高中作文教学计划(实用13篇)。
我们听了一场关于“高中作文教学计划”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的。
高中作文教学计划 篇1
高中作文课是一门非常重要的课程，它为学生提供了一个良好的机会，使他们的语言组织和表达能力得到提升。然而，对于许多教师而言，如何制定一份高中作文教学计划却是一个非常棘手的问题。因此，本文将就如何制定一份高中作文教学计划展开讨论。
首先，制定一份高中作文教学计划应该考虑到学生的年龄和智力发展水平，合理安排并适当分配课程内容和任务，同时要注意提高学生的写作能力和提高学生的学习兴趣。因此，课程应该分为三个层次，分别是初中阶段作文基础培养、高中阶段作文技巧提升以及大学阶段作文语言熟练程度的提高。
在初中阶段，主要目的是培养学生的基本写作能力，要给学生讲述基本写作知识，使他们了解什么是作文以及作文的类型和结构。同时，老师可以要求学生写一些节日祝福、读后感、旅游日记等常见的作文类型，培养学生对各种类型文体的掌握及基本写作技巧。
在高中阶段，要着重提高学生写作技巧，让学生学会抓住作文题目的关键词、分析文章结构和合理使用修辞手法，掌握有效的写作方式，更重要的是引导学生对作文进行深入思考和探讨。此外，老师应该为学生提供更多的学习资源，例如，名家名作的分析、名言警句、名片段和写作技巧分享等等，以提高学生的思维深度和广度。
在大学阶段，要着重提高学生的语言表达能力，引导他们提高自己的写作水平。在这个阶段，老师要求学生进行更加深入的文本分析，例如，通过阅读长篇小说、名著、新闻、社论等各类文本来提高学生的写作思想深度和广度。另外，老师应该鼓励学生发现自己的“写作风格”，引导他们在文学方面进行更为自由和创造性的写作。
除了以上的一些核心环节外，还应该注重学生们的实践与反思。对于每个学期作文课程的结束，可以设置写作比赛、写作对赛、写作阅读会、写作展示会等活动来促进学生之间的交流和互动，相互勉励，还可以加强他们的自我反思和评价意识。
在高中作文教学中，老师也应注意资源整合，使学生能够跨学科、跨个人阅读能力的训练，建立了广泛的阅读基础，便于学生对各类题目进行熟练的思维运用和深度分析。
综上所述，高中作文教学计划的制定，是一项需要着眼于整体规划，注重学生个人能力的培养的综合性工作。在此基础上，可以更好地帮助学生提高写作水平，让他们在未来能够自如地表达自己的思想和见解。
高中作文教学计划 篇2
一、引言
高中作为一个承上启下的重要关口，是学生人生中的一个重要阶段。在高中，学生们需要更加细致的学习和思考，以为未来的发展做好准备。作为一名作文老师，我认为作文教育在高中阶段中非常重要，它不仅对学生语言能力的提高有着直接促进作用，同时也是培养学生思维能力、创造力和综合能力的重要途径。在本篇文章中，我将介绍如何制定高中作文课程计划，帮助学生更好的提高作文水平。
二、关键点
1. 课程核心目标
作文教育目标是让学生在高中阶段内形成较为系统全面的语言能力，同时在思维和创造方面得到着重的提升。可以明确如下的核心目标:
- 培养学生立足于语言表达的能力，在各种语言环境中有很好的表现和适应能力；
- 采取不同的思维方法和写作方式，让学生能够更具创作性和学术性；
- 加强学生的写作能力，非常重要的是让学生能更好的将一般文学理论运用到写作当中，让学生在写作当中有一定的规范和基础能力；
- 通过学习各种文学材料，让学生在文学常识和文化领域中进行广泛的学习，帮助学生因人而异，有着更为丰富多彩的文化生活。
2. 教学方法及其实施
为了实现这些目标，需要采用多种教学方法，使学生在不同方面和不同环境中形成一种“合理、规范、自由”的态度和文字表达能力——
（1）多元化的课程组合：需要在教育流程中灵活运用不同形式的教学材料和方法，在不同类型的学生中，能够有更加科学的组合方式，这也就体现出教师的创造力和学生兴趣选择的自由性。
（2）启发性的教学：作为一门文学科目，作文教育应该注重激发学生的思维能力，在是学生的想象力和创造力得到发展。教师应该引导学生用不同的表达方式，需要引导学生表现自己的准确和丝毫不得缺失的情感表达能力。
（3）交流式的导师体系：作文教育的实效性也需要教师在调节学生情感和态度方面的积极贡献，因此有必要在学生和教师之间构建一种交流和互助的工程体系，以实现作文教育的“交易性”。
三、注重实效，使计划更具可行性
1. 分段提高能力，逐步带入实际：考虑到学生的差异性和变异性，需要将教育计划分为三个层级：初中的基础提升、高中的拓宽、高考的真实应用。
在初中阶段，作文计划可以分为三个阶段，每个阶段都注重训练语言、思维和创造力。
一级：正面直接的直接力量，阅读材料中注重理性思维
二级：激发想象能力，挖掘感性思维，主要训练想象能力和文学细节分析能力
三级：综合能力提升，“大项目”的实践演练，验证学习的实效性。
在高中阶段，计划主要训练语言表达和深度思维：
一级:固定模式，针对不同文体提高基础能力，错误纠正强化演练能力；
二级:规范多样性，注重生成思维和创新意识，体现学生自我管理的发展方向
三级：化果为实，实践能力深度提升和个人志愿理论文献的阅读和解读。。
在高考阶段，注重应用能力和综合能力的发挥，
一级：分类对比，对比场景分析辨析能力，有关英语或翻译能力不熟练的学生可以形成稳定的刻意训练流程避免遗忘；
二级：积累和衍生，对高考试题材料进行重点分析；
三级：超越自我，在模拟考和模拟高考阶段坚持综合能力和创意能力的循环提升，让学生自己成为最好的创作者和创新性思考者。
2. 优化课程设计：针对教育的实效性，需要对课程进行一定的优化和难度分层，这样才能更好地完成教学任务，达到“一步走上好台阶，坚持作出真实成果”的教育政策要求。例如：以“论文写作”为例，可以分为初步任务、通识技能、专业创作等三大主题，让学生逐步形成对整个教育体系的认知并加深对具体阶段任务的理解。
四、结语
在高中阶段，作文教育是非常重要的一个环节，它不仅可以提高学生的语言表达能力，同时也能够提高学生的思维能力和创造力。通过制定有针对性的作文计划和科学的教学方法，可以让学生在高中阶段内形成较为全面和有质量的语言和思维能力。因此，在作业计划的制定和实施过程中，我们应该注重实效性，使计划更具可行性。只有这样，学生才能在高中阶段取得更好的学习成绩，开启一个更加美好的未来。
高中作文教学计划 篇3
高中学生的作文水平是很重要的，因为优秀的作文能力不仅可以提高学生的语文水平，也能锻炼他们的思维能力和表达能力。因此，对于高中作文课的教学计划，我们应该重视以下几点：
一、提高学生的写作技巧和文学素养
作为作文课的重要内容之一，写作技巧和文学素养的提高应该是我们教学的重点。首先，我们应该通过教授常用的文学句型、修辞手法、逻辑思辨和语法知识等，来提高学生的写作技巧；其次，我们应该鼓励学生积极阅读，并加深对文学作品的理解和感悟，提高他们的文学素养。
二、激发学生的写作兴趣和创造力
作为作文的灵魂部分，写作的兴趣和创造力是我们教学的目标之一。我们应该通过创设丰富多彩的课堂活动、让学生进行写作实践和分享经验等方式，来鼓励学生的写作兴趣和激发他们的创造力。
三、强化学生的写作方法和技巧
写作方法和技巧的专业训练也是作文课的重要内容之一，我们需要通过详细讲解原创和模仿写作的方法，让学生了解一些写作的技巧，如内涵和外延扩展、过渡等写作策略等。只有这样，才能更好地提高学生的写作水平。
四、开展写作评价和反思[一起合同网 WWw.hc179.Com]
写作课的最后一个环节是写作评价和反思。评估的目的不是为了找出错误，而是为了让学生更好地看到自己的优点和不足。我们应该通过一些可操作的评价标准，如语言表达、内容衔接、语义准确性等，来评估学生的写作水平，并通过反思自己写作经验、找出错误并提出改进建议，来提高他们的写作技巧。
在高中作文的教学计划中，我们需要注意这些重要点，其中包括提高学生的写作技巧和文学素养、激发学生的写作兴趣和创造力、强化学生的写作方法和技巧、开展写作评价和反思。只有持续不断地做好这些，才能激励高中学生创作出更为优秀的作品。
高中作文教学计划 篇4
随着教育改革的深入推进，作文教学也成为了高中语文教学的重要课程之一，而作文课怎么上，也成为了许多高中语文教师需要思考的问题。在此，笔者结合自己的教学实践和教学经验，就作文课程的教学计划进行探讨，以期对广大语文教师提供一些借鉴和启示。
一、教学目标
作文教学的最终目的是培养学生的文学素养和语言能力，其中包括学生的思维能力、语言表达能力、文化素养以及对文学作品的理解与欣赏等多个方面。因此，在作文课的教学中，我们应该注重让学生充分了解作文的目的、形式和语言要求，同时通过不同形式的作业和互动式的教学活动，培养学生批判思维和创造力。
二、教学内容
作文课的教学内容包括作文的形式、语言和题材要求等多个方面。具体来说，可以根据不同年级的学生情况和学科要求，结合文学作品进行阐释教学。如在高一年级，重点介绍叙事文的写作技巧和方法，同时引导学生进行感性观察和亲身体验的积累，了解不同文化、背景和人物形象。而在高二年级的作文教学中，可以注重学生的议论文写作，以实际问题、案例和文化现象为例，让学生认识到议论文的写作技巧和影响。在高三年级的作文教学中，则可以重点介绍文学类作品的理解和文学素养，让学生更好地领悟文学艺术的魅力，同时提高学生的文学表达和理解能力。
三、课堂教学
作文课的教学应该注意结合具体教学内容和学生个性发掘，因此，教师可以采用多种教学方式，如讲授、讨论、写作指导、互动互动等形式。在讲授部分，教师应该着重强调作文的主题、篇目、语言、写作技巧以及文学艺术等重要方面，同时要引导学生进行分析和思考。在讨论环节，教师可以和学生展开活跃的讨论，促进学生的思维能力和语言表达能力的提高。在写作指导中，教师应该注重个体差异，了解学生的情况和需要，并根据实际情况开展不同的写作指导。在传授文学素养方面，教师应该强调文学作品的艺术特色，以增强学生对文学作品的发现和欣赏。
四、作业辅导
教师应该充分利用好作业辅导的作用，让学生对自己的作文进行修改和完善。因此，教师在作业批改时，要注重专业性、细致性和耐心，真正为学生提供个性化的反馈和建议。在作业辅导时，教师应该秉持“学生为本”的教育理念，倾听学生的指导需求，帮助学生合理解决问题。
五、综合评价
在作文教学中，教师应该采用多种评价方式对学生的作品进行评价，如评选模拟评阅、自评、互评等。对于学生的作品，教师要注意评论的针对性和具体性，关注学生的语言表达能力、文化素养和文学鉴赏能力。同时，教师还可以注重评价学生的文学创新和文学表达效果等多个方面。
总之，作文课是高中语文教学中的一门重要课程，教师应该在实践中探索有针对性、个性化的教学方式，注重培养学生的语言素养、思维能力和文学素养，同时积极引导学生进行文学鉴赏和文学创新。
高中作文教学计划 篇5
高中生作文水平的提高是学习的重中之重，然而，如何上好一节高中作文课，让学生们更好地学习、思考和写作，是每个优秀教师必须要面对和解决的问题。作文课应该包含以下几个方面：
一、开展主题式作文训练
开展主题式作文训练是高中作文课中必须要重视的。建议老师可以选择一些生动有趣的、有现实意义的话题，进行主题式的作文训练，比如身边的小事、时事热点等。让学生们在主题的框架内，尝试表达自己的思考和感悟，从而更好地锻炼其写作能力。
二、加强开放式作文训练
在主题式作文训练的基础上，还需要加强开放式作文训练。开放式作文是一种自由发挥、自由思考的写作方式，它让学生的思维空间变得更加自由和宽广。因此，老师应该让学生在自由的环境中尝试不同的句型、段落结构、思考方式等，从而让学生更好地发挥自己的写作天赋。
三、注重文学素养的培养
在高中作文的课堂中，注重文学素养的培养是非常重要的。通过学习文学知识，包括文学常识、文学名著、文学名言等，能够让学生更好地理解文学作品和文学语言，从而有更多的启示和灵感，进而写出更加优秀的作文。
四、开展写作评比和互评活动
开展写作评比和互评活动，可以让学生更好地了解自己的作文水平，并从他人的批评和建议中获得成长。同时，这也可以激发学生对写作的热情，让学生感受到自己的进步和成就，从而更加努力地学习和写作。
以上就是针对高中作文课的教学计划建议。通过以上措施，相信能够有效提高学生的写作水平，让他们更好地掌握语言和思维的能力。
高中作文教学计划 篇6
随着高中生活的步入，学习的难度也越来越大，其中作文是其中的重要一环。作为一名高中语文老师，如何合理规划作文课堂教学计划也成了我日常教学工作中要不断思考的问题。
一、 教学目标的明确
作文的教学目标应该是明确的，既要紧扣教材指南，同时也要根据孩子的实际情况做出微小的改变。例如：我们可以在阅读懂文章的基础上，提高学生的写作能力；可以让学生写作的内容更加饱满，更富有感染力。同时，也应加大对学生表达文采的培养，培养学生的以人为本的思维方式，做到既具备思考，也具备创新。
二、 面向学生的教学内容
作文的教学内容必须针对学生，实时调整更新教学材料，以面向学生为出发点，满足孩子的多元需求，提升孩子的自我评价意识，帮助孩子了解自己的优势和劣势，从而让孩子在不断的挑战自我过程中提高自信心。
三、 合理的教学方法
作文是一项需要不断练习和实践的技能，同时也需要合理科学的教育方法。在教学过程中，我们可以采用阅读+写作的方式，让学生通过阅读获取知识，通过写作来巩固所学知识。通过这样的方式，可以培养学生的思考能力和应变能力。此外，老师还可以让学生做些小组合作，互相帮助，及时发现问题并共同解决，让学生在合作中提高自我，也懂得了团队合作的重要性。
四、 合理的教学方式
通过合理的教学方式，有效的管理教学过程，有助于实现教学目标。在教学课堂中，老师可以慢慢引导学生，逐渐提高他们的思考能力和表达能力。可以采用引导式创作、思维导图等方式来提高学生的作文能力和思维能力。在表达能力上，老师可以采用故事、寓言等来辅助提高学生的语言表达能力，让学生在愉快的氛围中提高写作技巧。
五、 及时评价和反馈
在教学课堂中，对学生的作文进行及时评价和反馈是非常必要的，这样有助于学生及时了解自己的缺点，并加以改进。可以通过会议听写、小组展示、评选佳作等方式来激励学生，让学生在学习中学会自己发现问题，独立思考，养成健康的学习习惯。
以上就是我对于高中作文课堂教学计划的一些想法和观点，当然，教学计划是需要不断优化更新的，我们需要不断总结经验，加强教学实践，才能真正做好高中语文作文的教学工作。
高中作文教学计划 篇7
高中教学计划 - 作文课的相关主题
作文课是让学生进行思考和写作的重要课程，尤其在高中阶段，作文课程是提升学生语言表达能力和写作能力的关键。面对这样的课程，怎样才能提升学生的写作水平，为他们的未来奠定坚实的基础呢？下面，本文以“作文课怎么上高中教学计划”为主题，探讨如何使作文课更加有效。
一、明确教学目标
在开展作文课教学之前，教师需要明确教学目标，即明确自己的教学目标和教育目标。作文课的目标应当是能让学生明确写作的目的和要点，并提高学生的写作技巧和思维能力。通俗的说就是：提高学生的写作水平。
二、采用有效的教学手段
高中作文课的教学方式不一定只是传统的板书和演示，也可以采用一些新的教学手段。例如应用多媒体教具、小组讨论、作业指导等。多种方式结合得到更好的教学效果。
三、注重启发性思维
高中学生对于自己的想法和观点有了自己自信独特的看法，需要培养自己的启发性思维。教师在作文指导中激发学生的思考能力，让学生在学习中获得成长。
四、以实践效果为标准
作文课本身就是需要实践才能学习好的课程。因此，教师需要通过检测作文的效果来检验自己的教学成果。目标是帮助学生理解作文，提高作文的写作水平。
五、采用比较式思想
高中学生的写作素材可能来自书籍，课堂或个人的生活经验。教师应该在学生的作文中寻找各个方面的问题，并采用比较式思想来发现和改进他们作文中的缺陷，提高其文笔和语言能力。
六、鼓励学生自主探索
教师应该鼓励学生自主探索，培养学生的学习能力和自我发展能力。学生应该钻研不易掌握的技巧和方法，增加知识技能，来准确实现预定的目标。
总之，高中作文课不仅要注重写作技巧的学习，还需要注重思考能力的培养，提高自己的思维水平和思考能力，做到丰润细腻，自然流畅的写作能力。教师应根据学生的情况不断改进教学方式，提升教学质量和学生的学习水平。只有让学生进一步提高写作水平，才能增强他们的语言表达能力，并提高他们的综合素质水平。
高中作文教学计划 篇8
高中作文是让学生在思想和语言方面得到深刻提升的重要课程。一个优秀的高中作文教学计划可以在不同层次上促进学生的思维发展和表达能力提升，本文将探讨如何制定高中作文教学计划。
阶段一：思维拓展
首先，要充分利用第一个学期的开头，通过对学生的思维拓展和思考引导来培养学生的语言表达能力。学生可以尝试写日记、讲故事、写小说、绘画和写景观文章等形式，这些形式都可以帮助学生进行思想发散，并将这些思想转化为语言表达能力。
阶段二：定位写作
在这个阶段，教师可以开始以日记、议论文和说明文写作为主题对学生进行引导和培养。家庭作业与课堂作业可以结合，注重打磨和修改，加强学生的写作能力，还可以开展课堂写作比赛，提高学生的学习积极性。
阶段三：语言修辞
在语言修辞方面，学生可以阅读一些文学作品、名人演讲和新闻报道，以了解不同的主题和语言风格。教师可以将这些素材应用到作文教学中，引导学生掌握一定的语言修辞技巧的同时，注重提高他们的趣味性和表现力。
阶段四：文章结构
学生应该逐步掌握文章的结构，通过识别文章的现象和原则来掌握写作技能。教师可以对文章结构进行详细讲解，同时用书信、演讲和论文等形式练习，使学生逐渐熟悉和掌握文章结构。
阶段五：提高写作水平
在最后一个学期，可以让学生通过写一些长篇文章来进一步提高他们的写作能力。同时，教师可以采用讨论和写作人物传记等形式提高学生的写作技能，这样可以更好的锻炼掌握较高水平的语言表达能力。最后，教师可以以学生作品为载体进行评选推广，加快学生写作水平的提高。
总结：在以上五个阶段中，学生可以达到不断提高的作用，从而形成连续的、具有相关性的作文教学体系。因此，有关部门和学校应采取措施，加强日常作文教学，以确保每个学生都具有较好的表达能力，这对其未来的独立思考和学术研究都是非常有益的。
高中作文教学计划 篇9
高中作文教学计划
一、教学目标
（一）知识目标
1、掌握各类作文的基本写作要求，如议论文、说明文、叙述文、写景文等。
2、掌握良好的文学修养，提升文学素养，培养对文学的感悟和理解能力。
3、掌握常用修辞方法，如比喻、拟人、夸张、排比等等，运用其丰富作文表达。
（二）能力目标
1、培养学生正确的写作意识、风格和技巧，提升表达能力和写作水平。
2、培养学生较强的阅读理解能力，开展文学素养教育，提高阅读兴趣和品味。
3、培养学生的思想觉悟和个性特长，鼓励学生开放思维，出彩自我。
（三）情感目标
1、培养学生热爱祖国、家乡和人民，传承民族文化遗产，珍爱人类文化共同财富。
2、培养学生尊重他人、学会合作和竞争，锻炼其勇气、坚定信念和自信。
3、培养学生思考、批判和创新能力，提高其服务社会、维护世界和平的认知和行动意识。
二、课程内容
1、讲解写作的基本功和原则
（1）结构的重要性
（2）语言的表达力
（3）思路的清晰度
（4）内容的丰富度
（5）基础功的训练
2、细讲现代写作方式和技巧
（1）说明文的写作技巧
（2）竞赛文的写作技巧
（3）警示教育文的写作技巧
（4）文言文的写作技巧
3、提高文化素养和阅读能力
（1）文学小品的欣赏和鉴赏
（2）大师作品的分析和解读
（3）专题讨论和辩论
（4）写读后感和观后感
4、点拨写作的常见问题和预测考题
（1）错误的判断
（2）语言的表达不清晰
（3）用词不当
（4）逻辑不紧密
（5）思路不清楚
三、课堂方式
1、理论讲解式
2、实践写作式
3、文学欣赏式
4、辩论交流式
五、评价方式
教师进行个别评价，教师和同学进行共同评价
最后，我们希望您能够根据上述的教学计划，合理地安排作文课的策略，是其能够最好地发挥所应具有的价值，并进一步提高学生的写作水平和文化素养，进一步培养他们正确的写作意识、风格和技巧，提高表达能力和自我认知。
高中作文教学计划 篇10
作文课怎么上高中教学计划
一、课程目的
本课程的目的是让学生掌握基本写作技能，提高学生写作水平，提升学生的思辨能力和文学素养。
二、教学内容
本课程将涵盖以下内容：
1.写作基础知识
2.文学素养
3.写作技巧
4.写作实践
三、教学方法
本课程将采用多种教学方法，包括但不限于讲座、小组讨论、写作实践、peer review等。
四、教学大纲
1.写作基础知识
这一部分的内容包括：段落、结构和语法的基础知识；常见的写作错误以及如何避免它们；如何提高写作速度和效率。
2.文学素养
这一部分的内容包括：文学体裁的概念；文学鉴赏和解读；如何阅读和写作文学作品；如何从文学作品中获取灵感和启示
3.写作技巧
这一部分的内容包括：如何开篇、句子的架构、过渡及联想、寻找素材和灵感等；如何结尾，思想内容的汇总；如何调整语言风格。
4.写作实践
这一部分将重点讲述不同类型的写作，包括：“议论文”、“叙事文”、“说明文”和“写景文”。学生将分别尝试写几篇不同类型的作文，以帮助他们练习特定的写作技巧。
五、评估方式
本课程的评估方式包括：
1.教师对学生作品的评分和回馈。
2.学生之间进行peer review。
六、教学计划
这一部分的内容详述了本课程的整个教学进程，其中包括教学目标、学习内容、教学方法、评估方式以及每堂课的时间安排。
1. 第一堂课：入门介绍 2 小时
- 教师简介和教学大纲概述
- 学生自我介绍
- 谈论写作的定义及其重要性
- 讨论本课程主要涵盖的写作类型
2. 第二堂课：写作基础知识 2 小时
- 复习段落和基本语法
- 讨论如何避免常见的写作错误
- 讨论如何提高写作速度和效率
3. 第三堂课：文学素养1 2 小时
- 探讨文学与写作的联系
- 学生阅读文学作品
- 学生写作一个简短的评价和分析
4. 第四堂课：写作技巧1 2 小时
- 如何开篇、句子的架构、过渡及联想、寻找素材和灵感
- 如何结尾，思想内容的汇总
- 如何调整语言风格
- 学生写作一篇小短篇文章，使用上面的技巧
5. 第五堂课：写作实践1 2 小时
- 讨论“议论文”类型的写作
- 学生写作一篇辞职信或请假信
6. 第六堂课：写作技巧2 2 小时
- 阅读和讨论一篇文学作品
- 学生练习不同类型的写作技巧
7. 第七堂课：文学素养2 2 小时
- 探讨文学体裁，如何阅读和写作文学作品
- 学习阅读和分析，如何从文学作品中获取灵感和启示
8. 第八堂课：写作实践2 2 小时
- 讨论 “叙事文”类型的写作
- 学生写作一篇回忆录或者日记
9. 第九堂课：写作技巧3 2 小时
- 学生通过情节和情绪表达思想
- 学习如何写出读者想要的结果
10. 第十堂课：写作实践3 2 小时
- 讨论“说明文”类型的写作
- 学生写作一篇指南或手册
11. 第十一堂课：写作技巧4 2 小时
- 如何通过使用细节强调主旨
- 学生了解如何使用反转和象征
12. 第十二堂课：写作实践4 2 小时
- 讨论“写景文”类型的写作
- 学生写一篇描写自然景色的文章
13. 第十三堂课：peer review 2 小时
- 学生交换文章并为其他同学的文章提供反馈
- 回顾教学大纲的总体内容
14. 第十四堂课：总结和复习 2 小时
- 教师回馈学生反馈
- 学生总结他们的针对具体写作类型的技巧，并提出具体的写作计划
七、结语
本教学计划的目的是帮助学生提高写作水平和思考质量。学生在这门课中将会全面掌握写作技巧，了解文学素养和写作的基本知识。同时学生也会经历一系列的写作实践，以增加经验和自信。这门课程旨在为学生提供一个广泛的知识基础以及终身学习的能力。
高中作文教学计划 篇11
随着社会的发展和教学的改革，作文教学在高中教育中越来越受到重视。作为一种能力的培养，作文教学实质上也是思维教育、语言训练、文化沉淀和心灵陶冶的综合体现。在高中教学计划中，作文教学也占有重要的地位。本文将就作文课怎么上的高中教学计划进行探讨和阐述。
一、认识作文教育的重要性
作文是高中语文教学内容的重中之重，也是高中语文教育的重要组成部分，对培养学生良好的思维习惯和语言表达能力具有重要意义。作文教育能够培养学生的观察力、思维能力和人文素养，提高语言表达能力和组织能力，增强沟通能力和批判性思维，帮助学生更好地了解自己和社会，更加自信地面对未来的挑战。
二、作文教学目标的确定
在作文教学中，我们要根据不同的年级和教学内容，制定相应的教学目标。从高一到高三，作文教学目标的主要内容应该为：
1.高一，让学生了解作文的基本知识和基本写作技巧，培养对作品的分析能力和阅读能力，锻炼学生的基本写作能力和语言表达能力。
2.高二，让学生深入了解作文的形式和分类，通过实践和拓展提高学生的写作水平，培养学生写作的综合能力和理解能力。
3.高三，侧重于文学作品的阅读体验和文思的启发，通过综合实践项目，提高学生写作能力，掌握不同文体的写作技巧，丰富学生的思维和文化内涵。
三、设置课程内容
设置作文教学的内容是相当重要的。我们不仅要培养学生的文化素养和写作能力，同时也要激发学生对文学的兴趣和热爱。根据教学年级的不同，具体的课程内容设置如下：
1.高一，主要涉及基本的作文类型、写作要素、段落结构和语言运用。可以设置一些基础教材进行教学，如《语文》等。
2.高二，应按照高二年级的教学进度设置，要求学生写不同类型的作文，如议论文、说明文等。让学生深入了解文体和写作技巧。同时也要让学生参加各种文学活动，如报刊征文比赛等。
3.高三，主要涉及文化和思维方面的素养，让学生了解文学阅读的重要性和意义，同时让学生进行批判性思维和创造性思维。课程内容可以涉及文学解读、文学创作、文学评价等。
四、教学方法和手段的选择
作文教学的过程离不开教学方法和手段。教师可以采取多种评价方法，如个人评价、互评和自我评价。同时，我们也可以采用多媒体与互联网技术来进行教学，利用教学游戏、文本实验的方式，以及利用网络平台，开展作文比赛、文化沙龙、讲座等，来激发学生阅读兴趣和加强作文实践。
五、作文教学中的问题与对策
在作文教学中也会出现各种问题，如学生缺少阅读、缺少想象力、缺少写作技巧等。教师应该针对不同的问题，采取不同的对策，帮助学生提高写作和阅读能力。可以提高阅读兴趣、开展文学社团活动、开展多样化的写作练习等方法，来帮助学生有效地改善写作问题。
综上所述，作为高中语文教学的重要组成部分，作文教学在高中教育中具有重要的地位。通过认识作文教育的重要性，确定教学目标，设置课程内容，选择教学方法和手段，以及解决在作文教学中出现的问题和对策，在高中语文教育中合理地开展作文教学，必将有助于学生在语言、文化和思维等能力方面得到全面的提高和发展。
高中作文教学计划 篇12
高中作文课教学计划
作文是每个学生必须要掌握的能力之一。作为一位高中教师，在高中作文教学方面要充分挖掘学生的潜能和发掘他们的特点，培养学生的思维能力和创造力，使其在语言表达方面更加地流畅、准确和深入。那么，在高中作文课的教学计划中，有哪些要点和技巧呢？下面，我从以下几个方面来谈一谈。
一、课程目标设置
作为教师，必须要明确自己所教授的作文课程的目标，否则就不知道如何去实现教学。高中作文课程的目标设置，应该是在学生的语言表达能力、思维能力、创造力、文化素养、学习方法等方面进行培养，使学生能够使用合适的语言表达，准确地表达自己的思想和感情，思维更加开阔，独立思考，能够灵活运用语言和知识进行创新式表达。
二、教学内容及其组织
1、认识和掌握作文的基本结构、各种常见文体的写作步骤及特点等。
2、通过阅读优秀的文学作品，激发学生的文学情操和创新意识，提高文化素养。
3、开展相关的作文实践，如作文改错、写作比赛、写作研讨等。可以利用写作评比和探究，创造性地摸索创造文学、写作等相关课程的可为之处，从而不断提高学生的写作水平。
三、教学方法
提高高中作文教学的方法应该是多种多样的，能够帮助学生学会运用丰富多彩的语言表达方式，激发学生的创造力和思考能力，提高语文综合素质。
1、讲授教学法：传统的教学方法，在学生遇到困难、不善于表达、或者写作能力较差时可运用。但是过分依赖讲授模式，会让学生变得被动、局限、缺少创造力和自由度。
2、互动式教学法：鼓励学生通过课堂互动来表达自己的观点、有利于练习语言表达，学生和老师都应该参与到互动中，开展交流和探讨。
3、小组讨论法： 在小组讨论中，学生能够学会在团队中合作，以及面对不同的观点和意见的时候如何客观和理智地分析和处理。
四、提高学生写作能力的方法
1、读书笔记的写作：能够及时和准确地记录读书笔记和读书的心得体会，帮助提升阅读理解的能力。
2、情景写作：从生活中处处可见的情境中提取并创造文字描述思维的能力。
3、文化创作：学生可以创作诗歌、小说、文艺、科技文章等，既可以激发学生的文学创作能力，也能够丰富学生的文化知识和文学素养。
总之，高中作文教学的目标是：通过互动式教学和多样化的作业，提高学生的写作能力和语言表达水平，使他们在未来的学习、工作、生活中更加成熟和独立。
高中作文教学计划 篇13
作文课怎么上？这是每个高中语文老师都在思考的问题。一份好的教学计划，可以辅助老师更好地开展教学工作。那么，该如何制订一份高中作文课的教学计划呢？本文将从教材、教学目标、教学内容、教学方法等方面探究如何制订高中作文课的教学计划。
一、教材选用
在选用教材时，首先需要根据学生的年级和文化背景来选择适合的教材，然后才能进一步编写教学计划。在高中阶段，我们可以选择一些优秀的文学作品，既能增长学生的知识面，又能激发学生的文学思维，并培养学生的语言表达能力。例如，《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等经典作品，可以引导学生对中华文化进行深入的思考，同时恰当地插入一些名家作品的阅读，也是一种不错的思路。
二、教学目标制定
在制定教学目标的时候，需要根据学科标准和学生的实际情况来确定。作为高中教师，首先需要了解学生的知识水平，进一步明确他们需要掌握哪些知识和技能，然后再根据这些来确定教学目标。比如，高中作文课的教学目标可以包括以下几个方面：
1.通过阅读文学作品，提高学生的语言能力和写作技能。
2.培养学生的文学修养，提高他们的人文素养。
3.加强学生的思辨能力，训练他们的创新思维。
三、教学内容安排
在教学内容的安排中，需要注意安排有机的教学元素，确保教学质量的提升和学生的学有所获。在高中作文教学中，可以将教学内容分为三个部分：
1.语言表达训练。包括单词、词组的记忆练习、语法的应用和句型的积累。
2.文学阅读。可以选择一些经典文学作品，让学生进行精心的阅读和分析，学习如何体会和把握其文学价值和艺术特色；
3.创意写作。让学生通过阅读和思考，自己构思一个情景或事件，并据此编写一篇有关主题的文章。
四、教学方法选择
在教学方法的选择上，需要确定学生的实际情况，采用多种教学方法，如复述、讨论、演讲、小组合作等。尤其需要尊重学生的个性，根据学生的能力水平采取个性化教学方式。在高中作文教学中，也要注重提高学生的学习兴趣和积极性，让他们愉快地学习作文，激发他们的写作灵感和创造力。
综上所述，高中作文课怎么上？要制订一份好的教学计划，需要选用适合的教材、制定明确的教学目标、安排有机的教学内容，并采用多种适合学生的教学方法。只有这样，才能更好地开展高中作文教学工作，培养出更多的文学人才。
