假如我有翅膀教案汇集十篇。
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“假如我有翅膀教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
假如我有翅膀教案 篇1
假如我有翅膀
引言：
人类历来对于飞翔的向往，是人类文明的一部分。然而，现实中我们缺少翅膀，无法在天空中自由飞翔。但是，如果我有翅膀，我将会如何利用它们？将会带给我怎样的改变？本文将从自由、探索、希望和责任四个主题展开，来探讨如果我有翅膀的可能性。
主段1：自由
如果我有翅膀，我将会获得无以伦比的自由。我可以飞翔在高空中，远离尘世的纷扰，来到一个安静的地方。我可以在蓝天下自由飞行，享受那种无拘无束的感觉。我可以去探索远方，不再受限于地面的局限。我可以穿越山脉和海洋，飞往人类从未到达过的地方。这种自由将会给我带来极大的快乐和满足感。
主段2：探索
如果我有翅膀，我将能够探索世界的各个角落。相比于地面上的旅行，飞行将更加高效、方便和快速。我可以在几个小时内穿越大陆，到达不同的城市和地区。我可以亲眼目睹世界各地的美景，探索不同文化的奥秘。我可以与不同的人交流，了解他们的生活和观点。这样的探索将会使我变得更加开放和宽容，拓宽我的眼界。
主段3：希望
如果我有翅膀，我将带着希望飞翔。我可以飞向天空，抬头看见无数闪烁的星星，想象自己的未来。我可以俯瞰整个城市，看着繁华拔地而起，人们努力追求自己的梦想。我可以与鸟儿一起飞舞，感受生命的美好。这样的希望会让我坚持不懈，追求自己的目标，实现自己的人生价值。
主段4：责任
然而，带着翅膀也意味着责任。如果我有翅膀，我将要负起保护大自然的责任。我将成为天空的守护者，确保大气层的清洁和生态平衡的维持。我将倡导环保，与人们一起努力减少污染和浪费资源。这样的责任对于保护地球的未来至关重要。
结论：
如果我有翅膀，我将能够获得自由、探索世界、带着希望飞翔，并肩承担起保护大自然的责任。尽管这只是幻想，但是这种向往却给了我力量去追逐自己的梦想。人类或许无法真正拥有翅膀，但我们可以通过积极的态度和努力，飞翔在心灵的天空中，去追求自己的梦想和目标。无论有没有翅膀，自由、探索、希望和责任始终是我们追求和坚守的信念。
假如我有翅膀教案 篇2
主题：假如我有翅膀
引言：
假如我有翅膀，在蓝天之上自由翱翔的想法一直在我的脑海里萦绕。我们常说“鸟儿有翅膀，自由飞翔”，翅膀象征着自由和梦想。也许，只有当我们失去某样东西时，才会真正体会到它的价值。假如我有翅膀，我会怎样过不一样的生活呢？
正文：
假如我有翅膀，我会首先飞往天空，让自己的身体与空气融为一体，感受那种飞翔的快乐。在空中，我可以俯瞰整个城市，欣赏到平时无法赏析到的美景。我也可以飞向大海，与鱼儿嬉戏，感受海风的拂面。或者飞至群山之巅，与猛禽为伴，亲近大自然。在这种自由翱翔的状态下，我可以远离尘世的喧嚣与繁忙，享受属于我自己的宁静时光。
假如我有翅膀，我也会选择飞往梦想的彼岸。翱翔于梦想的天空中，我可以尽情追逐我的理想。我会飞向音乐的殿堂，与音符跳舞，用音乐的语言诉说心中的感动。我会飞向文学的海洋，与伟大的作家们交流，汲取他们的智慧与经验。我会飞向科学的前沿，与科学家们一同探索未知的领域，为人类的进步作出贡献。
假如我有翅膀，我也会用飞翔的方式帮助他人。有时，看到贫困山区的孩子们远离学校，我会飞向那里，带着他们的梦想一同翱翔。有时，看到受灾地区的人们无家可归，我会飞向那里，用我的翅膀为他们带去温暖和希望。有时，看到动物受到虐待，我会飞向那里，保护它们的权益，让它们能够安享自由与尊严。
结语：
假如我有翅膀，我可以自由飞翔于天空，翱翔于梦想的天堂，用飞翔的方式帮助他人。然而，现实并非如此，我们没有真正的翅膀。但是，我们可以用心灵感受自由，用行动追求梦想，用善良助人为乐。因为梦想无处不在，翅膀也可以在心中生长。只要我们有信念，我们就可以超越自我，实现自己的梦想。让我们携手飞翔，创造属于我们自己的美好未来！
假如我有翅膀教案 篇3
设计意图
在我们的生活中，有很多力不从心的事，孩子们更是如此，当我们遇到困难时，都会不自觉地想到假如.......生活中需要加入的事太多了，就大班幼儿而言，他们思想单纯，思维简单，而他们古灵精怪的小脑袋里具体的形象远远胜于抽象的概念，所以我特设计此活动，通过游戏，讨论，情境创设等形式让幼儿展开想象，畅所欲言，激发幼儿的爱心，责任心。
活动目标：
1、激发幼儿学习兴趣，提高其参与活动的积极性。
2、围绕话题，发挥想象，能进行简单连贯的讲述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、多媒体课件一：小超人遇到危险时，展开翅膀脱离困境;
2、小鸟头饰;
3、多媒体课件二：灾难发生过后，人们团结一致，众志成城的景象;
活动重点难点：
活动重点：用简单连贯的语言进行讲述。
活动难点：多角度深层次的发挥想象力，能围绕主题。
活动过程：
一、导入部分(5分)
1、教师头戴小鸟头饰，满足幼儿愿望，为幼儿出示孩子们最喜欢看的节目：动画片——多媒体课件一(2分)
(通过幼儿已有经验，引发幼儿对本活动的兴趣)
2、提问：(3分)
A.小超人在一次抢险的时候，遇到了什么困难?(到了山崖边，走投无路)
B.他是怎样解决的?(展开翅膀，飞了过去)
C.小超人除了机智勇敢，还有一对有力的翅膀;
二、基本部分(20分)
1、总结以上部分，有了翅膀可以帮你做很多现在做不到的事，在很多时候我们都需要自己长一对翅膀(3分)
(引导幼儿回忆自己在生活中遇到的困难，并能讲述给其他幼儿听，根据个人的生活经历，生活环境不同，幼儿遇到的困难也不尽相同)
2、游戏：翅膀的作用(8分)
A.创设情景：一个小朋友被一条河挡住了去路，假如他有一对翅膀就可以从河的上空飞过去;
B. 创设情景：当四川遭遇最严重的自然灾害——地震，台湾同胞遭受莫拉克台风的袭击时，假如我有翅膀，就可以立刻飞过去帮助那些需要帮助的人;
(运用热点话题及已有经验，激发幼儿同情心，培养幼儿的爱心，激起幼儿想拥有自己的翅膀的欲望)
3、围绕“假如我有了翅膀”主题讨论(3分)
提问：A.假如你有了翅膀，你最想做的事是什么?
B.假如你有了翅膀，你会去帮助别人吗?
C.假如你有了翅膀，你希望你有一对什么样的翅膀?
(引导幼儿脱开思路，开动脑筋，发挥想象，运用新的谈话经验表达自己的见解)
4、幼儿发表讲述(5分)
教师对幼儿丰富的想象给予肯定，对幼儿的谈话要表示出极大的兴趣，带给幼儿大胆大眼的勇敢与自信。
三、结束部分(4分)
观看多媒体课件二：灾难发生后，中国人民团结一致，齐心协力为受灾同胞做力所能及的事，总结，我们需要神奇的翅膀，我们更需要有爱心，有责任心的一代又一代为祖国奉献终身的人。
(乘热打铁，将活动上升到一个新的高度)
四、延伸活动(2分)
幼儿发言过后，教师积极表扬表现好的幼儿，鼓励不自信，表达不清晰不完整的幼儿，再接再励，把活动渗透到各个领域：
A、科学领域：幼儿可以观察大自然中都有哪些动物有翅膀;
B、艺术领域：将自己将讲述的各种翅膀通过绘画的形式表达出来;
C、社会领域：让幼儿充分体验我们都是中国这个大家庭中的一员。
活动反思：
1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。 2.对活动过程的反思：
(1)对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。
(2)对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。
3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。
假如我有翅膀教案 篇4
假如我有翅膀
【导语】：假如我有翅膀，我会做什么呢？能飞翔的翅膀，给人带来的无限遐想。快来一起看看，假如我有翅膀，会有怎样的奇迹和改变吧！
【正文】：
如果我有翅膀的话，我会毫不犹豫地飞向天空，展翅翱翔。那么，我会飞向哪里呢？我会飞向那些人们无法到达的地方，去探索世界的奥秘和美好。我会飞到高山上，俯瞰山脉蜿蜒的景色，感受大自然的壮丽和神秘。我会飞到海洋上，观赏那些美丽的海洋生物，与它们一同畅游在碧海蓝天之间。我会飞到城市的顶楼，俯瞰繁忙的街道，感受都市的脉搏和节奏。
假如我有翅膀，我会成为一名守护者。我会飞向那些被困在危险中的人们身边，帮助他们脱离困境。我会飞到孤儿院和敬老院，在那里，我会为孩子们讲故事，为老人们提供陪伴。我会飞到偏远的山村和贫困的地区，为那些需要帮助的人们送去食物、水和药物。我会飞到自然灾害的现场，帮助救援人员搜救被困的人们。无论是天灾还是人祸，我都会用自己的力量去帮助那些需要帮助的人们。
假如我有翅膀，我会成为一名环保使者。我会飞到那些被污染的地区，清理垃圾，种植绿色植物，让大地恢复原本的美丽和纯净。我会飞到森林中，保护动植物的生态环境，让它们安居乐业。我会飞到河流边，保护水资源，让水变得清澈透明。我会飞到家家户户，宣传环保知识，让更多的人加入到环保行动中来。
假如我有翅膀，我会成为一名学者。我会飞向世界各地的图书馆和博物馆，研究历史和文化，探寻人类的智慧和传承。我会飞到知识的源头，与那些杰出的学者交流，学习他们的学问和经验。我会飞到大学和学校，与同学们一起学习，共同进步。我会飞到乡村和偏远地区，为那些没有受过教育的人们提供学习的机会。
假如我有翅膀，我会成为一名爱心大使。我会飞向那些需要关爱和帮助的人们身边，用自己的行动传递温暖和爱心。我会飞到孤儿院和敬老院，给孩子们和老人们带去快乐和关怀。我会飞到贫困的地区，为那些贫困家庭提供帮助和支持。我会飞到战争的地区，为那些受伤的人们治疗伤口，给他们带去希望和慰藉。
如果我有翅膀，我不会被困在地面上，我会用自己的力量去创造奇迹，改变世界。假如我有翅膀，我会用它们去尽心尽力地帮助他人，让世界变得更美好。
【结尾】：
尽管我们没有真正的翅膀，但我们每个人都可以用自己的行动去帮助他人，改变世界。无论是小小的举手之劳还是伟大的奉献，我们每一个人都可以成为一名守护者，一个环保使者，一名学者和一位爱心大使。让我们拿出勇气和行动，用爱心和善意去创造更美好的未来。
假如我有翅膀教案 篇5
假如我有翅膀
一、主题介绍
这个主题可以引发孩子对自由、梦想和想象力的思考。通过想象如果自己有翅膀，可以飞翔在天空中，探索世界的奇迹，这种自由和快乐的感觉，可以激发孩子的想象力和创造力。通过教学活动，我们可以帮助孩子提高语言表达能力，培养他们的观察力、思维能力和多元智能。
二、教案设计
1. 目标:
- 了解"假如我有翅膀"的想象场景;
- 提高孩子的写作能力和表达能力;
- 增强观察力、想象力和创造力;
- 培养孩子的合作精神和自信心。
2. 教学活动:
(1) 导入活动: 我们可以播放一段与鸟群在空中飞翔的视频，启发孩子们的想象力，引发他们对于飞翔的向往和兴奋感。
(2) 类比讨论: 在小组讨论中，孩子们分享他们如果有翅膀时会怎么样。教师可以给予适当的引导和鼓励，帮助孩子们提高语言表达能力，思考他们的想象场景。例如，假如我有翅膀，我会飞向哪里？我会看到什么？我会遇到什么有趣的事情？
(3) 语言表达: 孩子们可以用绘画、写作、说话等方式来表达他们的想象场景。教师可以提供一些相关的词汇和短语帮助他们。例如，蓝天、白云、风、海洋、森林、高楼大厦等。
(4) 分享和展示: 孩子们可以将他们的作品分享给全班同学。教师可以选择一些优秀的作品展示，鼓励和表扬他们，并借此机会让孩子们互相学习和鼓励。
(5) 小组游戏: 教师可以组织一个小组游戏，让孩子们在游戏中体验飞翔的乐趣。例如，可以使用洗衣篮或纸箱作为模拟翅膀，让孩子们在场地上飞行和探索。
(6) 总结活动: 教师可以引导孩子们一起总结这个教学活动的收获和体会。可以提出一些问题，让孩子们思考，例如：“你通过这个活动学到了什么？”、“你有什么创新的想法和体验？”等等。
三、范文示例
如果我有翅膀，我会飞向世界的尽头。我会飞过蔚蓝的天空，看到白云悠闲地漂浮在那里，就像棉花糖一样柔软。我会飞到无垠的大海上，感受着海风轻轻吹拂着我的脸庞，听着海浪拍打着岩石的声音，感觉自己就像一只自由自在的海鸥。
我还会飞到高楼大厦的顶端，俯瞰这座城市的美丽风景。我会看到熙熙攘攘的街道上人们来来往往，忙碌的汽车在街上疾驰。我会看到郊外的田野，一片绿油油的麦浪正在轻轻地摇晃着，仿佛在和我一起跳舞。我还会飞到森林中，看到树木高高耸立，郁郁葱葱，听到小鸟在枝头上歌唱，生活在大自然中的动物们正快乐地奔跑着。
当我飞翔在天空中的时候，我会觉得自己是世界上最幸福的人。我可以到任何地方，看到任何我想看到的风景，体验任何我想体验的生活。但是我也会思念我的家人和朋友们，我会想着他们，希望他们也能和我一起飞翔，一起探索这个美丽的世界。
四、总结
通过这个教学活动，孩子们可以在想象中体验到飞翔的乐趣，同时也培养了他们的观察力、思维能力和创造力。他们在语言表达、写作和绘画等方面都有了一定的提升。更重要的是，他们学会了分享、合作和鼓励。希望他们通过这个活动，可以充满信心和勇气去追逐自己的梦想，勇敢面对未知的未来。
假如我有翅膀教案 篇6
假如我有翅膀
一、引言
假如我有翅膀，那该有多美好啊！我可以在天空中翱翔，感受自由的快乐。我可以飞到世界的每一个角落，探索未知的风景和人文历史。我可以带着父母飞翔，为他们带来无尽的快乐。然而，现实是我没有翅膀，所以我就用想象力来进行探索。下面是我的想象：
二、身临其境
1. 在天空中翱翔
当我拥有翅膀时，第一件事就是飞上天空。我可以感受到清新的空气，和各种鸟儿一起飞翔，看到它们展翅高飞的优雅。在空中，我看到了整个城市的轮廓，美丽的湖泊和参天大树。我从来没有感受过如此广阔的视野和纯净的空气。这种自在和自由的感觉让我如痴如醉。
2. 探索未知的风景
我利用翅膀远离城市，来到了一个迷人的山谷。山谷里鸟语花香，一眼望去满是苍翠的树木和细腻的花朵。在山谷里有一条清澈的小溪，水流清亮，我可以喝到清冽的水。我游过小溪，躺在草地上，阳光洒在我身上，感受到了无比的放松和安宁。
3. 探索人文历史
除了自然景色，翅膀还能带我到各个历史名胜。我飞到了埃及的金字塔前，看着巨大的石块堆砌出的三角形，不禁感叹人类的智慧和勇气。我也来到了中国的万里长城，俯瞰着崇山峻岭和连绵不绝的城墙，我的心中涌动着敬意和自豪。我又来到了巴黎的埃菲尔铁塔下，仰望着这座世界著名的建筑，想象着它的历史和文化内涵。这些历史名胜成为了我色彩斑斓的人生中的一部分。
4. 带着父母飞翔
最难忘的是，我还可以带着我的父母一同飞行。他们的脸上洋溢着满满的快乐和幸福。他们抱着彼此，从高空俯瞰大地，享受到了一种与众不同的亲子之旅。我们一起欣赏风景，分享喜悦，这是世上最珍贵的时刻。
三、结语
虽然现实中我没有翅膀，但这并不能阻挡我对自由和探索的渴望。只要有想象力和梦想，就可以让我犹如拥有了翅膀。希望有一天，我能实现这个梦想，亲身体验飞行的快感。假如我有翅膀，那将是一段美好的冒险之旅。
假如我有翅膀教案 篇7
假如我有翅膀
★引言：假如我有翅膀，飞翔在天空中的感觉一定是无比自由和畅快的。在课堂上，我设计了一堂寓教于乐的教学活动，让学生们畅想假如拥有翅膀的生活。通过这样的活动，我希望能够激发学生的想象力和创造力，并引导他们思考自身在现实生活中的可能性和责任。
★一、导入：（10分钟）
通过播放一段关于鸟儿飞翔的美丽视频，引发学生对飞行和自由的向往，并与之展开简短的讨论。然后，提问学生：“如果给你们一双翅膀，你们会做些什么？有哪些事情是你们现在无法做到的？”
★二、探索：（20分钟）
1. 分组讨论
将学生们分成小组，让他们合作讨论并写下自己的想法。他们可以讨论自己在飞翔过程中的感受、所经历的冒险、所见所闻等等。同时，引导他们思考假如自己拥有翅膀，会对他们的生活和他人的生活产生什么样的影响。
2. 分享和展示
让每个小组派代表分享他们的讨论结果，并展示他们所设计的海报或者PPT等形式的作品。学生们可以通过图片、文字等形式来展示他们的畅想和构想。
3. 合作创作
将学生们再分成几个新的分组，让他们合作创作一段简短的故事，来描述一个拥有翅膀的人类在世界上的各种奇幻冒险。学生们可以结合自己的讨论结果，并融入自己的创意和想象。每个小组应派一个代表讲述他们所创作的故事。
★三、思考与探讨：（30分钟）
1. 分享小组故事
每个小组的代表开始讲述创作的故事，其他同学可以提问并进行讨论。教师也可以提问学生们关于此故事中可能存在的道德或生态方面的问题，引发学生们深入思考。
2. 教师引导思考
教师以主持人的身份，引导学生们进一步思考假如拥有翅膀的人类需要承担责任的问题。他们是如何平衡自由和责任的？他们如何保护环境，与其他生物和谐共处？学生们可以通过小组或个体的形式，写下自己的思考和观点，并进行分享和讨论。
3. 创意作品展示
学生们可以在课堂后，绘制一幅描绘自己拥有翅膀的生活的画作，并写下自己对未来的憧憬和想法。这可以是一种对自身和世界的畅想，同时也是对他们在课堂上所学内容的巩固和总结。
★四、总结：（10分钟）
通过本节课的活动，我们进一步扩展了思维的边界，激活了想象力和创造力。假如拥有翅膀，意味着更大的自由和更多的责任。学生们通过这个主题的讨论和创作，思考了对他们自己和他们所处的环境应该承担的责任，并明白了个体与集体的关系。同时，他们也意识到，想要飞翔，不仅需要拥有翅膀，还需要不断学习和努力，不断改善和完善自己。
在这个教案中，我希望通过激发学生的热情和创造力，引导他们思考自己在现实生活中的义务和责任。通过这样一次充满趣味和探索的活动，让学生们拥有更加广阔的视野和更深刻的体验，为他们的成长和未来奠定良好的基础。
假如我有翅膀教案 篇8
一、教学目标：
1. 了解“假如我有翅膀”这个主题，探索人类对飞行的向往和探索。
2. 进一步拓展学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，让学生更好地思考自己的未来，激励学生积极向上、奋发向前。
二、教学内容：
1. 假如我有翅膀的主题和内涵；
2. 带有“假设”意味的英语语法结构；
3. 与假如我有翅膀相关的文章。
三、教学方法：
1. 听、说、读、写相结合的教学方法；
2. 上课听力、阅读、写作训练。
四、教学流程：
1. 导入：播放一个有关飞行的视频，引导学生进入主题。
2. 课堂讨论：向学生提出问题，“你们有没有想过自己拥有翅膀会怎样呢？”让学生集思广益，展开讨论。
3. 阅读训练：让学生阅读有关假如我有翅膀的文章，加深理解该主题的内涵和意义。
4. 语法训练：介绍与假设相关的英语语法结构，让学生熟悉使用方法。
5. 创意写作：让学生就假如自己拥有翅膀的情景，撰写一篇英语作文。
6. 课堂表演：让一部分学生进行课堂表演，以真实、生动的形式展现学生的创意。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，提高学生的阅读与写作技能。
五、教学评价：
1. 学生的口头表现。教师可以通过听取学生的口头表达来了解学生是否理解了假如我有翅膀这个主题。
2. 学生的阅读能力。教师可以通过测试学生的阅读能力来确定学生是否掌握了相关知识。
3. 学生的写作能力。教师可以通过学生的写作作业来评价他们的写作能力。
六、课后作业：
1. 完成一篇短文阅读的阅读训练；
2. 完成一篇假如我有翅膀的创意写作作业，要求700字以上；
3. 听写和复习所学的英语语法结构。
七、课后小结：
假如我有翅膀不仅仅只是一个幻想，而更是人类对未来探索的一种向往。探究人类对飞行的向往和探索，也可以激发我们对未来的探索精神。通过本课的学习，希望可以激励学生积极向上，努力追求自己的梦想。
假如我有翅膀教案 篇9
一、说教材
随着儿童生活经验的积累，他们的想象力、创造力、发散性思维能力也有了很大的提高。《假如我有翅膀》拟以“假如我有翅膀”为载体，给予幼儿一双可以载着思想飞翔的翅膀，向神奇的空间世界拓展，充分激发孩子的想象力和创造力，使幼儿浮想联翩，能各自讲出他们美好的心愿。诗歌用非常优美、直白而富有韵律的语言，抒发了自然界万物之间相互包含、相依相偎的浓浓情感。
诗歌始终围绕着“爱”而展开，让孩子们在浓郁的情感氛围中体验飞翔与梦想为伴的自由与幸福。同时，诗歌语言简洁明了，贴近儿童生活，重复的句型更容易让孩子记忆和临摹。
二、说教学目标
依据《指南》中“提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力”的要求，幼儿园语言教学的任务以及结合我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为：
（1） 认知目标：感受和理解诗歌中美丽的意境，朗诵诗歌。
（二）技能目标：大胆展开想象，尝试用“假如我有翅膀”的句式特点仿编诗歌。
（3） 情感目标：积极参与活动，体验语言活动的乐趣。
三、说重点
根据本班儿童的年龄特点和生活经验，重点设置如下：
（1） 感受和理解诗歌中的美丽意境，朗诵诗歌。
四、说难点
根据本班幼儿年龄特点和已有的生活经验，设定难点：
（1） 大胆展开想象，尝试用“假如我有翅膀”的句式特点仿编诗歌。
五、说教学准备
活动准备是为具体活动目标服务的，为使活动呈现趣味性、综合性，寓教育于情境游戏之中，我做了《假如我有翅膀》***课件 、**《绿野仙踪》
6、说教法
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求师幼互动。因此，活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，采用的教法有：
（1） 视觉演示法，通过现场演示**件（课件）帮助孩子理解和记忆，激发学习兴趣。
（2） 沟通与讨论：皮亚杰指出：儿童是活跃的人，他们的活动受兴趣和需求的支配。
活动中适当的问题，有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。
（三）猜测法：孩子有较强的好奇心，而猜测更能调动他们的好奇，促使积极思维，发表自己的观点，从而促进语言的发展。
（4） 表演方法：理论对话可以帮助孩子更好地理解诗歌的内容。
七、说学法
在《幼儿园教育指导纲要（试行）》新理念的指导下，整个教学活动，始终以幼儿为主体，让幼儿在听听、看看、说说、做做的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。儿童主要采用观察、欣赏、讨论、表演等学习方法。
八、说活动过程
（一）谈话导入，激发幼儿兴趣。
（二） 引导幼儿展开遐想。
1如果你有翅膀，你会怎么飞？
“谁来试试，飞给我们大家看看？”
2、围绕“假如我有翅膀，我会飞到哪？去干什么？”展开想象，启发幼儿用语言完整地表达自己的想法。
（三） 欣赏诗歌，朗诵诗歌。
“你们的想法太好了，老师也希望有一双翅膀，想不想知道老师有什么想法啊？”
1**课件，用行动阅读诗歌。
（1）提问：“假如我有翅膀我会去干嘛啊？”（幼儿能用诗歌中的语言来回答）
2、幼儿跟读。
3、师幼有表情朗诵诗歌。
4帮助孩子巩固对诗歌内容的掌握，使孩子能够完整地背诵诗歌。
（四）创编诗歌
“我们每个人都有自己奇特的想法，这些想法都太美了，老师有一个建议，我们一起来编一首‘假如我有翅膀’的诗歌。
1、教师启发以“假如我有翅膀，我要------”的形式，把自己的想法变成一句完整、优美的话说给小朋友听，教师作记录。
2欣赏小组创作的诗歌并学会阅读。
3、集体朗诵。
（五）结束活动。
假如我有翅膀教案 篇10
主题：假如我有翅膀
假如我有翅膀教案
【教案目标】
1. 培养学生的想象力和创造力；
2. 培养学生用文字表达和描述能力；
3. 培养学生关注环境保护的意识；
4. 通过此教案培养学生珍惜现有资源的能力。
【教学内容】
1. 学生自由发挥，课堂上用文字描述假如自己拥有翅膀会发生什么事；
2. 学生分享自己的作品，进行互动交流；
3. 老师带领学生讨论拥有翅膀可能带来的好处和不好处；
4. 引导学生思考如何保护鸟类和其它动物；
5. 学生完成一篇关于环境保护的短文。
【教学过程】
一、热身活动（5分钟）
老师用一段音乐或视频引发学生对鸟类飞翔的思考，向学生展示一些优美的飞翔画面，并引导学生讨论拥有翅膀的好处。
二、发散思维（10分钟）
学生进行自由发挥，借助文字描述假如自己拥有翅膀会发生什么事情，可以从个人经历、家庭、学校、社会等进行展开，无限创意。
三、分享与交流（15分钟）
学生逐个分享自己的作品，其他同学可以提出自己对作品的看法和建议，进行互动交流，激发更多的想象力。
四、讨论与思考（15分钟）
老师带领学生讨论拥有翅膀可能带来的好处和不好处，引导学生思考拥有翅膀对于自然环境和人类社会会产生什么影响。
五、环境保护（10分钟）
老师引导学生思考如何保护鸟类和其它动物，提醒学生保护环境的重要性，并给予一些简单实践建议。
六、写作练习（20分钟）
学生完成一篇关于环境保护的短文，可以结合之前讨论的内容，描述自己在拥有翅膀的情况下如何保护鸟类和其它动物。
七、总结与展示（10分钟）
学生逐个展示自己的短文，并与全班同学一同分享，相互欣赏、批评和鼓励。
【教学要点】
1. 引导学生进行自由发挥，鼓励学生认真思考，勇于表达；
2. 引导学生探索拥有翅膀的好处和不好处；
3. 引导学生思考环境保护问题，并提示学生回答如何保护鸟类和其他动物。
【教学途径】
1. 板书；
2. 多媒体设备，展示相关图片或视频。
【教学评估】
1. 学生作品评估：对学生撰写的短文进行评估，主要考察学生的想象力、创作力和语言表达能力；
2. 学生互动评估：老师对学生互动交流过程进行观察，评估学生的主动性和参与度。
【课后作业】
完成一篇关于假如自己拥有翅膀的短文，字数不低于500字。
【延伸阅读】
1. 《世上没有飞不起来的鸟》——杨红樱；
2. 《鸟的秘密语言》——玛丽安·艾尔伯特。