供您参考。每位老师在上课时都需要准备教案和课件，写教案和制作课件需要我们静下心来。教案是教师在教育教学实践中必不可少的工具。本文主要关注为您工作和生活提供实用的技巧和方法。

动起来小班教案 篇1

活动目标：

1.探索使气球快速鼓起来的办法。

2.会与同伴合作使用气筒扎紧气口，体验成功的快乐。

活动准备：

1.用各种形状、各种颜色的气球装饰活动室。

2.气球、气筒、气球托、录音机、磁带。

活动过程：

1.教师谈话导入活动：

师：小朋友，你们看咱们的活动室里有什么变化？多了什么东西？这些气球是什么颜色、什么样子的？幼儿各抒已见。

教师小结：这些形状各异、五颜六色的气球把咱们的活动室打扮的可真漂亮。

2.出示没有充气的气球，请幼儿说说用什么办法能让它鼓起来？让幼儿自己想办法尝试，并讲一讲自己的气球是怎样鼓起来的？

3.教师对幼儿的探索活动进行小结，引导幼儿讨论，找出让气球快快鼓起来的办法。

4.让幼儿再次尝试给气球充气，引导幼儿合作使用气筒给气球充气，并用球托扎紧充气口，体验成功的快乐。

5.活动结束：

动起来小班教案 篇2

活动目标：

1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯，并感受音乐带来的快乐。

2、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。

活动过程：

1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质，通过提问调动幼儿的感知觉，想象这首乐曲是表现哪种小动物的。

2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性，启发幼儿充分想象，说出音乐所表达的内容，此难点通过启发引导发来突破。

3、幼儿欢快的听音乐进行表演。鼓励幼儿大胆的表现自己的感受，此重点通过倾听法和表演发来突破。

4、幼儿进行放松活动，调整呼吸，安抚心情。

5、结束活动：我们都变成了一只只快乐的小兔子，跟着老师开心的跳兔子舞。

儿歌：小兔跳跳跳

小白兔,跳跳跳,

跳到东,跳到西,

跳到草地吃青草,

吃完青草睡大觉。

活动反思：

此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

动起来小班教案 篇3

活动目标

1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

2、观察手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。

3、喜欢参与科学小游戏，对科学活动感

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藏起来的爱作文

写作可以增强我们的表达能力，通过写作我们可以更好地理解和感受周围事物对我们的影响和启发。创作一篇杰出的文章需要投入时间和精力。我在教育网上找到了一篇关于“藏起来的爱作文”的文章，内容非常详细，请您继续阅读以获取更多信息！

藏起来的爱作文(篇1)

我妈妈很喜欢打麻将。麻将打多了，她牌友的老公可就有意见了。

妈妈告诉我，那天中午，她们几个麻将迷们打得正欢时，阿姨（主人）的老公回来了。阿姨说：“我老公回来了，你们先藏起来。”

妈妈被藏到洗手间里，差点忘记关灯了，幸运的是阿姨帮她关了。阿秋阿姨被藏到被窝里了，阿姨告诉老公：“我刚睡醒你就回来了。”然后她又悄悄地跑去藏胖阿姨了，胖阿姨太肥了，阿姨本来想把她藏到桌底下的，可是她钻不进去。后来也被藏到洗手间里去了。

三个麻将友都藏好，叔叔就开问了：“这次不会又藏人了吧？”阿姨打趣地说：“小的没敢再藏人，要是再藏人，那又要被‘大人’的火眼金睛认出来了。”

叔叔在家里走了好多圈，直到确信无其他人了，他才走出家门。阿姨一直坐在沙发上，确定叔叔走远了，才放心的把麻将友们叫了出来。

妈妈还告诉我：“原来捉迷藏是那么好玩呀！今天我也过了一把瘾，打麻将之前还能玩一次捉迷藏，哈哈哈……”

藏起来的爱作文(篇2)

有一天，我的一个同学对我说：“悄悄地告诉你，今天我带了一盒口香糖，藏在裤兜里。来，给你一颗，你可千万不能告诉别人。不然老师就要把我的口香糖没收了，还要罚抄生字本呢！”“哈哈，我才不会告诉别人，因为你是我最好的朋友。”放学了，她的口香糖没被人发现，我也分到了一根。

哈哈哈，我又要做恶作剧啦！趁妈妈在忙，我悄悄地把她的手机藏了起来，她肯定会急得到处去找！我把她的手机藏在了沙发的靠枕下，然后自己坐在上面，假装没事儿。妈妈看到了问：“喂，宝贝，你坐在靠枕上干啥呢？笑得那么诡异，是不是在下面藏了什么东西？”结果不出所料，我藏的手机还是被妈妈发现了。呜呜呜，我被妈妈修理一了顿。我真想不通，为什么藏得那么好，还是被发现了呢？

藏起来的爱作文(篇3)

深色的海面扑满白色的月光

我出神望着海心不知飞哪去

听到他在告诉你

说他真的喜欢你

我不知该躲哪里

爱一个人是不是应该有默契

我以为你懂得每当我看着你

我藏起来的秘密

在每一天清晨里

暖成咖啡安静的拿给你

愿意用一支黑色的铅笔

画一出沉默舞台剧

灯光再亮也抱住你

愿意在角落唱沙哑的歌

再大声也都是

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我们一起来教案四篇

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是教育教学实践中对于规范化教学不可缺少的手段之一。分享一篇网络上的好文“我们一起来教案”读完后感触颇深，点击收藏按钮以保存本网页网址！

我们一起来教案 篇1

1、教学目标:

1、能简单认识巴赫以及其代表作,能学会演唱《我们大家跳起来》。

2、在音乐活动中,初步感受小步舞曲的风格,能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

3、能在教师的指导下参加集体舞。体验轻快的感觉。

2、学情分析

四年级学生具有一定的音乐素养积淀,经过了几年系统的学习,能用自然的声音去唱歌、能随节拍较优美地律动。可以去随节奏击打节拍。能有浓厚的兴趣,在老师的引领下去探索、理解音乐。

3、重点难点

教学重点:激励学生积极参与音乐活动,学会《我们大家跳起来》这首歌。

教学难点:引导学生初步感受小步舞曲的风格,掌握三拍子的强弱规律。

4、教学过程

4.1一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】《我们大家跳起来》

一、热身运动

发声练习

注意:

1、重音符号以及重音的唱法

2、合唱的协调

活动2【讲授】新授内容

二、新授内容

1、导学铺垫

(ppt课件展示:巴赫的故事)

师:同学们,上课之前老师要给同学们介绍位新朋友,他可是世界上有名的大音乐家,他能成为一名音乐家呢?请大家带的这个问题来听一听,看一看他的成长故事。

播放ppt

说一说巴赫能成为一名音乐家的原因!

2、导入

师:刚才我们了解了巴赫的故事,知道他是18世纪的宫廷乐师。那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗?

师:那就让老师带着同学们穿越时空,到18世纪的宫廷舞会去看看吧!

3、(cai宫廷舞会片段)体会小步舞曲风格。

师:你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么?

(端庄、彬彬有礼、华丽)

师:小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈,跳舞时人的姿态要高雅、端庄。

师:欣赏完华丽的宫廷舞蹈我们马上要回到我们的21世纪了,有一个新朋友说要和我们一块回来,我们来看看她是谁?她有什么话要跟大家说呢?

(播放ppt认识来自18世纪的小精灵yy)

师:带着yy的问题,现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲,请同学们找一找这首歌曲在我们课本的哪一页?找到的同学请用你的坐姿告诉老师(坐端正)

师:同学们最厉害!yy又有话说了,来我们看一看她说什么。

(播放ppt出

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