白驹过隙，日光荏苒。回想起来，在一段时间中，我们会有一些深刻经历了很多 ，很有必要给自己写一份总结，一份给自己的总结，总结的作用是用于客观的发现自我。你知道有哪些总结范文呢？有请阅读小编为你编辑的省骨干教师跟岗进修工作总结，希望对你的工作和生活有所帮助。
②组建培训工作室团队，制订跟岗进修晃荡时代相干筹划，包管培训工作顺利进行；
④组织跟岗学员开展教导教授教化研究系列晃荡；
⑥跟岗进修停止前对学员进行考察。
③课题研究。
④开辟一节优良课案例；至少写3篇教授教化反思，2篇读书标记，教师小我专业成长筹划。
拭魅战篇--上课，尽显风度
图3：江伟英示范课--学生报告请示图4：图解课文--《白鹅》板书
预备篇--分工，明白职责
梅江区五洲小学吴惠芬师长教师说："杨师长教师像磁石一样紧紧地抓住了孩子们的心。时而是有趣直不雅的简笔画板书，时而是活泼而逼真的动作，时而是充斥情感的说话。她的匠心独运，让我们十分佩服也值得我们进修！"
①江伟英：负责工作室整体工作调和与落实。
图5：工作室成员师长教师们上课风度
湛江市吴川梅岭小学李上争师长教师说："在江师长教师的精心安排下，我们听了华师名师十几节出色的课例：江师长教师与梁承穗师长教师的思维导图《白鹅》、《最后一头战象》；陈琴师长教师的经典诵读《十四寒》；杨晓红师长教师的识字教授教化《窗前的气球》；豪情洋溢的┞放文娟师长教师《为中华之崛起而读书》；重品读的陈蓉师长教师《出色极了和糟糕透了》和张启未师长教师的《白叟与海鸥》，感触感染了华师附奶名师们各类不合的教授教化风格，感触感染到了华师附小浓浓的课改风，也感触感染到了华师附小的师长教师敢为人先的立异精力。"
②胡亮萍：负责协助主进出做好工作室跟岗培训时代的相干工作。
11月23日，骨干教师们轮番上阵，各行其是报告请示课展示晃荡。8逻辑学员选择不合的年级、不合的内容，大年夜不合的角度、不合的教授教化办法为大年夜家展示了各自的拭魅战报告请示课。李雪兰师长教师善于提问，在教室上为我们展示何为教室提问技能；吴惠芬师长教师融合导图及简笔画的课文静解，调动了孩子们的进修兴趣；杨丽平师长教师亲切而详尽的讲解让孩子们进修情感剧增；幸敏珍师长教师滑稽滑稽，她善于用鼓励的方法调动了学生的积极性，重视学生的才能晋升；黄君燕师长教师的小组协作竞争进修；陈辉尹师长教师充斥笑声的语文综合实践教室；林令娜师长教师的和蔼耐烦；李上争师长教师的自负坦诚…
③其他工作室成员教师：负责开辟课例，上示范课，介入评课等教研工作。
就近安排骨干教师们，便利其来我校进修；敏捷选择价格适中、情况较好的旅社，节俭骨干教师们的费用问题…这一些成为工作室展开评论辩论的工作重点。在工作室成员尽力下，在基本教导培训研究院的协助下，在收罗骨干教师们的看法下，很快的，我们找到了华师住宿部，以适中的价格成功预定了房间，问题成功得以解决。
(1)主进出按请求完成跟岗进修时代义务：
11月10日至30日，赶上亚运时代，住宿房间重要，费用也随之上升。骨干教师们的住宿问题，成了工作室开展工作面对的第一道难关。
图1：江伟英师长教师正在介绍图书治理办法图2：不雅后合影
⑤指导跟岗学员完成开题申报，主持开题申报会；
住宿的问题一旦解决，吃饭的问题随之水到渠成。骨干教师们表示，住在华师校园里，躺固ㄟ低班、吃饭等都十分便利。金秋十一月，正值亚运盛典！乘着亚运之风，8名来自不合地区、不合黉舍的省骨干教师来到了我校进行动期20天的跟岗进修，给我校增加了一道亮丽的风景线！在省各级教导主管部分的看重下、在工作室成员及骨干教师们的积极合营下，本次跟岗进修于20nn年11月30日完成了所有进修义务，取得了丰富的结不雅，现将跟岗进修时代本工作室的工作报告请示如下：
跟岗时代，习后的沟通交换、与教师们一同参不雅我校…彼此之间相处十分融洽，了解虽短，却竽暌固如一家。
(1)11月15日，工作室主进出江伟英师长教师用婷财研结不雅图解语文的方法为学员展示了一节示范课--丰子恺的《白鹅》。这节课经由过程"以图导读，以图导学"练习学生的语文浏览懂得才能，让孩子们大年夜画中学课文，大年夜自立讲解，平易近主进修中成长。学员们听了课后都觉耳目一新，他们表示，在江师长教师的教室上，看到孩子们对进修的热忱，层次清楚地对课文的懂得，还有平易近主调和的氛围时，都认为了对这种教授教化方法的佩服！画画是孩子们爱好的游戏，游戏与进修如斯完美地结合，实属教授教化中的创举。
①教授教化练习：跟岗时代听评课不少于6节，上课2节。
(2)学员跟岗进修时代义务：
制订《华南师大年夜附小江伟英工作室20nn年广东省语文骨干教师跟岗进修安排表》，明白主进出、工作室成员和学员在跟岗时代的义务请求。完美工作室团队扶植，明白成员分工，包管跟岗进修晃荡顺利进行。
教研篇--跟岗，不教而教
采取"小我备课--集体备课--教授教化示范--评课议课"的小组研课晃荡，学员们除了听江伟英师长教师本人的课外，还听了华师附小教师工作室其他教师们的课。天天听完课，大年夜家就围坐在会议室里，由江伟英师长教师主持，进行一两个小时的评课、研课。
(2)跟岗进修时代，工作室成员上的示范课绕揭捉员收益匪浅：
来自不合地区的师长教师分享了如许的感触感染：在"江伟英名师工作室"里，这种"跟岗进修"的培训方法异常好，"她不直接教我怎么做，只让我们看到她和工作室成员师长教师们是怎么做的。天天都浸在名师们的教堂里，浸在教授教化的思虑中。"
②撰写《跟岗进修日记》。
③上多节示范课，组织工作室教师上示范课，指导跟岗学员上课、评课、课例开辟等教授教化晃荡；
课题篇--共研，深刻研究
生活篇--细心，融洽相处
(2)11月23日，召开凭借思维导图改革学生进修方法开题大年夜会，促使学员合营进步。邀请陈建伟传授进行课题的具体指导。他指出开展课题研究的关键地点：重视存教授教化生进修应用经验的积聚。并提示工作室及骨干教师们在后面开展课题研究的时刻要留意分组开展研究，实现整体效应。会上，江伟英师长教师也就若何开展课题研究做相干的申报和建议。此次开题大年夜会刷新了学员们对科研的熟悉，并对科研的门路也有了更深刻的懂得，学员们收成甚大年夜。
(3)工作室成员分工明白、职责分明：
①主持召开工作室成员与省骨干教师会晤会；
图6：骨干教师们上课风度
(1)11月17日，省级骨干教师开题申报会在小会议室召开。会议由江伟英师长教师亲自立持，8逻辑学员一一介绍本身的课题。会前，教师们为了此次报告请示，完美撰写开题申报，制造ppt，在学中写，在学中做，在做中学。来自梅州蕉岭县实验小学的林令娜师长教师说："江师长教师一一点评我们的课题，真诚地、专业地给我们提建议，给我们指清楚明了完美、修改课题的偏向，让我们再次受益匪浅。"
(2)工作室主进出江伟英师长教师为了给学员供给一个更广阔的交换平台，在网上建立收集交换平台。经由过程新浪博客天天的日记跟新及心得感悟、读书感悟的揭橥、互访、答复，让工作室教师及名师们互相加倍懂得，交换、进修。
扩大篇--搭建，坦荡视野
(1)学员们按量完成跟岗进修义务：每人听评课均超10节，显示出巨大年夜的进修热忱和好学精力；每人保持天天撰写《跟岗日记》，3篇教授教化反思，2篇读书标记，交换课题研究开展情况及进修心得领会等。学员在进修中赓续反思自身的教导教授教化不雅念，纷纷表示要逐渐形成本身的教授教化风格。同时，他们已经结下了深挚的友情。
教室教授教化起首是一门科学，然后才是一门艺术。教授教化的本质不是展示教师的才干，而是促进学生的成长。建立以生为本，有为学生的进修办事的意识，我们的教授教化过程才会简单实用，教授教化手段才会多样有效，教授教化媒体的应用才会比较恰当，锁定的教授教化目标的杀青度才会相符学生的进修实际。
(1)不雅摩名师教室，感悟语文教授教化。学员们不仅在我校不雅摩我校教师的教室教授教化，工作室还为学员们供给了11月26-28日的第11届现代与经典全国小学语文教授教化不雅摩研究会的不雅摩机会。与更多名师交换进修，拓展其教授教化视野。让名师与名师、名师与学员互订交换，取长补短、合营进步。学员们大年夜为感慨，均表示对此次机会的无比珍爱之情，并认为，在不雅摩进修中，他们更深刻地感触感染到何谓语文教授教化，何谓语文教导！
义务篇--积聚，深有收成
跟岗进修的每一天，听的是日常平凡真实的上课，见到的是常日真实的教室，感触感染到的是平平常凡的教师，真逼真切的教导教授教化和教研晃荡。这对于战斗在一线的教师，应当是一次最高效的，最真实的，最直接的历练和浸礼，大年夜跟岗教师吴惠芬师长教师、幸敏珍师长教师、杨丽平师长教师、林令娜师长教师、李雪兰师长教师、陈辉尹师长教师、黄君燕师长教师、李上争师长教师的一篇篇出色日记，一次次大年夜胆的教授教化实践可知，如许的跟岗培训，对工作室主进出和每个跟岗教师来说，都是很有获益的。
华南师大年夜附小江伟英教师工作室
(2)工作室做好材料整顿收集工作。在跟岗进修时代，工作室在主进出江伟英师长教师的带领下开展了一系列晃荡，学员们既完成了省教厅请求的跟岗进修义务，也参加了本工作室组织的各项晃荡。在此时代，工作室成员也卖力做好材料整顿、收集工作：为主进出和每一位骨干教师建立成长档案袋，记录开展的每一项晃荡。并在跟岗停止前，为骨干教师们每人刻录一个光盘，成为他们跟岗进修的档案袋。
总结篇--平步青云，更进一步
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2014年12月骨干教师跟岗进修工作总结
古玉平
（1）教授教化练习：听评课不少于10节，上课不少于2节（含1节报告请示课），听课需填写并提交听课记录，上课需提交教案；
最后：行动之诺
作为“温利广教师工作室”的首批学员，我很荣幸！我很幸福！20天的跟岗进修点点滴滴都在我脑海中留下永恒的记忆。在周全总结前，我先用三个“之”作为开篇之序。
第一部分 跟岗目标义务
能成为名师工作室的学员，拥有名师工作室供给的得天独厚的优胜培养前提，我们无疑是异常荣幸的。我们要感激省市区教导行政部分引导，感激华南师范大年夜学基本教导培训与研究学院，为我们供给了可贵的“专家引领、错误合作”的进修平台！同时，对关怀支撑我们“温利广师长教师工作室”的引导、专家，还有北兴中学的全部师生员工表示最衷心的感激！感激您们的辛苦付出！感激您们为我们做好各项预备工作。
3、根据工作室跟岗进修晃荡筹划，结合跟岗教师的小我实际，每一位师长教师都具体制订了有个性化的小我跟岗进修筹划，并颁布在工作室与小我教导博客上，以进一步明白每一位跟岗教师此次跟岗进修的义务及请求。
在二十天跟岗进修中，我们做到了：抓住机会，把握机会，珍爱此次可贵的进修机会，严格遵守工作室的规律和轨制，卖力完成各项进修义务。我们的欲望是：在“专家引领、错误合作、自我反思”中学会享受教导聪明，体验研究幸福，争夺在教导的寰宇中早日成为课程改革的积极推动者、实施本质教导的摸索者和先行者，成为教授教化研究型的名师。
1、听“示范糠票。工作室的成员精心预备了5节示范课，经由过程听课，让跟岗师长教师领略各位师长教师的教授教化特点，汲取大家的长处；同时也展示了北兴中学的化学教授教化特点与先辈的教室实施理念―――“情趣教授教化”，领略到花都区年争师长教师朝长进步精力。
广东省温利广教师工作室根据广东省教师持续教导指导中间的安排和安排，制订了具体XX年跟岗进修工作，并实施每周一表（在工作室博客上发），20天跟岗进修目标义务归纳为如下：
（2）课题研究：在导师的指导下完成部分课题研究工作；
（4）撰写3篇教授教化反思和2篇读书标记；
一、进修文件，明白请求。
二、晃荡丰富，天天劳碌。
根据《关于开展广东省XX年中小学骨干教师省级培训工作的通知》（粤继教函〔XX〕10号）文件的精力，工作室主进出温利广师长教师在跟岗师长教师报到之前，就制订了较为具体的跟岗进修筹划与筹划，颁布在小我博客上，并发至学员邮箱，包管跟岗进修晃荡的┞俘常开展。
（5）撰写跟岗进修日记，具体记录各项培训晃荡、进修不雅摩的收成和领会，并上传至小我博客。
起首：感激之情。
2、上“常态糠票。原汁原味的常态课，最切近日常的教授教化工作。经由过程异地带班一周的常态课锤炼，让跟岗师长教师熟悉这里的学生特点，锤炼师长教师的教室驾驭才能，展示各位跟岗师长教师的教导水平和教室风度。并经由过程常态教室的操作，商量各类课型的有效性原则。
2.省教厅规定的义务
3.工作室特点进修义务
（1）开展成员与学员 “一课两讲”晃荡；
我们能来到温利广教师工作室进修既是我们的荣誉，更是一种义务。参加到名师工作室，除了最初的冲动与喜悦外，感触感染最深的就是沉甸甸的义务了。温师长教师对我们提出做“三个一”的师长教师，深感压力之重。恰是这种义务感，鼓动着我们加快成长，等待在专业成长方面有所冲破；恰是这种义务感，鼓动着我们借助这个平台，为黉舍的成长，为党的教导事业供献本身的力量!
2.跟岗规律：温利广州教师工作室按《关于做好广东省XX年中小学骨干教师省级培训班跟岗进修的通知》中请求，工作室对我们学员有雅绫趋的规律，确保了跟岗进修晃荡顺畅开展。省教厅规定：跟岗进修时代学员一般不许可告假，如有间谍作况，告假少于三天的，须由学员本人地点黉舍出具书面告假条，加盖黉舍公章，送地点地级市教导局盖印，再经华南师范大年夜学基本教导培训与研究院赞成后由教师工作室主进出签批；三天以上（含三天），须由地点地级市教导局以书面情势报省教导厅教师持续教导指导中间赞成，无故缺勤者，跟岗进修无效，撤消培训资格。
（4）介入花都区青年师长教师“说课”比赛晃荡；
（2）学员与成员之间小讲座；
（3）听专家道座；
5、评课研究。每位跟岗师长教师听了5节“示范课”，8节“常态课”和8节“报告请示糠票。几乎在天天的上午或下昼或高低午，都组织评课与交换：或是工作室主进出或班长或组长主持评课。经由过程这些评课晃荡，让我们清楚地明白了评课的办法和要素，晋升了我们听课的艺术与评课的程度，更给日后的教授教化供给了宝贵的经验。
1.跟岗时光：XX年11月13日至12月2日
（6）制造每周工作室简报；
第二部分 跟岗过程与办法
（5）参不雅考察晃荡（校内、屑窃丞；
（7）制订三年专业成长筹划
（3）开辟1节优良课例（文字或光盘）；
1、举办了隆重的“跟岗进修开班典礼”。由工作室主进出温利广师长教师主持“开班典礼”，北兴中学高书记、何副校长等校引导、进形而上黉舍毕书记、工作室成员、跟岗学员共20多人参加了开班典礼。毕书记、何副校长、工作室成员代表洪接年师长教师、学员代表高庆师长教师等分别贰言，温利广师长教师介绍有关情况，解释工作室的跟岗进修安排，最后由毕书记宣布“XX年广东省温利广教师工作室跟岗进修班开班”。
2、进修有关文件，明白义务与请求。开班典礼上跟岗学员和工作室成员在温师长教师的请求下进行有创意的毛遂自荐，经由过程简短介绍，达到尽快互相熟悉和懂得。随后到工作室座谈，温师长教师把天天上午、下昼、晚上三个时光段的进修内容作了具体的安排，同时进修了省教导厅的粤继教函〔XX〕10号文件，也成立了班委（班长1人，生活委员1人，组长3人）
序
其次：义务之重
3、上“报告请示糠票。每位跟岗师长教师都精心设计了一节报告请示课，以促使师长教师们发挥本身积聚的经验和教授教化策略，去打造一节力争完美的优质课。个中，安排七位师长教师上同一个课题，采取“同课异构”的情势进行比较交换，让跟岗师长教师在商讨中得以长进，加倍丰富了他们的教授教化聪明。
4、举办“一课两讲”。第一和第二周分别在花都区大年夜塘中学、花都区实验中学、广州市第四十四中学开设“一课两讲”晃荡，工作室成员与学员进行pk，充分展示小我教授教化风度与教授教化身手，让我们享受“文化大年夜餐”，也让我们懂得到各黉舍教研氛围及黉舍教导教授教化治理特点。
2、走出方寸寰宇，方知寰旅客广。此次跟岗进修让我坦荡了眼界，无论是聆听、不雅摩上课、互动评课，照样实践锤炼，每一次的进修都带给我思惟上的浸礼，心灵的┞佛撼、理念的改革，使本身对教师这个职业进行了从新的熟悉，对于“有情有趣有效”的教室教授教化寻求也有了必定的熟悉。
7、开设专题讲座。温利广师长教师的“化学骨干教师专业成长之路”的讲座；北兴中学何艺副校长“讲学稿的编写竽暌闺应用”的讲座，钱扬义传授“游戏化学”商量进修案例；北兴中学高校长“成功教导成就成功人才”德育治理理念介绍，还有我们学员的5个小讲座等，讲座内容涉及德育治理，教授教化治理，教师专业成长等不合层面，极为丰富，受益匪浅。
三、文字垦植，累也乐也。
8、课题研究。在温师长教师的指导下，我们都以各自的教授教化实践和特长，初步选定了课题研究偏向，撰写了开题申报，且进行开题答辩，温师长教师一一赐与点评，我们初步懂得、控制了一些根本的教导科研办法。
一份冲动。工作室所有工作有序开展离不开温师长教师的悉心指导，同时也离不揭幕后工作的曾红英师长教师和梁煜华师长教师，以及北兴中黉舍引导，师生。跟岗20天，我们对黉舍影响有正能量，也有负能量，但黉舍有包涵，师生合营，我顺利完成了义务，这份冲动震憾着我们每位学员。正如我们学员最后拜别贰言时所说，除了感激照样感激，除了震憾照样震憾，这切实其实是我们的心声。
一种寻求。温师长教师寻求“至善教室”。善―――“好”之意，表现师生、生生之间的友善，表现生命教室的调和同一，表现公平、平易近主、平等师生关系，寄意高雅。这充分表现了温师长教师的文学素养和教授教化精力。“至善教室”寻求的是“三高”和“三权”，三高―――高兴趣高质量、高情感高效益、高品位高境界；三权―――学生的思虑权、自立权、话语权。我认为这个寻求就是现代新课程理念的“浓缩，精华”。
1、名师风仪，碰撞聪明火花。此次跟岗进修，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的常识和厚重的学科素养。最荣幸是碰到名师温利广。他学识广博，人品谦虚，平易军人。在他带领下，我们九位来自不合地区的学员成为一个密切调和的进修大年夜家庭，在跟岗进修中，大年夜家卖力听课，坦诚评课，互相商叨教授教化身手，卖力预备公开课，互订交换听课心得、书写教授教化反思，碰撞聪明火花。在重要劳碌的进修生活中，建立了一种坦诚合作、合营进步的优胜氛围。
1、教导日记。大年夜培训开端的第一天，到停止的最后一天，我们都保持经由过程写教导日记，记录天天的进修内容，进修心得领会和自我感悟后的收成。这些既是过程的记录，更是原始材料的积聚，照样思惟火花的收集。天天晚上工作到十二点，第二天早上六点半起床。
三、跟岗价值
一种精力。温利广师长教师和我有着雷同的教龄，年纪比还小我2岁，很多前年就听过他的讲座，他的学术程度、科研程度、文学功底早已目睹耳闻，但我没想到会在北兴中学“拜他学艺”，没想到成名后的他依然“安于”现校，这是什么精力在支撑他。跟岗进修20天，目睹他的点滴，我自愧不如，他身上的那种精力我无以言表，温师长教师的人格魅力，深深的感召着我，鼓动着，我佩服，佩服。
2、教授教化反思。经由过程听课、上课、评课，我们撰写至少三篇教授教化反思，包含听课的反思、上课的反思、对本身以往教授教化的反思等。经由过程写教授教化反思，总结提炼进修结不雅，为后续的自我完美、教研的深化供给了素材。
3、教授教化设计。对于每一节的常态课和报告请示课，我们都卖力进行集体备课、小我设计，互订交换，赓续修改形成一份份的教案，千锤百炼。这对于促进我们的实际教授教化程度，打造精品教室异常有效。
本人严格按照广东省教导厅有关跟岗进修期请求，遵守广东省温利广教师工作室的规章轨制，尊敬花都区北兴中学日常教导教授教化治理轨制，尽已所能卖力完成跟岗义务，积极介入工作室晃荡安排，美满完成20天跟岗进修。
4、开题申报。这是最头痛的事，一线师长教师，最不善于的是做课题研究和论文写作，正如温师长教师说我们，写开题申报没有象上课那样积极。这确切是我们的短板，我们也是欲望能获得这方面的晋升。经由几天的煎熬，我也测验测验撰写了研究课题的开题申报，但照样很肤浅，还要完美和修改。
这二十天说长也长，说短也短，这二十天是人生中弗成多得的经历，我珍爱，我收藏，我回味。我要用“一个理念，一种精力，一种寻求，一份友，一份冲动”表达这20天来的跟岗情怀。
第三部分跟岗情感立场价值不雅
一个理念。北兴中学作为花都区相对偏远的农村校校，是花都区七类生源黉舍，黉舍硬件举措措施不克不及与市中间城区黉舍比拟，然而黉舍蕴育着一位省级名师―――温利广，北兴中学成功了，北兴中学名字洪亮省表里，我们也是以而来了。北兴中学高校长提出“成功教导”德育治理模式，用成功教导理念成就学生、师长教师。是的，每小我都欲望成功，都有成功的欲望和须要，但成功须要阳光雨露的居心呵护。我想，往后我的教室也要成为“成功教导”理念下的教室。让每位学生有不合的成功，有大年夜成功，也有小成功。
一份友情。我们来自珠海、中山、韶关、梅州、湛江、广州六个处所九位学员，是怀着合营的妄图，合营的目标来到北兴中学，固然上半年在华南师范大年夜学有着10天进修交换，但全班有48位学员，且分高中和初中，进修晃荡相对分散，没有像如今如许真正近距离、“小集团”。我们构成了一个密切调和的进修大年夜家庭，在跟岗进修中，大年夜家卖力听课，坦诚评课，互相商叨教授教化身手，卖力预备公开课，互订交换听课心得、书写教授教化反思，碰撞聪明火花。在重要劳碌的进修生活中，我们收成了“友情”，永远珍爱。
5、修专业筹划。在跟岗前，温师长教师已经将小我跟岗筹划、三年成长筹划工作安排给我们，在经由两周跟岗进修，结合相干专题讲座的基本上，我们进一步完美“三年专业成长筹划”。
一、跟岗情感
6、外出进修与考察。跟岗培训除了务实的容身于工作室基地，还采取了“走出去、请进来”的情势，丰富了跟岗进修晃荡的内容。在三个礼拜内先后安排了到花都大年夜塘中学、花都区实验中学、广州市第四十四中学听课交换、到华南师范大年夜学大年夜学城校区听《化学教导》朱玉军副主编“化学教导研究与论文写作----基于编辑视角的一点熟悉 ”的讲，拓展我们的见识和视野。第二周周末温师长教师带工作室成员学员到花都芙蓉嶂风景区，感触感染山、林、湖、泉等天然美景，舒缓我们进修的压力，愉悦我们的心境。
二、跟岗立场
此次跟岗进修停止了，但我清跋扈地知道，我们新一轮的进修又开端了，那就是“岗亭实践”。这是一个更经久的进修过程，在这个经久的进修过程中，我将采他山之玉，纳百家之长，尽力做到扬长避短，修练内功，争夺在教导的寰宇中早日成为课程改革的积极推动者、实施本质教导的摸索者和先行者，成为教授教化研究型的名师。
XX年12月5日
3、走出职业倦怠，更新教导理念。此次跟岗进修开设的讲座，如温利广师长教师的“化学骨干教师专业成长之路”的讲座；朱玉军副主编“化学教导研究与论文写作----基于编辑视角的一点熟悉 ”的讲座；北兴中学何艺副校长“讲学稿的编写竽暌闺应用”的讲座，钱扬义传授“游戏化学”商量进修案例等。我大年夜中懂得了先辈的教导教授教化理念、现代教导不雅、教师不雅、学生不雅。走出了职业的倦怠，给我今后的教室教授教化指清楚明了一条新的阳光道，熟悉到只有多读书、多思虑、多反思，才能真正进步教授教化才能、科研才能，做一个聪明型科研型的师长教师。
第四部分 再度启航，再接再厉
2016省骨干教师跟岗学习总结
金秋十一月，正值亚运盛典！乘着亚运之风，8名来自不同地区、不同学校的省骨干教师来到了我校进行为期20天的跟岗学习，给我校增添了一道亮丽的风景线！在省各级教育主管部门的重视下、在工作室成员及骨干教师们的积极配合下，本次跟岗学习于20nn年11月30日完成了所有学习任务，取得了丰硕的成果，现将跟岗学习期间本工作室的工作汇报
准备篇--分工，明确职责
制订《华南师大附小江伟英工作室20nn年广东省语文骨干教师跟岗学习安排表》，明确主持人、工作室成员和学员在跟岗期间的任务要求。完善工作室团队建设，明确成员分工，保证跟岗学习活动顺利进行。
(1)主持人按要求完成跟岗学习期间任务：
①主持召开工作室成员与省骨干教师见面会；
②组建培训工作室团队，制定跟岗学习活动期间相关方案，保证培训工作顺利进行；
③上多节示范课，组织工作室教师上示范课，指导跟岗学员上课、评课、课例开发等教学活动；
④组织跟岗学员开展教育教学研讨系列活动；
⑤指导跟岗学员完成开题报告，主持开题报告会；
⑥跟岗学习结束前对学员进行考核。
(2)学员跟岗学习期间任务：
①教学实习：跟岗期间听评课不少于6节，上课2节。
②撰写《跟岗学习日志》。
③课题研究。
④开发一节优秀课案例；至少写3篇教学反思，2篇读书笔记，教师个人专业发展计划。
(3)工作室成员分工明确、职责分明：
①江伟英：负责工作室整体工作协调与落实。
②胡亮萍：负责协助主持人做好工作室跟岗培训期间的相关工作。
③其他工作室成员教师：负责开发课例，上示范课，参与评课等教研工作。
生活篇--细心，融洽相处
11月10日至30日，赶上亚运期间，住宿房间紧张，费用也随之上升。骨干教师们的住宿问题，成了工作室开展工作面临的第一道难关。
就近安排骨干教师们，方便其来我校学习；迅速选择价格适中、环境较好的旅社，节省骨干教师们的费用问题…这一些成为工作室展开讨论的工作重点。在工作室成员努力下，在基础教育培训研究院的协助下，在征求骨干教师们的意见下，很快的，我们找到了华师住宿部，以适中的价格成功预定了房间，问题成功得以解决。
住宿的问题一旦解决，吃饭的问题随之迎刃而解。骨干教师们表示，住在华师校园里，每天上下班、吃饭等都十分方便。
跟岗期间，习后的沟通交流、与教师们一同参观我校…彼此之间相处十分融洽，相识虽短，却犹如一家。
图1：江伟英老师正在介绍图书管理方法图2：观后合影
教研篇--跟岗，不教而教
采取"个人备课--集体备课--教学示范--评课议课"的小组研课活动，学员们除了听江伟英老师本人的课外，还听了华师附小教师工作室其他教师们的课。每天听完课，大家就围坐在会议室里，由江伟英老师主持，进行一两个小时的评课、研课。
来自不同地区的老师分享了这样的感受：在"江伟英名师工作室"里，这种"跟岗学习"的培训方式非常好，"她不直接教我怎么做，只让我们看到她和工作室成员老师们是怎么做的。每天都浸在名师们的教堂里，浸在教学的思考中。"
(1)11月15日，工作室主持人江伟英老师用其科研成果图解语文的方式为学员展示了一节示范课--丰子恺的《白鹅》。这节课通过"以图导读，以图导学"训练学生的语文阅读理解能力，让孩子们从画中学课文，从自主讲解，民主学习中成长。学员们听了课后都觉耳目一新，他们表示，在江老师的课堂上，看到孩子们对学习的热情，条理清晰地对课文的理解，还有民主和谐的氛围时，都感到了对这种教学方式的佩服！画画是孩子们爱好的游戏，游戏与学习如此完美地结合，实属教学中的创举。
图3：江伟英示范课--学生汇报图4：图解课文--《白鹅》板书
(2)跟岗学习期间，工作室成员上的示范课让学员收益匪浅：
湛江市吴川梅岭小学李上青老师说："在江老师的精心安排下，我们听了华师名师十几节精彩的课例：江老师与梁承穗老师的思维导图《白鹅》、《最后一头战象》；陈琴老师的经典诵读《十四寒》；杨晓红老师的识字教学《窗前的气球》；激情洋溢的张文娟老师《为中华之崛起而读书》；重品读的陈蓉老师《精彩极了和糟糕透了》和张启未老师的《老人与海鸥》，感受了华师附小名师们各种不同的教学风格，感受到了华师附小浓浓的课改风，也感受到了华师附小的老师敢为人先的创新精神。"
梅江区五洲小学吴惠芬老师说："杨老师像磁石一样牢牢地抓住了孩子们的心。时而是有趣直观的简笔画板书，时而是生动而传神的动作，时而是充满感情的语言。她的匠心独运，让我们十分佩服也值得我们学习！"
图5：工作室成员老师们上课风采
实战篇--上课，尽显风采
11月23日，骨干教师们轮番上阵，各自进行汇报课展示活动。8名学员选择不同的年级、不同的内容，从不同的角度、不同的教学方法为大家展示了各自的实战汇报课。李雪兰老师善于提问，在课堂上为我们展示何为课堂提问技巧；吴惠芬老师融合导图及简笔画的课文讲解，调动了孩子们的学习兴趣；杨丽平老师亲切而详尽的讲解让孩子们学习情绪剧增；幸敏珍老师幽默风趣，她善于用鼓励的方式调动了学生的积极性，注重学生的能力提升；黄君燕老师的小组协作竞争学习；陈辉尹老师充满笑声的语文综合实践课堂；林令娜老师的和蔼耐心；李上青老师的自信坦诚…
图6：骨干教师们上课风采
课题篇--共研，深入研究
(1)11月17日，省级骨干教师开题报告会在小会议室召开。会议由江伟英老师亲自主持，8名学员逐一介绍自己的课题。会前，教师们为了这次汇报，完善撰写开题报告，制作ppt，在学中写，在学中做，在做中学。来自梅州蕉岭县实验小学的林令娜老师说："江老师逐一点评我们的课题，真诚地、专业地给我们提建议，给我们指明了完善、修改课题的方向，让我们再次受益匪浅。"
(2)11月23日，召开凭借思维导图革新学生学习方式开题大会，促使学员共同进步。邀请陈建伟教授进行课题的详细指导。他指出开展课题研究的关键所在：注重关注学生学习应用经验的积累。并提醒工作室及骨干教师们在后面开展课题研究的时候要注意分组开展研究，实现整体效应。会上，江伟英老师也就如何开展课题研究做相关的报告和建议。此次开题大会刷新了学员们对科研的认识，并对科研的道路也有了更深刻的了解，学员们收获甚大。
任务篇--积累，深有收获
(1)学员们按量完成跟岗学习任务：每人听评课均超10节，显示出巨大的学习热情和好学精神；每人坚持每天撰写《跟岗日志》，3篇教学反思，2篇读书笔记，交流课题研究开展情况及学习心得体会等。学员在学习中不断反思自身的教育教学观念，纷纷表示要逐渐形成自己的教学风格。同时，他们已经结下了深厚的友谊。
(2)工作室做好资料整理收集工作。在跟岗学习期间，工作室在主持人江伟英老师的带领下开展了一系列活动，学员们既完成了省教厅要求的跟岗学习任务，也参加了本工作室组织的各项活动。在此期间，工作室成员也认真做好资料整理、收集工作：为主持人和每一位骨干教师建立成长档案袋，记录开展的每一项活动。并在跟岗结束前，为骨干教师们每人刻录一个光盘，成为他们跟岗学习的档案袋。
扩展篇--搭建，开阔视野
(1)观摩名师课堂，感悟语文教学。学员们不仅在我校观摩我校教师的课堂教学，工作室还为学员们提供了11月26-28日的第11届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会的观摩机会。与名师交流学习，拓展其教学视野。让名师与名师、名师与学员互相交流，取长补短、共同进步。学员们大为感慨，均表示对此次机会的无比珍惜之情，并觉得，在观摩学习中，他们更深刻地感受到何谓语文教学，何谓语文教育！
(2)工作室主持人江伟英老师为了给学员提供一个更广阔的交流平台，在网上建立网络交流平台。通过新浪博客每天的日志跟新及心得感悟、读书感悟的发表、互访、回复，让工作室教师及名师们相互更加了解，交流、学习。
总结篇--百尺竿头，更进一步
课堂教学首先是一门科学，然后才是一门艺术。教学的本质不是展示教师的才华，而是促进学生的发展。树立以生为本，有为学生的学习服务的意识，我们的教学过程才会简单实用，教学手段才会多样有效，教学媒体的使用才会比较恰当，锁定的教学目标的达成度才会符合学生的学习实际。
跟岗学习的每一天，听的是平时真实的上课，见到的是平日真实的课堂，感受到的是平平凡凡的教师，真真切切的教育教学和教研活动。这对于战斗在一线的教师，应该是一次效的，最真实的，最直接的历练和洗礼，从跟岗教师吴惠芬老师、幸敏珍老师、杨丽平老师、林令娜老师、李雪兰老师、陈辉尹老师、黄君燕老师、李上青老师的一篇篇精彩日志，一次次大胆的教学实践可知，这样的跟岗培训，对工作室主持人和每个跟岗教师来说，都是很有获益的。
2017省级骨干教师工作室跟岗学习总结
历时12天的xx工作室跟岗学习已接近尾声，学员们不舍的情绪逐渐弥漫开来，“还没有听够还没有学够”的呼声四起，大家都说要是再多一个星期就好了。在浓浓的不舍中，总结还是要写的。
此次跟岗学习最大的收获就是邱怡老师给我们普及的“体验式教学”：课堂上不要去注入知识，应重在引导，让学生在拍节拍、做律动、画旋律线、唱旋律等方式中逐步掌握歌曲或乐曲，过程中引发学生的想象、创造热情，激发学生的学习愿望。这样的音乐课堂教学才不会扼杀学生的创造能力，不会禁锢学生思维的发展。我觉得这种理念和这种课堂教学方式实在是太好了，这正是我们回学校后要去实践的方向和努力的目标。
最大的感受就是xx老师是一个非常大公无私具有博爱精神的导师。在她的身上，我们看到了敬业和无私奉献，她所创导的“体验式教学”也不是一朝一夕就出来的成果，是她奔赴全国各地学习并加以实践、提炼出来的精华。但她并没有独享自己的这个的成果，她将它以“田园式教学”的方式毫无保留地教给年轻的、原意学习的老师们。什么是“田园式教学”，我们曾问过其中的一位老师，她说“田园”就是一个比喻，就好比新老师、年轻老师、原意学习的老师都是需要灌溉培育的苗儿，邱老师及其他创导者们就是辛勤付出的园丁。多好的教育教学氛围，从观摩的在“田园式教学”培养的才工作2、3年的青年老师的课堂中，我们不仅看到了年轻教师的迅速成长，也看到了在这种博爱精神下、这种具有浓厚教与学的氛围下，学生的幸福成长。
最温暖的记忆就是xx老师对我们的关爱，除了在学习时间里给予我们热情的、大公无私的教导，课余时间也尽可能安排得周到而丰富，除了时常请我们去改善伙食之外，还为我们安排了听钢琴比赛音乐会、观摩舞蹈比赛、观摩教师合唱团排练、观摩教师舞蹈队排练、观摩实验学校管乐队的排练，观看纯美声音女教师和唱团的演出等等活动，可以说她把自己能想到的能做到的都为我们做了安排，我们所有学员都感受到了xx老师用心做事的情怀。
引导学生感悟音乐的美，音乐教师责无旁贷，愿我们的音乐课堂越来越精彩，我们音乐教师也要享受其中。最后引用我们此次学习的口号：“快乐工作，优雅生活！”
