基地实践活动总结(收藏9篇)。
时光飞逝，岁月流逝，这一阶段的工作已经结束，那么我们要准备写这一段时间工作总结了，写好工作总结，须勤于思索，善于归纳。怎么才能将工作总结写得全面呢？下面是小编精心为你整理的“基地实践活动总结(收藏9篇)”，希望你能从中找到有用的内容！
基地实践活动总结(篇1)
实践基地，我们又见了！你仍是那种的朴实美丽。今天，我上的三节课都非常有意义：木床制作、抱石和指挥特里斯机器人行走。其中，抱石令我非常难忘。
所谓抱石，说得通俗点儿，就是攀爬。十分惊险、刺激。规则就是踩着这些五颜六色的贴在旁边的小塑料块往上爬。首先，老师让我们爬到2分的位置，就是在墙的最顶端。我们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。前面几个朋友爬完后就轮到我了。我突然激动起来，全然没有了今天自信十足的样子。我左手抓着塑料块，双腿用力往上爬，终于爬上了一大半。可此时问题发生了。我的手太短了，根本够不着稍微固定点的塑料块，最后在同学的指点下已经找到了适合的。接着轮到脚了。我的脚晃来荡去都没能找到结实的搭脚处。塑料块或太小，用不上力；或表层凸出，踩不稳；或太光滑，踩进去容易打滑。无奈之下，我只能迈开双手往左边移了一大步，这下好了许多。我便踩着这块木头又往上艰难地挪了一点。我自己给自己鼓劲：坚持住，离目标不远了，胜利就在眼前。顿时我少了几分恐惧，多了几分信心。啊，我成功摸到了2分的塑料块了！我欢呼雀跃。接着，老师让我们挑战了3分。开始，我仍是踩着当时踩过的路，所以驾轻就熟，可当爬到后面时，也许是太激动了吧，我的手心出了汗，一不小心就摔了出来。虽然我没有受到3分，但我心中还是美滋滋的，因为我又一次挑战了自我。
短短为期三天的实践活动就到此结束了。但它是我受益匪浅：它既激发了我们构建科学、数学世界奥秘的兴趣，又丰富了我们的课余生活，让我们把握了一些基本的生存技能，还让我们感受到了动脑动手、合作创新的快乐。
实践基地，我们后会有期！
基地实践活动总结(篇2)
阜蒙市第四中学学生教育实践基地
活动总结
10月，在老师的带领下，初一、初二的学生在教育基地开始了为期一周的实践活动。本次实践活动让我们在快乐中成长，在实践中挑战，在风雨中前行，它不仅锻炼了同学们生活自理的能力、动手操作能力、意志品质力、团队合作能力，集体荣辱观，更让学生在实践中增长才干，在**中感受着快乐，在风雨中锤炼了品质。
1、 学校领导高度重视，班主任认真负责
我校接到实践任务时，学校领导召开会议，成立了以主任为领导，班主任为成员的团队，李国权校长亲自召开会议，给予具体指导。
班主任和班主任已经详细做好了准备工作，划分了班级和宿舍。班主任对学生的纪律和卫生作了详细的安排。学生们兴高采烈，一切准备就绪。
带队老师严格按照学校的要求，处处注意自己的师表，育人先严已。从主任到班主任，他们每天都在基地巡逻，检查宿舍直到晚上11点。他们起早贪黑，与学生们同吃、同住、同学习、同拉练，时刻关心同学们的日常生活、身体状况、思想状况，既是老师又是父母更是朋友。
晚上同学们就寝，他们一个个房间检查，被子掉了，一个个的盖好，夜深人静时，同学们进入梦乡，可我们老师还在考虑第二天的工作安排。
2、 基地管理有序，活动安排合理有效
进驻基地以后，一周的时间，不论是学习、活动，还是饮食起居等方面，基地领导都给予我们极大的关心和帮助，对我校各项活动不间断巡查指导，各处室积极配合，使我们学生各项活动开展的井然有序。
在室内装修活动中，基地老师耐心示范，认真引导，班主任悉心教导，让每个学生掌握了家政的基本要领。
室外拓展训练时，基地老师，详细讲解动作要领，我们的班主任带头示范，全方位实施场地保护，确保了学生的安全。
基地老师和班主任们从室内活动、到团队游戏、拓展训练，每次都走在最前面，用极强责任心和合作精神感动着学生们。
在学生饮食方面，基地的领导和后勤师傅们高涨的工作热情，极高责任心，每天不断变换饭菜的花色品种，荤素搭配，保证师生餐饮营养、科学、卫生。
3、 活动内容丰富多彩，学生全面健康发展
1、意志品质的训练。学生到达实践基地就在基地班主任的带领下，开始紧张而忙碌的基地生活，布置宿舍，打扫卫生、整理内务，打水、扫地，干得热火朝天，忙得不亦乐乎。对许多学生来说，这是他们第一次独立生活。虽然时间短，但培养了学生的自立能力和自我生存能力。
2、动手能力的训练。基地学生要分别进行编制、模拟驾驶、篆刻、安全救护、团队游戏、拓展训练等活动，同学们在实践活动中，掌握了简单的劳动技能和制作能力。活动培养了学生的劳动兴趣，提高了学生的创新能力，锻炼了学生的自信心，培养了学生敢于挑战的素质。
在活动中，我真正体会到了劳动者的艰辛和父母的艰辛。
3、对学生进行团队能力训练。在基地活动中，我们开展了各种竞赛活动，家政竞赛、健康评比、星级宿舍竞赛、人才竞赛等。这些活动开展，大大增强了学生集体主义荣誉感和凝聚力，同时也给他们提供了自我完善、自我表现的舞台，使同学们的身心素质得以全面的提高。
四．教师队伍团结协作，学生团队互帮互助
本次活动取得了优异成绩，得益于我们全体师生团结协作，互帮互助，因为我们时刻牢记我们是第四中学的师生，我们的一言一行代表着第四中学的形象。教师的团结合作、学生的互助，体现了团队合作、患难与共的作风。在室外拓展训练中，同学们团结一致，互帮互助，抱着"不抛下，不放下"的良好心态，顺利的完成拓展训练任务，获得基地领导的一致好评。
"团结就是力量！"这句话再次得以体现。
一周的基地生活伴随着汗水和泪水、辛酸与快乐，这一刻将永远定格在师生的心里，基地实践让学生学到了书本上没有的知识。虽然每次活动的时间有限，但是客观现实给同学们的教育却是课堂教学所无法比拟的，实践是他们多了一份成熟，少了一分幻想和不现实。同学们纷纷表示要将这笔宝贵的财富带到以后的学习中生活中去，发奋图强，立志成才，用自身的努力来回报家人、社会和国家。
阜蒙县第四中学学生教育
实践基地优秀团队
一年组：一年一班
二年组：二年七班【WwW.BIjIAoGAO.Com 笔稿范文网】
阜蒙县第四中学学生教育
实践基地优秀学员
一年一次：孟祥楠、白晓军、秦天虹
一年二班：邵跃、邵鲲、朱俊达
一年三班：胡世博、李营、黄珊
一年四节课：姚劲峰、孙静、杨振达
一年五节课：刘思雨、林丹、梁晓淼
一年六节课：吴爽、刘建闯、施方旭
两年组：董铁军、卢晓丹、吕淑鹏
二年二班：吕月、任浩、刘思宇
二年三班：刘冰、任博、潘起
二年级四班：张明君、张浩、王丽媛
二年五班：张立伟、马蕾、王博
二年六班：李响、崔欢、康志成
二年七班：裴阔、于爽、邱实
二年八班：敖长欢、卢闯、任颖
基地实践活动总结(篇3)
近年来，学生减负问题一直备受关注。为了解决这一难题，我校积极探索创新，成立了减负基地，并组织了一系列实践活动。经过多个阶段的探索和实践，我们积累了一些宝贵经验，同时也发现了一些问题和不足。在此，我将对减负基地的实践活动进行总结，以期对今后的减负工作提供一些参考和借鉴。
首先，减负基地的创建和运行对减负工作具有重要意义。在减负基地内，我们营造了一个宽松、自由、和谐的学习环境，让学生能够以主动、自主的态度进行学习。在这里，学生们不再受到追求分数的压力，而是能够关注自己的兴趣和潜力的培养。减负基地还提供了丰富多样的学习资源和设施，例如图书馆、实验室、艺术工作室等，以满足学生的多样化学习需求。
在减负基地的实践活动中，我们注重培养学生的学习兴趣和创造力。针对学生的兴趣爱好，我们组织了一系列的兴趣小组和课程，如科技创新小组、手工制作小组、绘画班等。通过这些兴趣小组和课程，学生们能够在自己感兴趣的领域进行深入学习和研究，并展示他们的创造力和才华。这种方式既能够满足学生的学习需求，又能够促进学生的全面发展。
此外，减负基地的实践活动还注重培养学生的团队合作和交流能力。在减负基地，我们鼓励学生们在小组内进行合作学习和研究，让他们学会与他人合作、共同解决问题。另外，我们还举办了一些交流活动，如学术报告、学术竞赛等，让学生们有机会与其他学校的学生进行交流和分享。通过这些交流活动，不仅能够拓宽学生的视野，还能够提高学生的表达和交流能力。
然而，减负基地的实践活动也存在一些问题和不足。首先，资源方面存在不均衡的现象。由于部分学科资源的不足，一些学生在某些领域的学习和研究上受到了限制。其次，活动的开展还比较依赖于学校和老师的组织力和配合度，尚未形成一种持续、自发的学习氛围。最后，对于学生的指导和辅导还需要进一步完善，确保学生能够得到个性化的学习支持和引导。
综上所述，减负基地的实践活动在一定程度上提高了学生的学习兴趣和创造力，培养了学生的团队合作和交流能力。然而，仍然需要进一步完善和改进。今后，我们应该进一步优化资源配置，提高学生的学习体验；加强学生的自主学习和研究能力培养；加强教师的培训和指导，提高他们的专业素养和教育理念。相信在不久的将来，我们的减负基地将能够取得更好的成果，为学生的健康成长和发展提供更好的保障。
基地实践活动总结(篇4)
近年来，为了缓解学生的课业压力，减少过度焦虑，提倡全面发展，许多学校纷纷建立了减负基地。减负基地是一个提供学生放松、发展兴趣爱好、增强身心健康的场所。为了评估减负基地的实施效果，我校近期进行了系列实践活动，并对活动进行了深入总结。
首先，减负基地活动注重提供多元化的课外资源。我们根据学生的兴趣和需求，提供了丰富多样的活动内容，包括绘画、音乐、手工制作、体育运动等多个方向的课程。在绘画课上，学生可以放松身心，尽情挥洒手中的创造力；在音乐课上，学生可以倾听美妙的乐曲，展示自己的音乐才华。这些丰富的资源激发了学生的兴趣，激发了他们学习的积极性。
其次，减负基地活动注重培养学生的综合素质。我们知道，学生的成长不仅仅只靠书本知识。为了培养学生的综合素质，减负基地还组织了一系列特色活动。例如，我们邀请了一些企业的专业人士来校为学生进行实践操作，了解不同行业的工作流程；我们还组织了一次社区服务，在社区开展义务劳动，让学生感受到奉献和责任的意义。通过这些活动，学生的团队合作能力、领导能力和社会责任感得到了有效提升。
再次，减负基地活动注重提供心理健康服务。在这个竞争激烈的时代，青少年的心理健康问题日益凸显。因此，我们在减负基地设置了心理咨询室，为学生提供心理辅导和心理健康教育。每周一次的心理课堂，让学生了解和认识自己的情绪，并学会有效处理心理问题。此外，我们还邀请了专业的心理咨询师，与学生进行一对一的沟通和交流，为他们提供专业的帮助和支持。
最后，减负基地活动注重家校合作。减负基地的成果离不开学校和家长的共同努力。我们定期举行家长开放日，邀请家长们来参观减负基地，并与他们进行交流。通过与家长的合作，学校能够更好地了解学生的需求和问题，并做出相应的调整和改善。
减负基地实践活动的持续进行，取得了显著的成效。不仅减轻了学生的学业压力，也培养了学生的综合素质和身心健康。通过这些活动，学生们的学习兴趣得到了激发，才能得到了全面的发展。同时，学校也更加了解了学生的需求，赢得了家长的支持和信任。
当然，减负基地的实践活动还存在一些不足之处。例如，一些活动资源还不够丰富，不能满足学生的个性化需求；心理健康服务也需要进一步完善，以更好地帮助学生解决心理问题。对于这些问题，学校将在未来的工作中加以改进和完善，力争提供更好的服务。
综上所述，减负基地实践活动在学生的学习和成长中发挥了重要的作用。通过提供多元化的课外资源、培养学生的综合素质、提供心理健康服务和加强家校合作，学校取得了积极的成果。我们相信，在持续的努力下，减负基地将会为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
基地实践活动总结(篇5)
在新课程实施的大背景下，建立校园实践基地，开展实践体验活动，既是促进国家课程计划的全面落实，构建符合素质教育要求的综合实践活动课程体系，也是开展生命教育的有效途径。基于此，学校根据校园周边环境资源，决定建设一个有效的转变学生的学习方式，促进学生主动发展的校园种植实践基地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展提供开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。根据学校的工作计划，我们五年级组筹划了整个活动过程。
统筹规划，科学安排
成立了实践活动领导小组，制定切实可行的活动计划，五年级组组织老师讨论修改，现场察看了试验田，结合季节以及儿童的实际情况，征求学校负责人和学生学生家长、学生的意见，出台五年级组“行知种植园”综合实践活动方案。聘请农科社两位专业人员来我校讲座，给学生讲解一些农作物的基本常识，认识农作物、杂草，重点指导孩子如何进行田间管理及锄草的技能。为实践活动的开展做好一定的知识、技能储备。五年级组各班利用晨会课做好出发前的`纪律教育和安全教育。
劳动体验，亲近自然
到达种植园后，各班分别找到自己的种植地，在农场负责人和老师的指导下，各班分为四个小组，每班一组先劳动，其他小组的学生进行观摩学习。大家都本着不怕脏不怕苦的精神专心地在田地间“作业”，有工具的同学热火朝天地锄了起来，没有工具的同学干脆用手拔。经过大家的一番努力，在短短的时间内，大有成效，原先遍地的杂草已被铲除。
劳动中，刚开始小胖子徐飞飞觉得挺好玩的，渐渐地感到每除一把草，都要付出一定的代价，不一会儿汗水浸透了衣服，头发像洗过一样，累得气喘吁吁。野草把他的腿扎得痒痒的，费了九牛二虎之力，终于把一小片土地的草除干净了。在和老师的交谈中，徐飞飞憨笑着说：爷爷奶奶他们每天都要在烈日的酷晒下干活，回家后还要打扫卫生，煮饭给他吃，而他却每次还那么挑三拣四的，真是太不应该了，将来，他一定要好好报答长辈。
劳动中，张润轩同学正拿着铁锹四处走动，一会儿功夫，就不小心踩到了一棵小小的油菜花。哎，这棵太可怜了。于是，我便给它拍了最后一张照片。很久很久过去了，张大破坏神还没有除一棵草，反而破坏了一株油菜花。
活动延伸，丰富内涵
回到学校，各班进行了活动总结，表扬了劳动积极的同学，指出了活动中暴露的问题。年级组就本次种植园实践活动进行了梳理和总结，表扬了活动组织出色的班级。各班趁热打铁，布置学生写写劳动的体会和收获，同学们由于亲身体验了劳动的过程，感受到了劳动的欢乐和艰辛，言之有物，言之有情，亲近自然，热爱劳动的美好情感得到了升华。进行劳动实践活动向家庭延伸，让有条件的学生开辟空地，种植一些葱、蒜、菜等植物，写写劳动日记。
展评成果，体验乐趣
在劳动实践后，教师要给学生一个展现自我、体验成功、得到肯定的机会。让他们欣赏自己劳动的欢乐场景，交流自已劳动的快乐体验，他们的心中会充满自豪感。每个班级在劳动中拍摄了许多令人难忘的精彩瞬间，开展了劳动图片展；每个班级让学生写了劳动日记，利用班会课进行了交流，评选了优秀日记。成果展示受到同学们的欢迎，学生在展示中体验到成功的滋味，感到一种被肯定、被需求、被欣赏的喜悦，从而享受到劳动实践活动的乐趣。
基地实践活动总结(篇6)
近年来，随着社会发展和教育水平提高，学生的学习压力越来越大，减轻学生的负担成为了社会普遍关注的话题。为了迎合这个趋势，近年来各地建立了许多减负基地，开展了一系列减负实践活动。此次文章将围绕减负基地实践活动展开，分别从活动的意义、形式、效果和未来展望四个方面进行论述。
一、活动的意义
随着课程日益丰富多彩，学生的学习压力也相应增大。为了避免学生过度负荷，各地纷纷建立了减负基地，旨在通过开展一系列减负实践活动，帮助学生放松身心、培养兴趣爱好，提高学生的情商、智商、体能等多方面能力，让学生更好地发展自己，同时也缓解其学习压力，早日走上健康、快乐的学习之路。
二、活动的形式
减负基地实践活动从形式上主要分为两类，一是以体育活动为主，包括篮球、足球、游泳、田径等，旨在提高学生的体能素质，启发学生的运动兴趣；二是以文化活动为主，包括美术、音乐、戏剧等，旨在培养学生的文化素养，引导学生发展艺术兴趣。
针对不同学生的特点和需求，多种形式的减负活动应运而生。例如，在体育活动中，各种有趣、富有挑战性、趣味性和互动性的游戏受到学生和家长们的欢迎。在文化活动方面，组织学生参与各类文艺比赛、亲子活动、读书会等，可以培养学生的各种兴趣爱好并提高他们的综合素质和能力。在实践过程中，学生可以尝试自己感兴趣的新事物，和更多的人交流，从而拓展自己的视野，不断学习，不断成长。
三、活动的效果
减负基地实践活动取得的效果显著，为学生的身心健康和成长奠定了重要基础。在参与运动方面，参与者的体质得到了明显提升，学生表现出更高的运动技能和体育意识。对于文化活动，学生的文化修养得到提高，文化素质和审美能力得到了促进。同时，通过参与亲子活动，家庭关系也得到了增强。减负基地的实践活动不仅对学生成长和身心健康具有积极的影响，也对学校教育和社会风气起到了引领和推动作用。
四、未来展望
在未来，减负基地应进一步加强教学管理，增强活动的针对性和实效性，更好地引导、启发、培养学生的各种兴趣，推广各种优秀文化精品和创新思想成果。政府和社会应加大对减负基地的支持力度，为学校和学生提供更加充分的资源和物质支持，让学生的成长之路更加美好、健康、快乐。
综上所述，减负基地实践活动的到来，不仅为学生减负、减压提供了更多机会，也为学校教育和社会风气创造了新的发展空间。期望通过共同的努力，让减负基地的实践活动带给学生一个更加美好、健康和富有成长机会的明天。
基地实践活动总结(篇7)
这里我仅就“学校综合实践基地”谈谈个人的看法。
现在生长在城市的孩子参加农业劳动的'机会越来越少，孩子虽然知道当地农业种什么产什么，可对一些农作物的生长管理的各个环节，学生就知道的很少。针对这一现状，为全面实施素质教育，学校经过多次考证和研究，在校园内开垦了空地，种植上多种农作物作为学农基地。把基地分到班级管理，供全校的学生进行参观、劳动。
对每一个同学来说，投身到综合活动基地中来都是一次考验，一次难得的锻炼机会。同学们懂得了很多事情，学了很多知识。同学们虽然累点、苦点，但这些将在同学们的一生中留下了美好的回忆，终生难忘。我认为具体有四个方面的收获：
1、参加劳动，锻炼自己，学得了技能。
综合实践活动基地建立以来，同学们都参加了力所能及的农业劳动。由于从没参加过这样的活动，虽然累点但学到了劳动技能，通过实践活动，不仅体会了农业劳动的艰辛，同时也学会了劳动技能和一些自己不了解的东西。知道了“好树结好桃，好种出好苗”，“季节不让人，种田赶十分”的农谚。你们在体味学农乐趣的同时，修身养性，提高各方面的综合素质，每一个学生对各种农作物的生长有了进一步的认识，掌握了一些基本的管理方法，既增长了学生的知识，又锻炼了学生的能力，还培养了学生热爱劳动的好习惯。体会到劳动的伟大，劳动创造一切的意义。通过参加劳动、体验生活，同学们真正感悟到了“昨日幻想田园中的怡人景色，今日体会田园中的艰苦生活”。
2、走进大自然，丰富自己的知识，更加热爱生活。
同学们在基地劳作时，不怕累、头顶烈日、脚踏黄土，认识了许多农作物，锻炼了毅力，欣赏了陶冶了自己的情操，懂得了保护大自然的重要性。在播种、除草、浇水、间苗等等劳作中，同学们选择了勇敢，选择了坚强，相信自己，坚定信念，挑战自我，坚持到底。尤其是在劳动中同学们相互鼓励，相互帮助，很好地体现了同学之间关心友爱、团结协作的精神，建立了人与人之间和谐无间的良好关系。
3.学农劳动还陶冶了同学们的情操，丰富了同学们的视野，培养了同学们团结、友爱、互助的集体主义精神。
通过走进”爱绿护绿实践基地”，学习了农业知识，培养了劳动技能，丰富了同学们的知识，培养、锻炼了自理能力和集体生活的团队精神。
4.通过综合实践劳动，对各科教学也起到积极的促进作用。
综合实践活动基地是我们学生成长道路上的一道亮丽风景线！同学们了解了农作物从种植到收获的整个过程，丰富了课外生活，远离不健康的活动，让亲身体会到要想收获就要付出辛勤的劳动，懂得珍惜劳动成果，珍惜拥有的一切，激发了学生们积极向上的动力，调动他们勇于动手实践的积极性，激励他们相信科学，更加努力的学习。这一切良好的情感，都会迁移到各学科的学习上来，从而对各科的学习起到积极的促进作用。
总之，综合实践基地的建设，取得了巨大的成绩，师生们在体会劳动过程的艰辛中，也享受到了收获的喜悦。师生们在综合实践基地的风采，也发布到了抚顺日报上，你们可曾知道，会有多少人为你们喝彩！
当然，由于我们只是初次尝试，还存在管理上的缺欠和许多不尽如人意的地方，诸如有的同学急于采摘果实的迫切，有的教师在管理基地上暴露出的焦躁情绪等等，这些都需要我们在今后的实践中进一步完善和改进。
没有播种，怎能有收获；不经风雨，怎能见彩虹。通过全校师生的艰辛劳作，我们最终收获了果实，收获了喜悦，收获了感悟，收获了只有亲身实践才能收获的东西。这才是最为宝贵的！
尊敬的老师，亲爱的同学们，我感谢你们，xx中学感谢你们！相信明年的春天，定是百花争艳的春天；明年的秋天，定是丰收在望的秋天，明年的xx，定是风光无限的xx！
基地实践活动总结(篇8)
成立了假日红领巾服务队，他们活跃在社区的角角落落，全方位地开展假日小队活动，充分挖掘德育教育资源，根据学校实际和学生认识水平，结合“爱祖国、爱家乡”活动方案，组织学生走进德育实践基地——水利局，通过实地参观、基地人员介绍，义务劳动等活动，培养了队员热爱劳动、热爱家乡的思想感情。在实践中，基地工作人员积极为学生团队活动提供了各种有利条件。
学期末，进行“优秀小队活动”评比，奖励那些点子好、活动形式新颖、队员自主性强的小队活动和少先队员们，激励队员们开阔思路、努力创新，推动了德育基地活动的深化。
有些同学应该培养他们的环保意识，于是，教育他们从身边的小事做起，利用节假日带他们到德育实践基地进行卫生大扫除，增加学生环境保护意识，在他们幼小的心灵里播下保护环境的种子。
对于纪律差的学生，则在义务劳动之外，更注重带领他们进行参观，感受家乡的变化，培养了良好的劳动、环境保护意识的同时，提高了团队精神，增强了学生的组织性、纪律性。
总之，本学年的育基地活动体现了扎实开展素质教育的特点。通过以上活动培养广大学生同劳动人民的深厚感情，开阔学生的视野，丰富经验，增长才干，努力把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
基地实践活动总结(篇9)
护国镇双才小学
2014年劳动实践基地活动总结
一、指导思想
在新课程理念的指导下，我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立。只有全面地观点去进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客**世界主观去努力的良好人格。为了做好我国学生的素质教育，提高他们的综合实践能力。
我校根据实际情况组织学生开展劳动实践基地活动。
二、组织管理及实施
为了更好地引导学校劳动实践活动的开展，开发课程资源，使学生有一个全面的发展机会。
1为加强管理，我们成立了双才小学劳动综合实践基地领导小组。统一组织学生劳动实习工作。
2项目初期，制定了护国镇双才小学生综合实践设施项目。按照方案有计划、有步骤的开展劳动实践工作。
三。为确保安全，我们制定了相应的安全工作计划，并在活动前组织学习。保证在遇到突发事情时能有条不紊的开展各项工作。
4要加强教育，对参加活动的师生进行相关知识培训和宣传。确保活动中的每一位参与者都有事可做，有所收获。
5加强联系，学校充分与基地主人联系，为学生设计更合理的实践活动。使学生在活动中有更大的收获。
三、收获和成果
在今年的活动中，我们参加活动的师生虽然付出了一些汗水，但也收获了不少
1、在师生的共同劳动中增进的师生、生生间的感情，使师生、生生间的关系更加融洽。有很多内向的孩子平时不太好。通过这样的活动，他们可以充分找到自信，更愿意融入自己的学习生活。
2、快乐生活，享受生活。农活虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是除去杂草，保护茶苗，看着劳动成果茁壮成长，使师生更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐。
3、消除了劳动可耻观念，怕劳动、羞于农作、怕脏怕臭的想法烟消云散。
4活动开展以来，孩子们的组织合作理念更加清晰。在参加活动的过程中，教师和班干部的问候更加受到重视。
5孩子们的安全意识也提高了，他们每次去活动都要走一段路。
6孩子们在路上行走的过程中，通过老师的现场宣传教育，道路安全意识等方面的到了提高。
四、存在问题
在综合劳动实践中，我们的组织形式过于简单
一、活动开展的面不够宽。在接下来的活动中，我们应该增加活动的形式，让更多的师生参与到我们的活动中来。
2014.10.25
护国镇双才小学