天波易谢，寸暑难留。回想起来，我们总会经历很多各式各样的事情，我们一般会在事情结束之后写一篇总结，总结是对过去的事情的简单概括，对于总结范文你有什么心得呢？根据你的需要，小编精心整理了三年级音乐教授教化工作总结，请在阅读后，可以继续收藏本页！
本学期我兼任三年级的音乐课，因为三年级学生年纪较小，他们的性格特点概括起来就是好动、好玩、好奇亲睦胜。他们上课时不克不及一动不动的“乐腾期狞”，他们对四周世界的一切认为别致、神秘和富有吸引力，他们经常会争胜好强不肯落后。这一切都是儿童期性格特点的表示。本学期我在针对小学生性格特点去进行音乐教授教化上做了必定的工作，并收到了初步成效。现把本学期的工作作如下总结： 一、针对儿童好动的特点，音乐教授教化要留意律动性。 儿童本性好动，我在音乐教授教化中把“动”引导到教室上来，改变传统的坐着不动上音乐课的单一情势，强调学生结合本身已有的生活经验，大年夜节拍入手，以说话、动作、跳舞、表演、音乐游戏等方法去练习学生的节拍感，引导学生用本身的身材说话去解释和再现音乐。如我教化海版教材第三册第六课《小毛驴》这一课时，我经由过程对教材的分析，知道这节课的重点是解决新常识十六分音符的认、读、拍、唱、奏，可贵是按乐句同一换气并请求用轻松活泼的歌声去演唱。为懂得决这些重点和可贵,不免因纯真乐理常识教授教化所带来的逝世板性，我在教授教化中尽量让所有学生“动”起来，创造一个愉悦轻松、人人介入的教室氛围。一开端，我就设计了“比一比，看谁模仿动物最形象”这一晃荡。 二、针对好玩的特点，音乐教授教化要看重情趣性。 针对小学生好玩的特点，寓音乐教授教化于各类游戏中。如教《音乐名称》这课，因为内容比较抽象，我便编了白雪公主与七个小矮人的故事，并根据这个故事组织学生扮演角色。 三、针对好奇的特点，音乐教授教化要倡导摸索性。 好奇是进修常识的一个重要门径。音乐教授教化要赓续向学生供给新的刺激，以引导和激发他们的好奇心，促进他们对未知身分的摸索。例如，为了绕揭捉生想象哪些动物能形象地比方七个音？同窗们展开想象，自由地摸索。同窗们是如许想象的：啄木鸟，好大夫，飞到树上吃虫子，啄啄啄（do do do），下加一线来唱do，小猫唱歌咪咪咪（mi mi mi），喜鹊喜鹊比作si……。大年夜家积极地思考，七嘴八舌地讲了很多动物来比方五线谱线上的音。最后绕揭捉生根据本身的想象编出歌词，定出节拍并编上曲。孩子们在师长教师的指导下，积极摸索，把小我编的儿歌唱出来。师长教师又进一步引导学生去分析、比较所编的儿歌，使他们知道好的儿歌好在哪里。因为教师在教室上留意儿童的好奇心理，并鼓励他们自力思虑，大年夜胆摸索，不仅较好地完成了教授教化义务，并且激发了他们的求知欲亲睦奇心。 四、针对好胜特点，音乐教授教化要凸起主动性。 “人的身分第一”进修常识或干好工作也只有发挥人的主动性才能达到预期的目标。小学音乐教授教化若何凸起主动性？我认为针对儿童好胜特点，发挥他们争胜好强、不甘落后的心理优势是一个行之有效的办法。具体办法很多，而“比赛”是一种较好的方法。 以上是本人根据小学生性格特点去进行音乐教授教化的一点做法和领会，事实上，儿童的好动、好玩、好奇、好胜特点在教室上的反竽暌钩并不是单一和均等的。是以，在音乐教授教化中所要留意的律动性，所要倡导的摸索性和所要凸起的主动性也必须有所侧重，或相为互补。如教授教化上采取的方法，同时也跟儿童好奇、好玩、好动的特点有关。 无数的心理学家的查询拜访证实，一小我的音乐才能的急速成长是大年夜六岁开端的。是以，将要度过全部童年时光的小学阶段就是进修音乐的最佳时代之一。作为一个小学音乐教师，若何根据小学生性格特点去研究和改革小学音乐教授教化，是时代付与我们的光彩义务。我愿与所有音乐教导战线上的同仁一路，为进步小学音乐教授教化的质量而合营尽力。dg15.com更多 精选总结阅读
初中音乐教授教化工作总结
1、要进步教授教化质量，关键是要把教室组织好：
2、要进步教授教化质量，还要做好课后指导工作。
对初中生而言，爱动、好玩，缺乏自控才能是难以避免的，以至于经常会出现不按时完成功课，抄袭功课等现象，针对这种问题，就要抓好学生的思惟教导，并使这一工作贯彻到对学生的进修指导中去，还要做好对学生进修的指导和赞助工作，尤其在落后生的转化上，对落后生尽力做到大年夜友善开端，绕揭捉生把本身当成同伙，可以或许说出常识话来;大年夜赞赏着手，所有的人都欲望获得别人的懂得和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的处境、设法主意表示深刻的懂得和尊敬，并积极寻找差生所拥有的长处，因为一小我弗成能有一无可取，充分应用他们身上的长处进他们进鼓励，刺激他们学生的兴趣与自负念。
一学期即将接近尾声，可以说重要劳碌收成多多。本学期来，本人卖力备课、上课、听课、评课，及时批改功课、讲评功课，做好课后指导工作，广泛浏览各类常识，形成比较完全的常识构造，严格要肄业生，尊敬学生，发扬教授教化平易近主，使学生学有所得，赓续进步，大年夜而赓续进步本身的教授教化水平和思惟觉悟，并顺利完成教导教授教化义务。现就结合本人的工作实践，谈谈我在教授教化中的点滴领会，以便往后更好地开展工作，弥补不足，千锤百炼。
②懂灯揭捉生原有的常识技能的质量，他们的兴趣、须要、办法、习惯，进修新常识可能会有哪些艰苦，采取响应的预防办法。
4、培养多种兴趣爱好，博览群书，赓续扩宽常识面，为教授教化内容注入懈改釜液。真正做到教授教化互长，并贯彻“活到老，学到老”的思惟精力，以适应当今的学情。
(1)课前预备：备好课。
③推敲教法，解决若何组织学生的进修，若何安排学生每节课的自立晃荡等。
④扩充学生的常识量，拓展学生的常识面。在教材的基本上彀展相干的常识面，使学生的思惟不被禁锢于黉舍的方寸之地，可以或许跟得上立异的办法。
①卖力研究教材，对教材的根本思惟、根本概念，每句话、每个词都弄清跋扈，懂得教材的构造，重点与可贵，控制常识的逻辑，能应用自如，知道应弥补哪些材料，如何才能教好。
3、积极介入听课、评课，虚心向同业进修教授教化办法，博采众长，取长补短，进步教授教化程度。
(2)教室上的情况。
组织好教室教授教化，存眷全部学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，史段п持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造优胜的教室氛围，调动学生的教室介入度，留意激发学生的进修兴趣，让每一位学生都能站起来、讲得出。
总之，就本学期而言，本人自发干事还算细心，但推敲太多、缺乏气概。还有不善于应用各方面的力量开展晃荡。此外，还有一个较重要的问题是，在交际方面还应多进修，处理工作要灵活，这些才能都有待进步。针对这些不足，我将卖力的进行反思，积极听取大年夜家的看法，赓续改进，持续用实际施动，一步一个脚印地做好工作，做到有一份热发一份光，勤奋研究新的信息，建立新的不雅念，鄙人学期的工作中更上一层楼。
高中音乐教授教化工作总结
一、教室教授教化：
不足：没能实如今高一成立特长班的筹划。进修器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、进修重要的高中生来说，进修吹奏一些乐谱对他们的进修和生活是大年夜规语益的。市里很多所中学(包含几所重点)都有学生的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生掉去了一次展示本身的机会，进修、锤炼的机会。
保持以审美教导为核心，重视培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。尽力做到经由过程音乐教导陶冶情操、启发聪明、激发学生对美的爱好与寻求。重视以学生为主体，绕揭捉生在高兴的音乐实践晃荡(听、看、唱，评论辩论、联想、想象及律动)中，主动地去发明、去商量，去感触感染音乐、懂得音乐、表示音乐，并在必定基本上创造音乐。高中的音乐观赏课还参加了一项绕揭捉生本身介绍音乐，表达本身艺术看法的实践晃荡，这也使学生的才能获得了锤炼。
二、教室治理：
我经常应用歇息时光去自费收集各类音乐文化材料，以便绕揭捉生能多听、多看、茕居创竽暌古秀的作品，大年夜而增长见识，并获得更多美的感悟。如果前提许可的话，还可以绕揭捉生适本地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的进修。如：参加省市里的音乐教研晃荡;演习专业技能;浏览一皓音乐、教导、文化等方面的报刊、杂志;总之，这个学期工作是较为美满的。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽视了对初三、高一学生乐理常识的传授。毕竟三者是互相感化、互相促进的。控制潦攀乐理常识才能更深层次地感触感染、懂得音乐。
很快一个学期以前了，现将这一学期的教授教化工作总结如下，以便往后更好地开展工作，弥补不足，千锤百炼。
为了使学生能轻松、高兴地上音乐课，多用鼓励的方法使学生表示出优胜的品德。尽力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏教室秩序的行动也进行了善意的批驳与改┞俘。 不足：对于学生的一些捣乱教室的行动批驳力度不敷。总认为学生不是恶意，只是不成熟的表示。所以给他们的情况较为宽松。致使他们不克不及真正熟悉到本身的缺点而有恃无恐。是以，往后应特别留意奖惩分明、把握标准。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优胜感的中学生。还有，滑稽力量应用不敷。
关于“庆六一”技艺黄揭捉。认为只是岁终师生、家长同乐、的一项晃荡，在节目把关上不是很严格，大年夜而影响了整台晚会的质量和效不雅，稍显冗长了。主进出更是不克不及姑息的，应经由严格提拔，以包管晚会质量。还应做好技艺黄揭捉前的预备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在表演场地彩排。
为了是音乐测验不流于老套、逝世板，使学生能更天然地表示音乐，表达本身对音乐的懂得，也为了让我对每位学生有个根本的懂得，这学期的音乐测验我采取了：绕揭捉生选择一种表演方法，即唱、奏、舞等来表示。每人写一篇500字阁下的文┞仿，内容是关于音乐的，可所以鉴赏、评论，音乐功能的实验或查询拜访申报等。
四、测验：
为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按黉舍的筹划，在鲁迅中学成立了少年鼓乐队。器乐队的队员则是由具备器乐吹奏基本的学生构成。每周xxxx排练。
三、课外晃荡：
幼儿音乐教授教化小结
沈颖洁师长教师的另一节《滑稽曲》也是异常的出色，起首她先教孩子们玩了两个有趣而有温馨的平易近间游戏 ，让孩子们在情感上就有了两种不合的感触感染，再让幼儿来倾听和感触感染音乐并说出对音乐的感触感染，让他们说说听到这首曲子想到了什么？经由过程开首的两个游戏做铺垫，孩子们很快就将玩游戏的感触感染和对音乐的感触感染相结合，都能讲出本身对音乐的感触感染和懂得，然后教师再借助符号说话倾听感触感染音乐，教师边听边画图谱，让幼儿借助肢体说话和图谱感触感染音乐最后经由过程图片、音乐和游戏相结合，以游戏的情势来感触感染音乐。晃荡中沈师长教师很投入，她用自身的情感来感染幼儿，吸引幼儿主动介入到晃荡中来，并且每个孩子都有答复问题的机会，这充分地处理好了个别与集体的关系，在这点上它是我们很多师长教师常会忽视掉落的细节。整节晃荡完成的异常好，孩子们氛围活泼，心境高兴，大年夜家都有种意犹未尽的感到。
9月6日 我怀着冲动的心境去了上海，这是我第一次去上海，来不及不雅赏上海的美景，便投入到重要进修之中，因为此次我们是来参加全国幼儿音乐教授教化不雅摩交换会，在这三天之中，我们分别聆听了上海专家及遍地所教研员的出色讲座，还有分别来自杭州、南京、上海、台湾等各城市优良教师的不雅摩课，共有8节，每一节课都情势新鲜，演绎出色，让我受益匪浅，记忆犹新。
我们到了上海的第二天早上，就早早的来到晃荡会场，等待着晃荡的开端，整场晃荡在一个“快活洗衣”的课中拉开了序幕， 此课是在游戏情景“快活洗衣”中，让幼儿测验测验用多种肢体动作表示“洗衣机在工作”，创编洗衣机里“衣服”的各类形态的动作，并让幼儿随音乐快活地表演，该晃荡切近幼儿的生活，洗衣悔过们幼儿生活中到处可见，但很少有幼儿会细心去不雅察洗衣机是如何工作的。经由过程这节课，孩子们经由过程情景体验洗衣机在工作，然后用动作表示小衣服转起来的情景，再经由过程不雅看教师表演扭转的衣服，使幼儿创编动作典范围又有了更大年夜范围的引领，在倾听音乐，懂得、想象衣服被甩干的过程，最后让每位幼儿穿上爸爸的衬衫，完全的表演。全部晃荡幼儿经由过程扮演角色、逼真的表演，很好地进入了音乐作品特定的意境之中。
接下来的每个晃荡也都颇有特点，但让我印象最深的几节课有《小精灵的魔法汤》、《滑稽曲》、《喜洋洋与灰太狼》以及台湾师长教师的《do mi soi之歌》，个中《小精灵的魔法汤》与《滑稽曲》是由杭州市西湖区的教研员，音乐教授教化专家沈颖洁师长教师执教的，它们都属于音乐观赏晃荡，分别经由过程游戏的方法来表示音乐的旋律的特点。在《小精灵的魔法汤》这个晃荡中，教师先让幼儿完全观赏一遍音乐，再让幼儿说说对音乐的感触感染，然后，借助小精灵来变魔法汤的故工作景加以想象，与美术晃荡中的色彩相结合，并借助什物教具操作，将幼儿的兴趣引向了最高点，幼儿很投入，都很想学会变魔法的本领，中心教师设置了一些悬念，使幼儿的兴趣获得了晋升，再经由过程图谱，带领幼儿用简单的肢体动作来感应旋律渐快、渐强的特点，最后根据音乐表示故工作境及节拍。就如许，一节活泼有趣的音乐观赏晃荡让在场的所有师长教师赞叹不已。
来自南京的邵爱菊师长教师的《喜洋洋与灰太狼》也是异常的出色，这是一节小班的音乐游戏，全部晃荡是以游戏的情势贯穿全部晃荡，根据故工作节，来感触感染回旋音乐中两段的不合音乐性质，可以或许创编不合小羊出来玩耍的动作，体验音乐带来的的快活，最后经由过程玩《喜洋洋与灰太狼》的音乐游戏让幼儿充分感触感染到了与错误游戏的快活；对于小班的孩子来说，选材就异常吸引他们，《喜洋洋与灰太狼》是如今孩子们最感兴趣的话题，很切近幼儿的生活经验。是以，音乐晃荡的选材也是异常重要的，要相符幼儿的特点。
经由过程此次进修，让我深深的感触感染到，音乐晃荡不只是让幼儿学会唱首歌，做几个好看标动作，而是在晃荡中，重视的是师生之间的情感交换，创造一种平等、宽松、调和的氛围，大年夜而来激发幼儿对音乐晃荡的兴趣。三天的进修时光很快就以前了，然则我的收成却很多，只有走出去才会发明，站在原地根本熟悉不到自身上课的缺点和不足，感激引导给我此次外出进修的机会，今后在工作中，我必定把看到的、听到的、学到的应用到实际工作中来，我想这才是本次进修的最注目标。
除不雅摩课外，我们还听了两个讲座，一个是上海资深教研员，幼儿音乐教授教化专家 王莉娟师长教师的《大年夜头到脚玩音乐——新课程背景下音乐教授教化新思虑》，讲的很活泼、很出色，吸引了在场合有的人，大年夜家都听得很卖力、很细心。起首讲了音乐晃荡要留意目标模式与过程模式相结合，教师不单是课程的应用者，和幼儿的关系不是主动与被动的关系，而是要成为互动、对话的伙伴。对于目标的设定，充分推敲到儿童的成长特点；其次还说到了幼儿年纪与音乐才能程度的合适性，小班的成长特点是让幼儿能有差别地模仿各类声音，能控制稳定的节拍；进行纯真的游戏，经由过程游戏的方法观赏音乐，听师长教师唱歌，可有时地小组歌唱；到了中班，便可让幼儿小我进行演唱和参加集体演唱，让幼儿控制一些稳定的节拍和旋律，可用鼓掌来表示音乐节拍，让幼儿集体进行均衡的律动和美感的游戏；大年夜班的幼儿，可让幼儿集体和小我自力歌唱，并能唱准声调，控制稳定的节拍和旋律的节拍，能用鼓掌等表示音乐节拍的差别，可应用更多的袭击乐谱进行较多中节拍的敲击，大年夜小班到大年夜班，每个阶段对幼儿的音乐目标都不一样，层层递进，先是大年夜幼儿的音乐动人手，再到幼儿对音乐感的表示、表达，最后到培养幼儿音乐的创造力，充分根据幼儿的年纪特点入手，让幼儿来更好地接触音乐。