时间匆匆流逝了，走得那么无影无踪，我们总会经历很多各式各样的事情，可以说，写总结是不可避免的了，总结和心得体会相似，但是比较客观一点。那么，大家有写过关于总结的范文吗？以下内容是小编特地整理的“中学生物教授教化工作总结范文”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
又一学年停止了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结经验，并大年夜经验中取得进步，现将本学期的工作总结如下：
3、为进步本身教授教化质量，为上好课，我积极参加备课组的主备试讲晃荡。
这一年问录：的教授教化义务是初一(8)班至(10)班与初二(1)、(2)、(6)班的生物教授教化工作，每周课时12节，我卖力对待每节课，上好每节课。在教室上的学生治理也很好，在我的课上根本膳绫腔有搞乱教室或睡觉的学生。
二、教授教化工作与进修方面：
一、教授教化思惟方面：
2、要进步教授教化质量，还要做好课后指导工作。
本人思惟进步，积极向上，拥戴中国共产党，以党的方针政策作为指导思惟。留意联结同事，不做晦气于黉舍成长或有损黉舍好处的任何工作。本人教导思惟正派、关怀、爱护每一个学生，尊敬每一个学生教书育人，具有优胜的职业道德;卖力履行课程标准和教授教化筹划，积极完成本职工作，大年夜不无故迟到或早退。本学期，为进步本身的教导教授教化程度，并能适应新时代教授教化工作的须要，本人大年夜各方面都严格请求本身，勤勤奋恳，积极向各位教师就教，进修他们的长处，克服本身的不足。
本学期我本人试讲了2次，每次都有很好的收成，我们组的师长教师给我提出的宝贵看法让我更上一层楼。听其他师长教师试讲共10次，也有很好的收成。总之，博采众长，弥补本身的不足，以进步教授教化程度。师长教师跟着课程改革的推动，对教师的本质请求更高，在往后的教导教授教化工作中，我将更严格请求本身，尽力工作，发扬长处，改┞俘缺点，开辟进步，为好梦的明天奉献本身的力量。
在教授教化上我的一贯风格是：
1、卖力备好课，一方面研究教材，懂得教材的根本思惟、根本概念;懂得教材的构造，重点与可贵，控制常识的逻辑，并能应用自如，知道应弥补哪些材料，如何教才能更好。另一方面懂灯揭捉生原有的常识技能的质量，他们的兴趣、他们的须要、他们的进修办法及他们的进修习惯，进修新常识可能会有哪些艰苦等等，在读透教材与学生后，及时采取响应的预防办法。制订相符学生的教授教化办法及教授教化内容。在教室上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造优胜的教室氛围，教室说话简洁清楚明了，克服了以前反复的缺点，教室提问面向全部学生，留意激发学生进修生物的兴趣。
初中学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在进修上不克不及按时完成功课，有的学生抄袭功课，针对这种问题，我做好学生的思惟教导，还要做好对学生进修的指导和赞助工作，对油滑的学生我做到大年夜友善开端，大年夜赞赏着手，所有的人都欲望获得别人的懂得和尊敬，所以，和学生交谈时，对他的处境、设法主意表示深刻的懂得和尊敬，还有在批驳学生之前，先谈谈本身工作的不足。如许，学生对我也就漫漫的爱好和尊敬，也开端爱好进修生物。本学期的功课情况：本人在作颐魅这一环节上也下了不少工夫。主如果以发给学生的学案为主，共16份，卖力批改的共16次。
总之，抓住教授教化工作的主动性，功课安排得有针对性，有层次性。为做到这点，我经常到网上收集材料，对各类材料进行筛选，然后印发给学生。同时，雌教国内及本地区敏感事宜，卖力研究这些事宜中与初中生物学常识有接洽的常识，并引导学生控制这些常识，以标题标情势来加强学生的印象。如许做，就有了很好的效不雅。
经由过程尽力的工作，教授教化上也取得必定的成就。这一学年，我作为一个平常的人，固然没有很明显很刺眼的结不雅，但作为一名人平易近教师，我尽心尽力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工作。总之，严格遵守劳动规律，一切以学生为主，一切为了学生的毕生成长。为人师表，处处以身作则。
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生物教授教化工作总结
我本学期任教高三两个理科班的生物教授教化，紧紧环绕确保教室复习效力，尽力进步教授教化质量这个主题。下面是我在高三第一轮复习教授教化的设法主意和做法。
高三生物教授教化工作总结
(一)卖力研究和领会了新课标中的学科培养目标。
(二)拔取了科学的复习模式
新课标中的学科培养目标至少有如许几方面内容值得我们存眷：(1)毕生进修的才能在学科测验中如何表现?(2)什么是适应时代成长须要的基本常识和根本技能，特别是“适应时代成长须要”在学科测验中怎么表现?(3)收集、断定和处理信息的才能在学科测验中如何表现?(4)科学与人文素养、情况意识、立异精力与实践才能在学科中如何检测?(5)交换与合作的精力在日常平凡如何养成，在试题中若何表现?这些我们都卖力加以存眷和研究，明白其精力本质和丰富内涵，并转化为生物高考复习的具体内容。
1.制订了复习筹划，把握复习进度。在第一堂复习课上要向学生交卸我们的复习筹划，包含每一轮复习起止时光，复习内容，复习材料，复习方法，复习请求等，使学生明白师长教师的复习安排和意图，绕揭捉生心中有学地与师长教师一道扎扎实实地复习。彭乐鑫就有点例外。
新的课程筹划大年夜XX年开端实施以来，本教授教化生是第二新课标高考，新课标高考是个新鲜事物。
1.留意精讲多练，教授教化资本合理共享。
在教授教化中，大年夜部分的学生上课卖力，进修积极，在测验中取得了较好的成就，也控制了一些进修生物的办法和生物实验技能。但有部分同窗上课，不听课，不思虑，不做标记、功课;有些同窗测验复习不到位，不看重生物的进修;有时我对教室的┞菲握和调动欠佳。
2.张贴了测验大年夜纲，明白复习内容。使学生明白哪些内容须要测验，哪些内容不须要测验，不须要测验的内容必定要舍弃。尤其是生物必修的实验共有36项，只须要考19项。
展示考纲，明白考点请求;常识检索，自我发明常识排查;速读教材，完美基本常识构造;引领点拨，加强常识纵深懂得;典题解析，巩固进步常识基本;变式练习，拓展应用等环节慢慢实施复习教授教化，取得了必定的成效。
二、教授教化义务
本学期的内容与学生身材发育密切相干，学生对响应常识的进修有着很高的高兴性，也充斥的好奇心，致使教室难以把握控制，是以，在进行第一章内容教授教化的过程中，我必须谨慎用词，充分调动本身的应变才能来竽暌功答学生有可能提出的问题及教室上有可能出现的起哄、纷乱、吵杂状况。其余内容的教授教化也同样要做到组织好教室教授教化，充分调动学生的有意留意，史段п持相对稳定性，同时，创造优胜的教室氛围，教室说话必定要留意简洁清楚明了，根本克服了以前反复罗嗦的缺点。
(三)教室复习教授教化中留意了的问题
1、进步教授教化质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
2.特别看重实验教授教化和骨干常识的复习。
实验才能和骨干常识一向是高考理综生物考察的重点和热点。教师在实验复习教授教化中应当组织学生不雅看实验光盘，组织专题复习和专题练习，最大年夜限度的进步学生的实验设计和分析才能。如，结合高测验题进行了《例谈高中生物教材中的对比实验的设置》的小专题复习，在后期教授教化中，应当加大年夜实验设计演习课的投入。对于骨干常识要反复重现，多方位多角度赞助学生解决重点，冲破可贵，要投入大年夜量课时展开练习，小步子快节拍，一一落实考点。
(一)向学生交卸复习筹划和考纲
⑴课前充分预备：备好课。
3.看重进修办法指导。
(二)卖力研究和落实了测验的才能与请求
初平生物教授教化工作总结
教室提问能面向全部学生，在学生难以答出问题时，能做到耐烦引导、恰当提示，使学生经由过程本身思虑推得谜底，大年夜而大年夜大年夜鼓励了学生，此外，我留意了激发学生进修生物的兴趣，用说话、用模型、用生活中与自身密切相干的例子，逐渐地爱好上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。
介绍须要的生物学进修办法，包含教材浏览、记忆、识图、画图、解题技能等，这些对于生物进修来说都十分重要。如，总结了如何推想亲本基因型，如何解遗传系谱题，如何求有关两种遗传病的概率等很多解题办法。学生一旦融合了办法，就如虎添翼，往往能发挥出比师长教师更强、更敏捷的思维才能。同时也能使学生认为生物学常识好学、易学，学起来竽暌剐章可循、有法可依，大年夜而树起进修信念，产生更大年夜的进修冲动和动力。
3、积极介入听课、评课和调教比赛。
对应每个考点要及时有效的给学生安排响应的课后演习。复习过程中，进行适度的练习是十分须要的。然则，若何控制演习的数涟谕选择有质量的演习是教师应当留意和卖力思虑的实际问题。学生的课余时光是相当有限的，先尖兵须推敲课后演习的量。在学生完成习题的基本上，经由过程教师批改功课及时发明学生计在的问题，在教授教化组织中以问题方法展示，可以进步学生进修兴趣，大年夜而落实常识的复习目标。
三、赓续进修、更新理念
问录：的工作是初平生物教授教化。本学期讲解义务教导课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)。
高考是对考生的学科本质，心理本质和身材本质的大年夜考验。在强调本质教导的今天，高考的练习，不躲避学生应试才能的晋升。应试才能是建立在智力身分与非智力身分之上，是学生浩瀚才能中的一种才能，高考作为提拔性测验，一方面高测验题的测验内容都包含常识和才能两部分，试题中直接考察基本常识的痰酤募有较大年夜比例;另一方面具备了必定的基本常识，如不雅学生不会思虑，不会审题，不克不及把常识体系化，学生的认知就会出现误差，大年夜而造成思维不通顺，应用常识去解决问题的才能型标题也就无大年夜下手。例如，谢衍生说，师长教师：我把生物常识大年夜多都背出来了，就是做填空题就不会做了。学生才能的培养是一个潜移默化的过程，不克不及只靠教师的灌注贯注，也不克不及只靠复习阶段的突击。进步学生才能的关键是：精讲多练，留出更多的时光和空间绕揭捉生去思虑，重视变式练习，引导学生大年夜平分析对与错、得与掉，归纳总结出解题规律和办法，大年夜而晋升和成长学生的应试才能。重点抓好以下三种才能的培养。① 审题才能。②分析综合才能。重要教会学生各类题型的解题技能，解题办法。 ③表述才能。用精确的生物学说话表述谜底。密切存教授教化生的心理动态，及时调适心理变更，培训心理本质。如，我们的学生一到考数学就手颤抖。就是对本身的劣势科目有种年心理恐怖感。我们师长教师应当及时髦好学生的心理劝导工作。身材本质对于高考也是一个弗成忽视的方面。
四、成就与反思
①卖力研究教材，懂得教材的根本思惟、根本概念;懂得教材的构造，重点与可贵，控制常识的逻辑，能应用自如;参考配套的《教师教授教化用逝ⅱ黉舍下发的《新课标 教案》、本身选购的材料《初中新课标优良教案》和《解题决定计划》四本材料书备好每节课，充分知道应弥补哪些材料，如何才能把握重可贵进行更有效的教授教化。
一、指导思惟
以《全日制义务教导中生物课程标准》(实验稿)为根据，在持续我国现行生物教授教化优势的基本上，力争加倍存教授教化生已有的生活经验;加倍强调学生的主动进修，增长实践环节，使每一个学生经由过程进修生物，可以或许对生物学常识有更深刻的懂得，可以或许短隈后的进修偏向有更多的思虑;可以或许在商量才能、进修才能和解决问题才能方面有更多的成长;可以或许在义务感、合作精力和立异意识等方面获得进步。为学生们参加社会主义现代化扶植，适应社会和持续进修，打下须要的基本。
4.看重课后演习。
三、在教授教化方面
若何应用有限的时光有效落实复习教授教化义务呢?“精讲多练”是我们大年夜家所承认的策略。精讲不是少讲或不讲，应当留意讲的方法和质量。应当留意考点的点拨而不是简单的复述，应是容身于进步才能，赞助学生构建常识收集，建立常识之间的接洽，形成概念图。点拨不克不及就理论理，要结合学生所熟悉的日常生活实例或典范题例展开，有助于调动学生的情感，进步学生的进修兴趣，培养学生的综合素养。多练不是多做题、滥做题。教师应当控制演习的数量和质量。可以环绕几个考点经由过程教室限时测验，当堂讲评，学生自立阅卷等情势调动学生的积极性，赞助学生及时发明和解决问题，真正做到考练结合，以考促学以考促教。
本人尽所有可能尽力卖力备课、上课、听课、评课，及时批改功课、讲评功课，做好课后指导工作，广泛浏览各类常识，形成比较完全的常识构造，严格要肄业生，尊敬学生，经由过程一学期来的尽力，经由过程新的课标的实施进修，充分调动了学生的进修积极性和自立立异才能，确切进步了部分学生进修生物的兴趣，学生也根本控制了进修生物的办法，自学再生才能获得了必定的进步，但因为本人教授教化才能和教室驾驭才能如有待进步，学生也缺乏大年夜情况的陶冶，成就仍然是参差不齐，整体成就进步得不快，有些甚至不尽人意，这有待往后工作中赓续的摸索、借鉴与完美。
三.智力身分与非智力身分并重，晋升学生的应试才能
②懂灯揭捉生原有的常识技能的质量，他们的兴趣、须要、办法、习惯，进修新常识可能会有哪些艰苦，采取响应的预防办法，如：收集生活中的实例，产生在人身上的生命现象，引起的疾病等。
③ 推敲教法，解决若何把已控制的教材传授给学生，包含若何组织教材、若何安排每节课的晃荡、课前预备浩揭捉示实验、克己肾小球模型、提前选用教具模械寥。
⑵教室上的情况。
虚心向师傅、其他师长教师进修教授教化办法，博采众长，并经由过程参加本学期教导局组织的生物调教比赛，充分锤炼本身的教授教化才能且向其他参赛师长教师取经，以进一步进步教授教化程度。跟着课程改革的推动，对教师的本质请求更高，在往后的教导教授教化工作中，我将更严格请求本身，发扬长处，改┞俘缺点，尽力立异，为成为一名优良的生物教师而不懈尽力。
生物测验大年夜纲中的才能和请求有四种(1)懂得才能，(2)实验与商量才能，(3)获守信息的才能，(4)综合应用才能。《测验大年夜纲》的开端范围与请求则是在《课标》的基本上根据教授教化实际做了一些响应的删减和调剂。《测验大年夜纲》是命题的根据和纲领，代表着教导教授教化改革的偏向，而试卷则是相干专家根据课标、考纲创造的测验用的“产品”，只要吃透《测验大年夜纲》和近几年高测验题的命题意图，就能抓住高三复习的重点和可贵，就能对准高考的偏向
21世纪是生命科学的世纪，生物学常识日新月异，成长很快。在本学期教导局组织的生物调教比赛中，我卖力倾听了所有参赛者的教授教化，且在科组组织到陵水不雅摩决赛的极佳机会中，我大年夜量汲取了很多很有特点的教授教化办法、策略和模式，在往后的教授教化中，我要充分应用处整合进本身的教授教化，形成我独特有效的教授教化。
网上的课件要结合学生的实际经由加工变为方可应用。
二.把握教室45分钟，确保教室复习效力
一.加强课标考纲研究，对准高考偏向
我始终坚信：一份垦植，不必定有一份收成;没有垦植，就一点收成也没有;一份垦植不可，我就多份;教授教化工作老是苦乐相伴。我将一向本着“好学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
第二学期生物教授教化工作总结
二、加强上课技能，进步教授教化质量，使讲解清楚化，层次化，精确化，层次化，精确化，情浸染，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深刻浅出。在教室上特别留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分表现学生的主体感化，绕揭捉生学得轻易，学得轻松，学得高兴；留意精讲精练，在教室上师长教师讲得尽量少，学活泼口着手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分推敲每一个层次的学生进修需乞降进修才能，让各个层次的学生都获得进步。在学生的合作评论辩论进修的过程中，缺乏学生自力思虑的过程，学生的介入度不均衡，为评论辩论而评论辩论，有些评论辩论时光，学生计眷的仍然只是本身，而不是全部小组合作和交换。此外新课改倡导对学生要赏识，鼓励和宽容，保持正面教导，以表扬，鼓励为主。即使学生答复了极简单的问题，也赐与称赞。如许太多的鼓励，学生都听腻了。经久下去只能带给他们更多的迷掉。根本起不到鼓励感化。为了避免产生如许的现象，我认为对学生创造性的答复要赐与肯定和嘉奖，对学生缺点的答复，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，赐与表扬。弗成挫伤学生的自负心和自负念。如不雅一个学生只能表扬，不克不及批驳，将来怎么能面对挫折和掉败呢？没有批驳和惩戒的教导是不完全的教导，也培养不出健全的人格。只有在客不雅的基本上保持鼓励性原则，才是富有魅力和价值的评价
本学年问录：七年级（1，3）二个班的生物学的教授教化工作，这一学期来我卖力履行黉舍教导教授教化工作筹划，本着务实的思惟，积极摸索，改革教授教化。本着做一行,酷爱一行，向每一节课要质量，让每一个同窗学有所得。本人现对本学期教授教化工作作出总结，欲望能发扬长处，克服不足，总结经验教训，进步本身的教授教化才能现总结如下：
在工作中发明本身还存在很多不足之处，在今后的工作中发扬长处，改┞俘缺点，赓续进步本身的工作才能。
四、做好课后指导工作，留意分层教授教化。在课后，为不合层次的学生进行响应的指导，以知足不合层次的学生的需求。
一、卖力备课，不只备学生并且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教授教化办法，并对教授教化过程的法度榜样及时光安排都作了具体的记录，卖力写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后及时对该课作出总结，并卖力按汇集每课书的常识要点，归纳成集。
三、卖力批改功课：安排功课做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的功课批改及时、卖力，分析并记录学生的功课情况，将他们在功课过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教授教化办法，做到有的放矢。
师范生中学教授教化练习总结
当看见那些十六、七岁芳华活泼的学生时，我们都感到本身似乎时光倒流回到四年前的高中时代。高中的学生还不掉去童真，善于思虑问题，然则在道德、情感方面还有待成长。也许我们的年纪与之邻近，他们既把我们算作师长教师，还算作同伙，很多心狼９依υ题都愿意与我们交换。以郑大年夜豪队员为例，在他刚到班的前几天，就有两位学生欲望他对他们竞选学生会干部的演讲稿提出建议，并且异常服从年夜郑大年夜豪队员的看法。而苏玉涓队员则保持批改学生的周记，每篇周记都卖力浏览和赐与批语。在最后与师长教师的座谈会中，苏玉涓队员地点班的班主任才泄漏她为了协换班干部间的问题做了很多思惟工作，个一一晚内就和学生发了一百条短信！李茂队员天天都到班解决学生的问题，与那些油滑易动的学生进行反复的交心，劝谕他们卖力进修。 终于到了教导练习的时刻。三年来持之赓续地进修学科教导常识和一般性的教导学、心理学常识，除了懂得“教导是什么、学生怎么进修”这些根本问题外，还在有限的时光内尽力进步自身的师范技能。然而，这些来自文本浏览、小我思辨和微格培训的教导信条、意识取向和行动习惯，在面对真实的教授教化场景中可以或许实用吗？我们难道真的明白什么是教导吗？以往或许只是凭借对教导的一时热忱而尽力拼搏，然则在这个夏末初秋也该真的为自谷旦后的教导事业路途做好策划。在不觉间，我们练习队来到了清远市田家炳实验中学。
面对着真实的教授教化场景，小我有如下几点思虑：
（3）奥苏贝尔认为有意义进修的建立要知足三个前提，除了进修内容是有逻辑意义的，还要肄业习者可以或许愫系新旧常识和对进修具有有意义进修的心向和强烈念头。有些队员在做个别指导时发明，个别学生对进修存在认知艰苦；这既有道理性的认知艰苦，也有符号性的认知艰苦。习认为常的有价值的常识是高度情势化和价值无涉的，并且可能远离学生的生活。我们存在着疑问，学科教导本来应是学生对常识的享有，然则如今却无可奈何地沦为对常识的┞芳有，并且照样粗浅的┞芳有。教导应当要怎么样做才能绕揭捉生明白常识的价值，思虑和敬畏本身的生命，甚至于满含诗意地成长？这应当是我们教导工作者一向思虑的问题。
根据懂得，清远市田家炳实验中学（简称市实中）建校于1996年，由喷鼻港实业家田家炳师长教师斥资500万建成。它是清远1988年建市后按地市级重点中学、省一级黉舍标准创办的第一所公办市直属黉舍。在练习队初进黉舍与教师举办座谈时，主管教授教化的引导即说起黉舍初中招生生源竽暌古秀，然则高中招生生源较窄，所招学生本质较低。少数学生德育基本、规律不雅念脆弱。多半学生成就基本处于中等或者中基层次，进修才能弱，接收才能差。练习队练习的高一年级有教授教化班10个，学生564人，个中男生269人，女生295人。个中高一⑹、⑺班为实验班，学生本质相对较好，但与清远市第一中学、清远市华侨中学等黉舍学生比拟如有必定差距。
一、练习黉舍
我们练习队是统编练习队，队员都由化学与情况学院XX级化学专业学生构成，分别为七男四女。个中七人有考研意向，因而练习队治理方面存在着必定难度。练习队本来肯定的练习黉舍是广州市花都区新华中学，后来经由懂得得知该校已经接收了别的一支练习队，我们匆忙请示指导师长教师钱扬义传授。钱传授最后接洽了清远市田家炳实验中学作为练习黉舍。该校校长陈祖杰特级教师是我校化学系88届系友，荣获广东省优良教导工作者、广东省“百切切工程”名校长培养对象等多个荣誉称号。出于对华南师大年夜培养的感激和与钱传授的友情，陈校长欣然准许了钱传授的请求。
三、备课与上课
教师既要讲解常识，又要治理教室规律，并且与学生进行个别交换。一些队员在刚开端时心境特别重要，因为经验不足和应变才能不强，教室出现了“讲课重点不凸起，教授教化思路不流畅，师生合营不敷默契”等问题。针对出现的问题，科任指导师长教师请求这些队员多听课，多向经验丰富的教师进修，多研究教材和其他教授教化材料，并且面对面地指出课件的不足以及上课时存在的缺点。有一位科任指导师长教师言辞比较锋利，被其指导的队员都视课后评课为最不利的时刻。然则，大年夜家明白，尽管该师长教师直言不韪，这都是为了本身和任教班级的学生着想。
队员第一次集体听科任指导师长教师魏娜师长教师和邓小梅师长教师的课，听完两节课后，邓师长教师安排了评课会。各位队员先后贰言，主题都是教室氛围、与学生交换情况和课件制造等问题。邓师长教师最后指出，评课应当重视几点内容：先是学生在教室上学到什么、解决了什愦问题，其次是教师对重可贵的区分和处理，最后才是师生交换情况。此次评课让我们认为，以往进修到的学科教导常识太过肤浅，根本不克不及应对黉舍教授教化的实际请求。在第二天，陈校长专门为我们组织了一节质量优良的示范课。该课由邓师长教师来上，内容精华精辟、节拍周详，让队员耳目一新；陈校长在评课时并且提出诸多有创设性的教授教化建议。自那天起，各队员纷纷根据课程表去听课，做好具体记录，以便在最短时光内进步自身程度。
带给我们最初、最大年夜的感触感染是，讲台下坐着的不再是与我们一路在微格教室练习的同窗，而是真正的学生。他们不会像本身的同窗那样随便赞成、快捷地答复我们提出的问题，而是真正地思虑和等待着我们的解答。他们在听不明白的时刻会忽然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。
练习队员至此为止也执偾对将要接触到的学生有一个大年夜概的印象，而待真正与他们交换了，大年夜家才发觉本身作为师长教师要面对很多的艰苦。
根据教导练习安排，第一周是见习周，义务以听课为主。在练习开端之初，陈校长即为我们举办专题讲座，具体介绍黉舍先辈的教授教化、办学理念和独特的“六环节”教授教化模式。所谓的“六环节”教授教化模式是要形成“问题主导，先学后教，及时练习”的教室教授教化特点，总的请求是：（1）以设疑激趣为先导；（2）以思维练习为核心；（3）以揭示规律为重点；（4）以精讲精练为策略；（5）以学生介工资门路；（6）以整体教授教化为目标。
在回来广州的路上，队员们收到学生的问候短信。练习停止了，一切都将停止了。我们知道学生们将在稍后减去热忱而把我们忘记，然则对于我们而言，人生都将永远刻下这厚厚的一笔。
没有理论的实践是盲目标实践，没有实践的理论是空洞的理论。以往《化学教授教化论》课程所强调的导入技能、提问技能等教授教化技能在此次练习中获得深刻锤炼，我们对于教授教化过程的熟悉也不再逗留在幻想，而是找到一种带有自我色彩的感到。这些感到来自教授教化经验丰富的教师的口述，自身对其他教师的过细不雅察以及与学生互动时刻的体验。尽管是一些经验性的总结，然则都引融号绫乔形成特有的风格：有的队员用语相当简洁，有的队员很乡⒚教室上演示实验和播放实验视频……在两个月的练习时代，我们共承担了两节公开课，分别是张青山队员的《荡子反竽暌功的产生前提》和李茂队员的《金属与非金属的反竽暌功》。毫无疑问，我们的教授教化是粗拙的。然则，只要假以时日，各位队员都能成为教授教化上的妙手，并且尽情地展示本身的才干。
两个月的教导练习让队员们感触很多。在离校前一天，各队员纷纷向地点班的学生拜别。看着学生们赠与的礼品，队员们与学生相顾无言，李茂队员更是泣如雨下。很多队员都曾经为了学生不尽力进修、不争气而认为朝气，也为了学生取得的一点进步而暗自高兴；没有想到的是，在拜别之际学生们竟会争相前来搬运行李和挥手道别。捷克作家米兰?昆德拉的小说《生命不克不及遭受之轻》阐述人生是若干次有时的集合体。因为有时的原因，统编练习队来到清远市田家炳实验中学，并最终与学生们熟悉。如不雅说命运在冥冥中早有安排，此时此地莫不是验证这一有时的最佳佐证？
五、几点思虑
四、师生之间
二、见习周
日复一日地监督早读、课间操、眼保健操和晚修，卖力的班主任工作是很累人的工作。黉舍是一个规训的场合，学生接收的教导都是在控制之下和有目标的，目标是完美道德和形成优胜的人格。而为了绕揭捉生的思惟向真善美的偏向产生变更，班主任不知道要花费若干心血。这即使须要讲究教导办法的应用，也须要秉持一拱教导信念：平等对待每一位学生，居心去绕揭捉生获得公平的成长。
（1）师范院校培养师范生重要存教授教化科常识的教导和一般教导学、心理学常识的教导，然则却没有明白告诉我们应当如何把学到的学科常识和教导常识进行整合。国外的教师本体常识研究提出，教师在学科常识和教导（课程）常识的基本上，会慢慢形成一种特有的学科教授教化常识。学科教授教化常识包含对教授教化主题的懂得、教授教化次序的设计、各类教授教化策略的应用、多重表征的出现以及学生认知构造的懂得。学科教授教化常识的形成和深化对教师成长有弗成低估的重要意义。而它的获得，也就是说，教师特长的获得至少要有五年教授教化经验，或10000小时的教室教授教化时光。对于这个目标，我们练习生无疑有一段很长的路要走。
一周时光转眼即逝，在科任指导师长教师的安排下，我们开端进行备课。备课不是简单地看教材，而是卖力地梳理教材的内容和想方设法地用本身的说话表述出来。单是这个从新复述的过程就已经很考验我们的才能。就学年成就而言，队员们都具有很好的学科常识基本，然则用通俗的方法来描述最简单的化学常识，却颇让大年夜家认为头痛。
以往师范技能培训尤其是微格练习的时刻，我们大年夜都专注于若何惹人教授教化内容、若何讲解清跋扈重要的概念等细节问题。至于教授教化模式等较宏不雅的话题，一向没有深刻懂得。在陈校长的介绍下，队员们都认为“六环节”教授教化模式有其特别之处；加之科任指导师长教师一般请求队员们采取这一教授教化模式，大年夜家也就按照大年夜致的套路去设计本身的教授教化过程。
（2）对于教授教化的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教授教化也是以这些线索来接洽的。队员们组织教室教授教化大年夜多以完成教授教化目标为重要义务，而不是像有教师特长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调剂教授教化内容。换而言之，队员们遵守预设主义的线性思路，忽视突发的提问和不测；有教师特长的教师更多地遵守生成主义的非线性思路，充分应用各类教授教化资本。教师的高超之处，似乎不在于他的教授教化设计是若何地完美，而是他对教授教化过程的有效控制。这真的是值得我们练习生过细不雅察和揣摩的处所。