天波易谢，寸暑难留。回想起来，在时间的长河中我们都有过不同的经历，我们一般会在事情结束之后写一篇总结，总结就是过去时间做的事的总检查、总评价，怎么样去写好总结范文呢？为此，小编特意呈上“2015年地舆教师年关总结”，欢迎分享给你的朋友！
尽管在一学期的教授教化工作中取得了必定的成就，然则与现代教授教化质量的请求还有不小的距离，自身尚存在必定的不足，如:在教授教化工作中教室说话尚存在平缓，日常平凡测验较少，说话不敷活泼等标题，这些标题尚需在往后的教授教化工作中赓续改进和完美。
二、在教授教化方面，我卖力负责，一丝不苟，虚心求教,尽力进步本身的教授教化程度。
起首，卖力研究教材，把教材的根本思惟、根本概念弄清跋扈，懂得教材的构造，重点与可贵，把握常识的逻辑，能应用自如，知道应弥补哪些材料，如何才能教好。其次，懂灯揭捉生原有的常识技能的质量，他们的爱好、须要、办法、习惯，进修新常识可能会有哪些艰苦，采取响应的预防办法。再次，推敲教法，解决若何把已把握的教材传授给学生，包含若何组织教材、若何安排每节课的晃荡。最后，组织好教室教授教化，存眷全部学生，留心信息反馈，调动学生的有意留心，史段п持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造优胜的教室氛围，教室说话简洁清楚明了，克服了以前反复的缺点，教室提问面向全部学生，留心激发学生学地舆的爱好，教室上讲练结合。
其次，在教授教化过程中，指导学生浏览课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、着手、动脑”等办法和请求，并可应用“地舆进修”图向学生介绍地舆进修的情势。针对初中学生的特点，请求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的进修习惯。
三、在本身总结教导工作的同时，积极介入听课、评课，虚心向同业进修教授教化办法，博采众长，进步教授教化程度。
起首，在我带的地舆课上，将“人地关系”作为进修地舆常识的重要线索，重视列举的标题和地舆事物，尽可能启发学生应用身边的“人地关系”材料，使学生实实袈内涵熟悉把握地舆常识的重要性。别的，还大年夜地舆学科中与其它学科互相接洽，互相渗入渗出的角度举例，引导学生精确熟悉把握地舆基本常识与学好其它学科的关系，大年夜而改进了教授教化办法，收到了较好的效不雅。
一、在思惟上我严格请求本身，卖力遵守黉舍的规章轨制，固守优胜的师风师德。
再次，卖力组织开展复习迎接测验。侧重于教会学生懂得地舆常识在临盆和生活中的感化。在把握好地舆常识的同时，将地舆常识与欢聚生活接洽起来进行进修，如:培养学生多种爱好爱好，多浏览课外书本，多存眷身边的地舆常识，赓续扩宽常识面，为教授教化内容注进懈改釜液。
“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目建立本身的威望，除了要有扎实的专业的常识和广阔的常识面，还要在道德性为上以身作则，以已服人。
本学期我带的是七、八年级地舆，对我来说地舆是来到芹池中学来的一门新的课程，真的是个挑衅。经由一学期的师生间的合营尽力，学生们对地舆常识有了初步的熟悉，并逐渐产生了爱好，他们开端懂得到了地球和地图常识、陆地和海洋常识、气象与气象常识、居平易近与聚落常识、成长与合作等天然地舆常识，也开端慢慢熟悉到进修地舆与生活的关系，熟悉到了进修地舆的重要性。
dg15.com更多总结编辑推荐
地舆师长教师小我教授教化总结
如今的中学生照样爱动、好玩，缺乏自控才能，常在进修上不克不及按时完成功课，有的学生抄袭功课，针对这种问题，我在抓好学生的思惟教导上狠下工夫，并使这一工作贯彻到对学生的进修指导中去。起首是做好对学生进修的指导和赞助工作，尤其在落后生的转化上，对落后生尽力做到大年夜友善开端，大年夜赞赏着手，激发学生对中国的地舆情况、风土情面等熟悉、懂得。故此，还进一步抓住学生的心理状况，有针对性地对学生进行教授教化，激发学生的积极性及进修兴趣。
XX促而过,立时迎来了XX，XX是一个难以忘记的一年，是一个让全中国人冲动的一年，08又是一个收成的年代，08叫我明白了很多很多。
在本年本人卖力备课、上课、听课、评课，做好课后指导工作，广泛浏览各类常识，形成比较完全的常识构造，严格要肄业生，尊敬学生，发扬教授教化平易近主，使学生学有所得，赓续进步，大年夜而赓续进步本身的教授教化水平和思惟觉悟，并顺利完成教导教授教化义务，使本身在教授教化中获得很大年夜的收益。现将一年来的教授教化工作总结如下：
在教授教化过程中，充分应用已有的常识基本，引导学生思虑课文中提出的问题和现象，并自行设计或弥补一些学生较熟悉和感兴趣的地舆问题和事象，以展示地舆课内容的丰富多彩和智力价值，加强学生的求知欲。
跟着XX年8月8日奥运话劫办，迎来了新的学期，参加教导工作也有一年了，总结一下本身的得与掉：具体是得大年夜于掉。
2、懂灯揭捉生原有的常识技能的质量，他们的兴趣、须要、办法、习惯，进修新常识可能会有哪些艰苦，采取响应的预防办法。
一、进步教授教化质量，重点抓好四个环节。
4、组织好教室教授教化，存眷全部学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，史段п持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造优胜的教室氛围，教室说话简洁清楚明了，克服了以前反复的缺点，教室提问面向全部学生，留意激发学生学地舆的兴趣，教室上讲练结合。
3、推敲教法，解决若何把已控制的教材传授给学生，包含若何组织教材、若何安排每节课的晃荡。
二、进步学生本质，力抓课后指导工作。
在本身总结教导工作的同时，积极介入听课、评课，虚心向同业进修教授教化办法，博采众长，进步教授教化程度。
其实学地舆就应当和实际生活多接洽，有时我很能站在学生的角度上，帮他们记忆，如我们知道中国有34个省级行政单位，这个学尖兵须记得他们的名字，我就组织了一个顺口溜：四江三海两宁甘，两湖两广两河山，云贵川藏福吉安，京津渝蒙新陕台，喷鼻港澳门回故国，建立特别行政区。如许学生记的就很清跋扈了，还有很多很多的。我就不一一列举了。
XX年下半年，我持续在商都二中任教，持续教我的地舆（八年级），对于一个理科生教地舆真的有必定的难度的，真的。我上学不在这上的，我上学在山西上，那边不学地舆，所以对于如今的我是边学边教，在客岁刚来时觉的很难，如今适应了，也觉的没什么，主如果我爱好上了地舆这门学科，我看见我的学生们进修地舆的尽头，我发真心坎的高兴。
起首，在我带的地舆课上，将“人地关系”作为进修地舆常识的重要线索，重视列举的问题和地舆事物，尽可能启发学生应用身边的“人地关系”材料，使学生实实袈内涵熟悉控制地舆常识的重要性。别的，还大年夜地舆学科中与其它学科互相接洽，互相渗入渗出的角度举例，引导学生精确熟悉控制地舆基本常识与学好其它学科的关系，大年夜而改进了教授教化办法，收到了较好的效不雅。
其次，在教授教化过程中，指导学生浏览课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、着手、动脑”等办法和请求，并可应用“地舆进修”图向学生介绍地舆进修的情势。针对初中学生的特点，请求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的进修习惯。
再次，卖力组织开展复习、测验、测验组织课外晃荡等。侧重于教会学生懂得地舆常识在临盆扶植中的感化，重要表如今农业、工业及其接洽纽带——交通输业等方面。在控制好地舆常识的同时，将地舆常识与通信、邮电、贸易、旅游等第三家当接洽起来进行进修，如：培养学生多种兴趣爱好，多浏览课外书本，多存眷身边的地舆常识，赓续扩宽常识面，为教授教化内容注入懈改釜液。
三、进步工作效力，用先辈的教授教化办法出成就。
1、卖力研究教材，对教材的根本思惟、根本概念，每句话、每个字都弄清跋扈，懂得教材的构造，重点与可贵，控制常识的逻辑，能应用自如，知道应弥补哪些材料，如何才能教好。
在放假的日子里，我会加劲的为本身充电，叫本身成为一个叫学生爱慕的师长教师。使本身的才干全部显示在学生的面前，争夺积极的贯彻新的教授教化教纲。
2014-2015第二学期地舆教授教化工作总结
2.离开教材，基本不扎实
一、教授教化工作方面
七月降临，阳光黉舍的阳光非分特别的炽热，多么欲望细雨如期而至啊！我的教授教化工作已经由“劳碌”改变为“轻闲”，比往年延迟一周的中考终于停止了。本学期我重要承担八年级四个班的地舆教授教化工作。异常感激黉舍引导对我的信赖和大年夜力支撑，为了更好的搞好今后的教授教化工作，下面对我本学期的工作进行总结。
初二的学生6月29日进行地舆科目中考，复习义务异常重要，打破了惯例教授教化次序。因为复习时光较少，时代黉舍的很多晃荡打乱了复习筹划，导致第三轮复习时光偏少，综合型标题练习不足。
本年是地舆学科参加中考参军的第二个岁首，客岁因为各方面的原因导致中考成就很不睬想，在全旗三所中学里垫底，让我心里有很大年夜的压力，是以本学年地舆教授教化工作有所改变，初二上学期把所有课程讲完，本学期以复习为主。在复习中存在着以下几个方面的不足：
1.教授教化复习筹划欠妥
与客岁的那教授教化生比拟，缺书现象并没有很大年夜改不雅，初二2班、初二3班有1/3的学生教材损掉，临到测验也没有借到书，针对这种情况，教室膳绫腔有以教材为主，而是以复习材料为主，效不雅很不睬想，学生大年夜多时光是凭感到做题棘手琅绫腔军书，不会的标题就直接“拿来”不加以思惟和分析，当时是会做了，也记住了，过后又都忘了。
3.教授教化预备不充分
黉舍请求初二年级应用导学案，而为了中考，教授教化容量较大年夜，导学案并不太实用，在材料和导学案同时应用的情情况下，没有处理好二者的关系，刚开端阶段应用导学案，组织学生进行小组合作评论辩论，然则，因为是复习，有些学生对内容控制的较好，而有些学生则几乎和没学过一样，评论辩论起来比较费劲，不克不及同步进行，使教授教化过程受阻，有好学生吃不饱，中等学生吃不好，差学生吃不到的困惑。同时，每周课时比较多，在选材料、选题方面不敷细心、卖力，没有做到精选。最后，因为初二年级多媒体不克不及用，在应用课件展示地图方面受到了很大年夜的限制，地舆学科是离不开图的，而学外行琅绫腔军书，只靠教师手绘难度较大年夜，时光上也不太许可。
4.培优补差工作不到位
地舆参加中考对我们来说，等于机会也是挑衅。既要培养“苗子”，又要抓平均成就。而班级理学生层次高低不齐，给教授教化带来艰苦。为了能进步黉舍整体教授教化成就，本人几回制订潜能生指导筹划，然则在履行过程中都不幸“流产”，一方面是占悠揭捉生活荡时光，学生不宁愿，把师长教师的指导算作一种处罚一样，积极性不高，迟到、旷课现象严重。另一方面，黉舍本年教室重要，只能在初二4个班轮流进行指导，而有些班主任不合营，以占悠揭捉生清除教室卫生为由，把我们的指导地点一改再改，最后放在会议室，结不雅三天两端的会议致使指导晃荡不得一向止。在优等生指导方面的重要办法就是“吃小灶”除了教室上同窗们合营要完成的义务外，额外再发给他们一些难度较大年夜的材料和试题，加以拔高，并且只要学生做了的，师长教师都赐与批改，效不雅还不错，就是有些同窗不太主动进修，可能是其它科目义务也很重，时光上不太许可。
二、营业进修方面
成为一名优良的研究型教师是我一向的妄图和寻求，是以工作之余赓续的进修和研究是少不了的。本学期除了参加黉舍每周五的教研培训外，加倍重视本人创建的“一线地舆教师交换群”的组织和交换晃荡，因为我校地舆教师少，不得不想办法与全国各地黉舍的地舆师长教师进行专业交换。同时为了在本年的鄂尔多斯市初中教师营业测验中取得好成就，本人卖力进修《义务教导法》、《教师法《蔽程标准》等，经由过程进修，对教授教化治理方面也有很大年夜的赞助。同时本人持续浏览我校订购的《中学地舆教授教化参考》期刊，大年夜中获取地舆教授教化的经验和办法。
本学期还参加了鄂尔多斯市教导学会地舆专业委员会的成立典礼，并在康巴什新区一中和鄂尔多斯市一中介入了听评课晃荡。
三、尽力的偏向
1. 加强师德教养，进步道德本质
2.研究中考，把握中考动向，抓重视点、可贵。
4.多听同教研组师长教师的课，赓续进修，赓续进步，取长补短，
5.持续教授教化办法研究，取长补短，形成本人的教授教化特点。
3.以学生为主体，留意基本常识教授教化，调动学生的进修兴趣。
7.加强对进修有艰苦的学生的指导，进步整体教授教化程度
同进步。
6.看重地舆概念和规律的教授教化办法，看重地舆常识的应用。
总之，我要赓续改进工作办法，更好的完成地舆教授教化工作。总结经验，查找不足，争夺在新的一年，取得好成就。
2010年地舆德育工作总结
二，结合本地实际，进行酷爱故乡的教导引导学生根据所学的地舆常识，懂得故乡的地舆情况和地舆特点，用辩证唯物主义的不雅点和办法来阐述地舆常识，熟悉其存在的差别，同时培养学生商量，求实的科学精力，使学生潜移默化的受到辩证唯物主义教导，结合乡土实际和特点，教导学生酷爱故乡，立志扶植故乡。并为学生形成科学的世界不雅奠定基本。
在本学期的教授教化过程中，始终遵守"五育并举，德育为首"的原则，做好德育工作。地舆学科具有极其丰富的德育教授教化内容，德育 教导又是搞好教授教化工作一个必弗成少的构成部分，是形成良好学风的关键。现将德育工作总结如下:
三，培养科学立场地舆学是一门社会科学。地舆教授教化 对培养学生的科学立场有重要感化。以身作则，培养学生尊敬事实，严逝世卖力，按科学规律干事的立场。鼓励学生大年夜实际出发，自力思虑，积极介入各类科学晃荡。
四，培养耐劳的进修精力，优胜的进修习惯和自学才能地舆常识的懂得和应用是须要动脑，着手，并克服必定艰苦才能达到的。特别须要读图分析，有的学生有畏难情感。是以，耐劳进修的精力不仅对学生当前学好地舆是须要的，对他们往后的成长也有重要意义。是以，我在教授教化中经常鼓励学生克服艰苦培养耐劳进修的精力。培养学生优胜的进修地舆的习惯，对学生的进修很重要，培养学生卖力不雅察，勤有思虑，勇于实践的习惯，发明问题与提出问题的习惯，自力思虑与合作交换的习惯，以及应用所学常识解决简单问题的习惯。
五，进行可持续成长教导教导学生精确对待我国人口，资本，和情况问题，进一步养成积极向上的人生立场，依律例范自身行动和影响他人，并以力所能及的实际施动保护情况，节约资本和能源。将人口不雅，资本不雅，情况不雅以及可持续成长不雅教导渗入渗出在教授教化过程中。
一，结合国情进行爱国主义教导本学期地舆教授教化的重要内容为中国地舆，蕴涵着丰富的爱国主义素材。如广阔的边境，旖旎的风光，多彩的平易近族风情，使学生领会到社会主义故国繁华强大，蒸蒸日上。教授教化中，用美的说话创设情境，引起学生的共鸣，激发学生的平易近族骄傲感。并经由过程介绍科学家酷爱故国的事迹，介绍我国地舆上的科学技巧供献，介绍我国现代的科学技巧成就。讲述故国扶植的成长前景及其对青年一代的殷切期望。进而豪情满怀，建立弘远年夜志向，好好进修，为巨大年夜的社会主义扶植供献力量。
总之，在这个学期的教授教化实践中，我加倍领会到了德育工作的重要性。积极用优胜的思惟道德武装学生的脑筋并浇忧⒇舆教导的实际加以应用。在今后的教授教化中，这项工作还要长抓不懈，以促进学生的周全成长。