岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，在时间的长河中我们都有过不同的经历，大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结，总结和心得体会相似，但是比较客观一点。大家知道总结范文要怎样写吗？小编陆续为大家整理了编辑推荐：特级教师工作经验31条，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
一位班主任发给家长的一则短信：无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放;有的花，需要漫长的等待。
不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。
“也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。”
一位特级教师总结的教育之31条：花约三分钟时间，愿每个父母认真阅读，仔细品味，一定会受益匪浅。
1.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
2.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
3.成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。
4.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
5.富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
6.不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。
7.父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。
8.父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”
9.如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。
10.夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。
11.教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
12.有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。
13.让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”
14.让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。
15.做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。
16.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。
17.不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。
18.经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。
19.如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。
20.给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。
21.孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。
22.不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。
23.如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句：“两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条”，这很正常，不要担心，他以后也许会选择人走的多的那一条。
24.父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。
25.心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。
26.在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。
27.必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情趣。
28.必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的孩子和他们交朋友，让孩子觉得好像自己跟别人很不一样，那么，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。
29.孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
30.让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
31.《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。
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编辑推荐：工作总结写作技巧与方法
工作总结的写作技巧与方法
一、把握特点
所谓特点，是与其它文体相比较而呈现出的不同点和区别点。分析和认识总结文体的特点，是写好总结的关键所在。不了解这一特点，就抓不到重点，也就很难写出有特色的工作总结。总结与其它的文体相比较，有五个不同特点。
一是在内容上，不是写现在，而是写过去。就是对已经做过的一个时期的工作，进行全面地、系统地回顾、检查、分析、研究、归纳和提炼，把大量的感性材料集中起来，使之条理化、系统化、科学化。
二是在对象上，不是写群众，而是写机关。就是总结领导机关在组织领导、指导思想、工作作风和工作方法上，有什么经验，有什么教训，看以前服务得怎么样今后怎样继续服好务。
三是在方法上，不是我说你怎么样，而是说我（们）怎样。就是自我解剖，自我认识，自我肯定，自我表扬自我批评，自我提高。因此，一般是以第一人称（我或我们）的口气出现，也有用第三人称的。 本文来自[文书文秘网]
四是在目的上，不是预测情况，估算数字，盘算问题，而是肯定成绩，找准问题，悟出道理，明确方向。写昨天，看今天，指导明天。总结工作不是目的，目的在于吸取经验教训，做好当前和今后的工作。如果只是把总结当成收录材料的容器，写成流水账，就达不到预期的效果。
五是在体裁上，不是记叙文而是议论文。总结不只是对情况与事实作概略性的综合归纳，而主要是对事物作本质的分析，把感性认识上升到理性认识，从中找出事物发展的基本规律。揭示规律性的东西很重要，不仅要千方百计找出规律，清楚明白地反映规律，而且要用事实明白无误地说明规律。
六是在作用上，就是向本单位职工群众报告情况和向上级汇报情况及向外单位介绍情况和经验。向群众作总结并报告工作，是让群众了解各方面工作的情况，树立信心，明确方向；向上级汇报工作，是让上级机关全面了解下面工作的情况，以便及时获得上级机关的指导；向外单位介绍本单位的工作情况和经验教训，是提供学习借鉴。
二、区分类型
总结的文体细分有很多种，但无论是从内容上分，或是从范围上分，或是从时间上分，都不外乎两大种：一种叫全面性工作总结，一种叫专题性工作总结。
（一）全面性工作总结。就是对一个单位、一个部门、一个组织的一个时期、一个阶段的工作实践进行全面总结。凡在机关工作的同志，都经常和这种文体打交道，其关键是要总结经验和教训。全面总结，一般时间跨度长，涉及的范围广，包含的内容多。在写作过程中，既要把各方面的工作情况反映出来，又要突出中心，抓住重点，纵深结合。我认为，解决这个问题的有效办法就是要搞好三个统一：
一是统一总结的中心内容。是以反映工作情况为主，还是以反映经验体会为主，要有一个明确的思想。
二是统一总结的主题思想。写全面总结要树立一个主题思想，确定一个主题，围绕主题写就不会走题。不树立一个主题思想，写出来的总结就很难突破一般化。
三是统一工作形势的估价。写全面总结之前，要对本单位、部门、组织在该阶段的工作形势有一个明确的评价，搞清楚总的形势如何，哪些工作做得最好、成效最突出，哪些做法和经验值得总结推广，哪些单位、部门、组织的工作最典型（两方面），哪些问题和原因需要总结上报。在这些方面统一了思想认识，执笔者就有了主攻方向，结构编排就容易，就易产生灵感，下笔也就顺畅。
（二）专题性工作总结。就是对某项工作进行专题总结，也就是单独对某一项工作、某一个方面的经验教训进行专门总结。其特点是突出一个“专”字，要求内容专、主题专、事例专、经验专、写作手法也专。在写专题总结时，必须对有关专题的内．容、原则、要求、方法，全面深刻地认识和理解，知道所要写的总结专在那里，专的是否有理，专的是否有据，专的是否新颖。如果不掌握这些情况，就很可能把专题总结写成一般性的总结。在写作过程中，最好按照提出问题，分析问题，解决问题的顺序进行。
三、突出经验
写总结的根本目的，不只是为了肯定成绩和找出问题，更重要的是为了吸取以往的经验教训，做好当前和今后的工作。这种目的，要求我们在写总结中，不能满足于把成绩讲够、把问题找准、把措施定好，应该在总结经验上多动脑筋，多花气力。多下功夫。哪怕是一份总结里面只总结出一条有普遍指导意义的经验，也是成功的。我感到写好经验总结，要把握好以下三点。 本文来自[文书文秘网]
（一）要有精巧的构思。开好头、结好尾、突出中间，这是写好经验总结的基本要求。古人作乐府诗，讲究“凤头、猪肚、豹尾”，即开头要像凤凰头一样漂亮美丽，中间要像猪肚一样充实饱满，结尾要像豹尾一样威风有力。我认为，这个原则同样适用于我们写工作总结。要竭尽全力把情况部分写得很漂亮，把经验部分写得很充实（饱满），把措施部分写得很有力。
（二）要广泛占有资料。写好一个单位、部门或组织的经验总结，必须充分占有资料。起码要掌握四个方面的内容：一是要准确掌握在该阶段内做了哪些主要工作，每项工作的起止时间、发展过程，哪些工作做得较好，哪些工作做得一般，哪些工作做得较差。二是要详细了解在该阶段工作中，面临的背景情况，利弊条件，遇到的矛盾，解决这些矛盾和问题采取了什么办法和措施，有什么成效，有什么经验教训。三是要清楚有哪些能说明工作成效、经验教训的典型事例，精确数据，群众语言和意见及建议，各级的评价等。四是洞悉当前的工作存在什么问题和原因，哪些是带倾向性的问题，哪些是一般性的问题，哪些是老问题，哪些是新问题。
（三）要搞好“结合”。能否利用占有的资料说明经验，关键在于“结合”得怎么样。无论是围绕观点选择事例，还是围绕事例得出观点，都应做到事例和观点的有机结合，从理论和实践的结合上说明经验。这是写好经验总结的基本功。因为，半年和工作总结，内容全面，材料充分。在写作过程中，往往这也不想丢，那也不想砍，搞不好，很容易写成观点加事例，形成材料堆砌，“经验写不深，靠事例取胜”的结果，这是我们在写总结中常犯的毛病。凡是质量高的经验总结，都是观点和材料结合得比较好，这是写经验总结的普遍规律。“结合”的方法各有所好，各有所长，各有高招。有的喜欢先提出观点，然后用材料说明观点；有的喜欢先讲事例，而后从对事例的分析中引出道理；有的喜欢边叙述材料，边提出观点；有的喜欢在一份总结中，多种“结合”方法交替运用。不管采用哪一种“结合”方法，都要防止和避免把两结合片面写成了观点加事例。所谓两结合，不是讲两并列，更不是两相加，而是要求选用的事例和提出的观点，都有着直接的内在联系。衡量两者是否结合好了，不仅要看是否把观点和材料粘贴到了一起，更要看是否在分析论证的过程中，把两者内在的联系正确地揭示出来，得出了规律性的结论和认识，反映出事物的本质。
四、综合分析
占有资料之后，我们不能、也不应该把所了解到的资料全部用到总结里面去，这就需要搞好综合分析。
一是从上面向下面看，看对不对。
二是从外面向里面看，看新不新。
三是从全局向局部看，看有没有指导性。
小学教师期中测验工作总结推荐
一、思惟品德方面：
在课题研究工作中我所做的工作有：1、进步课前预备工作有效性。(1)进步备课的有效性。我在备课时自力研究，自立备课，自立备课时不只备教材、备学生、备材料、备重点难灯揭捉练点，备思路，备教授教化策略，切实进步备课的质量。
半年来我一向担负高年级的语文学科，在工作中严格请求本身，耐劳研究营业，赓续进步营业程度，赓续进修新常识，摸索教导教授教化规律，改进教导教授教化办法。
在半年的教导教授教化工作中我能卖力进修国度的有关教导方针，卖力进修党的先辈理论常识以及党的xx大年夜会议精力，自发践行“三个代表”精力，酷爱教导事业，始终不忘人平易近教师职责，爱黉舍、爱学生。作为一名教师，我大年夜自身严格请求本身，经由过程政治思惟、学识程度、教导教授教化才能等方面的赓续进步来塑造本身的行动。使本身在教导行业中赓续成长，为社会培养出优良的人才，打下坚实的基矗
1、尊敬学生是以学生为主的关键。
7、课题研究工作
2、分层合作，是实现合作、自立、商量的进修模式必由之路。
2、对教室操作的有效性的研究。
4、规范功课。
5、多开展语文实践晃荡。
学生进修新课和常识的体系化、层次化，要靠必定的功课来巩固进步。经由过程规范化的功课使学生的思路了了，层次清跋扈。养成优胜的进修习惯。这是新课程标准里的一个光鲜不雅点，而规范化的功课可以使学生的习惯得以形成。养成学生优胜的进修习惯。
(1)教授教化目标：起首，我有预设的教室教授教化目标，目标根据教材、课时、班级学情正肯定位，三维一体的目标落实到教室有所侧重;其次，我根据教室的动态成长恰本地调剂预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的杀青度自我评估。
应用教室课余及班队晃荡，进行一系列的实践晃荡是本学期语文教授教化饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的计算”、“不时刻刻留意安然”、“我爱黉舍”，若何应用制造等一系列晃荡，锤炼学生的胆量和表达才能都有明显进步，不管是谁站起来都能说上一会儿。
3、明白进修目标。
二、教导教授教化方面：
6、制订帮教筹划
对个其余差生，能悉心指导，经常面批功课，找出常识的脆弱环节，及时进行补漏。例如，本身经常应用课余时光，落班指灯揭捉生，有针对性地制订帮教筹划，有目标有筹划地做好落后生的转化工作。在教室上，采取多提问，多检查，及时劝导，及时反馈的情势，尽力进步落后生的文化基本常识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的进修晃荡，使学生正派思惟，互相进修，互想促进，形成你追我赶的良好进修氛围。日常平凡，本身还留意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面经由过程尖子生指导落后生，以先辈赞助落后，以好带差，促进双赢效不雅。
自负年夜大年夜事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。半年来，我始终以勤勤奋恳、踏扎实实的立场来对待我的工作。现对半年来的工作进行总结。
语文教授教化最忌一模一样，轻易使学生腻烦。如不雅一模一样地字词教授教化，课文分析，归纳总结，如许既费时又辛苦，学生进修完一篇课文也不知本身这堂课进步了若干。五年级的学生，字词教授教化完全可以放手让他们本身完成。他们有这个才能并且有各自独特的办法。在教授教化中，我一般字词教授教化只作为一个检查过程。课文分析看是那一类体裁，新的体裁传授给新的办法。然后，绕揭捉生根据办法自我解决。最重要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的程度，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的办法。如许教室才能实效高效。
学生的层次不合，思虑的效力不合，往往会造成一些学生怕于思虑，懒于摸索，依附别人的思惟。教授教化中如不雅让好中差混成一个小组，如许好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到看重。要解决这个问题必须实施分层分小组合作的办法，在教室上，根据不合的情况给不合小组以不合层次的义务，学生在层次雷同，才能雷同的情况下有了思虑问题的时光，如许就达到了分层次合作的目标，也使得不合层次的学生有不合的挑衅性义务。
在教授教化中，深刻领会到要以学生为主，以学生的成长为主。起首，必须尊敬学生。尊敬学生的思虑权，尊敬学生的贰言权，尊敬学生商量精力，尊敬学生的思维结不雅。做到这些，才能够放手绕揭捉生去思虑，绕揭捉生商量。
(2)进步学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的办法，并经由过程教室练习进步预习质量的杀青度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步看重预习的教室检查，教授教化即可以大年夜预习入手，以学定教。
跟着新课程改革对教师营业才能请求的进步，本人在教授教化之余，还挤时光自学教导教授教化理论并积极进行各类现代教导技巧培训，控制了多媒体课件制造的一些办法。上学期我应上级的号令，积极到边远黉舍支教，在支教授教化校发挥本身的光和热，受到支教授教化校引导的一致好评。被评为市级支教先辈小我。这学期，五星黉舍承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的义务，并受到引导的好评，经由黉舍评价组评选为一等奖。并且本身对本身所研究的关于“自立进修的有效性”也有了必定的懂得。在黉舍组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。
四、工作事迹方面：
(2)师生角色：学生是教室进修的主体，教师是学生进修的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自立成长，教室中双主体在不合层面上赓续协调和合营成长。教室中我精确地定位本身的角色，并尽力促进学生形成精确的角色感。
(3)教授教化构造：
本人严格遵守黉舍的各项规章轨制，不迟到、不早退、有事主动告假。在工作中，尊敬引导、联结同事，能精确处理好与引导同事之间的关系。日常平凡，节约节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和-谐融洽，大年夜不闹无原则的胶葛，处处以一名人平易近教师的请求来规范本身的言行，毫不松弛地培养本身的综合本质和才能。
(4)教授教化资本：教授教化资本包含文本资本(教材资本竽暌故攀扩大浏览资本)、媒体资本以及人的资本(重要指师生的资本)。教授教化过程是师生合营开辟课程资本的过程。教室中教师应看重师生共有资本的开辟，更看重开辟我自身的资本。
教室中凸现教室中师生的交往互动，凸现课程资本的创生开辟及教授教化目标的动态生成，它包含教师教的方法与学生学的方法。我在教授教化时根据不合文┞仿的特点来选择教授教化方法。比较理性的文┞仿，较适于对文┞仿作粗线条的处理的课文我多采取问题导引法，比较较感性的文┞仿，对文┞仿的出色细部时我则采取以研促读，看重学生的自读自悟。
三、遵守规律方面：
(5)进修评价：a、进修评价应是完全的评价，包含鼓励和批驳。b、进修评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。c、进修评价应是成长的评价，发挥评价的鼓励和指导感化，不伤害学生的自负。
3、对课后反思有效性的研究。一方面小我勤思虑、勤动笔，养成教授教化反思习惯。另一方面加强反思的交换与研究，大年夜反思中获得启发和豪华，取得进步。
编辑推荐： 山居岁月读后感汇编160字
在平日里的学习与工作中，我们在某些情况下需要写总结报告。通过总结,我们可以全面、系统地了解以往的情况。每多写一次总结，我们的进步就越显著：人是可以无限创造价值的存在，我们做的每一件事都值得被认真对待。那么我们写一篇总结需要考虑什么呢？下面是小编为大家整理的“编辑推荐： 山居岁月读后感汇编160字”，但愿对您的学习工作带来帮助。
山居岁月读后感【篇一】
最近，我看了一本书——《山居岁月》，在这本书中，主要是讲了这样一个故事：一个纽约男孩山姆在五月份时离开了家，他要到克斯奇山去寻找祖父曾经遗留下来的葛博礼农场，这不是一次短暂的旅行或露营，而是需要在森林中长久地独立地生存下去。
一路上，他经过千辛万苦，终于找到了葛博礼农场。在森林里，是那只叫惊风的幼小猎鹰和浣熊杰西、“气压计”五十雀、黄鼠狼男爵等众多的动物一起陪他度过了那些远离人群的山居岁月。在这些日子当中，山姆学会了许多东西：用猎物的皮毛来做大衣，用猎物的肉做成好吃的食物，用火种生火取暖等等事物。同时，山姆还交到了一个好朋友——邦杜，邦杜告诉山姆，他是一名教师，虽然邦杜时常要回城里上课，但是，邦杜一有时间，就马上上山，看望山姆，和山姆一起娱乐……
我看了这本书，我深刻地体会到，山姆不怕苦，不怕累，十分勤劳，他有良好的适应能力、承受能力和独立能力，能自食其力地生活在一片大森林中。而我们生活在现代化的城市里，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，什么事都依靠父母，自己都不会干，养成了非常强的惰性。
今后，我们要像山姆一样，学会独立，要自己的事情自己做，做一个勤奋、善良、勇敢、坚强的人！
山居岁月读后感【篇二】
在每个人的一生中，总会有一两本读了让人感悟很深的书。而今天，我就读了一本使我感悟深刻的书，它就是《山居岁月》。
这本书主要描写了一位纽约男孩山姆因厌倦了枯燥乏味的城市生活，而选择远赴克斯奇山寻找曾祖父遗留下的农场，并在那里长久地生存。他这次出行所带的东西仅仅只有一把小刀、一捆绳索、一把斧头以及一些打火石和钢片。
但随着山姆步入森林的足迹的延伸，他发现“野外生存”并不是随便说说那么简单，更不是一种虚幻的想象，它的真实与迷人牢牢地吸引着从未体验过它的我：如何用打火石点火，如何用自制鱼钩钓到鱼，如何在钓不到鱼的进候找到贻贝与其他可以吃的植物……当这些我们人类从千百年来学到的野外生存技巧又被这本书中出走的男孩山姆重新熟练使用时，我们才会发现，原来我们在现代钢筋水泥围成的城市里生活得太久了，早已与养育我们滋养我们的大自然母亲越走越远……
虽然合上了书本，但我内心依然久久不能平静。是呀，书中的山姆是幸运的，因为他能向以前的人类一样生存。而今天读了这本书的我也是幸运的，因为它让我重识我们先人野外生活的能力是多么的强大，大自然蕴藏的资源是多么的丰富。作为生活在现代城市的我们，应常常走进自然，体验自然，感受自然。
山居岁月读后感【篇三】
最近，我读了一本书，名叫：山居岁月，这本书令我深有感受。
这本书主要讲了：纽约男孩山姆在五月的一天离开了家，他要到克斯奇山寻找曾祖父遗留下来的葛博礼农场。一把小刀、一捆绳索、一把斧头、一些打火石和钢片是他这次出行准备的所有的东西。对山姆而言，这不是一次短暂的旅行或露营，他是要像树一样在森林中长久的、独立的生存。
读了这本书以后，我的感受是：山姆能够独自一人离开城市，去一个他不熟悉的农场探险，真的是非常的勇敢！！！在他想要一只鸭子鹰的时候，他不顾一切的攀爬岩壁去获得他想要的猎鹰。他去的第一个晚上，使用打火石并没有打着火，但是经过了努力的训练后，他能够靠火来在农庄生存。但是我就得，山姆靠的不仅仅是他的勇气，还有他丰富的野外生存的经验以及他的信心，他在去农庄前就已经准备好了迎接“大自然的挑战”，所以，在种种困难面前，他没有退缩，而是勇敢、自信的迎接困难。
我们一定要像山姆那样勇敢、自信的迎接“扑面而来的”困难！！！
山居岁月读后感(篇四)
最近，我读了一本有趣的书，字叫《山居岁月》，读了这本书，我引发了一阵思考。
这本书主要讲了：小主人公山姆逆向思考，在获得父母的同意下，带着最简单的野外生工具，离开了纽约这个大都市，回到曾祖父荒废的克斯奇山农场，尝试独立的野外生活，在几年后，家人因为不放心他，于是来到森林里和他一起住在了森林里。
相信许多小孩都有过离家出走的念头，但仅仅只是念头。也许有的孩子真独自走出过家门，不过，他们只是离家那么一两个小时，或去网吧、车站、公园等地方。最实际的问题是：离家后如何生存？找什么工作？住在哪儿？吃什么？一般来说，离家出走的孩子都是跑了再说，不会考虑太多。但无论如何，大多数出走的孩子一般都想往大城市生活吧。在我看来，故事中的主人公小山姆却有着聪明的头脑和坚强的意志力来值得我们去学习去挖掘，虽然故事中的主人公是一个小男孩，但我们女孩子要想拥有独立自强的性格，就得学学小山姆的这种大无畏的冒险精神。这更证明了学会生存，学会坚强，学会敢于面对困难等男孩成长必须具有的能力是多么的重要。
读完了着本书，我感慨万千，想到小山姆自己烧东西吃的时候，真是有些可笑，想到小山姆与动物决斗时，那场面真是触动人心，想到小山姆与家人团聚时，真是让人感到无比的幸福快乐……虽然我已读完此书，但还想再读一遍，因为他的风格清新，让人回味无穷。