蝙蝠小学作文

蝙蝠小学作文

资料一般指可供参考作为根据的材料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。那么，你知道我国有哪些资料种类吗？你可以读一下小编整理的蝙蝠小学作文，相信你能从本文中找到需要的内容。

蝙蝠小学作文 篇1

蝙蝠先生,我不欢迎你来我家。你那乌黑难看的身子，还有比身子大的翅膀发出一种难听的声音扑哧扑哧，而且在我很小的时候，奶奶跟我讲：蝙蝠会咬人，会用自己的爪子吸人血蝙蝠先生，您难道没念过书吗?难道老师没教过你不可以私自闯入别人的家吗?此时此刻，在下向您郑重地声明：请您不要再来!那个您来的晚上，我是多么的害怕!

那一个夜晚，虽只有6：10分，但天空已经黑压压了，天空中没有一颗星星，连平时又大又圆又黄的那一轮圆月今天也无影无踪，我一笔一画，认认真真地写着作业。

只听扑翅扑翅的声音，我吓了一大跳，以为有鬼，飞快地转过头，只见一只黑色的大鸟在空中盘旋着。我大惊失色，一屁股从椅子上滑了下来，手中心爱的钢笔也呯的一声掉在了地上，钢笔摔坏了。我一时没有办法，脑子一片空白，似乎空气都凝固了，是什么?是什么?难道是忽然智慧之灯亮了，便扯开洪亮的嗓子咆哮起来：妈，爸，有特大新闻了，有人来做客了!

谁?爸爸听了我说的话，有些莫名其妙，丈二和尚摸不头脑。

鸟。我迅速说。

老爸听说是一只鸟，一个箭步冲了过来，拿起一根木棒，然后把棒举到头顶，用力打下去，再迅速用报纸包好，哦!一只蝙蝠，真是可恶啊!便随手将客人扔到门外。

蝙蝠，我不欢迎您，请不要再来了，谢谢!我向您敬礼。

蝙蝠小学作文 篇2

我是一只蝙蝠，长相可怕，有一对尖尖的獠牙，全身长满绒毛，是病毒的天然宿主，携带数十种人类致命病毒，我的亲戚种类有很多，还有吃肉喝血的，你们怕不怕?可是就算这样，我觉得我要是不把“我有毒”写在身上，人类是绝对不会停下吃野味的嘴巴，我差不多都要到被灭九族的地步了。曾经我有327个兄弟姐妹，现在只有73个了!唉!人类真是记不住“野味不能治病，只能致命”，这屈屈几个字吗?

从古代欧洲疫情死了2/3的人，然后到2003年的非典疫情，再是今天横空出世的新型冠状病毒，这一切悲剧的源头皆是因为吃野味造成的。

我真不明白，我们这些野生动物明明携带那么多种病毒，人类还是不放过我们。我身边的朋友越来越少，有时候听说好几个朋友被人类捉去贩卖的消息，我心痛极了。这不，昨天我去找我的好朋友狐狸先

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蝙蝠侠读后感1500字

和书籍生活在一起，永远不会叹息。作品这本书让很多人都爱不释手，写读后感也是与作者在对话。作品的读后感要怎么才可以写到重点呢？为此，工作总结之家编辑花时间整理了蝙蝠侠读后感，更多信息请继续关注本网站。

蝙蝠侠读后感(篇1)

利用这个寒假，我读了一本名叫《少年蝙蝠侠》的书，使我收获很大。

这本书主要讲了蝙蝠少年天赐带着 “师父” 的遗愿， 历尽艰险， 找到飞船 “仙 槎” ，返回他们的星球——蝙蝠星的故事。当我读完第一遍的时候，回味一下觉 得很有趣。 这本书的作者是杨鹏哥哥。他可真是个天才!他把每一个人物都刻画得非常 细腻，每一处景物都描写的特别细致，栩栩如生、惟妙惟肖，再结合插图，仿佛 每一个情节都发生在我们身边。 明明是唐代的故事， 却又结合了许多现代的元素， 让我读得津津有味。

在这本书中，我最喜欢的人物是蝙蝠少年——天赐，因为他善良、正义、勇 敢、坚强。当别人遇险是他拔刀相助;见到敌人他绝不会退缩;当他受到“师父” 的考验时，他勇敢地接受挑战，并顽强地坚持下去。天赐要回到蝙蝠星球时，人 们都伤心落泪，因为在他们心中那个小男孩是正义和纯洁的化身。 天赐的故事深深感染了我，在生活中，如果遇到需要帮助的人时，我们一定 要伸出援助之手;天赐的故事激励着我，遇到困难时，要勇敢、坚强地去面对。 我多么希望同学们都来读读《少年蝙蝠侠》的故事，大家都学习天赐的好品质。

蝙蝠侠读后感(篇2)

《蝙蝠侠前传3》是一部非常有意思的电影，它对我来说不仅仅是一部科幻影片，也是一部非常具有教育意义的电影，这个故事告诉我，要想成为一个正义之士，有作为的人，必须从现在起要好好学习，好好做人，长大了才能像蝙蝠侠那样除恶扬善，伸张正义，成为一个社会有用的人。

演员：克里斯蒂安·贝尔饰蝙蝠侠、艾伦·埃克哈特饰“双面人”哈维·登特、加里·奥德曼饰戈登局长、米歇尔·菲佛饰猫女、约瑟夫·高登-莱维特饰约翰·布莱克。

剧情：8年前，蝙蝠侠在黑暗中销声匿迹，一瞬间，他从一个大英雄变成了一个流浪者，因涉嫌杀害地区检察官“双面人”哈维。登特，黑暗骑士和戈登局长为了大局着想，牺牲了自己的一切，和最强大的反派角色“贝恩”战斗。而贝恩是一个即具有超凡的搏击能力，又有着超高智商，除此之外，他还是个颇有政治才能的实干家，而这个反派角色就让“蝙蝠侠”和戈登局长大伤脑筋。但一时间，他们的努力也一度奏效。在打击罪犯的“登

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狼蝙蝠读后感五篇

经过编辑的深入研究，我们特别推荐了一篇名为“狼蝙蝠读后感”的文章。阅读完作者的作品后，我们的知识库得到了一定程度的扩充。我们将思考的点点滴滴用文字记录下来，以作为对未来的纪念。希望你对本页面上的内容能有所感悟！

狼蝙蝠读后感 篇1

暑假，我看了《狼蝙蝠》，这本书的作者是冰波。书中的主要人物有狼蝙蝠艾莫、申教授申其、助手司平和他的女儿丽丽。

申教授梦里有只狼蝙蝠，所以他带着队员们去南极寻找，申教授从一个洞口跳下去，在洞里找到狼蝙蝠。狼蝙蝠长着狼一样的头，蝙蝠一样的翅膀，像恐龙一样的庞大，处于休眠的状态。申教授立刻打电话给助手司平：“我要一个移动冰柜，尺寸是长25米，宽20米，高15米，温度必须在零下60℃以下，你也要过来。”三天后司平带着移动冰柜来到了南极，他们把狼蝙蝠放到了实验室。申教授用一种药唤醒了狼蝙蝠。喜欢恐龙的丽丽和林达一起到实验室玩，看到了这个巨大的狼蝙蝠，丽丽还以为是风神翼龙。这时狼蝙蝠头一下从笼子里伸了出来，一口吞下丽丽，林达吓晕过去了。申教授和司平赶来，丽丽已经和狼蝙蝠成了好朋友了，丽丽知道狼蝙蝠的名字叫艾莫。艾莫吞了丽丽后，军队要来射杀狼蝙蝠，艾莫用内能使空间扭曲，带丽丽和林达飞到了古拉斯大沙漠，向丽丽讲述它的来历。狼蝙蝠原来是地球的智慧生物，它们很聪明，在恐龙灭绝前，全部迁徙到南极，处于休眠状态，等待被唤醒……

就在军队射杀狼蝙蝠的时候，狼蝙蝠变成了化石，申教授知道是因为自己的药。丽丽伤心极了，“我们等着你，丽丽！”丽丽知道这不是艾莫的声音，而是艾莫首领的声音。南极冰川下还有成千上万只狼蝙蝠，等待着被唤醒……

读了这个故事，我觉得狼蝙蝠艾莫真的很悲惨，因为人类一直要杀他，被唤醒还成了化石。我们要像丽丽一样爱护动物，和动物做朋友。因为我们人类和动物本身就是一家人，同住在地球这一个大家园里。

狼蝙蝠读后感 篇2

一个万里无云、阳光明媚的早晨，当我翻开了这本书的第一页，“狼蝙蝠”三个蓝萤萤的大字就深深地吸引了我，我的手情不自禁地翻开了第二页……

故事的主要内容是，考古生物学家申教授带着考察队来到了滴水成冰的南极，与已经休眠了六千五百万年的中生代智慧生物———狼蝙蝠相遇了。申教授用了一支特殊的针剂将狼蝙蝠（艾莫）复活了，复活了的狼蝙蝠有许多非常的表现，引起了人类的误解、恐惧和不安，申教授请命将艾莫杀死，再用艾莫的尸体做实验，但总理驳回了这

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蝙蝠和雷达课件范本

希望大家能够留意我所写的关于“蝙蝠和雷达课件”的文章。教师在上课前准备教案和课件是一种负责任的行为，现在也是编写课件的时候了。只有编写出恰当的教案和课件，才能使学生更有效地掌握知识。为了方便将来查找，请各位把本页添加到浏览器的收藏夹中！

蝙蝠和雷达课件(篇1)

一、教材分析：

这是一篇讲科学知识的课文，介绍了仿生学的应用人们从蝙蝠身上受到启发，使飞机能安全地夜航。

文章一开头描述了飞机夜航的情景，通过设问点出了文章的中心，接着具体地介绍了科学家反复三次试验。发现了蝙蝠能在夜间飞行。然后讲科学家终于揭示出蝙蝠夜间靠嘴和耳朵探路的道理。最后介绍了雷达导航的原理，圆满地回答了文章一开始提出的问题。

二、教学目标

1、教养目标：

（1）理解课文的重点词句，读懂课文。

（2）了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示。

（3）正确流利地朗读课文。

2、教育目标：

激发学生学习科学和爱科学的兴趣，养成为科技事业而勤奋学习的自学性。

3、发展目标：

知道人类有很多发明创造是从动物身上得到的启示。

三、教学重难点：

1、帮助学生了解雷达与蝙蝠之间的联系。

2、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。

四、教时安排：

两课时

五、教学媒体

1、教学方法：情感教学法。

2、教具：多媒体辅助教学课件。

六、教学过程：第一课时（略）

第二课时

（一）复习旧课，情景激趣，揭示目标。

1、复习第一段。

2、播放有关录象。

3、质疑揭示目标。

（二）学习第二段。

1、学习第三自然段。

（1）自由朗读并思考：蝙蝠在夜里是怎样飞行的，哪个词最能概括这种飞行的特点？

（2）理解重点句：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

（3）指导朗读。

2、学习第四、五自然段。

（1）四人小组自学。

（2）汇报交流。

（3）引读：三次不同的试验证明了

（4）指导朗读。

3、学习第六自然段。

（1）看录象，并思考：蝙蝠是怎样凭着嘴和耳朵探路的？

（2）指导朗读。

（3）理解重点句：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

（4）指导朗读。

（三）学习第三段。

（1）根据思考题自学。

（2）师生共同板书。

（3）看录象。

（四）总结。

（五）扩展。

（六）质疑。

（七）作业。

板书设计：

18 蝙蝠和雷达

嘴

(研究) 蝙蝠 障碍物

耳朵

(启示)

天线

(发明)

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