天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。在时间的长河中我们都有过不同的经历，我们一般会在事情结束之后写一篇总结，总结对我们自己的帮助很大，对于总结范文你有什么心得呢？小编为大家呈上收集和整理的2015教师期中测验总结模板，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
看着本身学生的成就，真是喜忧闷半。喜的是此次学生考的还不错，基本题做得不错，高分段也是不错的。忧的是不少学生对于进修的立场还比较差，最根本的书本常识也是不知道，我的上课的效力对于有些学生而言等于是零。
然则，在高二成就中，也反竽暌钩出本身的教授教化的不足。主如果上课量只强调剂体效益，而忽视了个别学生的教导，有时在四班上课，甚至还有学生上课睡觉的情况，但本身疏于教导，因而，在四班坐在最后的学生的┞服治成就广泛不好，低的只有六十多分，这不克不及不引起本身今后留意。
对于初三的试卷而言，因为复习的时光的限制，到如今一轮还没有复习停止，勿勿地将后五课复习了一遍，还有前面的四课还没有复习，因而在测验前是提心掉落胆。测验试卷拿到手后，看着试卷上的标题，除了有两条时政题学生不会外(还没有复习到)，幸好，其他的标题都已经讲过，这时心里有一种安慰。然则试卷改下来才发明，本身的主不雅欲望已经变成了一些不合格的红灯。
对于高二的测验而言，因为此次测验是他人出卷，个中试卷的阐述题和辨析题全部出自《课课练》，而本身对于课课练是明显地忽视了，所以膳绫擎的三条大年夜标题有39分之多，但我的学生没有做过，比拟较而言，八班和九班的学生做过如许的演习，当时心里就没有了底，想这下均分要相差很大年夜了，但考下来的结不雅照样令我知足的，均分几乎没有什么差距。这解释在日常平凡的上课过程中，留意学生思维才能的培养具有必定的感化。固然有些标题没有看过，没有做过，但控制了书本的基本常识，控制了政治演习的思维办法，对于任何标题也是可以拿高考的。
初三的复习，如今还处于第一轮复习阶段，如今的复习也执偾打牢基本，将书本的常识点绕揭捉生知道并且控制，而一轮的复习则侧重于对书本常识的具体应用，将书本常识与时事政治相结合。然则大年夜如今的复习效不雅来看，不少学生在进修的主不雅能动性上还很缺乏，他们对于学生没有什么兴趣，因为初中生的自我控制才能较差，所以在往后的复习中还得多学生要经常检查他们的记忆情况，须要时采取一些强迫办法。我想在中考时会取得令我知足的成就的。
无论是初三的成就照样高二的成就，大年夜学生的总体上来看，发明一个问题，就是不少低分段的学生是女生。可能是女生在形象思维上有本身的优势，然则在抽象思维上存在着不少问题，对于书本的基本常识她们是可以或许记忆的，然则如不雅换一种问法，她们往往不知所措，不知道该若何答复，所以在往后的教授教化中还应当多存眷女生的进修，存眷她们的进修办法的指导。
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教师期中测验总结范文
时光的转轮又一次指向期中测验，每位教师对本身的学生都满怀等待，这也是对近一阶段本身教授教化结不雅的一次考验，心中或多或少的有些忐忑。
跟着评卷工作的停止，那颗悬着的心也随之落下，看着成就单上那明晃晃的数字，我的心坎里多了些许惆怅，但更多的是深深的思虑。
看着卷面上简单的组词也被一个个大年夜红叉所覆盖，心里一次又一次地问：“这都练过若干遍了，怎么还错呢?”可是细细鲜攀来，如许简单的演习我都是绕揭捉生本身写，同桌检查，真正过关测试的又有几回呢?是我对学生太过于信赖，认为他们有才能学会这些简单的常识，认为只要我卖力匠了棘他们就应当会……太多的应当，到头来都变成了不该该。二年级的学生还小，克己力很差，进修的主动性低，有的孩子能偷懒就偷懒，有些孩子的留意力不集中，在师长教师讲到重点常识时也许溜号了，就不知道本身的设法主意精确与否，于是按照本身的断定强化常识，可能一错再错。进修是一个赓续反复的过程，在这个过程中，离不开教师的监督和检查，及时的检查和反馈更能促进学生的进修。
试卷上除了反竽暌钩学生对常识的┞菲握情况，更表现了对进修的立场。有的同窗卷面干清干净，笔迹工工整整，有的同窗的卷子却“不堪入目”，好的字给人以舒畅的感到，字如其人，字反竽暌钩了一小我的精力面孔……新课标中也指出了书写的重要性，我将在今后的教授教化中，过细指导学生的书写，卖力上好黉舍规定的每周两节的书法课，进步学生的书写质量。
一年级做卷子时是由师长教师读题，领着大年夜家一路做的。而升入二年级后，师长教师不再读题，一切都要靠学生本身去分析、领会。没有了师长教师的指引，学生就像破浪行驶的划子，要经由过程尽力才能找到偏向。在初步自力做卷的阶段，本来一些靠师长教师指引得高分的孩子可能就要滑落下来。还有那些留意力轻易分散的同窗，丢一两道题也是有可能的。如不雅在日常平凡的演习中，我能有意识地培养孩子自力答题的才能，有重点地练习学生的懂得才能，我想会有一些孩子的成就更幻想。
经由一年的进修生活，我对学生有了进一步的懂得，谁在哪个分数段上我都能猜得八九不离十。恰是这种自认为是的“管窥蠡测”，才忽视了很多细节的变更。
常日里的听写每个孩子都能取得令人知足的成就，但为什么形近字组词、选字填空还错得乌烟瘴气呢?天天的措辞演习、写话演习都在持续，效不雅也较好，为什么写一句话这么费劲呢?究其原因，照样我在教授教化时教的太逝世板，指导不到位。听写时老是书中课后的“写一写”，内容单一，缺乏变更。题型不敷多样，除了读生字，就是读词语，教室上照样要进行形近字组词、选字填空、一字组多词等多样的演习。在说话练习方面，不克不及放任自流，要进行过细的指导，将好典范例展示出来，让所有的学生都能明白好在哪里，今后本身若何写得更好。
一次测验，一次反思，这种阶段性的反思会让我们的工作更有偏向性、针对性，信赖我们会在反思中找到更好的办法。
期中测验后教师总结范文
一年级做卷子时是由师长教师读题，领着大年夜家一路做的。而升入二年级后，师长教师不再读题，一切都要靠学生本身去分析、领会。没有了师长教师的指引，学生就像破浪行驶的划子，要经由过程尽力才能找到偏向。在初步自力做卷的阶段，本来一些靠师长教师指引得高分的孩子可能就要滑落下来。还有那些留意力轻易分散的同窗，丢一两道题也是有可能的。如不雅在日常平凡的演习中，我能有意识地培养孩子自力答题的才能，有重点地练习学生的懂得才能，我想会有一些孩子的成就更幻想。
一次测验，一次反思，这种阶段性的反思会让我们的工作更有偏向性、针对性，信赖我们会在反思中找到更好的办法。
常日里的听写每个孩子都能取得令人知足的成就，但为什么形近字组词、选字填空还错得乌烟瘴气呢?天天的措辞演习、写话演习都在持续，效不雅也较好，为什么写一句话这么费劲呢?究其原因，照样我在教授教化时教的太逝世板，指导不到位。听写时老是书中课后的“写一写”，内容单一，缺乏变更。题型不敷多样，除了读生字，就是读词语，教室上照样要进行形近字组词、选字填空、一字组多词等多样的演习。在说话练习方面，不克不及放任自流，要进行过细的指导，将好典范例展示出来，让所有的学生都能明白好在哪里，今后本身若何写得更好。
看着卷面上简单的组词也被一个个大年夜红叉所覆盖，心里一次又一次地问：“这都练过若干遍了，怎么还错呢?”可是细细鲜攀来，如许简单的演习我都是绕揭捉生本身写，同桌检查，真正过关测试的又有几回呢?是我对学生太过于信赖，认为他们有才能学会这些简单的常识，认为只要我卖力匠了棘他们就应当会……太多的应当，到头来都变成了不该该。二年级的学生还小，克己力很差，进修的主动性低，有的孩子能偷懒就偷懒，有些孩子的留意力不集中，在师长教师讲到重点常识时也许溜号了，就不知道本身的设法主意精确与否，于是按照本身的断定强化常识，可能一错再错。进修是一个赓续反复的过程，在这个过程中，离不开教师的监督和检查，及时的检查和反馈更能促进学生的进修。
试卷上除了反竽暌钩学生对常识的┞菲握情况，更表现了对进修的立场。有的同窗卷面干清干净，笔迹工工整整，有的同窗的卷子却“不堪入目”，好的字给人以舒畅的感到，字如其人，字反竽暌钩了一小我的精力面孔……新课标中也指出了书写的重要性，我将在今后的教授教化中，过细指导学生的书写，卖力上好黉舍规定的每周两节的书法课，进步学生的书写质量。
高一物理教师期中测验总结
学生的进修情况和师长教师的教法有很大年夜的关系，所以师长教师要赓续总结本身的教授教化情况，汲取精华，弃其糟粕，使学生能更好地进修。
此次期中测验,我校高一备课组自行命题。范围是《活动的描述》,《匀变速直线活动的研究》。题型是选择题10题共40分，实验题2题共14分,计算题4题共46分.推敲到这是升上高中后的第一次大年夜型测验,试题相对较轻易,平均分期望值为60分阁下.但因为我们复习时光比较重要,学生基本脆弱,测验结不雅年段平均分为52.7,没有达到了我们的请求，须要我们持续改进教授教化办法。
学生答卷中裸露出的重要问题及对策
1 根本概念和规律的懂得不透辟
班与班之间平均分最高分与最低分相差约10分.科任师长教师对弱班要特别加强师生之间的情感交换,赞助学生加强进修信念,激发进修热忱,要做好分层教授教化,偏爱落后生,针对性指导和安排功课.
4 解题不敷规范
不少学生还没有顺利地实现大年夜初中到高中的过渡,进修办法还用初中的那一套,逝世记硬背公式,对概念和规律的懂得还逗留在外面上,似懂非懂.大年夜选择题的答题情况分析,可看出部分学生对根本概念和根本规律的懂得不透辟,胡乱猜选谜底;大年夜计算题第8,9,13题的答题看出学生对匀变速活动的根本公式懂得不清,应用不闇练,解题时乱套公式;大年夜计算题第10题的答题看出学生对自由落体活动规律没真正懂得,第16小题对追击问题不闇练,不懂得抓住关键点来计算.往后液Ｚ婵进修办法的指导,一些初中的过时的进修办法要敢于摈弃,摸索合适于本身高中进修的┞俘确的进修办法.特别是要赓续对学生强调学物理重在懂得,不要把物理变成"无理".
此次测验发明学生对活动过程的分析比较纷乱.例如计算题第14题空降兵先做自由落体活动后做匀减速直线活动; 第15题是研究竖直上抛活动特点;第16题刚好相遇的临界点是刚要追上时两车速度雷同.很多学生不克不及精确分析以上三题的活动过程.往后解活动学问题时,要肄业生卖力审题,明白物理图景,画出物理过程示意图,再应用所学过的活动学公式解题.
实验题一一道是根据纸带分析活动性质并求速度,另一道是考察打点急鹞鲼测定加快度的实验器材,两题经由过程率都较低.往后我们的实验课教授教化要讲效力,培养学生优胜的实验习惯,讲清实验道理,步调,数据处理和误差分析等,争夺把每个实验教室过关,进步实验才能.
3 分析物理过程的才能较差
2 实验题做得不睬想
第13,14,15,16题计算题，解答时没有写出须要的文字解释,有的学生甚至连"解"字都没写.我们往后教授教化中解题规范要常抓不懈,削减测验中不须要的掉分.
经由过程此次测验，我们要把以前好的做法要持续保持，持续加强集体备课,深刻研究高中物理课程标准;开好每周一次的"物理研究课",课后卖力评课;编写出较高质量的实用于我校学生的自编演习;重视落实,特别是学生的作颐魅这一块.
5 班级之间不敷均衡