小学英文培训总结(必备十四篇)。
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小学英文培训总结 篇1
为了进一步转变教师教学理念，提高课堂教学水平，增强教师为学生服务的意识。9月23日，旗教研室深入我校，对全旗小学英语能手部分参赛人员进行培训。参加培训的有来自好力保、五家户、二龙山、巴彦高勒、图木吉的教师及我校相关领导、教师共计十几人人。
本次培训主要分两部分：一是听课、议课；二是培训讲座。首先由我校陈老师和五家户的高见老师讲两节示范课。课后，听课人员对二位老师的课进行了深入点评，各位教师各抒己见、坦诚交流，提出很好的意见和建议。尤其是旗教研室付xx站在全旗小学英语教育教学的高度，紧紧围绕新课标，对两节课进行了全面点评，精心指导，提出了一些建设性的意见，使参训人员深受启示。
议课后付老师立即进行讲座。付老师主要从教学设计方面进行指导，付老师列举案例，通过案例深入剖析，深入浅出指导教师如何科学、有效地进行教学设计。在讲座期间，针对教师关注的热点、难点问题，付老师与参训教师面对面交流互动，深入讨论，并达成共识。
此次培训活动，使参赛教师进一步转变了教学观念，拓宽了英语课堂的教学思路，提高了课堂教学水平，增强了为学生服务意识。
小学英文培训总结 篇2
近期，我参加了一次小学英语听说培训课程，通过此次培训，我得到了许多宝贵的经验和技巧。以下是对这次培训的详细总结。
培训课程提供了丰富的学习资源。每堂课都有一本严选的英语课本、听力材料和练习册。这些资源非常有帮助，它们覆盖了各个方面的英语学习，包括基础的词汇和语法知识，以及听力和口语技巧的提高。这些资源的使用确保了我们获得全面的英语训练，为我们提供了学习的材料和练习的机会。
培训课程注重日常对话的练习。我们经常配对练习，集中在日常生活中的对话场景。这种实践有助于加强我们的口语表达和对话能力。我们学会了如何问候、介绍自己、提出问题，并发表自己的观点。通过这些练习，我不仅能够更自信地与他人进行交流，还能更准确地理解别人所说的内容。
还有，培训课程非常注重听力技巧的训练。我们经常进行听力练习，通过听录音、讲故事等方式来提高我们理解英语口语的能力。这种训练对于我们有效地听懂他人并做出相应的回答非常重要。我们学会了关注关键词，捕捉信息，并通过听力练习提高我们的反应速度。这将对我们以后的交流和沟通都大有裨益。
培训课程还给予了我们丰富的口语实践机会。我们经常参加小组或班级讨论，就特定的话题展开对话。这种实践帮助我们不仅能够用英语表达自己的想法，还能倾听别人的观点。通过这些口语练习，我们的语言表达能力和逻辑思维能力都得到了提高。这将对我们以后参加演讲、辩论等活动非常有帮助。
在整个培训课程中，我们还进行了一些英语游戏和角色扮演活动。这些活动增加了课堂的趣味性，激发了我们的积极性和参与度。这些游戏和角色扮演活动不仅提高了我们的英语水平，还培养了我们的团队合作精神和表达能力。
小编认为，这次小学英语听说培训给了我们宝贵的学习机会。通过学习资源的丰富提供和各种实践活动的积极参与，我们的英语听说水平有了显著的提高。我相信这次培训课程将对我们的英语学习之路产生积极而深远的影响。我深表感激，并期待以后还有更多这样的培训机会。
小学英文培训总结 篇3
这段时间的学习中，我听取了许多专家、教授的精彩讲座，提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。对我的影响很深，使我对小学英语我将要针对本次培训认真做好反思，在以后的教学中有针对性地开展培训中所学习到的相关教学实践与研究活动，把我们在国培中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断稳固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。这段时间的学习中，我听取了许多专家、教授的精彩讲座，提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。对我的影响很深，使我对小学英语新课改有了更新的认识，也意识到新课改的重要性及必要性。以下是我的学习心得：新课程改革是人的改革，课程开展是人的开展，需要全员参与。我认识到小学英语课程改革力图表达“为了每一个学生的开展”的根本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习英语的兴趣，尊重和促进学生的个性开展；帮助学生获得未来开展所必需的英语知识。英语教学就是让学生在听、说、读、唱、演、练、玩、乐中悟出知识。倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视英语学习方法的`启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力；培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和安康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。
我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进展整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。新课程在教材的取材和功能发生了宏大变化，知识体系也随之发生了改变。
“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经历，不断提高自己的教育教学水平。
三、改进教学方法在这次学习中，学到了有趣的教学方法，不再枯燥无味，以英语歌词为例说明了它们在课堂教学中有助于到达教学目的，特别是创设情景介绍新语言点的目的。他们的精彩表演，让我明白英语歌曲、押韵诗和歌谣在英语教学中占据着同样重要的位置，因为它们是以其短小、精悍、节奏强的特点深受少年儿童的喜爱，在英语教学中合理地运用它们，将有助于解决儿童的学习动机问题，使儿童在特定的情景中理解语言、“拾得”语言、运用语言。通过培训学习，我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多珍贵的经历，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进展加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。
根据教材特点有效的组织、协调、引导学生进展合作学习。更为重要的是创设有利于合作的心理环境。在新课改课堂上，一个重要的标志是学生要动。动是动脑、动手、动眼观察、动心体会、动耳倾听、动口讨论。学生动用各种器官去学习，在课堂学习过程中处于主体地位，真正成为学习的主人。使学生渴望在合作中去学习、探究。在不断的学习中，学生形成了合作学习的这种学习方式，在教学中常常反思，要在读书中反思，在工作中反思。在教学工作的过程中，还必须要学会思考，思考工作中的成功与失败，找到失败的原因，从而在思考中得到进步，不断改变自己的教学方法。
我们从优秀课例中学习到：教师是从解决课堂教学内容问题出发，以知识技能的语言训练为出发点，安排各项教学活动环节。在小学英语教学活动中，我一直认为学单词、句子、课文这些内容很重要，而歌曲、押韵诗、歌谣这些内容有些重要，有些不重要。在我以前的意识里，我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要的作用是稳固单词或句子，还有是调节课堂气氛，愉悦学生。
总之，通过这次培训收获很大，学到了全新的教学理念，使我对新教材教法有了更新的认识，在观看视频听讲座，学到了全新的教学模式，我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。时间飞快，这次国培学习，不仅使我学习到了很多新知识，多位教育名家、优秀教师的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，使我开阔了眼界，小学英语国培学习总结。通过此次培训，我深刻认识到在教学中，在教研中，在教和研中探寻符合实际的教学风格，到达师生的共同开展，使教学质量得以稳步提高。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践。
小学英文培训总结 篇4
为期三天的英语教师暑期培训结束了。在这三天里，我聆听了专家的讲座和市教研室辅导老师邓老师、朱老师的精彩讲授，我受益匪浅，通过学习，我有以下总结：
一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯
作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角;其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识——课堂教学强调从问题入手
英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯： 闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。
读、背、说英语的习惯。 要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。 通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。
短暂的培训结束了，我觉得还有很多地方需要学习，我会尽我所能将我这更广泛的继续学习的机会让我提升专业素质和业务素质来做一名称职的英语教师。
小学英文培训总结 篇5
来到现代化的都市xx，走进xx这座美丽的沿海城市，来到郁郁葱葱，布局合理，环境优美的充满热情洋溢的xx校园，有幸认识了xx小学的所有师生，尤其是能成为名师专家鲍xx老师的学生更是幸运的。在这十多天里我深深感受到了老师们爱岗敬业的精神，同时也感受到了学生们奋发向上的积极进取的求学精神。学习期间我们得到了xx小学领导的亲切关怀和照顾，特别是我们的导师鲍xx校长在身体极为不适的情况下给我们的学习和生活做了细心的安排和指导，令我们所有学员都身受感动，同时我们也感受到了全体教职工和孩子们对我们的热情与温暖。
来到xx小学，这里的办学理念，领导的管理策略，教师的精神面貌，学生的各方面素质，都让我大开眼界。学校推行育人为本，是一所具有英语和文艺特色的重点小学，也是xx市的标榜学校。他们的目标是让每一位学生的个性和才能得到最大限度的发展。
跟岗学习期间我过得很充实，参加听课达十多节，期中听了导师两节课，教师常规课9姐，教学讲座7堂。在我们听课活动中内容全面各有特色，不管是什么课都让我有耳目一新，，每一堂课都体现了老师先进的教学水平和全心的教学理念。让我真正感受到什么是艺术课堂，评课也是我学习的一个亮点，因此我听了老师和专家评课使我受益颇丰，既有深度又有内涵，使我受到了很多教育和启发，我想对我的专业能力一定有很大的帮助。
在跟岗学习期间这里的老师对工作执着、认真、负责的态度和老师敬业的精神也令我感动。老师们除了工作还是工作，看不到办公室聊天的场景。操场上看不见老师闲逛总是匆匆来匆匆去忙碌的身影。比较之下深感不足。我应该好好向他们学习，让自己从思想改变，行动上落实。跟岗学习同时。我们还理由周末时间到xx的其他地方进行了区域和文化的考察，主要是为了了解当地的文化和经济的发展情况。总之这次的跟岗学习，对我来说确实是一次收获之旅，让我收获了很多的专业知识和教学方法，也收获了很多的良师益友。
通过这次培训，极大的鼓舞了我今后的工作热情，我将会用所学到的知识用于教育工作中，不断的加强自身业务素养来提高教学水平，力求不断的突破自己。
小学英文培训总结 篇6
人的一生当学无止境。对于我们教师而言更应如此。
7月7日下午2点。一辆中巴顶着炎炎烈日经由县政府门口出发驶向高速公路。这是专程送英语老师去杭州培训的车子。这次是我们组继去年暑假“农村教育振兴行动计划”市级培训以来的又一次重要培训。我想它必将给大家留下深刻难忘的记忆，一定会给大家带来不小的影响，必会为提高专业素养和改善教学起到积极的作用。
此行共13人，我们在县进修学校 的陪同下，带着校领导的嘱托，带着对学习的憧憬和对知识的渴望，于当天傍晚到达浙江外国语学院，开始了为期一周的专业培训。
培训---尤其是语音训练是辛苦的，但是老师们表现出了前所未有的专注和勤奋。无疑，培训老师会对我们的学习态度表示肯定和赞赏。通过学习，我们从中学到了不少东西，如小学阶段务要做以及如何做PHONICS教学；我们从中学到了许多专业技能，如英语的长音和短音的发音要领、句子节奏的把握以及英语特有的发音技巧；我们还领悟到了专家们严谨的学术态度和细致的工作作风，更是被他们对待工作就像对待生命中最可贵的事业的一般的执着甚至痴迷所感
染……在此，我先摘录部分培训老师给我记忆尤为深刻的几句话语吧：
你们学校和进修学校的校长很有眼光、很有魄力！───王春晖
要抓住英语教学的本质。───郑文
教材的改革、教师的能力决定教学质量的好坏。───高歌 一缸水与一碗水的问题：学得越多水量越大，水量越大教得越轻松。───高歌
要夸张，要慢速，要清晰，自己要专注。───高歌 不要以形式取代学生的学习，教师要关注学生输出的准确性。
───郑文
关于做语音关键不是如何做的问题，而是声音该如何好听、语音语调准不准的问题。否则是要下课的，因为你连一节课都开不出来。
───高歌 英语是拼音文字，我们要识别语音系统。───高歌 教师的示范朗读必须要富有节奏、韵味，要有美感，要有（夸张）的语调，教师要看语音书。───郑文
不抄就不要练语音。一定要先抄。───高歌
写才会出精确。要做单词的听写和经典美文句段的默写。──郑文
要有语篇意识，要注意语境创设。───郑文 要注意滚动。教学要以话题为点，要顾及各册及各单元的相关内容。───郑文
不要吝啬对他人的赞赏。最大的不礼貌就是冷漠。───王春晖
令人鼓舞并深受启发的话语远不止这些。这次培训虽已结束，但我们的学习不该也不会因此结束，我们要把学到的东西运用到教学实践之中，结合日常工作好好吸收、慢慢消化。下面我将从以下几个方面来回顾这次难忘的培训。
一、语音训练
众所周知，语音语调是英文口语练习中的重点。标准的发音况且不能保证有流利和悦耳的口语，何况若是发音不准的话呢。英文单词和汉字所不同的是没有声调，所以一个单词例如PASSAGE可以有四种甚至四种以上的音调来念。故在为期一周的培训过程中，语音语调模
仿朗读训练是重点，我们在语音语调以及在连读、失去爆破、略读、弱读等技巧上下了不少功夫。语音训练练得我们口腔肌肉疼痛。
培训的第一天上午我们有幸迎来了是著名语音训练专家高歌老师，高老师的话简直令我们有醍醐灌顶的感觉。他先从心理学角度、各国教学状况、国内教学问题等方面剖析了语音教学，之后，他还亲自示范朗诵了（其实是背的）一篇新概念文章，想必他那口语的流利程度、节奏的准确把握、语调的恰当处理、语流的合理控制以及口腔唇齿等的自然到位程度一定会给老师们留下很深的印象。然后，他要求各位老师依次朗读文章片断，并细致分析诊断了老师们的语音语调和节奏等存在的问题。
由于他用词幽默辛辣，语言形象生动，令我们有一种享用了一碗味道浓烈的咖喱饭的感觉。他尤为强调的是：英语是拼音文字，我们要做PHONICS，要使自己的朗读先达到最好的效果，要摒弃以前所用的少、慢、差、费的“上气不接下气”背单词的办法，要读出句子的HIGH-LIGHT，要学老狗叫而不是小狗叫（以此形象的说明英语句子节奏特点，太妙了！是其独创吧？），时间加练习就是质量。
仅仅一个上午，高老师就英汉节奏差异、英语语流的控制、音标的写法、易出错的音及其发音要领和如何做PHONICS教学给我们上了一堂生动的课。
其中，他借助许多视频资料，以PHONICS SKILLS为重点，PHONICS SKILLS中又强调以元音为核心，给大家讲了PHONICS教学的要领与步骤：
1、字母名。
2、有节奏伴奏下的：字母名---字母音---例词。
3、字母名对应字母声（没节奏伴奏）。
4、做拼读与替换。AT—RAT—BAT—SAT—MAT……
5、讲故事（电报式故事），强化例词的熟悉程度。
高老师从来不会吝啬自己的一切资料，他把所有的材料都COPY给了我们；高老师做事向来都是一丝不苟，这次他给我们布置了需要踏实完成的口语训练任务，并告诉大家最后一天是检测与评比。
任务不轻啊。但没有压力怎么会有成果？对比高老师呈现给我们的学生语音练习本，看着上边颜色各异，密密麻麻的语调记号、重音记号、节奏记号，以及音标和注释，我被折服了：没有超乎寻常的努力哪来超乎常人的水平？实力从来不会凭空而降。
我想其他老师的想法也和我一样。因为在后来的几天，除了去杭外观摩的那天，我们每天下午都是跟高老师的学生—也是助教练习语音，而且练得很起劲。课外,一些老师仍旧反复听录音，认真地模仿操练。
在此不得不提及的是给我们做语音训练的4位在校大学生。她们是高老师的徒弟。可谓长江后浪推前浪。她们不仅拥有一口漂亮地道的语音语调，而且在我们分小组训练时表现出的讲解技巧以及评价激
励方式都做得很好！很难说她们是不懂教学的学生，确切地说，她们的细致与耐心很值得我们一学。
总体上来说，大家通过课内学习结合课外训练最终取得的进步不小。尽管高老师不止一次地说这次培训时间太短，不可能有大的改变，但是仍旧感谢老师的用心指导！希望今后我们都能象高老师所期望的一样，思考并解决这样的问题：以一碗水教一碗水，还是以一桶水教一碗水，或是以一缸水教一碗水？希望回来后还是要进行长期的练习，把在那看到的、学到的转化成为自己的表现，成为课堂现实。
二、理论培训
理论是行为的先导。教师唯有增强角色意识，拥有的先进的教学思想和较高的理论水平才能提高自己的实践能力和业务水平。与操作层面紧密联系的理论最有启发。这次培训的几位理论讲座专家均结合实际给大家做了深入浅出的报告。如刘懿老师的“启蒙阶段英语激励式阅读”提供了多种形式的阅读材料，给大家展示了明确的阅读教学步骤，令大家明确了阅读教学的基本理念：阅读首先是要解决拼读能力。其过程分HEAR—SEE—READ（SOUND）--WRITE—READ（WORD）--BLEND—SPELL。其次才是读故事。她带来的又一理念是没有阅读就没有思考。可见阅读之重要啊。而阅读前所做的其实不就是高歌老师讲的PHONICS，即音形的转换规则吗？这不是凑巧，是探求英语语言规律和共性所致殊途同归！我查阅了网上资料，果不其然。国内外都在热火朝天地给儿童进行PHONICS教学。回想自己在课堂教学中有这样的萌芽，但很不成系统。现在终于了解该如何抓住语言本质培养学生学习能力和语感了。看来不虚此行！关于零起点阅读，我觉得刘老师不仅强调要求指读、根据物读然后再建立音形联系，还着重强调大家要注重培养学生切分音节的能力，要求大家做班级阅读教学时确保学生在教师不断反馈下的高度注意与高度准确。
郑文老师一直以来是我们小学英语教学的导师。许多地方小学英语从无到有，教师队伍从小到大，教学活动的逐渐深入开展无不是她努力付出与创造性劳动的结果。上半年她来松两次，为新苗新秀班学员诊课，据说那段时间她身体欠佳。真为学员老师庆幸的也为郑老师的热心扶持而感动！这次郑老师就公开课、考试与教学之间的平衡给我们明确提出，一定要抓英语教学的本质，面对考试压力要有定力，不要让新课标教学理念在考试面前轰然倒塌。她还说，教学好与坏教师素质是首位。看来教师对教学起着何等重要作用！
郑老师的讲课从反思省语篇教学分析会入手，谈到小学英语教师的发展与课堂教学的落实，再到小学英语教学建议30条。我们以互动提问的方式以及小组合作探讨的形式，就备课（课前准备）、课堂教学、作业与评价、课外资源等几个方面作了交流。通过学习，我总结出以下郑老师提及需要大家注意的几条原则：
1、备课要实战演练。
2、要注意滚动。教学要注意以话题为点，要顾及各册及各单元的相关内容。
3、要让学生做录音作业。
4、教师检查作业要到位，要有力度，教师的检查必须是严肃认真的，是规范持久的。
5、写了才会出
精确。要做单词的听写和经典美文句段的默写。
6、听读录音要和表演相结合，而且要长期地做。输入（听录音）要以输出（表演）为手段来促进学生的学。
7、课内需留给学生3-5分钟的作业时间。
8、教师的示范朗读必须要富有节奏、韵味，要有美感，要有（夸张）的语调，教师要看语音书。
9、要提高学生的认读和拼读能力。
10、试卷分析可将学生按学情归类，让他们分组讨论，自行解决。
11、要有语篇意识，要注意语境创设……哇，太多太全了，得在实践中慢慢体会方能消化吸收。
最后，郑老师还就教材布局与教学流程给大家做了细致分析。从中我们再一次认识到语言场景创设的重要性。
另一位来给我们做理论讲座的是杭州上城区的小学英语教研员杜洁老师。她首先给予我们的是美国印象，通过图片她给她大家讲解了包括美国的环境、人际关系、教育等的感受。此外，她还运用她自己作为教研员晒课的课例和2010年上城区优质课评比的课例对我们做了语篇教学的讲座，呈现出她们有关语篇教学的常见模式，那就是：
引出话题---技巧训练—通读文本---设计活动---迁移运用
（激趣------整体把握---了解大意……）
杜老师上半年也来过松阳，带来好课的同时也给我们做了精彩的讲座。我想，只要我们结合实际，积极向发达地区老师学习先进科学的教学方法，我们与他们的距离势必会越来越小。路漫漫其修远兮，这无疑需要大家付出不懈的努力，当然也离不开教育行政部门、校领导的不断扶持和帮助。
总之，理论学习内容更广，涉及到的东西更多，更需要我们日后逐渐领悟、消化。关于理论学习我认为值得大家思考并引起重视的是，教师职业特点明确要求我们要不断更新知识结构以适应社会的进步和发展，要进行长时间的专门训练和学习，要不断完善自己的专业技能、不断进修，并将教育理论和研究成果运用到教学实践中，通过实践反省自己，不断总结经验和学习新理论、新方法。我想这也不仅表明了理论学习的目的意义，也提出了如何通过理论学习促提高的方法。
三、教学观摩
再一次感受杭外的教学特色。
杭外的教学总是能给人一种清新、流畅的感觉。这次也不例外。除了全英文教学模式是其特色外，中午的语音训练和口语过关也是其它学校所没有的吧。
不论能否做到象他们一样的用全英语教学，但有一点毋庸置疑的是，教师必须给学生以正确的英文指令。教师若过多介入，则首先要对自己要有要求。如，要克服普遍存在的语调不足、缺乏美感的毛病。否则小学英语教学负面的惯性难以扭转。他们的教学实例还表明，教师要尽力创造条件让学生多接触原版影音材料。
教学观摩带来的意外收获是感动。第一节听课过程中我一直纳闷他的嗓子咋破成那样。原来人家是那天早晨突发嗓子失声。可是面对我们的到来他未表现出一点不耐烦与不情愿。他竟然也没有向领导提出换人开课的请求。敬佩之情油然而生。他们大多来自全国各大名校，是经过层层考核加面试而被录用的。他们也许不是英语专业毕业，然而他们的英语口语水平和语言应用能力多数在英语专业毕业生之上。也许正是有大批这样德艺双馨的老师才有了杭外的优良传统和灿烂的今天吧。
这次听的三节课有三种学情，一是来自省内各地的小学生组成的，二是杭外初一学生，三是初二的“甘肃班”（在此委培的甘肃藉学生），从中我们发现学生在那学习之后进步明显，也看到了省内包括自己在内教学方面存在的不足。点点滴滴，不一而足。
这次培训意味着领导对我们这么学科的重视和关心，今后我将把这次难得的学习视为回味无穷的礼物，反复咀嚼，加深体会。
小学英文培训总结 篇7
教学资料参考范本
[示范文本]小学英语集中实践活动培训总结
撰写人部门
从3月26日起，我参加了一个为期一周的小学英语教师培训项目。首先我们集中到××县中心小学的小会议室，聆听了指导老师布置的任务，我们要通过听课、教学设计、评课，上课，研讨等形式，提升教师自身学科素养，充实巩固了专业知识，真正实现了培训的目标。此次培训，本着“以人为本”的理念，分期开展了专业理论学习和教学实践活动，既有专家的精彩讲座，又有特级教师的专业引领；课堂教学不仅有观察和诊断，而且在同一课堂上也存在着异质的互动。内容丰富，形式创新，效果显著。
在教学实践阶段，2名教师和10名教师开展了课堂教学观察和评价活动。在名优教师的精心指导下，学员们认真投入地参与每一次教学实践研讨，听得投入，记得认真，评得到位；名师优秀教师的现场总结和点评，有新的观点和较强的针对性，为课堂教学打开了智慧之窗。对于一位从未参加过这样系统正规培训的年轻老师，我坚信，经过这些天的学习，我收获了很多，受益非浅。
下面谈谈自己的学习体会。
一、回归。
本次培训中，大家听得更多的是回归英语课堂，对课堂教学进行研究，提高课堂的有效性，这也是一线老师能做且可以做的事情。有效教学不仅是指有效的教学，而且还包括效率和效率。
二、精心。
本次实践活动每位参加培训的老师都有精心的准备，我们人真上好每一节实践课，自身都有了不同飞成都的提高。身为一线教师，要把握新课改的动态，要了解新理念的内涵，要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
在次实践培训的过程中，写下一点肤浅的经验。这次培训我对这门学科有了进一步深入的认识和了解，接受着新思想、新知识的冲击，对它也慢慢有之兴趣和赏析。在这次的培训中，我看到了这么多优秀的专家和教师，让我有了一股想要更加努力，更加执着地学习更多的知识，来不断提升自身素养，充实自我。
总之，这次培训使我深刻地理解了学习的重要性和紧迫性。在今后的教学工作中，我将继续学习新的教学理念和教学理念，真正提高他们的能力。
小学英文培训总结 篇8
教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现。因此，每一位教师都必须不断提高自身的综合语言运用能力。同时，教师还必须学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识,通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。
通过这次国培学习，我收获很大，对我今后的教学工作也将有很大的帮助。我希望我能获得更多的培训机会，能有更多的机会聆听和观摩不同层次的优质教研课。当然，要想真正提升教师的专业能力和素养，还要依靠教师自己的实际行动。
我将要针对本次培训学习认真做好反思，认真整理学习笔记，特别是在教学中，有针对性地开展国培学习的教学实践与研究活动，把学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。教育是一项充满智慧的事业，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，并结合我校的实际情况，及时为学校教学和发展出谋划策。
在本次培训中，我学到了很多，思想观念也发生了深刻的变化，我认为本次培训是我的一个洗脑过程。是一次站得更高、看得更远的体验，是一个接受新思想冲击的过程，也是一个提高自身专业素质及能力的好机会。
本次培训人数多，来自各市县的小学英语教师，学院开设的教学内容丰富，课程内容有教师教育标准与小学英语教师专业能力培养、新课程理念下有效开发英语课程资源、小学英语教学中的节日文化教学、小学英语语音教学与实践、素质拓展训练、小学英语教育教学课题研究与论文写作、小学英语口语教学等。在接受理论知识升华的同时，学院特意安排参与课堂实践与观摩，将理论与实践整合，总结提高自我。我们受益匪浅，课程安排得比较紧凑，每天都有不同的内容去面对、去接受。此时的我们就像一个去吸水的海绵，尽情地吸入，以提升自身能力。我们培训班中的每一个人都非常的珍惜此次培训，通过理论学习与交流，我的体会和收获如下:
小学英文培训总结 篇9
前不久，我参加了20XX年秋小学英语教材培训，聆听了教研室刘相前教师的讲座，观摩了几节英语课，我受益匪浅。透过学习，我有以下感受：
作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10°角;其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯;最终还要养成勤于积累，实践的习惯。仅有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
作为一个小学英语教师务必要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些教师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。个性是实验小学张丽执教的三年级上册第四单元的一篇认读数字课教学。在教学中，张教师注重了知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮忙学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，帮忙学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用了略读和细读。在这节课中，教师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮忙学生化解了重难点，指导学生掌握了阅读技巧。张教师在这节课中，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，可见教师一系列基本中很过硬，这节课让学生学得简单学得愉快。
还有城阳二小的唐文青教师执教的Module5Unit1的一节课，也让我开了眼界。唐教师课堂教学技巧娴熟，逐渐构成了自我的教学风格，为了突破重难点，教师运用了抢答的形式，调动了学生的用心性，为了吸引学生的注意力，教师自制了钟表，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
透过这次培训学习，还使我们明白了就应树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。
这次培训，领导、教师根据我们学员的实际状况，给我们安排的一些提高自身英语潜力的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法知识;还有语音课，谢教师准确的发音让我们佩服，他对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心;学院还请了外教给我们上课，让我们感受了标准的英语口语，掌握的了一些基本的口语交际;在这一个月里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力、书写都有了很大提高。
在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。个性强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的教师”，所以，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，透过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的欢乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、用心互动、共同发展的过程。所以，我们就应以小学生朋友、帮忙者的身份出现，尊重每一个学生。个性要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生带给实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的用心性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
这次培训，刘相前教师还对我们的英语教学技能进行了指导、训练，给我们安排了简笔画的绘画与运用，学唱英语歌曲，和英语教学游戏的运用，这些都是我们作为英语教师要掌握的。透过培训，我从不懂到懂，从不会用到灵活运用，还使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要教师有扎实的教学技能，回去以后，我还会继续提高自我的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。
小学英文培训总结 篇10
“逆水行舟，不进则退”，说句实在话，我曾有过职业倦怠，很迷茫。通过这次培训，我找到了自己的方向，明确了自己的目标，这次培训可以说是一次心灵的净化，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任，我从专家、学者身上不但学到了教学本领，而且学到了如何为人师。这次培训我得到的是人格的提升，生命的升华。
一、教育理念的提升。
聆听了各位专家教授的讲座，使我对《小学英语教学设计》和《英语教学语言的设计与实施》有了更加深刻的认识，今天的社会不再需要红烛式的教师，每一个教师都要在教育实践中不断地学习，更新自己的知识，由苦干的经验型教师转为智慧的科研型教师、学习型教师。只有让自己成长为参天大树，才能奉献给学生勃勃的生机，我们要在发展壮大自己的过程中，造福社会！
这次培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我始终流露出积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名教育工作者，应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。同时，我还深刻地体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。
二、教学方法的提升。
教师要精心备课，从小学生的身心特点出发，以孩子的视角来设计教学内容、教学方法，使课堂生动活泼，激发学生的求知欲望。
教学过程中，教师就应充分利用一切机会创造条件，创设学习情境，把各种能听、能看、能触摸的情景放到课堂教学中去，使学生觉得一节英语课上学到不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的具有生气的语言材料，同时适当增加内容，扩大知识面。并积极运用灵活多变的教学方法，以满足小学生发挥创造的心理需要。让学生在游戏、看动画、唱儿歌中学习。还应建立轻松愉快的竞争性教学氛围，以满足小学生获取成功的心理需要，如：设计比赛性游戏，比赛性活动等。学生的大脑、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、小手都在忙着学，他们走神儿、玩的机会就很少了。而且，不断地转移儿童的兴奋中心，使儿童在一定时间内把注意力都集中在应注意的对象上。当然，教师还要注意把握教学节奏，既不能太快，又不能太慢。太快，学生听不清，来不及消化，一知半解；太慢，像催眠曲，学生昏昏欲睡，一盘散沙，岂不是无形中给很多学生提供了注意力涣散的机会吗？
三、学员间的交流。
在参加培训学习的这段时间里，结识了许多新同行，他们都拥有丰富的教学经验，能与他们探讨教育教学中的问题感悟，我觉得十分荣幸。培训活动中，大家在网上研讨、交流是那么踊跃、真诚、朴实，大家用情感谱写了一曲值得回味的乐章，它汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。
听专家讲座及班级论坛踊跃发言，争取与他人有更多思维碰撞，大胆地陈述自己的观点想法，与其他学员一同交流和探讨教学教育教学中感到疑惑的难以解决的问题，使自己能博采众长、开阔视野。
通过本次紧张而短暂的培训，我要重新审视自己，现作为一名小学英语教师，必须不断的学习，不断地提高自己的专业知识与技能，不断地充实自己，开阔视野，放开思路，开拓出属于自己的新视角、新领域、新天地，实现自己的人生价值。在今后的教育教学工作中我更要深入学习教育教学理论，把学到的知识尽快消化、吸收，积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，变成自己的教学实践、开拓创新，尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的比较成熟的教研教学风格，不断提高自身教育教学水平，争取做一个有丰富的专业知识、精熟的技巧、健康的人格和心理的优秀教师。学海无涯，我将在学习中求进步，在培训中求提高，在探索中求发展，我始终追寻的原则是：爱拼才会赢！
小学英文培训总结 篇11
曾以为很漫长的两周的跟岗学习，眨眼之间就已经结束，这期间听了十节课，上课六节，进行多次讨论，完成开题报告和多篇心得与读书笔记，虽然紧张、忙碌，但是生活单纯，内心充实、快乐。这次跟岗学习，增长了知识，开阔了视野，提升了境界，汲取了力量，更加明确努力的方向，进一步增强了教学教研的信心。按照学习计划我有序地完成了培训跟岗学习的任务，收获很多。
从开学至始，每个月、每个星期，学校似乎都会有不同的任务要完成。征文比赛、演讲比赛、朗诵比赛、辩论比赛、庆典活动……备课组事务、科组事务，日常教学，学生作业……每天一回到学校，马不停蹄，内心烦躁。来到清远二中，目睹刘老师作为学校的行政管理人员，学校的教研主任，省名师工作室负责人，仍坚持兼顾两个班的教学工作，此等敬业精神，奉献精神让我深深折服。他向我们提出建议：要成为优秀教师，必须要“三好”：课好、教学成绩好、个人成果好。也正是在他这种“学高为师，身正为范”的人格影响下，我更清楚的给自己定位，努力成为一名更优秀的教师。明白内心纯净，自然就能忽略纷争，内心满足，自然就能从容面对各种杂事。这种心灵的洗涤，境界的提升，是我最大的收获。
本阶段的学习，在向刘桂梅老师及清远二中的老师学习过程中，引发我对教学的进一步深思。本次共听了高一高二五节阅读课，三节作文课，高三两节复习课。整体设计各具匠心。尤其刘老师的两节作文课，流程简单明了，课堂设计由点评学生整体情况、指出存在问题和改进办法、写作指导构成。常规教学处理，但是刘老师每一个环节都一针见血，直指问题，授人与渔。整个教学过程无论是板书、课堂设计、授课语言，可谓滴水不漏，环环紧扣，没有一丝多余。仅有的40分钟应该教什么？是面面俱到，还是大胆取舍？还有应该怎样教……这些，在这10节课里都呈现出目前语文教学的优劣。还有学员之间相互交流，共同评课，思想碰撞，促进了教育教学方面有长进。上课六节，学员们之间的互相讨论和评课，见识了不同地区教学的现状，引起更多的思考。
过去的我主要精力是放在教学、课堂上，并不是很重视教研。这次培训我利用工作室资源，积极阅读教育教学理论书籍，提升自己的理论水平，并认真开展课题研究。同时明白要加强理论学习，重视日常积累，重视成果的总结；要反思自己的教学，发现自己的长处，找出自己的不足，这样才能让自己在不断的自我剖析和教学反思中逐步走向成熟，真正成长起来。刘老师的课题一做就是八年，可见常做常新，只有扎扎实实地在教学的基础上思考与实践，才是真正有所收获。
跟岗学习归来，我再也不敢有任何自我满足，与粤北名师对照，原来我最多也只是个教书匠。不求功利，只求用心。努力把自己变成一位专业的研究型教师，是我今后努力的方向。此次跟岗学习，如同打开了一扇窗，清风拂面，使我在一次次的感悟中豁然开朗；又如同一次加油助推，使我的思想、心态发生了很大的改变，我又站在一个新的起点，我将从头起步，“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索”。
小学英文培训总结 篇12
20xx年3月26日那天开始，我参加了为期一周的小学英语教师的集中实践活动培训。首先我们集中到平阳县中心小学的小会议室，聆听了指导老师布置的任务，我们要通过听课、教学设计、评课，上课，研讨等形式，提升教师自身学科素养，充实巩固了专业知识，真正实现了培训的目标。此次培训，本着“以人为本”的理念，分期开展了专业理论学习和教学实践活动，既有专家的精彩讲座，又有特级教师的专业引领；既有课堂教学的观察诊断，又有同课异构的互动探究，内容丰富，形式创新，效果显著。
教学实践阶段，先后有2名指导老师、10名教师开展了课堂教学观摩和评课活动。在名优教师的精心指导下，学员们认真投入地参与每一次教学实践研讨，听得投入，记得认真，评得到位；名优教师的现场总结点评，观点新，针对性强，为课堂教学开启一扇扇智慧之窗。
对于一个从未参加过如此系统、正规培训的青年教师，经过这几天的学习，我深信收获颇丰，受益匪浅。下面谈谈自己的学习体会。
一、回归。
本次培训中，大家听得更多的是回归英语课堂，对课堂教学进行研究，提高课堂的有效性，这也是一线老师能做且可以做的事情。有效教学不仅仅指有效果的教学，还包含了效率、效益。
二、精心。
本次实践活动每位参加培训的老师都有精心的准备，我们人真上好每一节实践课，自身都有了不同飞成都的提高。身为一线教师，要把握新课改的动态，要了解新理念的内涵，要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
这次实践培训过程中记下自己的一点浅浮的心得体会。这次培训我对这门学科有了进一步深入的认识和了解，接受着新思想、新知识的冲击，对它也慢慢有之兴趣和赏析。在这次的培训中，我看到了这么多优秀的专家和教师，让我有了一股想要更加努力，更加执着地学习更多的知识，来不断提升自身素养，充实自我。总之，这次培训使我深刻体会到学习的重要性与紧迫感。在今后的教学工作中，我要不断学习新的教学理念和教学思想，真正提高自己各方面的能力。
小学英文培训总结 篇13
xx年7月12日，我怀着一颗求真向上的心，参加了湖北省教师素质提高工程小学英语教师暑期培训，通过这次培训我领略了多位专家先进的教学理念、灵活多样的教学方法，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅。通过学习，我有以下感受：
一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯
作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把 英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯；还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
二、组织情境教学。提高学生的学习爱好
小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。
小学英文培训总结 篇14
xx年7月12日，我怀着一颗求真向上的心，参加了湖北省教师素质提高工程小学英语教师暑期培训，通过这次培训我领略了多位专家先进的教学理念、灵活多样的教学方法，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅。通过学习，我有以下感受：
一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯
作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把 英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯；还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
二、组织情境教学。提高学生的学习爱好
小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。
三、培养情感。激发学生的学习兴趣
教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评；多鼓励，少指责。如学生回答错了问题，要鼓励学生：“Try it again”让学生通过成功的体验，提起学习的爱好。
通过培训，我进一步明确了教学目标，我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，加强师生之间的情感交流。应该坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。在新课程的引领下，教师要为学生创造愉快教学而努力，在积淀中成长，在坚持中磨练，在反思中创新，在研究中奋进。我将结合新课程的精神，从学校的实际情况出发，认真钻研符合本校学生的英语教学法。运用新课程提倡的“任务型”教学模式和“自主学习”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。在教育教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情等直观教学手段，做到情景交融，生动活泼。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到教学实践中。
总之本次培训我无论在思想上，还是教学技能都有了很大的进步。通过专家们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变我的教育思想，改变我的教学模式，实施真正意义上的主体性教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的受学生欢迎的研究型教师。
今年暑假期间学习了《小学生英语语感的培养与形成》、《小学英语教学活动设计》、《校本研修的组织和管理》这三门课程，开学一个月来我把所学到的知识运用到了教学中去，小学英语教师远程培训学习总结。通过学习与反思，使我对小学阶段英语的教学有了更加深刻地理解。
我认为今后的教学中，结合新课标的理念，可以从以下几个方面来尝试：
一、明确目标
我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的英语语感，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、 改变英语教学方法
过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差，工作总结《小学英语教师远程培训学习总结》。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手:
1、在教学中应把时间和空间多留给学生
合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。每堂课，都需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。另外，每节课都应该运用到游戏教学，使学生能够在玩的过程中，收获更多英语知识。
3、创造性运用教材
新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。（笔墨评语网 BMrbh.CoM）
教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现在很时髦的提法就是“生本教育”，让我们把课上更多发言的机会留给学生，让学生能够得到更多的锻炼。