小学数学学习计划。
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小学数学学习计划 篇1
针对孩子们一个学起来的学习情况和整体的接受情况，我对期末的复习做了以下几点计划：
一、稳抓基础，紧扣课本：
第一：首先是对课本分单元进行知识的系统贯穿，以手抄报或者课上画网格知识图的形式展示知识的串联。
第二：把课本的习题做成PPT，以便复习的时候有针对性，有准备性。
第三：把课本的错题进行专人过关。
二、专题训练，重难点突出：
一年级的知识比较少，但是对于看图写算式、解决问题、写数字或者抄写算式、数的组成、口算等。用一周的时间进行复习，会以习题的形式展示给学生，多说多练才能给一年级的学生知道更多的明白题意。
三、试卷测验，订正有效：
复习不能只讲不练，我合理的利用我们的智能训练每单元的知识点，再以达标卷进行检测。让学生通过练习对孩子的做题习惯得以锻炼，并且让孩子有个自我的摸底认识，为了提高学生的做题积极性，我以百分为主，如果有错题，能订正全对，我仍会给孩子100分的成绩。看到孩子为了100分积极的订正，感觉多次的翻看试卷也是值得的。
但是有些孩子却自以为是，嘴巴是挺能说的，唯一不足的就是马虎，看似能考高分的，总会有失分情况。有的孩子不能很好的跟着老师做题，不能细心的对待每一道题，导致了成绩并不乐观。所以，在接下来的试卷上，我会认真对待身边的每一个学生的状态，抓住他们的心里，教她们之所需，达自己之所想。
小学数学学习计划 篇2
1、不认真听课
孩子的基础知识主要来自于课堂W习，而课堂效率高不高，很大程度上取决于孩子是否认真听课。倘若上课开小差，就很容易错过某个重点知识的讲解，导致下课花费很多时间去理解。
建议孩子：
（1）同一时间只做一件事，不要一心二用。
（2）学习要有计划、有目标，并围绕计划和目标展开学习。
（3）做作业时，放在桌面上的东西要与当时的学习内容有关，减少注意力分散的可能性。比如做语文作业时，不要把数学课本摆在桌面上。
（4）长时间学习，容易出现思维停滞现象，所以要在合适的时候切换科目或者休息片刻。如果在家学习，除试卷练习外，建议学习一小时休息10分钟。
（5）身体是革命的本钱。精神不好，注意力肯定不能集中，所以平时要注意锻炼身体，劳逸结合。
（6）通过由易到难不断地解决问题，建立自信心；同时培养学习兴趣，让兴趣引导学习，进而提高注意力。
（7）学习前的1小时，避免做让人感到非常兴奋的事，如唱歌、运动，因为人的身体如果是亢奋的，那么学习起来，注意力会很难集中。
（8）课前要有预习环节，听课要主动，尽量在听懂的基础上做笔记，而不是一味地抄笔记，否则就没有思考的空间。实在听不懂，一定要标记出来，课后找老师或同学给自己讲解，直到弄懂。
需要注意的是，预习是为了带着问题去听课，而有的同学觉得自己已经预习过了，上课就不认真听了，这是非常不可取的。
2、学习无规划
很多同学在学习上不知道自己该干什么，老师、家长让做什么，就做什么。要知道，成绩好的学生一般计划性都很强，小到每日计划，大到学年计划都安排好了，所以规划一下自己的学习是很有必要的。
制订学习计划的思路：
学习计划是系统计划，应包括平时计划、阶段计划和长远计划。
平时计划，就是常规的学习内容和临时性安排的学习任务；阶段计划，是以一个月或一个学期为一个周期的学习计划；长远计划，则是以一年或几年为一个周期的学习计划。
在制订学习计划时，应先考虑长远计划，它是整个学期的最终学习目标或升学目标，比如小升初择校，中考、高考进入哪所高中或大学；稍小的长远目标，可以是期末考试年级排名多少，或者是数学能够考到多少分等。
要想实现长远计划，就要将其分解成阶段计划，比如小升初要考进心仪的学校，那成绩应该达到多少分；要达到这个分数，自己要分阶段做好哪些事。再比如，想把数学成绩提高30分，那么最近几周要将哪块知识学好，要练多少习题等。
定好阶段计划后，还要将阶段计划分解成平时计划，比如要学好数学不等式，具体要练习哪些题，需要在哪天完成等。
通过一步步分解，大目标变成中目标，中目标变成小目标，这样执行起来就会比较容易，可有效避免因为计划过于“高大上”而不切实际，结果难以执行，流于形式。
3、只看书，不做题
很多孩子有个误区，以为看懂了，知道这道题怎么做的，自己就算是掌握住了。可是一上“战场”，这样的孩子往往拿不了高分。这其中很大一部分原因就是由于没有动笔的缘故。中小学数学考试其实不会考很多难题，很多题是由基础题加上复杂的计算演变而来，如果没有强大的计算能力，怎么可能在考试中获胜呢？
这个误区还常常出现在学生的复习当中。有些同学为节省时间，提高效率，复习时就简单地写一下思路，或者感觉这道题会做了就跳过去，犯了眼高手低的毛病。
在数学学习中，做题是很重要的，即使难算，也要耐下心来一步步得出正确的答案。在这个过程中，不仅可以提高计算能力，还会在做题中发现一些知识点之间的`联系，以及查漏补缺和强化训练。
4、边做题，边翻参考资料
有的学生边做题边翻参考资料，比如做到某道题时，忘记公式了就翻一下书本，忘记某个步骤了就翻一下答案。虽然对着书能把题做出来，但是下次遇到同类型题，而手上没有书时，很有可能就做不出来了。这种做题方式和开卷考试一样，考完就忘了，结果导致不能牢固掌握知识点。
其实，最好的学习方法是把公式等比较重要的知识熟记在脑子里，需要用的时候，一思索就出来了。这样，一是节省时间，二是能够快速提供解题思路。一开始有些知识点没记住，需要翻书，这是正常的。但是随着学习的深入，做数学题时就要慢慢地“戒掉”书，这样才会有进步。
5、遇到问题不马上解决
有的孩子有惰性，遇到问题，总想着等明天再说。有的孩子羞于向别人请教，结果问题越积越多。要知道，一个问题就是一个知识漏洞，拖得越久，漏洞越大，成绩自然不会好。因此，发现问题，就要尽快解决。
6、只做题，不思考
数学是一门逻辑性很强的学科，思考对于学习数学而言是最核心的，做题更是如此。不坚持思考、做题、联想、类比、总结，那只相当于背书。数学考的是对知识点的运用，能够理解这些知识点，然后运用这些知识点去解题，通过解题巩固所学知识。
因此，做数学题时要学会思考题中所包含的知识点，思考题与题之间的异同与联系等。通过思考，整合知识点，提炼出思路，以后再碰到这类题就会非常容易解决。而且每思考一次就会加深一次印象，经常思考，慢慢就会形成自己的知识体系。
7、打草稿随心所欲
每次考试都有不少学生，因为在草稿上乱写乱画，结果导致条件写错或抄错答案而扣分。因此，学生平时就要注意养成打草稿条理清晰的习惯。这个习惯的养成会慢慢提升对大型计算题的信心和仔细程度，等上了考场就能做得又快又准了。
8、觉得晚上做数学题效率高
有很多孩子是夜猫子，喜欢熬夜。他们晚上思维敏捷，白天精神状态不佳，要么打瞌睡，要么思维停滞。可是考试都是在白天进行，所以@类孩子最好把生物钟调整一下。
9、听课不记笔记
上课只听老师讲，当时听懂了，但是下课后容易遗忘。俗话说得好：“好记性不如烂笔头。”老师讲的重点，如果能及时记下，等于在大脑里又过了一遍，所以课堂不记笔记是非常吃亏的。
10、不求甚解，死记硬背
有的孩子在学习数学时，不深究公式定理的来龙去脉和推理方法，死记硬背。其实，排除极少数必须死记硬背的公式外，很多公式定理都是可以推理的。这些推理能够帮助理解基础知识，这一块不掌握，在运用时就不会得心应手。因此，学数学要深究公式背后的原因，尽量不死记硬背。
11、审题不细，急于下手
有的孩子为了图快，看见题目就动笔，结果本来思考一下就能做对的题也丢了分。其实，如果能再读几遍题目，尤其是几何题、综合题，看清题目的已知条件，同时将已知条件标注到图上，就能做出来了。
12、看完答案就不管了
仅粗略地看了看最后的答案，就认为自己会了，这是学习中最严重的错误。要想学好数学，必须能够在不看答案的情况下，自己一步一步地解决问题。因此，在做完数学题或者考试结束后，一定要分析做过的题，尤其是试卷上的错题。
13、不到最后不学习
参加运动会的运动员，会到开赛前的最后一刻才训练吗？当然不会。数学，不是临时抱佛脚就能提高成绩的学科，所以一定不能有这种想法。
14、不注重劳逸结合
有的孩子认为，坚持高强度地学习，成绩一定会提升。事实上，很多这样苦学的孩子成绩一直在原地踏步。这样的情况在高中生中非常多见，他们利用提神饮品，如咖啡等，减少疲惫感，以获得更多的学习时间。长此以往，会导致脑疲劳，思考缓慢。因此，该休息时要休息，该放松时要放松，该学习时要学习，做到劳逸结合，才能科学有效地提高数学成绩。
15、将数学练题当任务
练题，是提高数学成绩的有效方法，但练题要有针对性。有的孩子练题没计划，不根据实际情况，有针对性地做题，而是随便找一些题来练习，做完了事，不去思考这些题背后的思路和知识点之间的联系。这样练题，事倍功半。因此，多分析错题，找到自己的知识漏洞，根据知识漏洞去找相关的题练习，从而掌握这类题的解法，才是正途。
以上这15个坏习惯，如果你家孩子有的话，一定要让他尽快改掉。这样，数学成绩才会有明显提升。
小贴士：
怎么使用错题本
要想学好数学，建立一个错题本必不可少。以下，是具体使用错题本的一些建议：
1、定期翻阅，自查自纠
错题记在本上不看，就是废纸一张，经常浏览，才能变“废”为“宝”。尽量少做机械的练习题，增加复习整理和实践题，翻阅“错题集”最好成为学生每周必做的功课。翻阅的过程，就是让孩子大脑加深印象，从而避免再犯的过程。考前翻阅，会再次加深印象。
2、同学互阅，借鉴防错
错题本，就是写满教训的指导书。而获得教训的方式，可以来自于直接经验，也可以来自于间接经验。如果孩子们能够互相交换阅读错题本，就能从别人的错误中吸取教训，得到启发，从而提高自己的能力。
3、竞赛出题，提高兴趣
组织小组竞赛，让几个孩子以对手赛的形式从对方的错题本上出题测试。对自己做过的错题，孩子熟悉又有兴趣，对曾经出错的地方，他会特别小心。答对加分，答错扣分，小组累计算分。在这样的竞赛中，孩子们巩固了知识，纠正了错误，以后也会更有兴趣地整理错题。
小学数学学习计划 篇3
回顾目标
1.牢牢掌握本学期所学的概念、规律和公式，可以指导计算，解决一些实际问题。
2.通过复习，学生可以熟练地计算分数乘法和分数除法，并正确计算分数初等算术问题。
3.能够正确解决单词问题的分数和百分比可以进一步提高分析、判断和推理的能力。
4.理解圆，掌握圆的特征，掌握圆的周长和面积，正确计算公式。
复习困难
1.混合运算和分数、百分比、单词是复习的重点。分数四的混合运算综合性强，计算过程复杂，是分数四计算能力的综合体现。
2.基于分数和百分制的应用题考查的.重点是明确基本应用题的结构特征，明确解题思路和方法。
3.这个单元最难的问题是分数和百分比。
审查要求
1.使学生进一步掌握分数乘除的计算规则，提高四个分数的混合运算能力。
2.使学生进一步理解和认识分数乘除与应用题的数量关系，更好地掌握分数乘除应用题的思维和解题规律，提高学生的思维能力和解题能力。
小学数学学习计划 篇4
单词卡记忆法：
1、制作单词卡；
午餐前、晚餐前各背2-3个单词，不允许积累，不背不允许吃饭；
3、当天晚上复习一次；
4、周三和周六在作业吧找老师考核单词卡；
5、准备“易错单词本”，考核时单词出错直接抄写上去，然后强化记忆三遍，回去再复习；
6、半个月在作业吧考试一次单词；
7、一个月考试一次单词；
8、月考后如果还有单词没掌握好，写到纸条上，贴在课桌和床头等明显的地方，通过经常观察达到掌握的目的。
朗读计划：
1、朗读与学生学习阶段相适应的满分作文；
2、一天只允许朗读一篇；
3、有感情的朗读，声情并茂，加入面部表情和肢体语言；
陶冶情操、欣赏美文、锻炼自己的语言表达能力，必须用心朗读；
5、朗读环境可以在自己的房间内进行，最好是当着父母的面朗读，父母是评委，可以为学生的朗读进行评价，有利于亲子关系的.培养；
6、用心体会文章的意思，达到课外阅读理解专项训练的效果。
理科学习方法：
→问老师（注意说话技巧，礼貌、谦虚，让所有老师都喜欢你，都来帮助你的学习）→写作业前复习刚学过的内容→写作业（写作业不看书，看书不写作业，不会写就把作业放在一旁，复习会了再写）→作业批改→错题本2.多做练习题→错题也会随之增多；
3.整理到错题本上→定期复习。
小学数学学习计划 篇5
小学数学课堂学习计划
Mathematics is an important subject that children study starting in primary school. Through learning mathematics, students are able to cultivate their logical thinking abilities, problem-solving skills, and numerical computation skills. Therefore, designing a comprehensive math curriculum for primary school students is essential.
Here, we present a suggested learning plan for primary school mathematics, which includes topics such as numbers, operations, geometry, measurement, and data handling.
Week 1-2: Numbers
The first two weeks should be dedicated to learning about numbers. Students should be introduced to the concept of numbers and how to count them, how to write them, and how to compare them. Teachers should start with a thorough review of the number system, including counting from 0 to 100, and the concepts of odd, even, and composite numbers. The concept of place value and the role of the ones, tens, and hundreds places should also be introduced.
Week 3-4: Operations
In this phase, students should be taught basic operations such as addition, subtraction, multiplication, and division. They should start with simple addition and subtraction using numbers within 20 and gradually move on to numbers within 100. The concept of multiplication and division should also be taught.
Week 5-6: Geometry
In this phase, students should be introduced to geometric shapes, both two-dimensional and three-dimensional. They will learn how to recognize and classify shapes such as triangles, circles, rectangles, cubes, spheres, and cones. They will also be taught about lines, angles, and symmetry.
Week 7-8: Measurement
This phase focuses on measurement, including the measurement of length, weight, and capacity. Students should learn how to use measuring tools such as a ruler, balance scale, and measuring cups. They should also learn about units of measurement such as centimeters, meters, milliliters, and liters.
Week 9-10: Data handling
In this phase, students will learn how to read and interpret data, including frequency tables, bar graphs, line graphs, and pictographs. This will help them understand how to collect, organize, and display data.
Week 11-12: Review
In the final two weeks, students should review the topics they have learned throughout the curriculum so far. Teachers should assess students' learning outcomes through tests and quizzes.
Conclusion
This comprehensive math curriculum for primary school students covers key topics such as numbers, operations, geometry, measurement, and data handling. By following this curriculum, students will be able to build a strong foundation in mathematics. It is essential to engage students in fun and interactive classroom activities such as games and practical applications to make the learning process more interesting and effective. Additionally, providing students with additional resources, such as math videos, online math games, and math study guides, will further enhance their learning experience.
小学数学学习计划 篇6
数与代数
一、数的认识(10课时)
(一)数的意义、读法和写法。——3课时
1、掌握自然数、整数、小数、百分数的意义。
2、掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，能正确读写数。
(二)数的改写和大小比较。——3课时
1、明白改写和略写的区别，掌握改写和略写的方法。
2、能根据要求熟练地求一个数的近似数。
3、能正确进行分数、小数、百分数的互化，并比较大小。
(三)因数、倍数与分数、小数的基本性质。——4课时
1、理解因数、倍数、公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数、质数、合数、互质数的要概念。
2、能用多种方法找出两个数或三个数的公因数、公倍数、最大公因数和最小公倍数。
3、熟练掌握2、3、5的倍数的数的特征。
4、理解分数、小数的基本性质，并运用这些性质进行分数的通分、约分和化简。
二、数的运算(6课时)
(一)四则运算的意义和法则。——3课时
1、理解四则运算的意义和法则，记住并正确运用四则运算的各部分之间的关系。
2、熟练进行四则运算，提高计算本事。
(二)四则混合运算和运算定律的运用。——3课时
1、掌握运算顺序，正确进行计算。
2、能正确运用运算定律，使计算简便。
三、式与方程(5课时)
1、理解并掌握用字母表示数的意义和方法，能用字母表示常用的数量关系、运算定律、计算公式。
2、根据字母所取的值，算出包含字母的式子的值。
3、进一步理解方程的意义，能熟练地解方程，并能运用方程解决问题。
四、常见的量(4课时)
1、掌握长度、面积、体积、容量、质量、时间几个常见的计量单位，及各单位间的进率和换算方法。
2、能进行单名数和复名数之间的互换。
五、比和比例(5课时)
1、理解比的意义和比的基本性质，能熟练地求比和化简比。
2、理解比与分数、除法之间的关系。
3、理解比例的意义和基本性质，能熟练地解比例，掌握比例尺的有关知识，理解正比例、反比例的意义确定成正、反比例关系的量，并运用这些知识解决实际问题。
空间与图形
一、图形的认识与测量(8课时)
1、认识所学的平面图形与立体图形。
2、掌握所学平面图形的周长、面积计算公式，并能应用公式熟练计算图形的周长和面积。
3、掌握所学立体图形的表面积、体积和棱长和的计算公式，并运用公式熟练计算。
4、体验图形的测量方法。
二、图形与变换(3课时)
1、理解对称、平移、旋转的含义。
2、能熟练地确定对称图形，会画轴对称、平移和旋转图形。
3、能运用所学的知识设计简单的图案，并解决一些实际问题。
三、方向与位置(3课时)
1、根据实际情景，能熟练地确定比例尺，并画出方位示意图。
2、会根据方向的距离确定物体的位置。
3、会描述简单的路线图。
4、能在方格纸上用数对表示物体的位置，并能运用数对知识表示具体情境中物体的位置。
统计与概率
1、能读懂简单的统计表，并根据统计表供给的信息分析问题、提出问题、解决问题。
2、能从实际生活中收集信息，并选择适宜的统计图，直观有效地表示数据。
3、理解平均数、中位数、众数的意义，并能熟练地求出一组数据的平均数、中位数和众数。在生活中，能选择适宜的函数，恰当地表示一组数据的状态。
4、能设计简单的统计活动，并根据统计结果作出确定和预测。
5、体验事件发生的可能性与公平性，会求一些简单事件发生可能性的概率，并根据可能性的知识，设计游戏方案。
综合应用
1、综合应用所学知识解决相关的实际问题，比称物体(等量代换)、打电话、植树问题、抽屉原理，鸡兔同笼等，感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。
2、获得一些运用数学知识解决实际问题的活动经验和方法。
3、根据复习清况查漏补缺，模拟测试。
小学数学学习计划 篇7
（实习报告网 sxw9.COm）
小学数学是孩子们学习基本数学概念的重要时期，也是他们构建数学思维的关键时期。因此，在这个阶段，家长和老师可以为孩子制定一个有效的学习计划，帮助他们更好地掌握数学知识，提高数学思维水平。
一、日常学习
在日常学习中，要注意孩子的学习进度和难度，以便掌握适当的学习节奏，不过度压力。
1.阅读数学教材：孩子应该每天花时间阅读数学教材，并尝试理解概念、方法和策略。这有助于他们第一时间掌握数学知识，从而培养他们的数学思维和解决问题的能力。
2.练习数学例题：孩子可以每天练习数学例题，特别是对于那些他们觉得比较难以理解的问题。通过解题，孩子可以加深对概念和方法的理解，提高他们的数学能力。
3.购买数学练习册或作业本：可以根据孩子的年级和阶段，精选适合的数学练习册或作业本，每天要求孩子花一定时间完成相关的数学练习，以便帮助他们更好地掌握数学知识。
二、周末活动
在周末可以为孩子安排一些有趣的数学活动，帮助孩子更好地学习数学知识，同时也可以增加孩子的兴趣和乐趣。
1.参加数学竞赛：可以让孩子参加学校或社区的数学竞赛，以考验他们的数学能力和思维能力，同时也可以激发他们对数学的兴趣和热情。
2.参观数学博物馆：可以带孩子参观有关数学的博物馆或展览，让他们更加深入浅出地理解数学概念和应用，同时也可以培养他们的观察能力。
3.一起做数学游戏：可以和孩子一起玩数学游戏，培养他们的逻辑思维、团队协作和解决问题的能力，同时也可以增加亲子之间的互动和联系。
三、假期需求
在假期期间，可以为孩子量身定制一些有针对性的数学学习需求。
1.补习数学课程：可以选择一些专业的数学培训机构或私人教师，为孩子提供补习数学课程，以便帮助他们更好地掌握数学知识，同时提高数学能力。
2.参加数学夏令营：可以让孩子参加各类数学夏令营，与来自不同地区、不同文化背景的孩子们交流学习体验，同时也可以扩大孩子的视野和思维范围。
3.选修数学兴趣班：可以为孩子选择一些与数学相关的兴趣班或课程，例如数学模型制作、数学思维开发等等，以便培养他们灵活多样的数学思维方式。
总之，小学数学的学习计划应该注重全面性、个性化和有趣性，帮助孩子全面地掌握数学知识、巩固数学能力和提高数学思维水平。同时，要尊重孩子的学习需求和兴趣，让他们愉快地学习并取得更好的成绩。
小学数学学习计划 篇8
1、在课堂上，尽可能多抽出时间进行思考，多思考，多动手，让学生真正有效的获取知识的过程。在教学活动中，多向优秀教师学习，多向同行学习，积极参加各类教研活动，提高自身的教育理论修养和教育科研能力。
2、多做练习，提高学生的计算能力。
在数学教学过程中，要注意培养学生计算能力。在教学过程中，让学生在计算过程中，逐步加深对计算的理解。
3、多做练习，提高自身的计算速度。
学生在计算过程中的计算速度是不可忽视的一个重要因素之一。因此，在教学中，教师要多做练习，提高学生的计算速度。
4、加强学生的计算能力。
5、加强学生计算习惯的培养。
6、加强学生对计算的理解。
7、学生对计算的方法、步骤、技巧的学习。
我相信，只要我们全体教师共同努力，在思想、学生、家长以及学校其他教育工作中，我们一定会做得更好的。
小学数学学习计划 篇9
复习目标
1. 牢固掌握本学期所学的概念、规则和公式，可以指导计算，解决一些实际问题。
2.通过复习，使学生能比较熟练地计算分数乘法和分数除法，能正确地计算分数四则混合运算式题。
3.能正确解决单词问题的分数和百分比，进一步提高分析、判断和推理能力。
4. 了解圆，掌握圆的特性，掌握圆的周长和面积，计算公式，能够正确计算。
复习难点
1.混合运算和分数、百分比和单词问题是复习的重点。分数四的混合运算比较全面，计算过程比较复杂，是分数四计算能力的综合体现。
2. 分数与百分制应用题审查的重点是通过比较和比较，厘清基本应用题的结构特征，厘清解决思路和方法。
3.这个单元中最难的问题是分数和百分比。
复习要求
1. 使学生进一步掌握分数乘法和除法的计算规则，提高四分数的混合运算能力。
2. 使学生进一步了解和理解分数的乘除与应用题之间的定量关系，更好地掌握分数乘除应用题的思维和解题规律，提高学生的思维能力和应用题的解题能力。
小学数学学习计划 篇10
小学数学教学计划（一）：
小学数学教学计划
当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行教学质量的提升和差生的转化工作。为了全面激发三(4)、三(5)班学生学习的主动性和用心性，透过培优补差使学生认真对待学习，发展智力，实行以点带面，全面提高，因此，特制订有关的数学教学计划。
一、状况分析
三(4)、三(5)两个班共有学生104人，每班都有52人。从两班学生的学习状况、知识技能掌握状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习用心性高，学习目的明确，上课能够比较认真听讲。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，对数学课的学习兴趣不浓厚、动手潜力不强，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，经常出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，个性是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不严格。两个班学生在上学期二年级期末考试中，数学成绩都是比较差，其中三(5)班的差生落后面大，有4名学生的数学成绩仅仅及格，优生很少，全班的数学三率综合值居全级倒数最后一名。
二、工作目标
1、加强常规教学的管理，努力提高学生学习成绩。
2、做好差生辅导的工作，尽量减少学生落后层次。
三、具体措施
1、狠抓班风、学风的管理，为提高教学质量保驾护航。
①注重发挥班干部的带头作用，促进浓厚学风的构成。平时经常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生选取好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。
②让每位同学都成为班风、学风建设的主人。尽早和每位学生促膝谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度，个性注意了解他们平坦喜欢哪些活动，结交什么朋友，从而掌握他们的思想、情绪及心理特点，对症下药；公平对待每位学生，在某些方面给予“偏爱”，如上课多注意他们、多提问他们，多加鼓励，树立信心，为他们创设成功的机会。
2、规范课堂教学，全面提升教学质量。
①认真备课，努力上好每节课。群众备课的时候，细心分析好每个单元的教学目标、重点、难点、教学方法和作业布置等资料，充分发挥群众的力量，提高课堂教学效率。
②课堂上，坚持以培养学生学习兴趣和发展学生思维潜力作为出发点，力求课上“四让”：课本让学生读，问题让学生议，思路让学生讲，小结让学生作，同时实施“三讲五给”：讲重点、难点、方法；给学生动脑想、动眼看、动耳听、动口讲，动手做，使学生用心主动参与教学的全过程。
③努力提高学生的计算潜力，让学生偿试成功。
（1）培养一看、二想、三算、四演的习惯。计算时，要求学生看清题目中的数字和符号，再想一想用什么方法或简便方法以及计算时应注意什么，先算什么，后算什么等，进行计算后发现问题及时纠正。
（2）养成口算和估算的习惯。对于一些比较简单的计算题，能够引导学生进行口算，以提高计算的速度，能够透过口算训练、口算比赛等途径提高口算潜力。同时也要重视学生的估算习惯和潜力的培养。④细心批改，当面辅导，多做多练。在批改作业时，对差等生的作业，实行面批，及时了解存在的问题，给予纠正指导；对于优、中等生，实行抽查检查或互相批改，鼓励学生解题多样化，寻找巧妙新颖的思路，及时向全班进行交流。
3、耐心辅导差生，尽量减少差生落后。
①加强思想教育，培养激发差生的学习动力。在教学中应结合所学资料向学生进行理想教育，介绍优秀学生学习的事迹，帮忙他们树立正确的学习目的，提高他们的学习动力，激发他们为将来而学好数学的热情。
②降低要求，减轻作业负担，帮忙差生掌握学习方法和思维方法。以课本为主，不搞偏题、怪题，平时多做多练，透过增加基础训练提高学生的数学学习成绩。同时结合学生潜力，拉开档次，不搞一刀切，注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法。
小学数学教学计划（二）：
小学数学教学计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。
二、班级分析
执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了必须的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言用心；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析
（一）教学资料
本学期教材资料包括下面一些资料：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
（二）教学目标
知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步构成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，明白角的各部分名称，会用三角板决定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜应对称现象。
6、初步了解统计的好处，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的好处，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、透过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的潜力，初步构成有顺序地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题能够有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能用心参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、透过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
（三）教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，此刻也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的资料，都作统一的教学要求，而就应根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括潜力和逻辑思维潜力。要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算潜力和解答应用题的潜力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学资料的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践潜力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得简单，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
五、培养优等生，转化后进生措施
我班后进生构成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的潜力下降了，敏锐理解新授知识的潜力丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，能够从以下几个方面做起：
1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。
2、在日常生活中，就应常常向取得进步的学生竖起大拇指；有时给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……
3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学能够吸引后进生的注意力，透过直观教学，能够帮忙学生理解概念、性质。
4、教师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要个性注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。
培养优等生能够从以下几个方面入手：
1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于用心活跃的状态。
2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维潜力，促进智力发展。
4、教育他们多帮忙需要帮忙的其余同学，在帮忙人的过程中，体会到成就感，从而培养用心的人生态度。
六、全册课时安排（约60课时）
（一）、长度单位（4课时左右）
（二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右）
1、两位数加两位数………………………………………………3课时左右
2、两位数减两位数………………………………………………5课时左右
3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右
整理和复习………………………………………………………1课时左右
我长高了…………………………………………………………1课时左右
（三）、角的初步认识（2课时左右）
（四）、表内乘法（一）（13课时左右）
1、乘法的初步认识………………………………………………3课时左右
2、2——6的乘法口诀
5的乘法口诀……………………………………………………2课时左右
2、3、4的乘法口诀……………………………………………4课时左右
6的乘法口诀……………………………………………………3课时左右
复习和整理………………………………………………………1课时左右
（五）、观察物体（4课时左右）
（六）、表内乘法（二）（13课时左右）
7的乘法口诀……………………………………………………5课时左右
8的乘法口诀……………………………………………………3课时左右
9的乘法口诀……………………………………………………4课时左右
整理和复习………………………………………………………1课时左右
看一看摆一摆…………………………………………………1课时左右
小学数学教学计划（三）：
一、学情分析
本学期我担任一（3）班的数学教学工作。一（3）班有62人。由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。
二、教材分析
本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法（一）；2、10以内数的认识和加减法（二）；3、分一分、认识物体；4、11-20各数的认识；5、20以内的进位加法；6、20以内的退位减法；7、总复习。
本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是透过各种各样的活动对学生进行数感及观察潜力、思维潜力、口头表达潜力、学习习惯、合作与交流的潜力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解必须的学习方法、思考方式。
三、教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0―20各数。
2、初步明白加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步明白加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、透过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重、难点
本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。
难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的资料，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，务必让学生切实掌握。
五、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。就应思考学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较搞笑的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
小学数学教学计划（四）：
一、学情分析
本学期我所任教的班级是四（1）班，共有学生54人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经到达了学习的目标，对学习数学有必须的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。个性是动手操作、需要合作完成的学习资料都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生，我认为就应关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉地持续，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新潜力应是本学期面临的最重要的问题。
二、教材状况
本册教材资料包括：
本册教材包括下面一些资料：小数的好处与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的好处与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学资料。
本册教材主要特点：
总体上看，本册实验教材仍然具有资料丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的构成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
1.改善四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2．认识小数的教学安排，注重学生对小数好处的理解，发展学生的数感。
3．带给丰富的空间与图形的教学资料，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维潜力和解决问题的潜力。
6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标
使学生：
1、理解小数的好处和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算潜力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，明白三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的潜力。[小学教学设计网=xxJxsj]
7、初步了解植树问题的思想方法，构成从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的潜力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。
3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮忙学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、简单的气氛中感受学习的乐趣。
4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
5、利用各种形式帮忙中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。
6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。
小学数学教学计划（五）：
一、指导思想：
本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改善教研方法，用心探索新课程背景下的小学数学教学新思路。
二、工作重点
1．加强学习，提高教师素质
（1）用心参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。
（2）组织教师业务学习，提高教师业务素质。
2．加强教师新课程培训，确立新理念
（1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。
（2）数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和潜力的发展。
（3）数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。
（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。
（5）数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度，帮忙学生认识自我，建立信心。
（6）现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探索性数学活动中。
3、定期（双周二下午）开展科组活动，群众评课，备课，听课、互相交流学习教学经验。
4．加强课堂教学研究，改善教学方式和方法，提高课堂教学效率
（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。
（2）改善课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。
5．加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动
（1）开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。
（2）做好教师工作规范检查，每月进行一次重点项目检查。
（3）、落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学应用潜力(以实际动手操作的形式)评比，促进教学质量的提高。
三、主要工作安排：
九月：
1数学组各教师在开学第一周制定学科教学计划，制定教研计划。
2制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学常规。
3、各组员安排出自已研讨课的时间。
4、检查开学初布置的两周备课教案。
十月：
1、教学常规检查。
2、对新教师了解性听课
3、各年级口算竞赛。
十一月：
1、各科组教研活动（围绕教学档案和常规课规范展开，课堂一般的程序，如何准确分析出学情，怎样的措施效果更好，怎样分层次由浅入深上课，布置作业，考测等等）、群众备课。
2、阶段性学生学习状况分析，修改教学计划。
3、常规检查。
4、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学问题研讨。
十二月：
1、各科组教研活动、群众备课。
2、阶段性学生学习情数学应用潜力况分析，修改教学计划。
3、各年级根据教材，进行数学应用潜力(以实际动手操作的形式)评比。）
2011年一月：
1、写好科复习计划、总结，上交有关资料，资料（计划、总结、教学档案等）归档工作。
2、准备期末考试。
3、备课、作业批改常规检查。
4、期末测试及质量分析。
5、教师教学工作总查、考核。
小学数学教学计划（六）：
小学数学教学
一、指导思想：
本学期我们继续贯彻为指导，以大力推进素质教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节构建高效率课堂为重点，以提升教师素质和教研潜力为保障，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践潜力为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效发展。
二、工作重点：
1.加强学习，提高教师素质
用心参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。
组织教师业务学习，提高教师的业务水平。
2.加强教师新课程培训，确立新理念
数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。
数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。
数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。
数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，教师是学习的组
织者、引导者和合作者。
教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮忙学生认识自我，建立学习数学的信心小学数学教学小学数学教学工作计划。
3.定期开展群众备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相交流学习与教学工作经验。
4.加强课堂教学研究，改善教学方式和方法，提高课堂教学效率。
领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，个性是一至五年级教材，要根据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。
改善课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作交流。
5.加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。
开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课，要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。
做好教师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。
落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算比赛，促进教学质量和学生学习数学潜力的提高。
开展课题实验活动，并做好实验记录
小学数学教学计划（七）：
一、指导思想：
本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改善教研方法，用心探索新课程背景下的小学数学教学新思路。
二、工作重点
1．加强学习，提高教师素质
（1）用心参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。
（2）组织教师业务学习，提高教师业务素质。
2．加强教师新课程培训，确立新理念
（1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。
（2）数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和潜力的发展。
（3）数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。
（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。
（5）数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度，帮忙学生认识自我，建立信心。
（6）现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探索性数学活动中。
3、定期（双周二下午）开展科组活动，群众评课，备课，听课、互相交流学习教学经验。
4．加强课堂教学研究，改善教学方式和方法，提高课堂教学效率
（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。
（2）改善课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。
5．加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动
（1）开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。
（2）做好教师工作规范检查，每月进行一次重点项目检查。
（3）、落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学应用潜力(以实际动手操作的形式)评比，促进教学质量的提高。
三、主要工作安排：
九月：
1数学组各教师在开学第一周制定学科教学计划，制定教研计划。
2制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学常规。
3、各组员安排出自已研讨课的时间。
4、检查开学初布置的两周备课教案。
十月：
1、教学常规检查。
2、对新教师了解性听课
3、各年级口算竞赛。
十一月：
1、各科组教研活动（围绕教学档案和常规课规范展开，课堂一般的程序，如何准确分析出学情，怎样的措施效果更好，怎样分层次由浅入深上课，布置作业，考测等等）、群众备课。
2、阶段性学生学习状况分析，修改教学计划。
3、常规检查。
4、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学问题研讨。
十二月：
1、各科组教研活动、群众备课。
2、阶段性学生学习情数学应用潜力况分析，修改教学计划。
3、各年级根据教材，进行数学应用潜力(以实际动手操作的形式)评比。）
xx年一月：
1、写好科复习计划、总结，上交有关资料，资料（计划、总结、教学档案等）归档工作。
2、准备期末考试。
3、备课、作业批改常规检查。
4、期末测试及质量分析。
5、教师教学工作总查、考核。
小学数学教学计划（八）：
小学数学六年级下册数学教学计划
一、教学目标
1、知识目标与技能：
①透过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。
②学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地决定圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
③学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。
④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。
⑤学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。
⑥学生理解比例的好处和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的好处，能够决定两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
⑦学生透过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算潜力，发展思维潜力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的潜力。
2、过程与方法：
本学期教学资料要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生透过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维潜力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和潜力。能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选取相应策略的潜力。
3、情感态度与价值观：
①能用心参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。
②在探索和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。
③透过阅读“你明白吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践潜力。
4、质量目标：
各单元测试平均分达83以上，期末质量验收平均分达85以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。
二、教材分析
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求：
这册教材包括下面地些资料：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学资料的总复习。本册教材的这些资料是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步构成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、决定潜力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要资料加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学资料与系统的整理和复习，进一步发展思维潜力，培养思维品质，进行思想品德教育。
2、教学重点：
本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要资料。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既能够为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也能够增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和潜力。最后学习好比例的知识，不仅仅能够增强学生用数学方法处理数学问题的潜力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些资料的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。
三、学生状况分析
1、任教班级学风、学生知识的掌握状况、学习潜力和学习态度等分析。
本班共有学生48人，其中男生28人，女生20人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用潜力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，理解潜力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有必须困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的潜力，以提高成绩。
2、学困生状况分析
本班级学困生有许欣盛、李贤义、何斌华、杨振辉等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
其次，这学期分数的计算占了极大一块资料，所以培养他们的计算潜力是关键。另外分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题潜力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。对这些学生要求他们各单元测试平均分达70以上，期末质量验收平均分达75以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。
四、改善教学的措施
1、落实教学“五认真”的具体措施。
⑴充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实好处的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
⑵认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。
⑶切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
⑷加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也透过相应的练习，帮忙学生构成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对资料进行有机的整合，提高解决实际问题的潜力。
⑸介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。
2、提优补差的资料、途径和方法。
⑴开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习状况，促使其提高成绩，帮忙他们树立学习的信心与决心。
⑵对基础较好学生要激发学生学习数学的兴趣，大力开展数学课外兴趣小组活动，适时开展小型多样的数学竞赛，认真落实义务教育“下要保底，上不封顶”的要求。
⑶注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联系，课后多关心学困生，他们的作业尽量面批。
⑷每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维潜力。
3、教研专题和实施措施
①教研专题：以“设计适合学生的作业”为研究课题。
②实施措施：在平时的教学中，经常翻阅有关学习材料，自觉学习理论知识，并听取有关讲座，提高自己的理论水平。教学时做到耐心、细致，并把自己平时学习到的理论知识贯穿到教学中，同时把理论和实践联系的知识、经验组织起来，撰写教学论文。
小学数学教学计划（九）：
小学数学一年级上册教学计划
一、学情分析
本学期我担任一（3）班的数学教学工作。一（3）班有42人。由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。
二、教材分析
本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识；2、分类与比较；3、10以内数的加减法；4、认识位置；5、11-20各数的认识；6、认识图形；7、20以内的进位加法和退位减法；8、总复习。
本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是透过各种各样的活动对学生进行数感及观察潜力、思维潜力、口头表达潜力、学习习惯、合作与交流的潜力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解必须的学习方法、思考方式。
三、教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0―20各数。
2、初步明白加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步明白加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、透过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重、难点
本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。
难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的资料，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，务必让学生切实掌握。
五、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。就应思考学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较搞笑的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
小学数学教学计划（十）：
当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行教学质量的提升和差生的转化工作。为了全面激发三(4)、三(5)班学生学习的主动性和用心性，透过培优补差使学生认真对待学习，发展智力，实行以点带面，全面提高，因此，特制订有关的数学教学计划。
一、状况分析
三(4)、三(5)两个班共有学生104人，每班都有52人。从两班学生的学习状况、知识技能掌握状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习用心性高，学习目的明确，上课能够比较认真听讲。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，对数学课的学习兴趣不浓厚、动手潜力不强，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，经常出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，个性是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不严格。两个班学生在上学期二年级期末考试中，数学成绩都是比较差，其中三(5)班的差生落后面大，有4名学生的数学成绩仅仅及格，优生很少，全班的数学三率综合值居全级倒数最后一名。
二、工作目标
1、加强常规教学的管理，努力提高学生学习成绩。2、做好差生辅导的工作，尽量减少学生落后层次。三、具体措施
1、狠抓班风、学风的管理，为提高教学质量保驾护航。①注重发挥班干部的带头作用，促进浓厚学风的构成。平时经常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生选取好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。②让每位同学都成为班风、学风建设的主人。尽早和每位学生促膝谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度，个性注意了解他们平坦喜欢哪些活动，结交什么朋友，从而掌握他们的思想、情绪及心理特点，对症下药；公平对待每位学生，在某些方面给予“偏爱”，如上课多注意他们、多提问他们，多加鼓励，树立信心，为他们创设成功的机会。2、规范课堂教学，全面提升教学质量。①认真备课，努力上好每节课。群众备课的时候，细心分析好每个单元的教学目标、重点、难点、教学方法和作业布置等资料，充分发挥群众的力量，提高课堂教学效率。②课堂上，坚持以培养学生学习兴趣和发展学生思维潜力作为出发点，力求课上“四让”：课本让学生读，问题让学生议，思路让学生讲，小结让学生作，同时实施“三讲五给”：讲重点、难点、方法；给学生动脑想、动眼看、动耳听、动口讲，动手做，使学生用心主动参与教学的全过程。③努力提高学生的计算潜力，
让学生偿试成功。（1）培养一看、二想、三算、四演的习惯。计算时，要求学生看清题目中的数字和符号，再想一想用什么方法或简便方法以及计算时应注意什么，先算什么，后算什么等，进行计算后发现问题及时纠正。（2）养成口算和估算的习惯。对于一些比较简单的计算题，能够引导学生进行口算，以提高计算的速度，能够透过口算训练、口算比赛等途径提高口算潜力。同时也要重视学生的估算习惯和潜力的培养。④细心批改，当面辅导，多做多练。在批改作业时，对差等生的作业，实行面批，及时了解存在的问题，给予纠正指导；对于优、中等生，实行抽查检查或互相批改，鼓励学生解题多样化，寻找巧妙新颖的思路，及时向全班进行交流。3、耐心辅导差生，尽量减少差生落后。
①加强思想教育，培养激发差生的学习动力。在教学中应结合所学资料向学生进行理想教育，介绍优秀学生学习的事迹，帮忙他们树立正确的学习目的，提高他们的学习动力，激发他们为将来而学好数学的热情。②降低要求，减轻作业负担，帮忙差生掌握学习方法和思维方法。以课本为主，不搞偏题、怪题，平时多做多练，透过增加基础训练提高学生的数学学习成绩。同时结合学生潜力，拉开档次，不搞一刀切，注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法。
小学数学学习计划 篇11
1、不断丰富自己的理论知识。多读有关教育学、心理学的文章及书籍，理解新课标的理念，数学课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求，多读有关教育教学的杂志和报刊，如《云南教育》、《中国教育报》等，经常关注就教育教学动态，提高自身的数学教学素养。
2、努力形成自己的教学风格。在实践教学中，认真上好每堂课，钻研教材，勤写教学反思，主动承担公开课的教学任务，每年最少承担两次学校组织的公开课
教学任务，加强“设疑导学”教学法的实践与探索，学习名师的教学经验和教学特色，努力形成自己独特的教学风格。
3、勤于钻研。积极参加学校组织开展的教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是小学数学学科研究的动态，善于用教育理论来指导教学实践，在学校教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高自身和学校的教育科研能力。
4、学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，有效减轻学生课业负担，使学生会学、乐学、好学。
