名师工作室年度个人总结八篇。
时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的名师工作室个人成长总结（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
名师工作室年度个人总结 篇1
俗话说：“活到老，学到老”，对于我这个一心想让自己的工作越来越来轻松的人来说，能加入“王美荣名师工作室”是一个团队学习的开始。不知不觉中，加入名师工作室已经有一年了，在这一年当中，我受益着、成长着，不仅开拓了自己的教学思路，也提升了自身的教育教学能力。工作室不仅为我解决了教学学生的很多疑惑，还让我感受到“姐妹齐心，其利断金”。现将这一年的工作总结如下：
一、学无止境，我在路上
我在路上唐代诗人孟郊曾有言：“人学始知道，不学非自然。”任何时候，学习都是有必要的。学生时代的我们，正是发奋勤学之时。学无止境，我们不改初心；学无止境，我们上下求索；学无止境，我们砥砺前行……教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘认真学习，做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。要想把课备好上好，教师首先要自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切实可行的教学策略。本学期，每备一节课，我都按照这种方法，实践发现：这种备课方式能够使自己更好地把握教材，一段时间自我锻炼之后，我的备课能力有所提高，有时自己的想法与教参不尽相同，这种备课方式让我受益匪浅。
学习如逆水行舟，不进则退。加入名师工作室的一年当中，我除了积极参加工作室组织的各项教研活动，还积极提升自己教育教学能力。
二、团队协作，共创佳绩
四月份区级赛教开始了，工作室成员们在王美容老师的组织领导下，开始了忙碌的磨课活动。工作室的姐妹们，利用好几个下午的时间一起群策群力为参赛的两位老师进行磨课。在这次活动中，我们将四年级语文上下册两本书反复打磨、不断修改，最终定稿。活动中，工作室的每个姐妹都做到了“知无不言，言无不尽”，收获了“取百家之长，博众彩之长”。姐妹们不仅展示了自身的优势，也发现了两位参赛老师的亮点。再经过工作室主持王美容老师的点评后，引发大家更多的思考。虽然大家的设计思路不同，但都能围绕重点展开思考，这就突出“每个人的教学风格不同”，可不管怎样，我们始终要坚持课堂要 “以生为本、以学定教”这一基本思想。
经过一个月的努力，两位姐妹，一位取得了“区级教学能手”的荣誉称号；另一位，则取得了“市级教学能手”的'荣誉称号。而我们也收获了“独行快，众行远”。更何况我们是一个努力的团队。
三、目标引领，我在努力
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力目标：
1、在提高课堂时效上下功夫，是学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
3、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，加强自身的命题技术能力及口语能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。
工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家庭。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员！
学无止境，我永远在路上！
名师工作室年度个人总结 篇2
不知不觉中，成为米桥小学薛能仙名师工作室成员已经一年有余了，在这段时间当中，我受益匪浅，不仅开阔了视野，也提升了自身的教育素质，名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会，同时也使我们认识到自身的不足。现将一学期的工作做以如下总结：
一、思想政治方面
在工作中我始终以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。而作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”十几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
二、教学工作方面
在日常的教学中，我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。在课后，我能经常放弃自己的休息时间，对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。所教班级的教学效果显著。另外，在长期的教学探索与实践中，我积累了一定的教学经验，逐步形成了自己的教学风格，在运用现代教育技术整合教学资源方面较有心得，观摩课的教学效果较好。每学期在本校范围内进行公开教学。并且，我的日常课堂教学，随时向全校教师开放。
三、业务学习方面
1、我热爱教师这个职业，在工作中我全身心的投入，经常为了一个问题会熬到深夜，直到得出满意的结果。除此而外还坚持阅读教育专著，观看名师课堂实录，寻找适合学情的教学方法，提高自身业务能力。
2、撰写教育博客
在教学实践中不断学习，加深了对新课程与新课改的认识，更新教育理念，提高了专业技术水平，不断反思自己的教学实践，把教育博客看作教学研究的主阵地，把写教育博客看作自己的.爱好，把教学反思及时通过教育博客进行教学研究，发挥辐射作用。在这个平台上我认识了许多不知名的老师和友人，我们探讨教学问题，交流教育心得，通过长期的交流学习我认识道自己的不足，从内心重新给自己角色定位，也领略的名师的教育境界，收获满满。
四、努力方向
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、继续坚持及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
3、向各位名师学习，学习他们的爱岗敬业精神，学习他们的优秀经验，做人民满意的教师，做名副其实的名师。
4、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。
总之，这个工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，体会到了互助共进的热情，领略了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取；我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的米桥小学薛能仙名师工作室的成员，为米桥的教育事业作出自己应有的贡献。
名师工作室年度个人总结 篇3
2022年2月，星桥二小“养正·星语”名师工作室成立。一学期以来，工作室在校领导关怀、杭州师范大学王凯博士的指导以及导师戴一苗老师的带领下，围绕研修主题开展了学习研讨、读书交流、案例分析、课例研究等各项活动，扎实推进语文学科项目化学习实践研究。
携一缕盛夏的芬芳,聚一场美丽的盛会。6月24日，“养正·星语”名师工作室迎来了学期阶段性总结会议，杭州师范大学王凯博士莅临指导，唐桂英校长也到会发言、勉励。
一、梳理回顾
戴老师对一学期工作室开展情况作了总结：工作室以“双微驱动”模式回应项目化学习教学实践中的热点、难点问题。工作室是微团队，老师们解决的课堂难题就是“微项目”，将大项目化为小课题，将项目化学习落实到每个教学设计、每堂课教学、每个教学活动，通过开展研究、实践、反思、总结，再推。本学期老师们主要从以下几方面开展实践研究：综合实践单元，如五年级下册《遨游汉字王国》、《制作毕业成长手册》；单元整组项目推进，如五年级下册第七单元《为杭州的三大世界文化遗产绘制旅游宣传海报》；单元习作，如三下《介绍一个小实验》、《我是植物小老师》等。之后，戴老师要求学员老师们利用暑假进行资料梳理，完成成果提炼，并及早规划下学期的教学实践重点。
二、对话专家
科学诊断，促进成长
活动第二个板块是王凯教授和工作室老师进行一对一课例诊断，王博针对老师们实践中的做法及提出的问题进行有针对性的答疑解惑。
鲁晓老师：遨游汉字王国
鲁老师汇报了本学期开展的项目化活动“遨游汉字王国”。本项目以“设计学校汉字博物馆主题展示角”为驱动任务。通过小组成员头脑风暴，选择、商定“汉字博物馆展厅”的主题，制定活动计划。根据研究主题，有目的地搜集资料，并进行筛选、整理，根据搜集整理好的资料，小组分工合作完成一个能展示汉字魅力、吸引参观者的主题展示角的设计。撰写一份研究报告将自己的研究过程和结果与同学交流。
专家诊断
王凯博士提出此项目活动还存在一些实际问题，比如在项目化实施的过程中，如何才能让实践性、学习性和兴趣性更好地融合在一起，让各学科更好地为主题项目服务。
葛家怡老师：“春天里的小小植物学家”
葛老师阐述本学期所执教的课例《春天里的小小植物学家》，此项目根据统编教材三下第一单元课文和习作进行开发，以小小植物学家海选活动作为驱动任务，通过课文学习从多种感官着手练写植物，海选出来的植物小老师走进一年级教室为弟弟妹妹介绍各种植物。最后，葛老师还总结了自己在执教本课例后的收获与感悟。
专家诊断
王博相机对本课例执教的可行性、成果展示形式等进行了提问，在交流和探讨中为此项目的多元化展示提供给了更多的可能。
吴敏老师：诗意杭州，助力亚运
吴老师本学期开展的项目化活动为“诗意杭州，助力亚运”，项目结合统编教材四下“轻扣诗歌大门”综合活动开发。通过制作“跟着诗歌游杭州路线图”、创编诗歌、编纂诗集、举办诗词大会和代表性景点表演宣传等方式，将语数美等学科知识相融合，形成研究性成果，以此培养学生的综合素养和实践能力。
专家诊断
王博针对吴老师的汇报，提出了可以从评价方式、小组分工两方面进行改进，从而提高学生参与度，力求使每一位学生都真真切切看到自己的成长。
成诗怡老师：《我做了一项小实验》
成老师汇报了《我做了一项小实验》项目化学习活动。项目结合三下语文第四单元习作进行开发，以“评选最有趣小实验”为驱动性问题，通过实验视频入项，再在课堂上开展了一项真实的实验，指导学生细致观察，并学习用连接词把实验过程写清楚，并评选出最优作品，最后小组合作拍摄介绍视频。
专家诊断
王博提出项目化实施过程要全程保留相关资料，通过不同班级的试教，和传统语文课堂进行对比性分析研究。
邵老师执教的项目化课例是制作成长纪念册。项目基于六下第六单元综合性学习研发，提出“即将毕业，如何制作出一本内容完整、展示个性和创意的小学纪念册”驱动性问题，围绕封面制作、卷首语撰写、目录编排、内容的整理、毕业赠言几个板块开展。
专家诊断
王博针对邵老师的项目活动需要收集的材料时间跨度大，难度高，提出结合教材二次开发课例，尽可能地聚焦到合适的范围，使得项目完成的可行性更高。
三、梳理成果
累积蓄力，厚积薄发
回望这一学期，在戴一苗老师的带领下，我们10名学员携手共进，留下的是满满的拼搏印记……
名师工作室年度个人总结 篇4
我很荣幸的参加了2021年鹿城区陈聪聪名师工作室，讲课专家的教育教学理念，人格魅力和治学精神深深的印在了我的心中，他们所讲的内容深刻独到，旁征博引，通俗易懂，生动有趣，发人深省。接下来我想从这几个方面对一年的学习做个小结。
一、通过培训，了解了前沿教育，对我的思想起到引领和导向的作用。
二、通过培训，增添了我努力使自己成为科研型教师。
教师的职业事业比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手，课堂上教师才能更关注学生的学习状态，能直接诉诸学生的理智和心灵。人生的经历都是一种财富，而我的教学经历何尝不是别人没有的财富。职业的生涯没有设计，专业的发展将会停止，专业不发展，职业发展也会不前。为自己明确目标，认真的走在成为学生爱戴的具有良好专业素养的研究型教师。
三、通过培训，使我更进一步认识到要改变教师首先要改变教师的心态和人生价值，心态决定高度，心态决定成败，心态是第一竞争力，也是第一生产力。教师要忠诚教育事业，用自已的人格魅力、德行情操、业绩赢得尊严。教师，应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力量，来影响学生的言行举止，照亮学生的一生。
四、通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有教学知识方面的前瞻性。相信这一年的学习对自己今后教育教学工作中已经有很大的帮助。
名师工作室年度个人总结 篇5
自从加入名师工作室以来，我深感自己在教育教学方面的成长与变化。在这里，我不仅得到了名师的悉心指导，还结识了一群志同道合的教育同仁，大家共同学习、共同进步，使我在教育教学的道路上越走越宽广。
一、教育教学理念的更新与提升
加入名师工作室之前，我对教育教学的理解还停留在传统的层面，注重知识的传授和应试技巧的训练。然而，在名师工作室的学习和交流中，我逐渐认识到教育的真谛在于培养学生的`核心素养和综合能力。我开始关注学生的全面发展，注重培养他们的创新思维和实践能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
二、教学方法与技能的改进与创新
在名师工作室的引领下，我不断尝试新的教学方法和手段，力求使课堂更加生动有趣。我学会了运用多媒体技术辅助教学，将抽象的知识具体化、形象化；我尝试了小组合作学习模式，让学生在合作中学会沟通、学会分享；我还注重课堂互动，鼓励学生大胆提问、发表意见，培养他们的主动性和探究精神。
三、教育科研能力的提升
名师工作室注重培养教师的教育科研能力，鼓励我们积极参与课题研究、撰写论文。在工作室的引领下，我逐渐掌握了教育科研的基本方法，学会了如何选题、如何设计研究方案、如何收集和分析数据。通过参与课题研究，我不仅提高了自己的理论水平，还积累了丰富的实践经验，为今后的教育教学工作奠定了坚实的基础。
四、团队协作与沟通能力的提升
在名师工作室中，我与同仁们共同学习、共同探讨、共同进步。我们互相分享教学经验、交流教学心得，共同解决教学中遇到的问题。在这个过程中，我学会了如何与他人有效沟通、如何协调团队关系、如何发挥团队优势。这些能力的提升不仅有助于我在教育教学工作中取得更好的成绩，还对我的个人成长和职业发展产生了积极的影响。
五、反思与展望
回顾在名师工作室的学习历程，我深感自己的成长与进步。但同时，我也认识到自己在教育教学方面还存在很多不足和需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续努力学习、不断进取，力求在教育教学实践中取得更好的成绩。同时，我也希望名师工作室能够继续发挥引领作用，为我们提供更多的学习机会和交流平台，让我们在教育的道路上走得更远、更稳。
总之，加入名师工作室是我教育生涯中的一笔宝贵财富。在这里，我不仅学到了丰富的教育教学知识和技能，还结识了一群志同道合的朋友。我相信，在未来的日子里，我会继续努力、不断进步，为教育事业贡献自己的力量。
名师工作室年度个人总结 篇6
2021学年工作室我用“且行且思 不断前行”来概括。一年来，林益莉名师工作室以多种形式开展以劳动教育为主题的线下和线上培训活动，成功的完成了既定的计划。
一、明确任务，稳固基础。
结合上学年工作，扬长避短，本学年工作上安排更详细，每个人的任务落实更到位，为后续开展的工作打下坚实的基础。
1.明确工作室个人任务，确定工作室助理，为后续工作室任务推进打下基础。
2.制定工作室成员个人成长计划，要求每个成员根据自己的个人特点和学校特色，围绕“劳动教育”思考和制定有效的活动想法，为后续活动顺利展开打下坚实的基础。
二、积极阅读，提升素养
阅读是教师成长最好的助推器。阅读不仅能增见识长学问，转观念拓思路，还能改变思维习惯，促进个人成长。一年来，工作室能坚持专业阅读与拓展阅读相结合，专业阅读以提升专业素养，拓展阅读以拓宽视野，宽厚积淀。倡导个人阅读与团队共读相结合，个人阅读重在独立思考，团队交流重在分享集智。许多老师养成了自主、自发、自觉阅读的习惯。同时，工作室从综合实践最新动态中，精心挑选体现最新研究成果的专业理论书籍，及时向成员进行推荐。并分享自己的阅读心得，在阅读中提升。
三、主动担当，落实实践
1.专家领航，理论导行
为了让我们的研究更有专业深度，每个学期我们都会结合学时研修专题，邀请相关的专家指导，或专题讲座，或上示范课例。工作室先后邀请了黄辉、傅根起、杜丽君等专家进行专业引领。他们带来了最新的教学理念，从国际视野角度对课程实践路径进行了分析，对国内外优秀案例进行展示分析，给我们带来更多的具有可操作性的建议。
2.课堂打磨，实践操练
教学研究的立足点在课堂，课堂是我们永远的主战场。研课磨课，必然是教师专业成长的快车道。根据研究专题，我们让每位学员都承担上课、微报告、撰写论文等任务。重点做好两件事——学和磨。
本学年如期开展了两次的展示活动，工作室主动承担了温州市课改领航中的劳动课堂，由工作室成员黄碧武进行课堂示范——《农用酵素的制作》。在本次承担的活动中，成员们积极响应，主动帮黄碧武老师备课、磨课，经历多次的磨课、探讨和专家引领，过程中不仅仅是上课老师收获丰富，一起参与的老师都收获满满。
3.示范引领，辐射带动
结合新的劳动教育热点和理念，鼓励学员在自己学校开展符合自己学校特色的劳动教育活动，如马盈盈在校合理利用耕地，开展了以班集体责任制的种植教育，并有效结合开展了一次劳动教育培训活动。本人也同样在学校开展了多样性的劳动教育活动：不定期开展家庭劳动教育，结合学校特色打造了极具特色的瓯娃农园和方寸瓯园，让每一个孩子都能在教室门口体验到劳动带来的快乐。并且在第二学期制定了劳动技能考核方案，在校成功举行了劳动项目的考核，获得一致好评。并且带来多批次校外参观人员参观了这些劳动教育成果，把劳动教育观念在实践中辐射。
所谓“独行快，众行远”，教育亦如是，最美好的教育方式是和一群志同道合的人走在理想的路上，回头有一路的故事，低头有坚实的脚印，抬头有清晰的远方。一年来，且行且四，不断前行，望新学年继续成长。
名师工作室年度个人总结 篇7
时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，加入“张文军政治名师工作室”又满一年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作室领衔人及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。
一、基本工作情况。
在张老师的带动下，工作室在年初就制定了丰富的学习计划，在大家集思广益下，还丰富完善了工作室的其他活动章程，在执行中不断加强交流，在交流中不断成长，具体如下：
（一）学习理论：通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。一学期研读了《优秀教师的四项核心素质》和《我这样做班主任――李镇西》以及有效教育的相关理论书籍，通过网上浏览收集各种教育教学新的理论知识，不断学习增强自己对新课程改革的理解和领悟，在教学中，能够反思自己的教学实践，并撰写读书笔记、心得体会、教学随笔等。把教育博客看作教学研究的主阵地，把写教育博客看作自己的爱好，把教学反思及时通过教育博客进行教学研究，发挥辐射作用。通过教育博客这一重要的交流平台，提出教学中遇到的问题，引起大家的讨论，使大家在交流讨论中共同进步。
（二）拓展思路：为开阔眼界，张老师不断组织我们聆听了不同层次的教师、专家的讲座、报告，更新理念，逐步优化思维。积极组织工作室成员走出去交流学习，分享教育教学智慧。开学初，工作室成员共同到梅河口五中观摩通化地区高中政治教师优质课展示，通过课堂观察和不断学习，反省在新课程实施过程中出现的问题，寻求解决问题的有效策略找准突破口，使自己的教学水平在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平。年底本人也代表工作室参加吉林省教学新秀比赛并获优胜奖，参赛回来后也及时交流参赛感想和经验教训，共同成长。
事物都是可以一分为二的，工作室既给我们的成长带来了不可多得的发展机遇和提供了成长的良好平台，但是在成长中也存在着一些困惑。
成绩：本学年，工作室的科研任务进展顺利，关于《高中政治教材隐性知识分析》基本完成，结题顺利结束，该课题对挖掘高中政治教材具有重要意义，深化和理解教材是一份宝贵的材料；通过各种学习与交流，学会很多宝贵的教学经验，尤其对课堂观察的意义有了更深刻的理解，对有效备考复习起了积极作用。
问题：成员来自不同学校，集中学习比较困难，自学的时间比较多，但日常工作琐碎，使得自学自律性不好。集中交流学习时间相对来说较少，以后应该积极建议和参加相关学习。
三、工作经验体会。
加入名师工作室是一份光荣，更是一种责任，在张文军老师和同伴们的带动下，大家潜心教学收获很多。
一年学来，张老师老师在繁忙的工作中抽出时间听我的课，对我进行专业指导。大到一节课怎样设计课堂更高效，小到课堂中一句话，教学具的准备及使用等课堂细节，使我对高中学生和高中课程有了更深的理解，结合自己的教学实践，我更要坚持以下工作。
1、反思。作为教师要时时反思自己的教学实践，不断总结经验教训，才能不断提高教育教学水平。要让反思成为我们的习惯。我们要学会思考，学会反思。思考应该是一种习惯。做一个会思考、有思想的人，要想成为一名优秀的数学教师，爱思、勤思、会思是十分重要的。
教师的反思不仅仅是头脑内部的“想一想”，而应是一个不断实践、学习、研究的过程。
2、提问的技能。“提问”，即提出问题求答。课堂提问，是指在课堂教学中，教师根据一定的`教学目的要求，针对有关教学内容，设置一系列问题情境，要求学生思考回答，以促进学生积极思维，提高教学质量。结合张老师指导和自我反思，对于提问有了更深刻的认识。
教师在设计问题时要注意：
1、教师设计的问题要给学生留有探索的空间，设计的问题要能激发学生积极思维，并符合学生的认知水平。
2、教师设计问题要有针对性，要依据每节课的教学目标、重难点，以及学生原有的认知结构设计问题。
3、教师要设计追问。如果说一开始的设问是启发学生观察，引导学生产生认知冲突，从中寻找解决问题的思路，那么，在教学过程中通过教师对某一问题的追问，可以让学生理解文本的内容。
4、教师要设计一些反思性问题促进学生反思。如：对你有什么启发？教师要在实践中不断提升自己提问的艺术性。如：多问“怎么想的”，少问“为什么”。
四、未来工作设想。
通过参加工作室，与同伴们互学互助，不断的听课和学习使我进一步认识到：新时期的教师，尤其政治教师必须是有思想、有目标、有社会责任心的教育者。教学的根本任务是让学生既长知识，又长智慧，为此，在教学工作中要时刻学习，具体来说：
坚持多读书，读好书，不断为自己充电，为实际教学增添力量。
坚持多听课，多观察，在辩证学习中，取长补短，自我发展。
坚持多交流，会分享，在团队中，在团队外，努力学习，分享智慧。
有机会参加工作室是我的幸运，来到这里，才发现她是一个思想的殿堂，才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。“让学习成为自己的习惯”是我下阶段的目标，只有做学习型的教师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值。
名师工作室年度个人总结 篇8
时间过得飞快，转眼间加入名师工作室已经一年多，期间我享受著名师的熏陶；享受着同伴间智慧的碰撞……回顾这一年多时间，我充分感受到了这个集体带给自己的收获和成长，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。通过理论学习、交流心得、听课评课、课题研究、参观学习等，在理论和实践之间架起了桥梁，让我在这个团队中不断地成长起来。
一、阅读中积淀自己
进入教学生涯已有十三年了，随着工作的忙碌，自身学习的时间逐年下降，有幸进入名师工作室后，有了师傅的“逼迫”，同仁们的感召，读书、笔记又成了自己生活的一部分。在一年中我阅读凯利。麦格尼格尔《自控力》、《班主任的人格。情感。魅力》、田秋的《生活中的趣味心理学》，特别是读了李镇西的《做最好的老师》这部书后，深受感动与教育。他对教育的执着追求、不断的超越自己的精神、以及与学生相处理念、睿智……让我折服。读书时圈圈点点、摘摘写写，让我收获不少。书，更新了我的观念，增实了我的底蕴，指导着我的行动。
二、参与中提升自己
名师工作室的学习给我带来了机遇，一年多来工作室不断组织听课评课、理论学习、交流心得、参观学习，通过这些活动，在与同行们的.交流中，我受到了启发。一个个原来模糊的授课环节，一个个苦思冥想的教学设计，在这里的到了解决。各种课型的处理，各种教学问题的探讨都是非常典型的，既有可观性，又要实用性。如王xx老师关于《微课制作》、朱xx老师的《中考题型解析》、孙xx老师的《自我调控》等精彩讲课余音绕梁，让人回味。在他们的课中蕴含着高超的教学艺术，贯穿着新课改的思想，对我来说，找到了自己前进努力的方向。
名师工作室的每一次活动都让我历经一次洗礼。它为我打开了一扇窗，把我领向更广阔的教学的天地。
三、实践中检验自己。
在名师工作室中的所学所得并没有束之高阁，而是经常把它们运用于我的工作实践中。
教学方面：向名师的课堂学习，以自己的教学活动为反思学习对象，在学习中实践，在实践中反思，在反思中改进。并且以此成功申报了市级课题《运用反思性教学提高初中思品学科教师教学能力的实践研究》，这将促使我进一步探索改善课堂教学行为，提高教学效率道路。
班级管理方面也从名师工作室的同伴中获得很多启发，运用与班级管理取得了很好的效果，班级获得了20xx年《xx区优秀班级》，在20xx年7月5日xx区首届班主任基本功大赛中，我也获得了参加合肥市首届班主任基本功大赛的资格。
总之，名师工作室的学习为我提高教育教学水平提供了一个非常好的平台，取得了较好的学习效果。因而在今后的学习中要更加努力，向导师学习，向工作室的各位同行学习，充分利用好这一资源不断提高自己的业务水平。