时间已经悄悄的和你擦肩而过，留着的只有记忆当我们遇到一些深刻的事情或者经历时，自律的人一般会在事情过后，为自己做一份总结，总结就是将一个人的所作所为简单阐述，对于总结范文你有什么心得呢？相信你应该喜欢小编整理的高一数学教授教化工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
课后功课和反馈演习、测试是检查学生进修效不雅的重要手段。抓好这一环节的教授教化，也有利于复习和巩固旧课，还锤炼了学生的自学才能。在学完一节、一课、一单位后，绕揭捉生着手“列菜单”，归纳总结，要肄业生尽量本身自力完成，以便精确反馈教授教化效不雅，经由过程一系列的实践晃荡，把每个学生的进修积极性都调动起来，成为教授教化晃荡的介入者和组织者。
少数学生的问题具有必定的代表性，也有必定的灵活性。这些请求刚开端实施时，是有必定艰苦的，有些学生还不敷自发，经由过程一个阶段的实践，绝大年夜多半学生能养成优胜的习惯。别的，在课前预习时，我有时要肄业生在进修过程中进行角色转移，站在教师的角度想问题，这叫换位思虑法。在进修每一个问题，每项进修内容时，先绕揭捉生问问本身，假如我是师长教师，我是否弄明白了?如何才能给其余同窗讲清跋扈?如许，学生就会产生一种进修的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动研究，积极思虑，自发地把本身放在了主动进修的地位。如在讲“数列在分期付款中的应用”时，我把这节内容留给学生课前思虑，他们积极发挥主不雅能动性，预备了大年夜量不合类型的实例和有关的演习。加深了对问题的懂得。换位教授教化法，不仅能改变传统的教师讲，学生听的旧模式，并且还激发了学生课前积极思虑主动摸索的兴趣。
“授人以鱼，不如授人以渔。”反竽暌钩在教授教化上，也就是说，教师不仅要教授教化生学会，更重要的是要学生会学。这就须要教师更新不雅念，改变教法，把学生看作进修的主体，慢慢培养和进步学生的自学才能，思虑问题、解决问题的才能，使他们能毕生受益。下面，浅谈本身的几点做法。
跟着新课程改革的切近亲近和新课程改革对教师营业才能请求的进步，本人在工作之余，抽出部分时光经由过程收集积极参加全国教师持续教导培训进修，并浏览大年夜量有关教导和教授教化的专业书本，并且也赓续地充分和进步本身的计算机程度，充分地控制多媒体课件制造以适应今后的新课程教授教化，并主动赞助同事们进修和制造教授教化课件。
现代认贴心理学家j.s布鲁纳说过：“摸索是数学教授教化的生命线。”他所倡导的发明进修的教授教化模式不是把进修材料直接出现给学生，而是只给一些提示性的线索，要学生本身经由过程积极主动的摸索晃荡来进修常识，控制策略，解决问题，这对培养学生解决问题的才能和创造性具有加倍积极的意义。
1、在课前预习中培养学生的自学才能
课前预习是教授教化中的一个重要的环节，大年夜教授教化实践来看，学生在课前做不做预习，进修的效不雅和教室的氛围都不一样。为了抓好这一环节，我常要肄业生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，慢慢培养他们的预习才能。①、本末节重要讲了哪些根本概念，有哪些留意点?②、本末节还有哪些定理、性质及公式，它们是若何获得的，你看过之后可否复述一遍?③、对比教材上的例题，你可否答复教材中的演习。④、经由过程预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上。也不要肄业生应当记什么不该该记什么，而是绕揭捉生本身经由过程进修和演习区领会。
这学期，本人担负了高一年级17、18两个班级的数学教授教化工作，取得了较好的教授教化成就，获得了所担负班级学生的很好评价和充分爱戴。在本学期的教授教化工作中，所有教师都面对着周全贯彻和落实黉舍的新教导教授教化办法的重担，在工作中经由过程自身的进修研究、教师的合作交换及学生的充分派合，有效的将黉舍的新教授教化方针得以充分落实和发挥。
三、营业、进修方面
2、在教室教授教化中培养学生的自学才能
教室是教授教化晃荡的主阵地，也是学生获取常识和才能的重要渠道。作为数学教师改变以往的“一言堂”“举座灌”的教授教化方法显得至关重要，而应采取组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的办法，形成以学生为中间的活泼活泼的进修局面，激发学生的创造豪情，大年夜而培养学生的解决问题的才能。
在数学教授教化中有大年夜量的解题晃荡，包含惯例问题和非惯例问题。教授教化实践的经验已经证实，题海战光复采取，重要的是交给学生数学解题的思维策略在解题晃荡中进行思维策略的练习。这种练习应包含解题过程的规范练习，惯例问题的模式练习，非惯例问题化归为惯例问题的转换练习等。
在教室教授教化中，我的一个重要的教授教化特点就是：给学生足够的时光，这时光包含学生的思虑时光、演算时光、评论辩论时光和深刻商量问题的时光，在我的教室上可以看到更多的是学生正在积极的思虑、热烈的评论辩论、亲主动脑，亲自着手，不会将问题结不雅完全依附于师长教师的传授，而是在积极主动的摸索。
在尊敬学生主体性的同时，也要推敲到学生之间的个别差别，要因材施教，发掘出每个学生的进修潜能，尽量做到基本分流，弹性治理。在教授教化中我采取分类教授教化，分层指导的办法，使每一位同窗都可以或许稳步地进步。调动他们的进修积极性。对于问题我没有急于告诉学生谜底，让他们在交换中控制常识，在评论辩论中进步才能。尽量绕揭捉生发明问题，尽量绕揭捉生质疑问题，尽量绕揭捉生标新立异。
3、在课后功课、反馈演习中培养学生的自学才能
学生自学才能的培养不是一朝一夕所能形成的，是要经久保持的。科学安排，课前、教室、课后三者结合，留给学生充分的自学机会。真正把学生推向主动地位，使其变成进修的主人，我想这也是每一位教导工作者所梦寐以求的结不雅吧。
转眼间一学期的教授教化工作已接近尾声, 为了更好地完成往后的教授教化工作，总结经验、汲取教训，本人就本学期的教授教化工作总结如下：
一、教导教授教化工作方面
二、思惟、日常工作方面
俗话说：“活到老，学到老。”本人一向在各方面严格请求本身，尽力地进步本身各方面的本质，以便使本身更快更好地适应社会成长的形势。经由过程浏览大年夜量的道德教养书本，勇于解剖本身，分析本身，正视本身，进步自身本质。在黉舍组织的青年教师教授教化根本技能大年夜赛和优质课评选晃荡中，积极介入，积极宣传，积极赞助计算机程度不高的教师制造教授教化课件以进步晃荡和大年夜赛的程度。
工作时代本人严格遵守黉舍的各项规章轨制，不迟到、不早退。在工作中，尊敬引导、联结同事，精确处理与引导、同事之间的关系。日常平凡，节约节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系调和融洽，大年夜不闹无原则的胶葛，处处以一名人平易近教师的请求来规范本身的言行，积极地培养本身的综合本质和才能。
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关于高一数学教授教化的工作总结
二 存在困惑
课后功课和反馈演习、测试是检查学生进修效不雅的重要手段。抓好这一环节的教授教化，也有利于复习和巩固旧课，还锤炼了学生的自学才能。在学完一课、一单位后，绕揭捉生主动归纳总结，要肄业生尽量本身自力完成，以便精确反馈教授教化效不雅。
本学期问录：高一(1)、(2)两班的数学教授教化，完成了必修1 、 2的教授教化。本学期教授教化重要内容有：集合与函数的概念，根本初等函数，函数的应用，空间几何体，点、直线、平面之间的地位关系，直线与方程，圆与方程等七个章节的内容。现将本学期高中数学必修1 、必修2的教授教化总结如下：
1.要处理好课时重要与教授教化内容多的抵触，加强对教材的研究;
3.改进学生的进修方法，留意问题的提出、商量和解决。教会学生发明问题和提出问题的办法。以问题引导学生去发明、商量、归纳、总结。引导他们加倍主动、有兴趣的学，培养问题意识。
4.在课后功课，反馈演习中培养学生自学才能。
一、教授教化方面
3.固然经常要肄业生课后要去完成教赶喔赡精选的标题，然则，相当部分的同窗照样没办法完成。学生的课业包袱太重，有的学生则是进修意识淡薄。
1.要卖力研究课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的懂得与介入是推动课程改革的前提。卖力进修数学课程标准，对课改有所懂得。课程标准明白规定了教授教化的目标、教授教化目标、教授教化的指导思惟以及教授教化内容切实其实定和安排。持续传统，更新教授教化不雅念。高中数学新课标指出：“丰富学生的进修方法，改进学生的进修办法是高中数学课程寻求的根本理念。学生的数学进修晃荡不该只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接收，自力思虑、自立摸索、着手实践、合作交换、浏览自学等都是进修数学的重要方法。在高中数学教授教化中，教师的讲解仍然是重要的教授教化方法之一，但要留意的是必须存教授教化生的主体介入，师生互动”。
2.合理应用教科书，进步教室效益。对教材内容，教授教化时须要作恰当处理，恰当弥补或降低难度是备课必须处理的。灵活应用教材，才能在教授教化中少走弯路，进步教授教化质量。对教材中存在的一些问题，教师应卖力懂得课标，对课标请求的重点内容要作适量的弥补;对教材中不相符学生实际的标题要作恰当的调技彼偎外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教授教化，要多次螺旋上升，慢慢加深。
3.液Ｚ婵对数学落后生的思惟教导
以下内容是由应届卒业生工作总结栏目小编为您整顿的高一数学教授教化工作总结，欲望对您有必定赞助。
1.书本习题都较简单和基本，而我们的教辅标题偏难，加重了学生的进修包袱，并且学生完成情况很不好。课时又不足，教授教化时光紧，没时光讲评这些演习题。
2.在教授教化中，经常出现一节课的教授教化义务完不成的现象，更少巩固演习的时光。勉强按规准时光讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。并且常识内容须要弥补的内容有：乘法公式;因式分化的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等常识。
三、往后要留意的几点
2.留意对教辅材料标题标精选;
高三数学教授教化工作总结
本学期，我适应新教材教授教化工作的请求，卖力进修,大年夜各方面严格请求本身，结合本校的实际前提和学生的实际情况，勤勤奋恳，谨小慎微，使教授教化工作有筹划，有组织，有步调地开展。容身如今，放眼将来，为使往后的工作取得更大年夜的进步，现对本学期教授教化工作作出总结，欲望能发扬长处，克服不足，总结考验教训，继往开来，以促进教授教化工作更上一层楼。
四、真批改功课：安排功课做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大年夜书店去汇集材料，对各类帮助材料进行筛选，力争每一次演习都起到最大年夜的效不雅。同时对学生的功课批改及时、卖力，分析并记录学生的功课情况，将他们在功课过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教授教化办法，做到有的放矢。
五、做好课后指导工作：留意分层教授教化。在课后，为不合层次的学生进行响应的指导，以知足不合层次的学生的需求，避免了一刀切的弊病，同时加大年夜了落后生的指导力度。对落后生的指导，并不限于进修常识性的指导，更重要的是进修思惟的指导，要进步落后生的成就，起重要解决他们心结，让他们意识到进修的重要性和须要性，使之对进修萌发兴趣。要经由过程各类门路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到进修并不是一项义务，也不是一件苦楚的工作。而是充斥乐趣的。大年夜而自发的把身心投放到进修中去。如许，落后生的转化，就由本来的简单粗暴、强迫进修转化到自发的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一部分。在此基本上，再教给他们进修的办法，进步他们的技能。并卖力过细地做好查漏补缺工作。落后生平日存在很多常识断层，这些都是落后生转化过程中的拌脚石，在做好落后生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前进修的常识断层弥补完全，如许，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增长。
一、卖力备课：不只备学生并且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教授教化办法，并对教授教化过程的法度榜样及时光安排都作了具体的记录，卖力写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制造各类利于吸引学生留意力的有趣课件，课后及时对该课作出总结，写好教授教化反思。
三、虚心就教其他师长教师：在教授教化上，有疑必问。在各个章节的进修上都积极收罗其他师长教师的看法，进修他们的办法，同时，多听师长教师的课，做到边听边疆，进修别人的长处，克服本身的不足，并经常邀请其他师长教师来听课，收罗他们的看法，改进工作。
二、加强上课技能：进步教授教化质量，使讲解清楚化，层次化，精确化，情浸染，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深刻浅出。在教室上特别留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分表现学生的主感化，绕揭捉生学得轻易，学得轻松，学得高兴;留意精讲精练，在教室上师长教师讲得尽量少，学活泼口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分推敲每一个层次的学生进修需乞降进修才能，让各个层次的学生都获得进步。如今学生广泛反竽暌钩爱好上数学课，就连以前极憎恶数学的学生都乐于上课了。
总之，在工作中我还有很多不足，学生的学风还不是很扎实，在教授教化上也须要进一步严格请求本身。
一份垦植，一份收成，往后我还将保持好学，善思，实干的准则，把工作做好。
高中数学教授教化工作总结
本年问录：高三两个班的数学课。这我第一次带高三，所以在教授教化上，我花了较多的时光研究教材，弄清教材的重点和可贵，尽可能的用形象的说话化难为易。我教的班学生的基本较差，要让他们的成就有所进步，不是一件很轻易的事，这让我感到压力较大年夜，然则我没有涓滴的退缩，反而这些压力给了我动力。这一年的时光过得是忙劳碌碌，但感到很充分，也有一些收成和感触感染。本身安营业常识程度、教授教化才能、师德品德等方面都有了必定的进步，学生的成就比起客岁来竽暌剐了必定的进步，但还没有达到我的目标。现大年夜以下四个方面谈谈近一年来的情况。
二、我日常平凡加强理论进修。理论来源竽暌冠实践，然而实践离不开理论的指导。本年我持续加强教导理论进修，接踵进修了《教室教授教化论》、《现代教导技巧》，常去翻阅《中学教授教化研究》、《数学教导学》等书本，进修杜威、夸美纽斯、马卡连柯、陶行知等一大年夜批教导家的教导理论。经由进修，我对教授教化办法加倍看重和讲究，留意发挥学生的主体性，动员学生主体积极介入教授教化过程，商量启发式教授教化的有效情势，以“问题”作为数学的教授教化起点，适应学生的思维方法进行教授教化。尽管如斯，理论程度还远远不敷，今后我更液Ｚ婵理论进修和理论研究。
很遗撼的是：这一年我们班的成就上升得不快。我对此分析出几点原因：(1)因为基本底细薄，而我有时上课选的例题难度系数比较大年夜，他们难以接收;(2)难度大年夜了，就忽视了基本常识的┞菲握，所以学生学得不敷扎实。(3)固然改了以往的只讲思路，不讲过程的情况，上课可以或许将具体的解题过程写出，但学生在听课时只顾着做标记，没有听讲解办法，以至于思惟办法不睬解，就不克不及触类旁通了。(4)学生对教师的依附性太大年夜，着手才能差，碰到问题不去思虑，不去分析，更别谈进行逻缉推理。(5)自发性不高，课后演习不克不及保质保量的完成，有时还出现抄袭现象。
在教授教化晃荡的设计中，发觉以概念作为教授教化的起点的办法，与数学思维晃荡的次序相反，涓滴引不起学生的进修数学的兴趣。是以在教授教化中采取多种情势的教授教化，进步学生进修数学的兴趣。
四、几点反思
三、我能遵守黉舍的各项规章轨制，积极参加黉舍组织的各项晃荡。踏扎实实、认卖力真地搞好日常教授教化工作的环节：精心备课，卖力上课，细心批改功课，并卖力评讲，积 极做好课外指导鹤芄差工作。
一、我保持精确的┞服治偏向，拥戴党的引导。卖力进修邓小平理论、党的xx大年夜申报、《第三次全国教导会议精力》、江总书记的“三个代表”理论，赓续加强自身的┞服治理论教养。酷爱教导事业，积极贯彻党的教导方针，卖力进修全教会精力。严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行动规范》，把酷爱教导事业，酷爱学生的职业道德融为一体，尽力完成教书和育人的双重义务。
在教授教化工作中，我能积极贯彻本质教导方针，把进步本质，成长才能放在首位。因为我们的学生基本底细较差，课前、课后、课上的效力都不太高，针对这种情况，教室教授教化我采取多种教授教化情势，尽量的将一些逝世板无味的器械讲得形象活泼一些，进步他们进修数学的兴趣。最高兴的就是听到学生说他如今开绐对数学有兴趣了。
针对这个现象，我决定对于我教的两个班，特别是很多半学基本底细很脆弱的学生，不克不及指望他们能在高考中拿到后面的进步分，只要可以或许将基本的70%就够了，所以我决定大年夜最基本的常识下手，天天做几道最简单的题，巩固基本常识。
同时我还熟悉到我有以下不足：①作为一名党员，没能发挥其应当发挥的带头感化;②本身的教导教授教化理论常识很缺乏;③ 对于“一专多能”的目标还相差很远。
这是我对一年来教授教化的总结，也是我的一些心得和领会，在今后的教授教化中我会加倍尽力，加强本身的专业常识，扩充本身的常识面，完美常识构造，改┞俘本身在教授教化上的缺点办法，尽力摸索，争做一名优良的人平易近教师。