苹果课件(实用五篇)。
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“苹果课件”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
苹果课件【篇1】
首先有一个苹果说课稿范文
作为一位杰出的老师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家整理的首先有一个苹果说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
设计思路：
小班幼儿在学会了区别“l”和“许多”的基础上，开始学习比较两组物体数量的多少，而比较多采用一一对应的方式。同时，处于这一年龄阶段的幼儿活泼好动，认识事物以具体形象思维为主，对操作性强的活动比较感兴趣。因此，结合幼儿的发展趋势及年龄特点，在本次活动中为幼儿提供了直观生动的操作机会，使幼儿在听故事、编故事的过程中感知到抽象的数、物之间的逻辑关系。活动共分为两个环节：一、听故事：感受、理解点物对应的关系。二、讲故事：点物对应能力的运用。
活动目标：
学习5以内的手口一致点数，并能将圆点和实物对应。
活动重点：
理解圆点和实物的一一对应。
活动准备：
苹果娃娃一个、绘本片段《首先有一个苹果》的ppt、绘本对应操作材料及自编故事操作材料幼儿人手一份、教师示范材料一份。
活动过程：
一、 变魔术——引起兴趣
师：想看精彩的魔术吗？猜猜我会变出什么呢？
（以魔术手段导入，形式新颖有趣，能够充分吸引小班幼儿的注意力及兴趣。）
师：这个苹果娃娃要为我们讲一个它的故事，想听吗？我们一边听一边把这个有趣的故事记下来吧，这样就能和其它的.好朋友分享了。
（小班幼儿天真烂漫，以苹果娃娃为主体讲述故事，比起教师自身的讲述更具感染和影响力；记录故事的原因有两个，一是为了承载活动的重点：点物对应。二是为之后幼儿的操作环节做示范和铺垫。)
二、 听故事——初步了解点物对应的模式
1、 ppt1：苹果娃娃。我是苹果娃娃。
师：一个苹果娃娃我们用一个圆点宝宝来表示。
（结合ppt，在苹果娃娃的正下方出现一个圆点，表示苹果和圆点上下的一一对应。）
2、ppt2：两条毛毛虫。有一天，来了两条毛毛虫想要把我吃掉。
师：两条毛毛我们用两个圆点宝宝来表示。
（继续利用ppt，在两条毛毛虫的正下方出现两个圆点，表示两者的对应。连续采取两次圆点和实物的一一对应，目的是让幼儿初步具有点物对应的意识。）
3、师：哎呀，我快被吃完了，这下可怎么办呢？
（加入这一开放性问题，在促使幼儿结合自己认知经验大胆猜测的同时，略为缓和数活动教学时的单一性。）
4、ppt3：三只小鸟和三个圆点同时出现。
师：你们看到了什么？这表示什么意思呢？
（教师适度地等待，让幼儿有一段观察和比较的时间。选择小鸟和圆点同时出现，有别于之前的教学形式，是一个从教师教过渡为幼儿学的过程。）
师小结：三只小鸟可以用三个圆点来表示。
5、ppt4：四个猎人。这时，谁又来了？来了几个猎人？
师：谁会用圆点宝宝来表示四个猎人？
（教学的逐层递进，让幼儿在观察、发现点物对应规律的基础上，自己尝试用圆点表示实物。）
师：真不错，四个猎人我们可以用四个圆点来表示。
6、ppt5：出示5个圆点。猎人还带来了朋友——小狗。猜猜来了几只小狗？
（逆向思维。和之前出示实物再用圆点对应的模式正好相反。运用这样的教学手段可以帮助幼儿进一步理解点物两者的对应关系。）
师小结：原来有几个朋友我们就用几个圆点来表示，它们的数量是一样多的。
三、 做故事——不同内容的练习，知识点的巩固及检验。
1、介绍材料。
师：我这里还有一个好听的故事，是关于苹果娃娃好朋友的。你们看，它们来了。
师：猜猜来了哪些朋友呢？到底有几个呢？秘密就藏在这本故事画里。（出示操作材料）
（操作活动之前，材料的介绍非常重要。操作的内容是什么，怎么做，清晰地交代是操作的基础和关键。）
2、交代要求
①从上往下一行一行地做 ②记住圆点的数量和朋友的数量一样多。
（每个幼儿的操作材料都不同，将材料根据幼儿的能力差异分发，能力强的幼儿可以进行3—5的点物的对应，能力较弱的幼儿操作2—4的点物对应。）
3、幼儿操作，教师指导。
（在指导的过程中，教师的任务有两个：一是观察并筛选验证环节中需要讲评的点，通过有目的地观察幼儿操作中出现的问题来发现，如：幼儿是对操作材料的不理解或是点物之间对应的不理解。同时，对于没有集体讲评价值的问题则可以在指导时就采取个别交流的方式帮助幼儿解决；二是指导过程中，不断以语言或动作来提醒幼儿操作的方法，并尽量以幼儿为对象进行榜样示范：如，你真棒，会一边数一边放，这样数量就不会搞错了。）
四、讲故事
师：哇！你们真棒，都猜到来了几个好朋友。谁愿意来说
说看苹果娃娃好朋友的故事？
（本环节利用讲故事为辅助手段，最重要的目的是让幼儿将点物对应的思维过程利用语言进行表述，这是他们是否理解和掌握活动内容的最好依据。在处理这个环节时，教师不可过分注重结果的对错。对于验证环节的处理，首先应是分享成功的`环节，邀请成功的幼儿通过语言的表述，分享喜悦，享受成功，这也是给其余幼儿再次学习的机会，接着利用师生和生生互动帮助有问题的幼儿梳理思维过程，解决操作中的问题。）
活动亮点：
1、选材好。
《首先有一个苹果》是国外一本简单有趣的图画书，其内容本身就是一个数字故事，从1个苹果，2条毛毛虫，三只小鸟到4个猎人等等，短短的几句话就饱含了很多的教育元素，如数量上的逐次递进、量词的运用以及自然界中的一些规律等。在二期课改理念的倡导下，这样整合了多方面教育内容的活动素材更具优势和教育的价值。
2、教学方式多样化。
①有效结合绘本素材，以故事形式开展活动，使原本的数教育更具情节性和趣味性。
②材料呈现形式的多样性。ppt的形式更具直观性和动态性；操作板上故事书的形式让幼儿获得真实感的体验；人手一份操作材料的形式从集体学习过渡为个别练习，增加幼儿的自主性。
3、学习的自主性。
①新经验习得的自主性。从新内容的出现——幼儿观察发现——归纳梳理——操作的过程中，幼儿学习自主，教师都是以让孩子观察和判断为基础执教。
②评价的自主性。最后分享环节中，教师的重点并不落在纠错上，而是过程的表述，在确保讲评重点的前提下，赋予幼儿完全自主表达的空间。
苹果课件【篇2】
1、阅读图画，并描述图画内容。
2、尝试讲述故事中的主要情节。
3、理解“邻居”的含义。
4、喜欢并安静地倾听故事，感受邻居之间友好相处的乐趣。
1、经验准备：家长帮助幼儿认识自家附近的邻居。
2、课件：故事图片、音乐、故事cd。
3、幼儿用书。
一、导入。
今天我们班来了一只小兔，它有件事想请小朋友们帮忙。我们来听一听是什么事。
展示小兔课件。
原来小兔家附近没有一个邻居，它很孤单。
小结：楼上楼下以及你家附近的人都是你的邻居。
还有一个小朋友，它也有邻居，来看看她的邻居是谁。展示课件并倾听故事。
二、观看课件听故事《小苹果的邻居》，提问：
（1）这个小朋友叫什么？她最喜欢什么？
（2）楼上住着谁？在干什么？
（3）家对面住着谁？在干什么？
（4）它有个很特别的去处——“跳蚤市场”（展示课件）。
（5）你去过这样的地方吗？这是干什么的地方？
三、边看幼儿用书，边再次听故事。
四、请幼儿讲述故事主要情节。
六、游戏：找邻居。
请住在一个小区的幼儿一起拉拉手，说一说。
找一找你的午睡邻居，她（他）有什么特点？
语言角：说说我和邻居之间有趣的事。
社会小实践：小小跳蚤市场。
美术活动：画画我的小邻居。
苹果课件【篇3】
设计思想：
小班幼儿年龄小，注意力容易分散，特别在数学活动中往往不能注意教师的讲解。如何吸引了小班初期幼儿的专注力，萌发幼儿对数的好奇和探索的兴趣成为我关注的问题。让幼儿在游戏活动中体验和感知，培养最初的数概念。本活动以“快乐苹果园”为主线索，通过创设“快乐苹果园”的游戏情景，使幼儿自然而然地投入到各活动环节中，积极、自觉地参与活动，在轻松、愉快的氛围中，感知数量，尝试根据颜色分类，体验到幼儿园活动的乐趣。
活动目标：
1、 发展幼儿对物品颜色、数量的感知能力，尝试简单的分类。
2、 幼儿在玩的过程中尝试一一对应夹夹子和穿苹果，发展小肌肉群。
3、 提高幼儿对数学活动的兴趣，体验幼儿园活动的快乐。
4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5、 发展幼儿的观察比较能力。
活动准备：
1、 磁带《郊游》、《我是一个大苹果》
2、 红、黄、绿篮子3个
3、 彩色苹果若干，小刺猬人手一只(橡皮垫制成的和纸板制成)。刺猬身上贴有4以内的数字。
4、活动场景：在活动室的地上用即时贴贴正方形或长方形的果园在活动室的边上贴荒山。
活动过程：
一、在音乐《郊游》中幼儿出发去苹果园。(今天，我们去快乐苹果园玩好吗?)带领孩子走进苹果园(活动室内)。
二、捡苹果
1、走进苹果园。(哎呀，昨晚刮了一夜大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们来一起捡苹果吧。)幼儿分散捡苹果，教师参与幼儿活动。
2、捡完苹果之后，幼儿席地坐在老师周围，老师请幼儿们摸摸苹果宝宝，和旁边的小朋友交流一下自己的收获。然后请幼儿教师出示自己捡的苹果宝宝问：“你们捡了几个苹果?”
3、请幼儿把苹果贴在自己的身上(哈哈，你们都变成苹果树啦。)
4、提问：你结了几个苹果，他们是什么颜色的?，红苹果宝宝有几个，黄苹果宝宝有几个?绿苹果宝宝有几个?
5、请幼儿摆出各种苹果树的姿势，让家长和教师拍照。
三、游戏《种苹果树》
1、游戏规则：请幼儿按照果园中的数字来种苹果树，如：果园中贴4，就站4位小朋友，贴数字几就站几个人，速度慢的小朋友请站在山上。(提问站在山上的小朋友：你们这里种了几棵苹果，请拿出相应的数字贴在山上。)
2、游戏结束之后，请幼儿站在果园和荒山上一起做韵律活动《我是一个大苹果》。
四、送苹果宝宝回家。
请幼儿按照自己身上苹果的颜色把苹果宝宝送到相应颜色的小篮子里。老师引导幼儿发现送错的苹果宝宝，请幼儿自己纠正。
五、操作活动：运苹果
1、小朋友们，现在是冬天了，我们的好朋友小刺猬要把这些苹果运回他们的家里储藏起来吃。请小朋友看看刺猬身上的小点点。红点点的刺猬喜欢吃红色的苹果，请把红苹果送给它，黄点点的刺猬喜欢吃黄色的苹果，请把黄色的苹果送给它，绿点点的刺猬喜欢吃绿色的苹果，请把绿色的苹果送给它。
2、请小朋友看看刺猬身上的数字，数字是几，它就背几个苹果，教师请一名幼儿做示范。然后请幼儿按照刺猬身上的颜色和数字帮刺猬运苹果。
3、检查幼儿夹苹果和穿苹果的结果。“你们真能干，都可以帮刺猬做事情了，看一看，你的小刺猬喜欢什么颜色的苹果，它运了几个苹果。”请幼儿自由谈话。
六、回家
小朋友们，今天我们来到苹果园做了好多事情，大家都是能干的小朋友，现在我们要回去了(音乐《郊游》)。活动结束。
活动反思：
幼儿的生活中蕴涵着丰富的教育资源，小班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。 让主题回归幼儿的生活，在丰富多彩的活动中更广泛地认识到生活的丰富，深刻体验生活的精彩，激发幼儿对生命的热爱，对新生活的追求。
苹果课件【篇4】
标题：苹果泥工教案：培养儿童动手能力的趣味活动
苹果泥工是一项既有趣又能够培养儿童动手能力的活动。通过制作苹果泥，孩子们可以锻炼手眼协调能力、提高精细运动控制能力，同时还能亲近大自然并享受美味的成果。本篇文章将详细介绍如何组织一堂有趣的苹果泥工教案，帮助儿童发展他们的动手技能。
一、教案目标：
1. 培养儿童动手能力和手眼协调能力；
2. 提高儿童的精细运动控制能力；
3. 培养儿童的专注力和观察力；
4. 促进儿童与大自然的亲近感；
5. 引导儿童品尝健康美味的水果。
二、教学准备：
1. 新鲜的苹果；
2. 刀具和案板；
3. 食材准备：糖、柠檬汁、肉桂等可选；
4. 小碟子和汤匙；
5. 保鲜膜和容器；
6. 教具准备：苹果泥制作步骤展示卡片。
三、教学步骤：
1. 引入活动：
- 向孩子们展示新鲜的苹果，让他们观察和感受苹果的外观、颜色和质地。
- 向孩子们介绍苹果泥工的活动内容和目标，激发他们的兴趣。
2. 示范制作：
- 使用案板和刀具将苹果去皮、去核，然后切成小块放入碗中。
- 让孩子们观察并讨论苹果的颜色和质地，引导他们描述苹果的味道和口感。
- 示范如何用汤匙将苹果块压碎，直到形成顺滑的苹果泥。
- 将制作过程中可能遇到的问题和技巧分享给孩子们，鼓励他们参与讨论。
3. 学生操作：
- 将孩子们分成小组，每个小组一人负责操作，其他人观察和帮助。
- 给予孩子们足够的时间和空间制作自己的苹果泥，鼓励他们尝试不同的方法和压碎程度。
4. 制作不同口味：
- 向孩子们介绍可以在苹果泥中添加的食材，如糖、柠檬汁、肉桂等。
- 提供一些材料供孩子们选择，鼓励他们亲自添加并品尝不同味道的苹果泥。
5. 结束活动：
- 邀请孩子们展示自己制作的苹果泥，让其他同学品尝并互相分享感受。
- 结合孩子们的制作经验，回顾和总结他们学到的知识和技能。
- 鼓励孩子们继续制作苹果泥，并邀请他们与家人分享这个有趣的活动。
四、教学延伸活动：
1. 制作水果沙拉：将苹果泥与其他水果混合制作成水果沙拉，增加颜色和口感的多样性。
2. 绘制苹果泥工画册：鼓励孩子们将制作苹果泥的过程用插画的方式记录下来，并展示给其他同学和家人。
3. 深入了解苹果：组织参观果园或图书馆，让孩子们了解苹果的生长过程和不同品种。
通过苹果泥工教案的实施，可以培养儿童动手能力和手眼协调能力。这个活动既有趣又实用，不仅让孩子们切身体验到制作食品的乐趣，还能增加他们的专注力和观察力。同时，通过与大自然亲近并品尝健康美味的水果，也能够培养孩子们的健康饮食意识。希望这篇教案能够为您组织一堂有趣的苹果泥工教学活动提供参考。
苹果课件【篇5】
教学目标：
1、了解苹果为人类所做出的一切，感受她博大的胸怀，乐于奉献的美好情感，培养高尚的人生态度和正确的幸福观。
2、有感情地朗读诗歌，培养学生朗读、想象、感悟能力。
3、有选择地创作诗歌，动情朗读，初步培养创作诗歌的乐趣。
教学重点：有感情地朗读诗歌，感受苹果乐于奉献的美好情感，逐层深入感悟我是一只怎样的苹果。
教学难点：能站在苹果立场上有感情朗读诗歌；理解课文第4节。
教学准备：ppt课件、诗歌创作小练习。
板书设计：
我是苹果
甜蜜快乐
微笑美好
乐于助人热情
奉献报恩
教学过程：
一、揭示课题，个性化读题，情感铺垫
二、初读课文，讨论我是只怎样的苹果？
1、教师范读，学生谈感受
2、学生自由读，并思考：我是只怎样的苹果？
3、师生交流我是只怎样的苹果？（外形）
4、学生个别读、齐读：我是苹果，我是一只小小的、红艳艳的苹果。
5、教师随机板书：可爱、快乐
三、精读课文
（一）研读第二节，感悟我是一只怎样的苹果。
1、让学生用自己喜欢的方式读。
2、让学生谈感悟。
3、让学生带感情朗读。
4、教师小结并板书：乐于助人美好奉献。
5、教师启发，学生质疑。
6、练读该小节。
（二）研读第4节，再次感悟我是一只怎样苹果。
1、小组合作学习，发现问题，思考讨论。
2、师生交流对易懂句子的理解。
3、教师指导朗读，引导学生概括这还是一只怎样的苹果。
4、集体研读难懂句子，教师点拨并做朗读指导。
5、学生练读。
6、教师小结。
四、美读课文，升华情感。
五、拓展训练，创作诗歌。
六、课堂小结，布置作业。
