我与绘本的日记。
文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具，让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，我们听了一场关于“我与绘本的日记”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
我与绘本的日记【篇1】
本学期，我们的班主任潘老师给我们看了许多的绘本，也让我们长了见识，也懂得了许多道理。我从绘本里知道了小孩子的由来，对植物也要有爱，圣诞老人的王国是怎样的。。。。。。等等。
《安的种子》给我的印象最深，里面的安有一颗恒久忍耐的心，这也是我应该学习的。今天，潘老师给我们看了《安的种子》的动画，绘本型的和动画型的结合在一起，真是十全九美呀！
老师说得有趣的绘本，我都会回家告诉妈妈，我把自己的快乐分享给别人，这是多么开心的事呀！
其实，在我内心深处也有一本绘本，它每时每刻都在记录，哪怕你一个不起眼的小动作，它也会详详细细的记录进去。到你过世了之后，它也写完了，这本绘本只有你一个人读过，因为它记录得是你的一生！
我与绘本的日记【篇2】
《蝴蝶的日记》是一本令人动容的绘本，读后让我对蝴蝶的生活与成长有了更深刻的认识。通过蝴蝶的视角，作者将我们带入了一个奇妙而美丽的世界。在阅读过程中，我深受启发，对生命、责任和自由有了新的思考。
这本绘本以蝴蝶的日记为线索，讲述了一只毛毛虫从孵化一直成长为美丽蝴蝶的故事。作者生动地描绘了毛毛虫在严酷的环境下的勇敢与坚持。作者运用了简洁而又富有细腻的绘画手法，给读者营造了一种身临其境的感觉。在绘本中，我们能感受到毛毛虫一步步蜕变的喜悦和挣扎，同时也能看到蝴蝶从幼小的蛹到展翅飞翔时的庆祝。每一页都流露出作者对生命的热爱和对成长的肯定。
读完这本绘本，我深深被毛毛虫的勇气和毅力所感动。作为一个孱弱的生物，它在艰难的环境中不畏困难，努力追寻变成蝴蝶的梦想。它经历了无数次的蜕变和挣扎，最终实现了自己的愿望。这给了我很大的启示，告诉我无论遇到多少困难，只要有信念和努力，就一定能实现自己的梦想。
另一个我思考的问题是责任。在书中，蝴蝶孵化出来后，意识到自己有很多职责要完成。它要学会飞翔，找到食物养活自己，还要传播花粉。这些都是它作为蝴蝶的责任。这让我意识到每个人都有自己的责任和使命。无论我们是从事什么工作，有什么身份，我们都有责任去做好我们应该做的事情。只有每个人都承担起自己的责任，社会才能更加和谐和进步。
最后，这本绘本也让我对自由有了新的理解。在书中，蝴蝶翱翔于天空中，享受着飞行的自由。这给了我对自由的深思。我们人类也应该拥有属于自己的自由。不要被束缚住，勇于追求自己的梦想，追求内心的自由。只有拥有自由的人才能真正感受到生活的意义。
《蝴蝶的日记》这本绘本通过一个小小的毛毛虫与蝴蝶的成长故事，展示了生命的美丽与奇妙。从中，我明白了生命的意义和责任，更加坚信只要有信念与努力，就能实现自己的梦想。同时，我也深刻体会到自由的重要性，只有拥有自由的人才能真正感受到生活的快乐。这本绘本不仅是给孩子的成长教育，也是给成年人的自省和启发。我深信，每个读过《蝴蝶的日记》的人，都能在其中找到属于自己的真理和价值。
我与绘本的日记【篇3】
《西瓜虫的日记》是一本以绘本形式呈现的故事书，讲述了一只名叫小虫子的西瓜虫的生活日记。通过小虫子的视角，读者可以看到在一个小小虫子的世界里，也有着丰富多彩的生活和情感。读完这本书，我深受感动，不仅能感受到小虫子的喜怒哀乐，也能从中汲取到一些人生的启示。
小虫子是一只非常勤奋的虫子。他每天都会在西瓜地里辛勤地劳作，为了收集足够的食物存储起来。尤其是在夏天，为了能够在冬天有足够的食物储备，小虫子更是一刻也不停歇地工作着。这让我想到了人类也应该像小虫子一样勤劳努力，不断地奋斗拼搏，才能取得更大的成就。
小虫子对生活充满了热爱和希望。无论是在西瓜地里辛苦工作，还是在休息时享受阳光和清风，小虫子总是充满着喜悦和感激之情。即使遇到了困难和挫折，小虫子依然坚持乐观向前。这让我明白，无论遇到怎样的困难和挑战，只要保持乐观积极的态度，就一定能战胜困难，迎接美好的明天。
最让我感动的是小虫子对友情的珍重。在西瓜地里，小虫子结识了许多新朋友，他们一起努力工作，分享快乐和悲伤。小虫子懂得珍惜友情，懂得在困难时互相帮助，相互支持。这让我深刻体会到，友情是一种宝贵的财富，有了朋友的支持和鼓励，生活才会更加丰富多彩。
通过阅读《西瓜虫的日记》，我不仅了解了小虫子的生活，也体会到了一些人生的道理。勤劳努力、乐观向前、珍惜友情，这些都是我们在生活中需要学习和践行的品质。希望每个人都能像小虫子一样，拥有一颗纯真善良的心灵，勇敢地面对生活中的挑战，追求自己的梦想，享受每一刻快乐。愿我们都能从小虫子的日记中汲取力量，开启属于自己的美好生活故事。
我与绘本的日记【篇4】
《蟋蟀的日记》是一本由日本漫画家东野圭吾创作的漫画，讲述了一只蟋蟀在一天中的不同时间段里所发生的事情。这本书以幽默、温馨的方式描绘了一只蟋蟀的生活，让读者感受到动物世界的简单与美好。
通过这本绘本，读者可以了解到蟋蟀的生活方式，感受到它们与自然的联系。蟋蟀是一种小巧可爱的动物，它们喜欢在草地、田野和树林中活动，以发出清脆的鸣叫声为乐。这本书中，蟋蟀的日记展现了它们的生活场景，同时也让读者感受到它们的快乐和满足。
东野圭吾在这本书中运用了许多幽默的元素，例如蟋蟀在日记中描述自己被人类所“改造”的情景，以及它们与人类之间的种种误会和矛盾。这些幽默的元素使得这本书更加有趣和生动。
此外，这本书还展现了东野圭吾对于自然和生命的热爱。他通过蟋蟀的日记，表达了自己对自然的敬畏和尊重。他希望通过这本书，让读者感受到人与自然的和谐共存，以及对生命的珍视和尊重。
总的来说，《蟋蟀的日记》是一本非常优秀的绘本，它以简单、温馨的方式讲述了一只蟋蟀的生活，让读者感受到动物世界的简单与美好。这本书不仅有趣，更是一部充满智慧和启示的作品，值得读者一读。
我与绘本的日记【篇5】
《蟋蟀的日记》是一本非常有趣的绘本，讲述了一只蟋蟀在一天中的不同经历和感受。通过蟋蟀的视角，我们可以看到生活中的种种细节，感受到作者对生命和自然的深刻感悟。
在这本书中，蟋蟀经历了很多不同的场景，比如它在清晨的田野中醒来，感受阳光和微风的拂过，感受到了生命的美好和无限可能。它还描述了它与其他昆虫的交往，比如与蜘蛛和蚂蚁的友谊，以及与其他动物的互动。这些经历让我们看到了生命的多彩和丰富，也让我们感受到了作者对生命和自然的热爱和敬畏。
除了蟋蟀的经历，这本书还表达了对人生和死亡的思考和感悟。蟋蟀在日记中描述了它对人生的思考，比如它认为人生短暂，需要珍惜当下，以及它对未来的希望和向往。这种思考让我们更加珍惜时间，珍惜生命，同时也让我们对未来充满了希望和憧憬。
《蟋蟀的日记》是一本充满生命和自然感悟的绘本，通过蟋蟀的视角，让我们看到了生活中的美好和无限可能，也让我们感受到了作者对生命和自然的深深感悟。这本书不仅适合孩子阅读，也适合成年读者反思和感悟。
我与绘本的日记【篇6】
暑假的时候，我参加了一个绘本班，我和几个同学每人画了一本绘本。我看到了其他同学的题目，有《苹果里的星星》、《香肠出名记》、《天使和恶魔》等。
我的绘本题目是《想吃月亮的老鼠》，讲的是一只老鼠以为月亮是奶酪，想要吃它。小老鼠想了很多办法，它爬上山坡，踩着石头，荡着秋千，爬上梯子，拿棍子敲，用鱼钩钓，它每天吃一点月亮，但是当月亮被吃光以后夜晚变得更黑了，最后老鼠自己变成了月亮。
我的绘本已经印好了，我想送给老师和同学一本！
我与绘本的日记【篇7】
设计意图
一次偶然的机会在网上拜读了《蚯蚓的日记》这一绘本，被书中小蚯蚓俏皮的形象、本真的个性、执著的勇气深深吸引并打动，透过那一页页惟妙惟肖的图画和幽默风趣的语言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一个个活生生的正在经历着成长的孩子。设计本次活动，旨在让孩子们从中感受一种坚定执著、积极向上的正气，初步学会分辨是非好坏，培植对生活充满信心的良好情感。
活动目标
1．阅读理解故事，感知蚯蚓视角里的世界。
2．会选择一篇日记重点阅读，用记录、交流等方式表达对画面的理解。
3．初步分辨是非好坏，体会幽默诙谐的画面带来的乐趣与感动。
活动准备
课前了解有关蚯蚓的知识；《蚯蚓的日记》电子版大图书(ppt，网上直接下载)；《蚯蚓的日记》大图书分页布置在教室四周(网上下载，打印涂色)；幼儿人手一份纸笔(纸片剪成小鸡心形状)；记录表一张。
活动过程
一、谈话导入，分享对蚯蚓的已有经验
师：你知道蚯蚓吗?把你了解的关于蚯蚓的知识来和大家说一说!
二、播放电子大图书，初步感知故事内容
1．观看电子大图书，记下一篇最有趣的日记。
师：有一条小蚯蚓，他有一个非常好的习惯，就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来，他会记录哪些事呢?让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧!注意一边看，一边听，一边记下一篇你觉得最有趣的日记！
2．通过提问初步理解故事内容。
师：你觉得哪一篇日记最有趣?记录了一件什么事?
三、分散阅读，用记录、讨论、交流等方式帮助幼儿归纳并理解
1．猜测蚯蚓记录日记时的心情。
师：蚯蚓的日记有趣又精彩，那你觉得蚯蚓在记录每一篇日记的时候心情都一样吗?有些什么样的心情?(高兴、得意、难过、伤心、害怕、沮丧、担心)
2．幼儿分散阅读，选择一篇自己喜欢的日记重点阅读并做好记录。
师：日记里到底记录了哪些高兴、得意的事，哪些难过、伤心的事呢?请大家仔细去看一看、读一读、找一找，并在记录单上记录下一篇你最喜欢的日记。
3．讨论记录的方法。
师：怎样记录才能让自己或别人一看就知道是你记的，记录的是哪一篇日记呢?(引导幼儿讨论在记录时用最简便的方法：即记录日记的日期，记下自己的姓名或学号、标记等)
4．出示记录统计表，汇总阅读后记录的情况。
师：我们用表情符号(微笑、难过)分别表示蚯蚓不同的心情，看看你阅读记录的那篇日记是蚯蚓开心的事还是难过的事，就贴到相应的表情符号后面。
5．分享交流各自的记录，师幼共同分类归纳蚯蚓在不同心情时记录的不同的事。
师：谁来介绍一下你记录的喜欢的日记是哪一篇?说说为什么喜欢?它是蚯蚓高兴的事还是难过的事?
四、深化理解，初步分辨是非好坏
1．寻找蚯蚓日记中值得我们学习的地方和需要我们提醒他改进的地方。
师：在蚯蚓的那么多高兴和难过的日记中，你觉得哪些地方他做得很棒，让我们感动并值得我们学习?哪些地方还有些小问题或小缺点，需要我们提醒他改进?
2．记录统计表上增添符号大拇指、问号，分别表示值得我们学习、有问题需要改进，请幼儿分辨是非，将先前汇总的情况进行适当调整、匹配。
3．出示最后一篇日记，组织幼儿讨论。
师：作为一条蚯蚓，也有不好过的时候，我们的身体很小，有时大家甚至忘了我们在这里小蚯蚓有担心的事吗?担心什么?我们应该怎么做才能更好地保护他们?
五、延伸活动
1．区角活动：将图画书放到图书区，引导幼儿进一步阅读书的前后环衬中一张张有意义的相片，观察小蚯蚓使用的桌椅、如何握笔等可爱的形象，加深幼儿阅读的兴趣，深入理解体会《蚯蚓的日记》带给我们的快乐和思考。
2．游戏活动：会用手偶在表演区中表演《蚯蚓的日记》故事情节。
3．家园共育：继续阅读《蚯蚓的日记》，在家长的指导下用实际行动来保护大自然中对人类有益的小动物；在家长的指导下尝试将自己每天或每周有意义的事用图文的方式记录成日记。
活动反思
《蚯蚓的日记》是一本容量比较大、有一定阅读难度的图画书，如何在短短的三十分钟里把最有价值的东西挖掘出来，让幼儿饶有兴趣地去理解，我一改以往人手一本或两人合看一本图画书的做法，将阅读的难点进行分化分解，从电子图画书的阅读记下一篇你觉得最有趣的日记到教室四周分页图画书的阅读记录下一篇你最喜欢的日记，让幼儿有重点地围绕一篇日记进行阅读，然后再各自分享交流，轻松地达到了互通信息、整体理解的目标。同时，此绘本蕴含的教育意义深刻，我巧妙地采用记录的形式，用四个符号标记统揽整个故事脉络，以蚯蚓记日记时的心情为切入口，从区分开心、难过的日记开始，逐步过渡到值得我们学习和需要帮助改进的环节，深化了幼儿的认知和理解，凸显了教材的教育价值，效果良好。(作者单位：江苏省张家港市机关幼儿园)
我与绘本的日记【篇8】
动物王国召开化装舞会，我觉得给动物穿衣服是个馊主意，因为动物穿上衣服就会有很大的麻烦。
我认为野猪不能穿衣服，因为如果他穿了一件红色的衣服，你就听到了“ChaCha”的声音。他一出去，衣服就变得破破烂烂的，大家都会笑他。所以，野猪绝对不能穿衣服。
我认为母鸡不能穿裤子，因为如果母鸡穿上了裤子，那日子就不好过了。如果母鸡下了一颗蛋，就会卡在裤子里面，要是小鸡在里面已经孵出来，就会在裤子里闷死的。所以，母鸡不能穿裤子。
我认为小羊不能穿衣服，因为他穿上绿衣服，小羊就以为那是草，饿了就会吃自己的绿衣服。所以，小羊也不能穿衣服。
我认为小白兔不能戴帽子，因为他一戴帽子，就会被他的兔耳朵顶起来，太阳都遮不住，回家就变成了小黑兔。所以，小兔子不能戴帽子。
我认为蛇不能穿衣服，因为他没有腿，一爬出去，裤子就掉了，会被大家笑话的。所以，蛇不能穿衣服。
你看，动物们穿上衣服都会有很大的麻烦。他们最好的衣服，就是自己的皮毛。
