白兰教案

资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么，想必你在找可以用得到的资料吧？经过整理，小编为你呈上《白兰鸽》音乐教案3篇，更多相关信息请继续关注本网站。

在音乐教育领域，教师常常需要为学生设计有趣且富有挑战性的教案，以激发学生学习音乐的兴趣和热情。本文将以《白兰鸽》音乐教案为例，详细、具体且生动地介绍如何为学生设计一堂富有创意和趣味性的音乐课。

一、教学目标

1. 学习和理解中国传统音乐中的古琴演奏技巧和曲调特点；

2. 学习分析音乐作品的形式和结构；

3. 培养学生的音乐欣赏能力和对中国传统音乐的兴趣；

4. 提高学生的合作能力和创造力。

二、教学内容

1. 介绍中国传统音乐中的古琴和其演奏技巧；

2. 分析《白兰鸽》古琴曲的曲调特点、节奏和结构；

3. 学习演奏《白兰鸽》的基本技巧；

4. 分组合奏《白兰鸽》。

三、教学流程

1. 导入环节

引入古琴的概念，并通过图片和视频介绍古琴的外观和演奏方式，让学生对古琴产生兴趣。

2. 知识讲解

详细讲解《白兰鸽》的曲调特点、节奏和结构，并展示古琴演奏的技巧。通过比对不同古琴演奏家的演奏录像，让学生感受到不同演奏风格的差异和魅力。

3. 演奏示范

由教师进行演奏示范，重点展示基本的弹奏技巧和表达要点。同时，教师可以选择几段旋律或节奏进行单独演奏，引发学生的音乐灵感。

4. 学生练习

学生分为小组，每个小组由3-5名学生组成。每个小组分配不同的乐器，如古琴、二胡、笛子等，各自负责演奏不同的音符或乐句。学生根据教师的示范进行练习，逐渐熟悉乐曲的演奏技巧和表达要点。鼓励学生进行创作，可以通过改变节奏、增加和弦伴奏等方式进行个性化演奏。

5. 合奏演练

每个小组完成个人部分的练习后，开始进行合奏。教师根据学生的水平和合作能力，适当调整乐器的分配和演奏角色，确保整个合奏过程平衡和谐。

6. 欣赏与分享

每个小组完成合奏后，邀请学生们进行欣赏和分享。学生们可以自由发表对他人演奏的评价和感受，教师及时给予鼓励和建议。

7. 总结与反思

教师与学生一起回顾教学过程，总结学习成果和经验。让学生反思自己在个人和团队中的表现，提出以后改进的建议。

8. 布置作业

要求学生回家继续练习和完善合奏曲目，鼓励他们寻找其他乐曲进行合奏创

老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案编写过程是教育教学质量保证的重要环节。工作总结之家小编为您准备的“木兰诗教案”将让您收获满满，希望这些信息提供给您一些思路和借鉴！

1、能有感情的朗读全文。

2、了解木兰这一巾帼形象，体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。

详略得当的写作手法，突出木兰这一巾帼形象。

1、是奥运年，这段时间，奥运火炬在世界各地传递，中国要把和平和祝福带到世界的每一个角落。少数人却要破坏这份美好。印象最深的是在法国传递时，其中一位火炬手是我国著名残疾人运动员——金晶。当犯罪分子企图抢夺火炬时，金晶用自己残缺的身体捍卫了国家的尊严。那一刻每一个中国人无不为之落泪，当然也永远记住了这位巾帼英雄的名字——金晶。在我国历史上就不乏这样的巾帼英雄，花木兰就是其中的代表。今天就让我们一起来学习这首南北朝时期的北朝民歌——《木兰诗》

2、作品介绍：《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。

“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》被称为乐府民歌中的“双璧”。

二、朗读课文：

1、教师范读课文。学生初步感受文章。

2、学生自由朗读课文，指名朗读。

3、学生点评朗读。

4、教师指导，学生学读：(出示三个例子，作简要分析。目的：引导学生深入的理解文章。)

(1)昨夜见军贴，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。——军情紧急，语速略快，深沉。

(2)将军百战死，壮士十年归。——激战凯旋，基调悲壮，语速放慢。

(3)开我东阁门，坐我西时床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。——归家喜悦，语速渐快。

虽然我们掌握了这几个句子的读法，但要想把全文读好，还必须深入的理解课文。

三、整体感知：

1、要求以“木兰 ”的句式概括每节内容，横线上限填四个字。

(停机叹息、代父从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、会见亲人、讴歌英雄)

2、学生再读课文，四人一组讨论：要求以“我从课文 读到木兰是一个 的人”句式来说。

四、课文赏析：

教师引导：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去

在一个阳光灿烂的下午，我到南山脚下踏青，眼前有一簇簇白色的花，灿烂耀眼，走进一看，才发现那是玉兰花。

玉兰花已经开了不少了。树枝长长的细细的，像一条条蛇。玉兰花俏立枝头。有的刚展开两三片花瓣。有的花瓣像勺子又像船，全展开了，露出仙人掌似的花芯。有的还是青绿色的花骨朵儿，看起来饱胀得马上要爆裂似的。

玉兰花开在早春，没有蝴蝶来飞舞，没有蜜蜂来唱歌，与其他花儿不一样，它也没有绿叶陪衬，但它自信而艳丽地在早春的寒风中含笑怒放，带给我们春天的气息和问候。

我忽然觉得自己就是一朵玉兰花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵风吹过来，我就在风中唱歌，不光是我一朵，一树的玉兰花都在唱歌，唱着春天，唱着阳光，唱着喜悦的心情和我们美好的梦想……

过了一会儿，我情不自禁地把玉兰花照了下来，我把它存放在电脑里，设置在桌面上，这样我就可以经常触摸玉兰花的美丽和芬芳了。

每到早春，我们家楼下的几株玉兰树就开花了。“冰姿何必争时宠，丽质生成淡淡香。”固然它不像山茶那样红艳，不像芍药那样妖娆，没有牡丹的天姿国，也没有梅花的冰霜傲骨。但它那淡然舒适、温文尔雅的气质却深深吸引了我。

清晨去上学，一眼便瞥到了那几株玉兰。玉兰树高大而挺秀，树上长满枝丫。一朵朵洁白的玉兰花将树梢压得很弯，就好似一团团雪架在树上。细细端详，千枝万蕊的玉兰花莹洁清丽，朵朵向上，如削玉万片，晶莹夺目，令人心旷神怡。

不经意间，有花瓣三三两两的飘落，我小心翼翼的拾起来。轻轻的用手摸一摸，像丝绸一样丝滑柔软。把它放在鼻子前闻一闻，像哈密瓜一样甜美。微风一吹，香甜的味道便四处披发开。

我小心翼翼地把花瓣夹在了课本中，不几天，我就能收成芬香的玉兰书签啦!想到这里，我不禁心花怒放。

我记得鲁迅先生讲过，白玉兰花有“寒凝大地发春华”的刚毅性格。它的花蕾顶着大风渡过严冬，经由整冬的缄默沉静不待时发，便于初春傲然开放，舒展着婀娜腰枝。在清晨阳光下，那一朵朵傲立枝头的白玉兰花翘首蓝天，含翠吐露，在东风中轻巧摇晃，尽管春寒料峭，尽管扬沙飘动。

我喜欢玉兰花，我喜欢它的清香悠长，我喜欢它的冰清玉洁，我喜欢它那如丝绸般的质地，我更喜欢它那不畏寒冷而高贵的品质。

早上，妈妈拉着我去跑步。一下楼，哇！小树萌出了新的嫩芽，拼命地生长着。“路边的白玉兰也开啦！”我不由自主地向路边

今天坐班车经过新立街，看到白色的玉兰花开了一株，甚是雅洁；紫色的和黄色的还在含苞中，不日即是花期。~~网上还有哪些相关的句子呢？工作总结之家小编特意给大家整理了“满地洁白的兰花盛开文案”，希望您能够喜欢。

1.夏浅春深蕙作花，一茎几蕊乱横斜。

2.兰离披，兰有香，松枝拂之松风长。

3.身为花树的一种，白玉兰没有绿叶的衬托，也不能与丁香的婉约，桃花的红艳相媲美。只有淡淡的芳香与没有任何装饰洁白无瑕的花瓣。

4.幽兰生虽晚，幽香亦难歇。——曹邺《成名后献恩门》

5.太息幽兰紫，劳歌奇树黄。——杜审言《赠崔融二十韵》

6.高丘归未得，空自责迟回。身事岂能遂，兰花又已开。——贾岛《病起》

7.木兰花在，山僧试问，知为谁开？——徐再思《人月圆·甘露怀古》

8.最美的时光，莫过于闻着兰花香，看着兰花美！素，也是一种美。

9.清雅之兰，须有素心来赏。幽兰含熏，疏影微摇，你看花都开好了，何不以素心阅来日方长。

10.我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。西风寒露深林下，任是无人也自香。

11.我爱养花，一盆绿色，一朵花开，是生命的怒放。花中偏爱兰。兰花叶姿洁净端立，深绿挺拔。

12.兰花旋买，灵芝未采，藕叶初裁。壶中天地春常在，画苑琴台。——张可久《满庭芳·春暮韶光几》

13.淡泊的人生，如一株幽兰，淡然于心，自在于世。做人如兰，不以无人而不芳，只顾默默的努力，静静的绽放。

14.许多含蓄意，不肯露春情。待过清明后，精华入夏清。

15.佩鸣玉以比洁，齐幽兰以争芬。——陶渊明《闲情赋》

16.船头昨夜雨如丝，沃我盆中兰蕙枝，繁蕊争开修禊日，游人正是到家时。

17.青楼人去笔床空，往事西州说谢公。犹有秦淮芳草色，轻纨匀染夕阳红。

18.我喜欢兰花，不但是因为它的美丽和那淡淡的幽香，还因为它那默默无闻的精神。它虽然没有玫瑰那么艳丽，没有菊花那么耐寒，但它正在默默地为人们吐露芬芳，美化世界。它从不争名夺利却一直无私奉献着，这种精神难道不值得我们赞美吗？

19.这么多的白玉兰，一朵有一朵的姿态。看看这一朵，很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的这一盆白玉兰花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

20.九畹兰花江上田，写来八畹未成全。

21.香兰生于深山，不以无人而不芳，君子修道立德，不以困顿而改节！

22.年来空谷半霜风，留得遗香散草丛。只恐樵人溷兰艾，红颜