花卉课件(收藏七篇)

花卉课件

发布时间： 2024.10.21

花卉课件(收藏七篇)。

资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！所以，您有没有了解过资料的种类呢？在此，你不妨阅读一下花卉课件(收藏七篇)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

花卉课件【篇1】

花卉课件

初中美术教案鱼（线条装饰画）

一、教学目的

１、通过教学使学生初步理解“装饰”概念及装饰鱼的表现特征（即外形与花纹的形式美）。

２、使学生懂得动用线条进行装饰的绘画方法。

３、通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美欣赏能力和协作精神。

二、教学重点通过欣赏、观察热带鱼的外形、花纹、色彩，指导学生理解装饰鱼的特征和审美表现方法。

三、教学难点

指导学生运用有对比的线条表现装饰鱼的花纹。

四、作业要求

要求用各种线条画一条带装饰性的鱼（可用单色线，也可用多种颜色线绘画）；并集体创作“海底世界”的画面。

五、课前准备

教师：１、带观赏鱼的玻璃缸一个。２、热带鱼照片、绘画作品若干幅。３、投影机，音响，音带。

学生：彩色水笔，剪刀，作业卡纸（浅色为主）。

六、教学过程

（一）组织教学

（二）欣赏教学：感受鱼的特征及美态

１、教师示意学生观赏玻璃缸里的热带鱼，提问：A、玻璃缸里是什么鱼？（学生回答后出示课题：鱼）B、一般生长在什么地方？

２、猜谜语导入新课：出示写有谜语的投影片“花衣裳，飘彩带，成圆，成角，成方块；有嘴巴，不说话；没有脚，会玩耍；小朋友，喜爱它，见了笑哈哈；小花猫更爱它，见了伸手抓。”

３、指导学生在猜读谜语、欣赏、联想的过程中加深对热带鱼特征的认识和记忆：鱼外形的几何特征，鱼身花纹及色彩特征。

４、在上一教学步骤进行的同时，依学生回答的内容，板示各种热带鱼的外形。

５、播映录像，欣赏分析水底中形式多样的热带鱼，通过活动，巧妙地点出热带鱼的美感特征（板书：外形美、花纹美、色彩美）。

（三）基本技能的讲授----学习装饰的绘画方法

１、对比赏析：出示三条装饰鱼和一条写实鱼的范画，让学生区别装饰鱼与写实鱼的不同表现方法。

２、观察实物（有花纹的手帕与白手帕）作比较和欣赏，理解装饰的意义。并出示投影片，展示几种有对比的线条排列、组织纹样（解决难点的关键）。并出示“线条装饰画”的课题。３、教师讲授与示范作画步骤（先读课文的作业要求，然后教师示范作画步骤）Ａ、先画鱼的外形（要求用线大胆、肯定、流畅，并作适当的夸张）。

Ｂ、把鱼的各部位用线作装饰（要求线条精工、齐整，才会得到装饰美的效果），并示范引导学生对彩色水笔的使用和各类线条的表现方法。Ｃ、对作品作调整。４、布置课堂练习内容：用线条画一条带装饰性的鱼。

５、学生个人作业，教师巡回辅导：播放儿童音乐，学生作画，老师注意提示以下几点：Ａ、构图饱满；Ｂ、线条要有装饰的整齐及变化；Ｃ、鱼在画纸上的方向不要都向左方。

６、作业评议：教师要求学生画好装饰画后，用剪刀沿着鱼的外形剪下来，挂到黑板前的线上，邀请几位学生上台挑选自己认为好看的“鱼”，并向大家说明“评选”这些“鱼”的原因。

（四）情境教学：师生共同创作画面

１、教师出示自己设计绘制的半成品画面----海底世界。

２、学生活动：组织学生将自己挑选的鱼摆到“海底世界”上去；教师帮助学生按鱼儿游玩的一条主线布局；再鼓励其他学生“加摆”其他小鱼儿丰富画面。

（五）课堂小结

我们知道了什么叫装饰，课堂上以“赏鱼--画鱼--剪鱼--评鱼--摆鱼”的审美活动主线，学会用各种线条装饰鱼的方法：许多同学完成得很好，相信大家以后会画出更好、更多的装饰画，美化我们的生活。

课题：装饰画的基本知识课型：单一课

知识目标：对装饰画的正确理解；如何学习装饰画；装饰画的构图。能力目标：培养学生设计装饰画的基本能力。德育目标：培养学生高尚的审美情趣。

教学重点：装饰画的基本特点；装饰画的风格与构图。教学难点：装饰画的构图

教学方法：讲解、欣赏、采用幻灯教学用具：教材、幻灯片教学程序：

一、组织教学。

二、对装饰画的正确理解与认识

刚接触装饰画的同学往往很容易对“装饰”一词产生误解，一般容易把装饰画仅仅理解为将形象根据一定的法则变化即为装饰画，认为装饰画就是将这些变化法则把握好，即可算是掌握了装饰画的创怍规律;另一种认为装饰画变幻莫测无规律可循，无从入手学习。

要正确理解装饰画首先要理解“装饰”一词的言义。我们在《辞海》中所见到的“装饰”一词解释为修饰、打扮。这只是对“装饰”一词本意的阐释。其实“装饰”一词与其它词意一样也有其进一步延伸的性质。“装饰”一词在不同的时代有其不同的言义，例如，在传统陶瓷器皿上绘制的装饰纹样其目的就是为了装饰器皿本身，使器物整体上更具风格，而全天的器物造型更加趋于实用性，装饰纹样在原有的作用与价值的基础上转化成人们对器皿本身造型的美与实用价值的追求。可以这样讲，“装饰”本身从原有的辅助性作用转化成美化实用现价值，这就是现代人们提出的装饰性风格了。

综上所述，“装饰”一词是随着时代的变化，而改变其不同的意义与价值，当然其体现的面貌也是各不相同的。因而我们要正确理解“装饰”就不仅从字义本身来理解，也不可将“装饰性”理解为可有法则依据的视觉艺术，必须在发展的辩证的意义上结合时代的变化来认识与理解装饰艺术。这样，才能把握并参与装饰艺术的创怍，也才符合了装饰艺术发展变化的自然规律。

三、如何学习装饰画

归纳起来需从两方面入手：一方面是从临摹入手;另一方面是从生活中积累素材，进行创作。

1·加强艺术修养

加强艺术修养对于学习装饰画的人尤为重要。一方面是理解古含中外不同历史时期艺术风格的演变，并了解其演变的规律；另外一个作用是，我们只有充分全面地了解不同时代各种视觉艺术的风格特点，才能在前人的基础上创造出与前人不同的鲜明而富有时代风格的装饰艺术。倘若对历史上的艺术风格没有深入而全面的了解，是不可能创新的。因此说，加强艺术素养，可自然而然地起到参照的作用。

再者，随着艺术素养的不断提高，能使我们对客观形象的表现理解不断明晰，最终能对物体的感觉达到更加敏锐而深入地掌握。从而，使我们逐步培养起自己独特的感受而形成自己的装饰风格。

2·从写生上体会装饰风格

装饰画首先必须走的途径是写生。当我们的艺术素养不断提高时，感受物体会从新奇到理解。写生，是从客观入手，对直接接触的物象进行实实在在的一种表现。如果只从艺术修养上积累训练，将来很难创作出感人的装饰风格强烈的作品，也很容易出现概怠化、僵化的问题，当然无从创新。只有通过写生，不断地对客观物象进行认识表现，才能避免概念化、矫揉造作的弊病。(彩图展示)总之，加强艺术修养与从写生入手认识形象，形同一枚钱币，必须由两个不同的画，组成一个相互不同又相互依存的统一体一样，缺一不可。

因而，要求初学装饰画的同学手头要有两个速写本：一本是临摹各种风格样式的形象记录本；一本是用于白描的速写本。这样，长期锤炼，使眼、手、脑三者协调运作，逐渐对客观现实的规律深入领会，从而确立自己独特的艺术风貌和艺术风格。

四、装饰画的构图

构图不论在一般性绘画和装饰画中，都是十分重要的。构图如同建筑中的结构和骨架，是整幅画面的结构。这种结构好坏是整幅作品成败的关踺。因而，装饰画构图，是我们不断刻苦锤炼的首要课题。装饰画的构图较一般绘画更具鲜明的视觉特点，要求简单明了。一句话，装饰画的构图是体现装饰画特点的最为重要的因素。当然也是装饰画观点的集中反映。

装饰画的构图最大的特点是自由性较强。它完全打破了时空的限制，是根据作者的观念自由发挥组织画面的。由于装饰画是通过鲜明强烈的视觉语言的传达给人以美好的视觉感受，因而装饰画的构图一般是比较鲜明的。也就是说，画面大的结构应当清楚鲜明，这样，才乾达到强烈的视觉效果，感受深刻。如敦煌壁画的构图都有鲜明的结构，这是成为传世之杰作的一个重要因素。(彩图展示)构图是应与画面的形象、节奏、色调及黑、白、灰的关系联系在一起考虑的。为便于同学们了解，只将三种主要构图方法作一个介绍。1·单一视点不断延续式的构图

这种枸图是根据故事情节，由左向右展开，可根据故事情节不断延伸再可以根据内容使每个段落有轻重、松紧的变化，是用主要的形象分成段式。这种构图较适于表现故事情节，而且形象也比较鲜明，有较强的视觉性和装饰性。这种构图就是单一视点不断延续式的构图。《九色鹿》就是这种构图，传统卷轴画(手卷)也是这种形式。(彩图展示)这种构图样式生动地体现了中国人的时空观念，即一种不断延续、相互沟通并可相互稳定的一种观念。2·多维移动视点的构图

这种构图是以不同的角度来表现对象，其最为主要的特点是不受焦点透视的限制。例如：焦点透视表现的房屋是近大远小，多维透点(散点)则是根据最能表现房屋特点的角度来表现的。为了表现远处，可改变透视的角度使远景画的较大，或是将房屋以正立面表现，远点向上延伸，使房屋全面展开，以最大限度表现房屋特点为目的。

我国传统出水画也多采用这种构图的方式。现代的立体主义其实也是这种多维的超时空观念的表现。这种观念在艺术中的出现，标志着人们对客观的再现，由受客观物体的限定转向超越客观物体；从趋向借助客观来表现人的精神观念，最终以客观物体为媒介进入表现人的理想与观念的高层境界。

多维散点透视构图特别要注意画面结构的组织。简单地讲，就是要有主次之分。如同一个戏剧里面有主角与配角；也可以理解为松与紧的关系。这种对应关系是构图组织中比较重要的，如果形成不了对应关系，就容易过于松散；太强烈，则显得不协调而失掉整体的关系。

这种散点构图在当今多见于引伸内抽象的而无视觉上所见到的原形(将形象去掉丰富的细节，而以一种感觉统一强化、概括形象)，或意象的(将具象的物体进行分工使其向其它的方向转化，并以部分特征转化成另一种视觉性格，在视觉上可见到原形)来组织成更为强烈的形象，给人以更深入强烈的视觉感受。因而，不伦抽象的或意象的都要在画面中组织成主次的对应关系。这样，这种传统式的散点多维透视才能更具时代特点。3·鸟瞰式构图

我们前面讲的单一视点左右移动式构图，是一种横向式的构图。鸟瞰构图如同在飞机上看下面的景物是全面展开的，但所表现的形象是正立面的。这样两个视点表现的物体是比较全面丰富的。这种构图也需要有主次形象来组成一个相应关系。

以上简要介绍了装饰画三种常见的构图形式。初学装饰画的同学首先要在观念上有所转变，力求树立更加理想浪漫的观念。这样，经过一定的训练才能逐步进入到装饰画的创作中来。

四、课堂小结。

五、思考题：

1、我们应从哪些方面入手来学习装饰画？

2、装饰画构图最大的特点是什么

花卉课件【篇2】

《花卉种植》活动实施阶段中期汇报与交流

活动背景：

开学确定了活动主题《花卉种植》，学生根据兴趣建立小组，确定了各小组小专题，讨论制定了活动方案，并且展示完善。通过走访调查、网上征集阅读、查阅资料、实践种花、整理资料等方式，取得了初步成效。在本节课进行汇报交流。

活动目标：

知识目标：明确期中报告的内容。

能力目标：初步养成善于观察和质疑的习惯，能够按“为什么”“是什么”

“怎么办”的思路来整理与尝试解决问题；培养学生的合作意识和归纳能力；培养学生的创造力，用自己擅长的方式（语言、文字、**、**等）表达结果、沟通和参与评价；通过小组活动，学生可以学会分享共同劳动成果，学会相互合作。

情感目标：培养学生发现问题和产生问题的能力；使学生获得亲身体验，激发学生爱花、勤奋向上的情感。

活动重点：

各小组总结汇报交流小组活动。

活动难点：

观察和质疑的习惯的培养。

活动时间：

1课时。

活动对象：

七年级各班活动计划：

各小组在老师的主持下围绕本阶段的活动用自己擅长的方式（语言、文字、图画、相片等）表达**结果、进行交流并参与评议。活动准备：

1：各小组准备好自己小组汇报交流的资料；

2：课前摆好桌椅；

3：教师制作了中期报告交流课件。

课型设计：

活动交流课

活动过程：

（一）导入

老师：欢迎来到综合实践活动课。首先，让我们看看上半学期的活动。（****，师生**）。

（设计意图：创设意境，激发学生兴趣）问题：本次课堂活动的原因是哪个环节？生：中期汇报交流环节

（二）中期汇报交流：

1、汇报交流内容及形式请问：汇报交流哪些内容呢？

学生积极发言，教师引导总结，**展示汇报交流的内容：活动初步成果、活动过程中的各种体验、感受及遇到的问题与困难等。

师：汇报交流形式有哪些？

学生积极发言，教师引导总结汇报交流形式：资料集、手抄报、**、习作、***课件、节目（快板、相声等）、**等。

（设计意图：学生应明确中期报告和沟通的内容和形式）

2、汇报交流

接下来正式汇报交流

第一环节：在老师的主持下各小组派代表汇报交流自己小组的初步成果（汇报交流的形式可以是展示资料集、情景再现、录像、相片等，具体由小组内部根据自己小组的情况而定，可是其中的一种，也可以是多种）、活动过程中的各种体验、感受及遇到的问题与困难等。

教师引导学生积极有序地评价各组的初步成绩。设计意图：通过小组活动，让学生学会分享共同劳动成果，学会相互合作；培养学生以他们擅长的方式表达结果，交流和参与评估）

第二环节：检查学生活动参与情况、检测知识掌握情况，接下来老师要检查一下各小组同学活动的参与情况，展示**，请将你参与的活动内容拖动到相应位置。请各小组本节课未发言的学生上台。

学生上台活动，老师评价。

接下来，检查知识，显示**，并找出相应的花名。

学生上台活动，老师检测。

第三环节：解决困难。

在活动中各小组还有那些没有解决的困难？

各小组说出自己小组没有解决的困难，容易解决的当堂解决，不易解决的给出两分钟时间学生分小组讨论，给出解决策略，根据策略下去制定解决方案。

（三）课堂小结：

这节课各小组展示了自己小组的初步成果，分享了活动过程中情感体验，解决了活动过程中遇到的困难，每个小组表现的都非常好，在后期再实践、成果展示等活动中还会遇到更多、更大的困难，大家有信心克服吗？“有”、期待你们后期更优秀的表现。

花卉课件【篇3】

根据教材内容及学生情况，我采取以下教学方法：

1、创设情景教学法：学生在一种情境氛围中接受知识效果最好，通过创设与教材情感相符合的情境，使学生轻松的掌握知识。让学生融入到花的世界中，感受花的美丽，花不仅带给我们芳香，还美化了我们的环境，让世界变得五彩缤纷！

2、观察、对比法：这是我在本课中采用最多的方法，有六个问题是采用这个方法解决的'，（1）大自然中的花与物品上的花有什么不同。（2）纹样变形的过程。（3）纹样装饰利用哪些不同的元素。（4）元素相同，但形状、大小、粗细、排列方式有哪些不同。（5）适合纹样和单独纹样的不同。（6）均衡式和对称式在结构上的不同。对比法有助于发展学生的智力，思维的主动性，是学生有效的学习方法。

3、直观演示法：这在美术课中最常用的方法，纹样的变形与装饰既是本课的重点也是难点，运用直观演示代替单纯的说教和凭空想象，让学生更直观的学习总结变形和装饰的方式方法。

花卉课件【篇4】

花卉学课件是一种教学辅助工具，通过对花卉学的基本理论、种植技巧、养护管理等内容进行系统而全面的呈现，以帮助学生更好地了解和掌握花卉的分类、栽培和繁衍等知识。本篇文章将详细、具体且生动地介绍花卉学课件的内容和教学方法，以及其在现代教学中的重要性。

一、课件内容

1. 花卉学基础知识

花卉学课件首先会介绍花卉学的基础知识，比如花卉的分类、形态结构、生理特点等。通过图文并茂的展示、动画演示等方式，将这些抽象而繁杂的知识形象化，帮助学生更好地理解和记忆。

2. 花卉的栽培技术

花卉的栽培技术是花卉学的核心内容之一，花卉学课件会详细介绍不同花卉的种植条件、土壤要求、水肥管理等。通过实景拍摄的图片和视频资料，学生能够直观地了解花卉的生长习性和种植要点。

3. 花卉的繁殖与病虫害防治

课件还会介绍花卉的繁殖方法，包括种子繁殖、嫁接等。同时，也会对常见的花卉病虫害进行重点阐述，并介绍相应的预防和防治方法。这些内容能够帮助学生更好地应对花卉养护过程中的各种困扰和问题。

4. 花卉艺术彩绘

为了培养学生的审美能力和创造力，花卉学课件会增设花卉艺术彩绘的内容。通过示范和教学辅助资料，学生可以学习到花卉图案的构图与表现技巧，同时也可以进行实际操作，培养绘画技巧和审美能力。

二、教学方法

1. 配套教学实验

花卉学课件通常与实验室教学相结合，学生可以在实验室中实际操作，了解花卉栽培的过程和技术要点。通过实际操作，学生能够更深入地理解和应用课堂上学到的知识。

2. 互动式教学

花卉学课件中通常会设置一些互动环节，比如选择题、填空题等，以检验学生对知识的掌握程度。同时，还可以设置讨论环节或小组合作任务，通过学生之间的互动交流，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 实地考察

课件内容讲述完毕后，可以组织学生进行实地考察，了解不同花卉的实际生长环境和养护需求。通过实地考察，学生能够更加直观地感受和体验花卉栽培的实际操作过程，加深对花卉学的理解和记忆。

三、现代教学中的重要性

1. 提高教学质量

花卉学课件可以把抽象复杂的知识形象化，用图文演示的方式让学生更好地理解和记忆。同时，通过实验和讨论等互动式教学方式，能够提高学生的主动学习能力和实践操作能力，从而提高教学质量。

2. 培养创造力和审美能力

花卉学课件不仅注重技术与知识的传授，还注重培养学生的审美能力和创造力。通过花卉艺术彩绘等环节，使学生在学习中既学会欣赏花卉的美，也能够创造自己的花卉艺术作品，培养学生的艺术修养和创造力。

3. 促进产学研结合

花卉学课件通常会融入最新的科研成果和实践经验，使学生了解当前花卉产业的发展动态和科研成果。通过与实际生产企业和科研机构的合作，可以促进产学研相结合，培养更多的花卉科技工作者和技术人才。

：

花卉学课件是一种重要的教学辅助工具，通过系统、全面地呈现花卉学的基础理论、种植技巧、养护管理等内容，能够帮助学生更好地掌握与应用所学知识。在现代教学中，花卉学课件不仅提高了教学质量，培养了学生的创造力和审美能力，同时也促进了产学研的结合，为花卉产业的发展注入了新的活力。

花卉课件【篇5】

主讲科目:花卉学

主要内容：1，花坛的概念和类型 2，花坛设计的原则 3，花坛植物类型和特点教学目的: 1，了解花坛的概念和类型 2，掌握花坛设计的原则 3，熟悉花坛植物的类型教学重点:花坛设计原则教学难点:花坛设计

教学过程

引言（1分钟）上节课我们讲了花卉中花镜的一些基本知识，了解了花镜的特点，花镜中适宜使用哪类植物，以及花镜的一些应用。那么，今天我们来学习花坛的一些基本知识，看看花坛和花镜究竟有哪些不同？

（板书）花坛

讲述新课（16分钟）一花坛发展的历史

首先我们来看一下花坛发展的历史,花坛源于古罗马时代的文人园林，16世纪在意大利园林中广泛应用，17世纪在法国凡尔赛宫达到了高潮，那时大量使用的是模纹花坛。早期的花坛具有固定地点，几何形植床边缘用砖或石头镶嵌，形成花坛的周界。随着时代的发展，花坛的形式在发生变化，从平面----斜面---立体等多种形式。二花坛的特点

1.具有规则性的外部轮廓，属规则式种植 2主要表现群体装饰图案 3.多一季性；

4.多设计在广场、道路的中央或道路两侧等人流较多的地带。

三、花坛的作用

1.美化环境：增加色彩，打破建筑物造成的沉闷感；

2.基础性装饰：可设置在建筑墙基及喷泉、水池的边缘或四周，以及雕塑、孤赏山石、广告牌等基座周围，使主题建筑醒目，富有生气； 3.渲染气氛：形成热烈和欢快的气氛；

4.引导交通:具有分隔空间、分道行驶和组织行人路线的作用。

四、花坛的类型

1、盛花花坛（花丛式花坛）

以色彩美为其表现主题。其特点是图案简单、轮廓鲜明、对比度强。植物种类主要有草本观花植物组成，要求花期一致、花期较长、高矮一致、开花整齐、色彩艳丽。

如三色堇、金鱼草、金盏菊等。花卉之间界限明显，要求花卉种类间色彩对比强烈。缺点是观赏期短，经常需更换花草，经营管理费工。2.模纹花坛

以精细的图案为表现主题，又称图案式花坛、毛毡花坛、镶嵌式花坛等。

由于要求精细的图案，植物材料要求植株低矮，株丛紧密、生长缓慢、耐修剪等。

五、花坛设计的原则和步骤

（一）花坛环境调查与分析

首先必须从周围的整体环境来考虑所要表现的花坛主题、位置、形式、色彩组合等。应服从园林规划总体布局的要求，花坛的大小应与所处的空间相协调，一般不超过广场面积的1/3，不小于广场面积的1/10；出入口设置花坛，不妨碍游人路线和视线为原则。观赏轴线不宜超过10米。

（二）花坛的图案纹样设计

花坛外部轮廓主要为几何形，内部图案要简洁；作为主景的花坛一般采用辐射对称、四面观赏的外形，而作为建筑的陪衬物则可采用左右对称、单面观赏的轮廓。

六花坛中植物类型及特点

模纹花坛内部纹样不可过于窄细，一般不可窄于5cm，一般草本花卉以能栽植2株为限。设计条纹过窄则难于表现图案，纹样粗宽色彩才会鲜明，使图案清晰。色彩应与园林风格相适应，热烈的气氛中采用鲜艳的色彩，严肃的环境下准确展示纹样。设计的图案严格符合比例，要逼真生动。

盛花花坛主要是考虑对花坛进行装饰和避免游人践踏，一般设有装缘石和矮栏杆，其高度一般为10-15cm，不超过30cm，有些花坛边缘用盆花或低矮草本花卉装饰，如葱兰、麦冬、吉祥草、地肤等。

结尾（2分钟）最后，我们来看一下草花花同种花色的不同色系。

颜色花材

红色一串红红色牵牛鸡冠花红色百日草黄色万寿菊孔雀草金盏菊黄色金鱼草白色银叶菊白色矮牵牛白色翠菊三色堇粉色粉色矮牵牛粉色翠菊

蓝色串蓝藿香蓟蓝色翠菊蓝色矢车菊风信子其他色地肤三色堇福禄考天竺葵

布置作业（1分钟）1，自己设计一个花坛，要求要有自己的主题和特点。，预习下节课的内容。

下课

花卉课件【篇6】

教学目标：

通过白描花卉的学习，了解工笔画的特点与用笔方法，以及以线造型的特点，对工笔花卉产生进一步的认识与了解。

教学重点：

运用勾线笔勾勒线条，画一幅白描花卉

教学难点

掌握工笔画的用笔用线特点，用线勾勒花头、枝叶结构时，起笔、运笔、收笔的技法。

教具准备

多媒体课件、工笔花卉作品、笔墨纸砚等

教学过程

组织课堂，活跃课堂气氛。

一、导入

师：“上课，同学们好，大家都知道老师今天让你们准备了........生：“国画材料"师：“同学们肯定猜出了我们这节课啊要画一幅国画，国画是我国的国粹，是中华民族的艺术瑰宝，也是中国文化的表现。艺术都是源于生活的，大家抬头看这是我拍的一张荷花图，我想用国画的形式把它表现出来。”（师示范写意荷花）展示问生这个国画技法中的？生“写意”。在课下我还画了一幅荷花图，同学们看看这幅画是什么？生“工笔”。同学们知道的可真多，今天就让我们一起来研究工笔花卉。（板书课题《工笔花卉》）。

这一环节通过我们国画的两种表现技法，引起学生的兴趣，一起走进工笔绘画。

二、新授

1.特点。

同学们看看我这幅工笔荷花，也可以起身看看周围张挂的工笔画，也可以欣赏课本上的工笔画，一起研究一个问题工笔画的特点。给大家两分钟的时间，也可同学间相互讨论一下。我们从线条、造型、设色以及画面感觉等方面进行总结。生说自己的观点。

2.用笔方法

不同的画会给大家不同的感受，工笔讲求勾线和填色。今天我们主要来研究勾线，拿起我们的勾线笔，请同学们用正确的执笔姿势握笔。嗯，这个同学拿笔姿势很准确，请你给大家展示一下。为什么这样拿笔呢？请同学们根据老师的解说一起感受一下吧！在画线时，大拇指往前推，食指中指往后勾，无名指小拇指向前抵。指实掌虚，中锋用笔，让笔与纸面保持垂直。

3.用线方法。

我们蘸一下淡墨，在我们的熟宣纸上感受一下，熟宣纸的特性吸水性不强，我们感受一下用线，画短线时手腕用力，画中线时胳膊用力，画长线时肩用力。勾线时，要用力均匀，气韵流畅。起笔要顿笔，行笔要稳，收笔要虚。要注意线条粗细的变化。师指导生练习，找几个同学的练习放大屏幕指点学习。

同学们看看这个容器好看吗？是不是有点简单了，（是)怎样让它变得更美观？（装饰）同学们说的很好，那用什么方法来装饰呢，让我们一起来欣赏一些漂亮的陶器，借鉴一下它们的装饰手法。

4.示范。

我这有张提前拷贝好的花卉稿，下一步就要进行线条勾勒，我们先从花头勾起，勾花头的时候墨色要淡一点，用笔要流畅，线条始终是中锋用笔。然后勾花茎和叶子，墨色要重一点，注意线条的粗细变化，表现出结构。由于时间关系，我先勾画这些。那一幅好的白描图要表现出事物的形神气质，我们一起来欣赏几幅好的白描作品。一起看大屏幕欣赏作品。

这就是我们今天的方法，简单吗？（简单）现在轮到你们了，有没有信心？（有）看一看我们的作业要求。（大屏幕出示作业要求）

三作业布置

1．作业要求：

1、勾画一副白描花卉。

2、用正确的笔法和用线。

3、线条流畅画面整洁

教师巡回指导。

(伴着背景音乐，学生认真的勾勒线条)

四、作业展评

自评、互评、师评相结合。

五、拓展：

中国的花鸟画作为一门独立的画科，题材包罗万象，除了花与鸟，还包括蔬菜、水果、松柏、竹石等。可利用我们学到的国画技法，选择自己喜欢的内容进行研究和学习。