生物教学总结

生物教学总结1500字(集锦9篇)。

一直以来，最珍贵的就是时间，我们又将迎来新的工作。现在我们就要开始准备工作总结材料。写出一篇精彩的工作总结非一日之功，需要长期的积累和历练。如何写好一份值得称赞的工作总结呢？工作总结之家小编花时间特意编辑了生物教学总结，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

生物教学总结【篇1】

20xx年时xx中学四星复评的一年，在这一年中我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，在生物教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了详尽的教研组计划、确立了教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果，现从以下几个方面总结一下本组本学期的工作：

一、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。加上生物课教材在教学实践中不断修订，对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此，在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1－10号飞船上载有哪些生物，有何影响等。我们组青年教师，也不断向老教师学习。在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。

二、勇挑重担、硕果累累

本学期本组教师，在做好自身教学工作的同时，积极承担学校其他部门布置的任务，如俞志茹、陈萍、高婧三位教师在空余时间拍摄了微课堂教学录像，刘恩金老师在四星复评活动中参加教研沙龙给评委留下了深刻的印象，陈萍老师还参加了省教师培训中心组织的新教学模式下省级同课异构展示课，鲁志远老师本学期开设了二个区级讲座，一个市级讲座，高婧老师在搞好生物教学的同时，积极撰写论文，她撰写的教育案例获区级二等奖。高二年级生物学测达标率也超出学校下达的指标。

三、其他方面

本组在本学期能严格按照开学初制定的教研计划执行，如业务学习、市区两级的教研活动积极参加，高婧老师还被邀请参加市级教科研展示活动，各年级备课组也都能按照计划正常进行工作，做到互相听课，推磨听课，积极辅导学生参加生物奥赛，另外，本组教师还利用课余时间编写了两本校本教材《指尖上的生物》以及《生物奥赛之秦中版》，并利用学校划定的时间让学生选择选修，学生反映较好。

总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足，例如青年教师少，教师教学方式、模式老化等，今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

生物教学总结【篇2】

培养学生能力应与传授知识并举，也就是把二者放在同等重要的位置，由应试教育转轨于素质教育，提高学生能力是其中的一个重要方面。

其培养途径主要是通过生物实验来实现的。初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力。而观察能力的培养是上述诸项能力中的最基本的能力培养，也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段。因此，必须科学地培养学生思维方法和思维能力。

一、明确观察目的和任务

观察是人对客观事物的一种生动的感性认识形式，它往往通过多种感觉器官的联合活动，并在思维的参与下进行的`。在观察时，必须对观察者预先提出一定的目的或任务，拟定一定的计划，按计划仔细地观察，提出问题，寻求某种答案，这样才能保证注意力集中在所要观察的事物中。

二、培养学生科学的观察方法和求实态度

观察能力的提高，有赖于正确的观察程序和方法，教会学生用正确的方法进行观察，对培养学生观察力是很必要的。

(1)先整体观察后局部观察

教师要指导学生全面进行观察，抓住事物的各个方面及其发展变化的全过程，这样才能达到认识事物的目的。

局部观察即细微观察，要求学生在观察过程中抓住事物最本质的属性，捕捉它们之间的细微差异，从而发现事物各个侧面的特点。例如：在组织学生观察花的形态和解剖花的结构实验中，首先观察水稻花与桃花的形态，我们向学生提示这样一个问题：为什么桃花盛开的时候会招引许多蜜蜂前来传粉?为什么水稻花盛开的时候却很少见到蜜蜂及其它昆虫前来传粉?从而使学生认识和掌握风媒花与虫媒花的形态特征上的区别。

紧接着老师指导学生进行两种类型花的解剖，仔细观察桃花子房基部的突起结构桃花的蜜腺，弄清花蜜产生的原因。而观察水稻花结构时却没有这种蜜腺结构，使学生弄清虫媒花与风媒花的结构差异。通过解剖观察使学生认识了两种不同类型的花在本质属性方面的区别。

(2)对比观察

是运用纵横比较进行观察，同中求异或异中求同。对比观察能使学生从平常的现象

中发现不平常的东西，从相似的事物中找出差异以及从差异中找出共同点或因果关系。例如：在观察单子叶植物与双子叶植物形态、结构时，首先向学生强调两种植物显著区别，一是叶脉的结构：平行脉与网状脉;二是茎的结构：有无形成层;三是种子胚的结构：一片子叶与两片子叶。

另一方面单子叶与双子叶植物在叶序上讲也有许多相似之处，这是因为它们都属于绿色植物，叶序相似之处是因为光合作用的缘故。例如：鳞翅目昆虫的分种要从头、胸、腹三个方面进行比较。分种主要观察胸部。常见的灰蝶科与凤蝶科容易混淆，通过对比观察从同中找出异点，灰蝶科翅正面花纹少，颜色单一，腹面花纹较多，颜色较多;而凤蝶科翅正面和腹面花纹和颜色都多。这样通过对比观察，学生对各科、种的生物特征就易掌握。

生物教学总结【篇3】

这学期我担任七年级12班-15班的生物教学工作，作为一名新入职的教师，经过这一学期的锻炼收获了很多，也成长了许多。

在思想上，认真学习贯彻党的教育方针，坚持以学生为主体，课堂上注重激发学生的主动性和主体精神，培养学生的创新能力，并注重情感态度和价值观目标的贯彻，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工。

在教学上，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教育教学过程中工作小结：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，积极听课，向老教师、优秀教师学习，抓住一切学习的机会，认真学习，及时总结，将他人优秀的教学手段化为己用，融入到自己的课堂中。在实际教学中不断尝试不同风格，经常总结经验教训，找到适合自己的教学风格并不断完善。

2、在常规工作中，按照学校要求，认真完成各项常规任务，及时做好课前、课中和课后的各项工作。备课、作业批改、单元检测等各项工作做好记录;多做教学反思和教学总结;认真研读教材、课标，并记录感想。充分利用才宝平台建立了与中楼学校的协作组，双方交流互惠，资源共享。

3、要提高教学质量，还要做好课后个别学生的辅导工作，对于缺乏自觉性，思想态度不端正的学生，我及时进行思想教育，帮助学生形成正确的学习态度;对于学习困难，上课跟不上的同学，我利用课余时间针对性的补课，尽量缩小差距。对于班级中的特殊学生，上课时重点内容尽量放慢语速，重复几遍，使他们能听清记住。

4、与班主任、家长密切配合。常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生。利用家长微信群反馈学生作业情况、上课情况，使家长了解学生的学习，形成家校合力。

20xx年对我来说是一个转折点，这一年我来到了新的单位，走上了新的岗位。这一学期的工作有我满意的地方，也有我惭愧的地方;这些学生有令我感到骄傲的，也有令我十分头疼的;在这里的生活有非常开心非常知足的方面，也有很多不理想不如意的地方。但是不论如何，我相信，未来会越来越好，我会越来越好，学校也会越来越好。

新年，加油!

生物教学总结【篇4】

本学期我担任高二年级（22）、（23）、（25）三个班的生物教育教学工作。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将这学期的工作总结如下：

1、良好的开端是学年工作顺利进行保障。

在新学期伊始，我们整个生物科组在陈其生、花家仁等师傅的带领下共同教研探讨，把学年的工作目标制定下来，知识内容进一步细化，并且调整教学章节，让学生能够与高一的知识衔接起来，循序渐进地进入高二的学习。而且要求我们在教育上，要对每一个学生，都针对实际情况，给与针对性的`教育。好的开端必然会给以后的工作打下良好的基础。

2、充分利用多种教学方式，提高学习兴趣，降低教学难度。

由于高二需要学生记忆的知识比较多，内容相对比较抽象，课堂教学中要把握住适当的教学方式，我们针对教学内容查阅了大量的可利用的教学资源，按照自己的教学意图修改后，运用于课堂教学，我们组研讨了多种教学方法，例如框图，表格，图片，等媒体方式，可以把抽象的知识形象直观的呈现出来，提高了学生学习的兴趣，更有利于学生接受新知识，同时也节省了课堂写板书的时间。

3、细化教学内容，让学生接受起来比较容易。

高二年级知识内容多，难度大，这样很多学生接受起来有点难度。各章节的内容又很繁琐，学生可能觉得枯燥无味，这就要求教师将新知识体系建立在学生已有的知识或者经验的基础上，这样学生既有成就感，接受新知识又会比较容易。我欣喜的看到，就连班上以前不喜欢学习生物的学生，现在也变得积极主动学习生物了。

4.加强理论与实际的联系，关注生物学科研究的热点问题。

近几年来，生物高考愈发注重社会生活中的热点问题，如人类基因组计划、克隆、基因工程、生物多样性与可持续发展等。对于理论联系实际的考察也逐渐增多，例如：无土栽培与植物的矿质代谢、癌变与生物的变异、环境与生态学知识、光合作用与粮食增产等等。所以要求我们引导学生去关心跟生物有关的社会热点问题，并且学会将学到的生物理论知识应用于解决一些实际问题中。提高了学生学习生物的兴趣。

5．加强对学生实验能力的培养。

连续几年的高考试题都十分强调考生的实验能力。有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等。这些题目从方案到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素质和创新精神，真正是在考能力。教师讲实验，学生背实验肯定不行；照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行。在实验教学中我们必须让学生真正弄懂实验原理，思想汇报专题弄清实验中每一步设计的科学依据。要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的基本方法，如对比实验法、单因子实验法等。同时应增加一些探索性的、开放性的实验，放手让学生自己设计方案、动手操作，切实提高学生的实验能力。

总之，经过我们全组成员的共同努力，在学期末，取得了令人满意的成绩。

新学期将要面临两个问题：生物必修一、必修二、必修三的会考和文科开课，为保证工作有条不紊、高效有序的进行，我们全组成员共同教研探讨，把学年的工作目标制定下来：

三册书以章为单位，以复习导学案的形式进行复习，复习导学案以归纳、总结为主对每章知识点进行梳理，让学生有个清晰的知识网络，在导学案中还要体现出知识点之间的联系性，课堂后15分钟设置当堂练。每日一练检测学生的学习效果，同时进行滚动复习。作业设置，每天晚上的作业以当天复习内容为主，每星期天作业滚动前边复习过的知识。

针对文科基础薄弱，必修二内容多难，文科学生不好接受，而且也要准备三册书的会考，思路是边复习边讲授新课，帮助学生回忆高一的知识，更有利于高二的进一步学习，复习过程中可打乱顺序，把联系多的三册书的章节放在一起，比如讲必修二第二章减数分离可先复习必修一的第六章有丝分裂……

这学期学校又引进班班通，为我们教学提供了便利的设施，下学期在多媒体的应用上下功夫，可以从网上下课件演示片段，帮助学生理解较难的生物过程。

充分发挥组里人员各自优点把导学案编辑的易懂易学，导学案分为两种，一种适合文科学习和滚动复习的双用导学案，主要从基础入手，及能让文科学生接受新东西又能复习旧知识（复习主要滚动，连接新旧进行）；再有一种就是理科用的复习导学案，一章节为主，联系为辅，复习每一章节的同时又能联系出来一个知识体系，不为了复习章节而失去体系。希望通过下半年复习能让学生对生物有个新的更高的认识，有个新的起点，不在认为生物难而乱，而是有体系有规律可以寻觅的。

本学期学考前我担任高二理科C220班的生物教学任务以及高二文科C216、C217、C218、C219班的学业水平考试复习教学任务。本学期我严格按照学校的教学要求开展生物教学工作，深入探讨研究教法，虚心向老教师学习。经过一个学期的努力，取得了较好的成绩。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结下：

一、狠抓课堂教学，提高教学质量

课堂是学生学习的主阵地，提高教学质量，关键是提高每节课的课堂教学质量。为此我主要做好以下的工作：

（1）充分做好课前准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②对学生进行详尽的了解，包括学生的学习状况、在学习上所面临的问题、所产生的兴趣等，使课堂教学能够做到有的放矢，充分调动学生的学习积极性。

③精选练习。我本着学生做题既要少又要精的原则，在课下我广泛涉猎各种练习题，从中准确把握考查的方向、考题的形式，使学生的练习更有效、更有代表性，提高复习教学的效率。

(2)充分把握课堂上的教学情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言尽量简洁明了，并做到教学语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

二、做好学生辅导，整体素质提高

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，平行班的学生生物学知识基础相对教差，学习的自觉性不够强。辅导学生首先要关注学生的思想。我始终认为辅导学生不应该局限于短暂的一个或两个小时，也不应该局限于几个简单的练习题，而应该首先改变学生的观念，因为这部分学生往往是思想上就认为生物比较难学，从而不愿意去接触生物的。故而先从思想辅导入手，通过谈心、讲题过程中有意识的来了解学生在学习中所存在的问题，找到问题的根源所在。其次科学的辅导方法是关键。我认为只要方法正确，学生完全可以凭借自己的能力来学好生物。因此，在寻找到问题的关键所在之后，我与学生共同制定有效的学习方案，来提高学习的效率，同时通过不断的谈心，鼓励学生，从而防止学生在学习中因一时的困难而放弃。辅导学生关键在于鼓励学生不断的战胜自我。

三、积极听课、认真评课

听课是提高自身教学业务能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。本学期听了指导老师的课16节，听其他老师的课5节，博采众长，虚心向老教师学习教学方法，以提高教学水平。听了老教师的课，我的收获很大，掌握了很多驾驭课堂的技巧。听完课之后，把指导老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。我和其他有经验的老教师相比，还是有较大的差距。在以后的教学生涯里，我将继续努力，争取取得更好的成绩。

四、后期教学工作目标

通过反思意识到自己在教学过程中，还存在较多的不足，在知识的传授和教学方法的创新上还有待进一步的提高。在提高学生的能力上还应想出更多更好的点子，还应更大程度的提高学生的学习兴趣，使学生在喜爱生物的基础上能够更好地学好知识并能灵活运用。教无止境，学无止境。在今后的教学工作中，我将更加努力的钻研教材，加倍努力提高本人的专业技术知识水平，更多地阅读有关教育、教学改革的资料和经验，并从中吸取符合本校学生实际的良好的教学方法，将之运用到实际教学中，不断提高教学效果和质量。努力使自己成为学生喜爱的教师并创造出较好的工作业绩。

生物教学总结【篇5】

本学年我担任高二（7、8、9、10）班的生物教学，其中7、8班学生的基础知识很差，差生面很广，辅差工作非常重要，在学期初就制定了详细的扶差计划，现对这学期所做的辅差工作总结如下：

学生都一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。因此，在帮助后进生的教育中，我对他们倾注了爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持“五不”的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。尽量用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。

扶差过程中认真备课，在备课过程中，既备学生又备教法，针对所辅导学生的具体情况，确定适合学生学情的教学方法，保证学生每次补习均有收获。布置的作业也精心挑选，针对学生的薄弱环节以及会考要求，选择适合学生知识水平的习题，让学生既能巩固所学的知识又能提高学习的信心。扶差过程中还时刻注意跟踪学生的学习情况，不懂的地方反复讲解，每个知识点都通过几个类似的题目反复练习，并时常小测以了解学生的掌握情况。测试题尽量降低难度，让学生考出信心，提高对生物的学习兴趣。在扶差过程中做得最多的是鼓励学生，帮助学生树立信心，对学习有进步的学生及时表扬，对表现不好的学生只能课后单独教育。

在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时，使他们认识到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，是一种深厚的爱、真正的爱，从而使他们培养做“四有”的社会主义新人的责任心，形成渴望进步的内驱力。只有在培养了责任心以后，后进生的转化才有实现的可能。而且要考虑他们的心理承受能力，不能操之过急，“恨铁不成钢”，而要严之有度，严中有别，对不同的对象应该有不同的要求，对他们的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步计划，分设几个台阶，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，在新的起点上，又提出高一点的要求，一步一个脚印地前进。

经过一学期的扶差，学生的学习态度有了很大的转变，以前很多学生厌学情绪非常浓，现在已经能主动提问，独立完成作业。许多学生的学习成绩有了大幅度的提高，不仅对学习有信心了，而且做其他事也有了信心，因为他们从补习的过程中认识到“有付出就会有收获”，最让我感动的是学生不仅学习成绩提高了，而且能体会老师辅导的辛苦，懂得感谢老师的劳动与付出。

虽然学生的考试成绩还不尽理想，但最重要的是学生从扶差过程中学到了很多也感受到了很多成绩体现不了的。

生物教学总结【篇6】

又一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结经验，并从经验中取得进步，现将本学期的工作总结如下：

本学期开始，为了适应新时期教学工作的要求，我认真学习了有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、教学工作与学习方面：

这一年我担任的教学任务是七年级(187)班至(192)班的生物教学工作，每周课时12节，满工作量。虽然初中生物现作为会考科目，但我在工作中一样认真负责，认真对待每节课，上好每节课。在课堂上的学生管理也很好，在我的课上基本上没有搞乱课堂或睡觉的学生。在教学上我的一贯作风是：

1、认真备课

备课不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，提高教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求同头老师的意见，学习他们的方法，同时，多听组内其他教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请他们来听课，征求他们的意见，改进教学过程，提升教学质量。

4、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

6、为提高自己教学质量，为上好课，我积极参加备课组的主备试讲活动。本学期我本人试讲了3次，每次都有很好的收获，我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。听其他老师试讲共15次以上，也有很好的收获。

二、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

生物教学总结【篇7】

转眼间，这个学期的工作结束了。本学期，我担任高一年1、2、3班和高二（2）班的教学工作。回顾这一学期的工作，我都是认认真真教学、踏踏实实工作，现将这一学期的情况做一个总结：

一、思想政治方面

这一学期，在教育教学工作中，我认真贯彻国家的教育方针，树立素质教育思想，深化教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感。根据素质教育的要求和新课程改革的三维目标，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作。在这学期里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立一个全新的形象。一学期来，我努力提高业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内的各项工作。

二、教育教学方面

在教育教学工作方面，我坚持上好每堂课。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是—决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。上课积极调动学生的主动性。课后还及时巩固复习。在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。在教学中我总结出生物学教学必须加强直观教学。首先初中学生知识少，经验也较少，形象思维占优势，概念的形成需要直观形象来帮助感知和理解。其次，生物学教学内容是自然界生物的形态、构造、生理和生态知识，这些都是具体的，运用直观手段可让学生直接感知的。

1、备好课。

（1）认真钻研教材、课标，对教材、课标的基本思想、基本概念，重点与难点。熟练掌握知识的逻辑并能运用自如，知道应补充哪些资料，如何补充才能把课上好。我个人的理解就是把知识内化，变成自己的东西，再上课就可以随心所欲，不在受课本的束缚，同时也能更好的调动学生的积极性和更好的掌握知识。

（2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。高中学生头一次接触生物，对其不了解，还和小学科学课一样对待，以至造成部分学生出现厌学甚至不学的情况。不少学生对学习生物学的重要性认识不足，缺乏兴趣和主动性，严重影响着教学质量。

（3）考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动及如何安

排学生课后的活动。我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些好的生物学教学设计和教案以及视频等供自己参考，用来提高自己的教学能力。同时激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，也常常鼓励学生收集身边有关生物的问题，或多看看电视里的动物世界和人与自然。通过这样的形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科与人类关系的密切联系。

2、上课。

组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的注意力，是上好一堂课的关键。特别是高一的学生自控力较差，更应该注意学生的信息反馈，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的快乐的情感，使他们产生愉悦的心境，就是想睡觉的也没有心思睡了。创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生。课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、作业。

中学生爱动、好玩，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在学困生的转化上，努力做到从帮助开始。从赞美着手，因为每个人都渴望得到别人的尊重和赞美，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示理解和尊重。中学孩子比较天真，他认为你对他好他就学，不好就不好好学。

三、业务学习方面

知识是提高教学质量的关键。提高了业务能力才能实现培养高素质学生的最终目标。为了提高自身业务素质，我经常做的是

1、积极参与听课、评课和教学研讨学习，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。由于以前没有担任初中教学工作，在一些教材处理、课堂教学方面经常请教李素梅老师。

2、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断的阅读网上的相关内容和观看视频。不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

四、其他方面

在平时的工作中，除了教育教学任务之外，我还积极完成领导安排的其它工作。总之，在这一学期的工作中，我以教师的标准严格要求自己，努力使自己在各方面做的更好。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，使工作更进一步。

生物教学总结【篇8】

教师只有在构建课堂结构、改进教学方法、抓好课外活动等方面始终贯彻敢于创新的思想，才能创设学生树立创新意识及发展创新能力的空间和条件。

一、构建合理课堂结构，确定阶段目标

合理的课堂结构是实现教学目标的基础，是提高教学质量的关键。构建合理的课堂结构我认为应从以下几个方面入手:

1、课堂导入。复习课导入要结合学生实际，精选与重点密切相关的内容，做到快速切入，短时高效，平中见奇。新课导入要紧紧吸引学生的认知注意力，激发学生主动求知的欲望，为新知识的学习营造良好的氛围。其主要目标是利用温故而知新的方法为学生建立新旧知识的联系，为学生在课堂上积极思维、主动探索、发展创新能力创造条件。

2、学习过程。学习新知识是课堂教学的中心环节，学生是学习活动的主体。教师要利用恰当的方法和手段，调动学生的积极性和主动性，发挥学生的创造性，使学生在看、听、说、做的过程中将外部的学习活动逐步内化为自身的智力活动，使学生全身心投入到探索求知的过程中，以实现新知识的学习与创新能力的培养协同发展的目标。

3、解决问题。在教学过程中，学生遇到问题和困惑时，要鼓励和指导学生通过自己看书、查阅资料、同学之间讨论等方式解决，改变过去那种遇到问题都等老师替学生解决的被动学习方式。这是培养学生创新思维习惯，增强学生创新意识，发展学生创新能力的最佳方式。

二、改进教学方法，逐步实现目标

1、发挥学生的主动性，由“教”变“导”

课堂上体现师生平等的观点,教学中最大限度满足学生的求知欲望，把更多的时间留给学生，使每个学生都参与教学过程是充分发挥学生学习的主动性的前提下。通过兴趣、思维、意识的诱导,使探究新知识的活动变成学生的心理需求和自觉行为；通过由浅入深、由表及里、由现象到本质的引导，使学生由被动接受到主动获取，将知识转化为能力；通过探究方法、思维习惯、合作意识的指导，培养学生刻苦勤奋、敢于创新的良好学习品德，为学生的自我发展和终身学习打下基础。深层的理解。学生在教师的引导下去主动学习，在学习过程中创新。

2、重视学生创新意识的培养，由“讲”变“研”

学会学习是时代发展的需要，更是学生终身学习与发展的需要。创新能力是学会学习的重要内容。在学习过程中教师要精心设置问题、积极引导学生讨论，在解决问题过程中激励学生主动发现问题、自己独立解决问题，这就是创新的过程。例如，课堂上，学生各抒己见，教师应予以充分肯定，决不能用自己的“标准答案”来评判。对于正确的观点要让学生说出依据；对于不正确的观点要帮助他们找到错误的原因；对于新思路、新想法、应鼓励他们从多个方面进一步探索。

三、抓好课外活动，巩固发展目标

活动内容的选择是实现活动目标的前提。活动内容的选择要从学生实际、学校实际、自然环境实际、社会环境实际入手，重点体现科技活动的探索性、主导性、开放性。

（1）探索性：探索性包括选择的活动内容应有利于学生思维的开发，有利于学生从多个角度去研究，有利于学生探索实践。使学生有自由思考、大胆探索的空间。教师要鼓励学生从生活实际、生产过程、自然现象中主动发现问题，自己选择研究课题，带着问题参与活动。最好是利用已有的知识解决前人没有发现、没有解决或未解决完的问题。

（2）主导性：选择生物科技活动内容不但要有主题，而且要突出主题。例如以“生物与环境探索”为主导内容作为科技活动设计的切入点，引导学生在探索活动中对相关问题进行深入、全面、有重点的探究，学生的学科兴趣、科学研究方法、观察能力、语言表达、交际能力、以及协作精神等综合素质得到培养。指导学生能将自己亲眼观察的生命现象、生物体形态结构、生态习性等记录下来，以使它们逐渐养成认真、细致、冷静、创新的良好科学思维习惯，促进学生全面发展。

（3）开放性：生物科技活动内容的选择应该立足学生的发展，面向社会的进步，结合科技的创新需求。引导学生在活动中学会关心社会，学会关心他人，并尝试应用所学知识解决现实生活中的问题。如关注生产实践中的农村生态环保、计划生育与人口、农作物种植与家禽养殖、生态旅游开发与物种保护、珍稀濒危动植物生存状况与保护等问题，增强学生对社会的责任感，提高学生对人与自然和谐相处的认识。

2、创新活动方式

（1）灵活性：由于素质教育的全面实施，在提高能力与培养素质并举的新形势下，生物科技活动的开展应该遵循集中与分散、集体与个体、课上与课下相结合的原则。学科有科技活动小组，每个小组有科技活动的专题。课上教师渗透科技创新思想，培养科技创新意识。课下学生结合感兴趣的问题有计划的去探索。使科技创新体现在教学的每一个环节、每一个方面、每一次活动之中，这样才能实现素质教育的目标。

（2）独特性：生物科技创新活动没有固定的模式和要求，科技辅导教师要结合学生选择的课题特点，学生的年龄特点，学校的实际条件，对学生进行必要的指导和帮助。使学生选择的课题具备新颖性、独特性、实用性。其中在活动方法选择上要突出学生的个性的点。

（3）多样性：生物科技活动的内容丰富广泛，活动的方式应该遵循灵活多样的原则。学生探索的时间、地点、方式都是灵活多样的。例如;针对不同层次的学生可以选择不同的活动方式，活动可以是个人承担，也可以是小组合作完成，还可以是班集体一起参与。探索的方式可选择实地观察、动手实验、参观考察、走访调查等。辅导教师要鼓励学生开拓性进行探索活动，特别要注意开发学生特异性思维和创新思维。使活动不受时间、地点、内容等限制。

总之，在生物教学实践活动中，丰富的研究课题、广阔的探索空间、多样的研究方法、自由的活动方式、为每一个有个性的学生提供了自由发展的空间。要构建具有教育性、创造性、实践性的主题活动,激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创新,这样才能满足全体学生健康发展的需要，才能促进学生整体素质全面提高

生物教学总结【篇9】

时间过得很快转眼一个学期就过去了，回头看看，用心想想，发现这学期既有所失，也有所获。

一、这学期的是收获：

1、上课与以往不同。

⑴课前准备：

①能认真钻研教材，通过学校发给的教学参考书以及《课程标准》对所学的知识有了新的了解，特别是教材的基本思想、基本概念；教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑都有了更深的认识。

②对课件的改革，针对13-14年第一学期出现的问题进行了更正。课件中添加了学习目标，让学生知道课堂中应该掌握什么；去除了没必要的繁杂的东西，课件更简洁更实用，不在是以往的按课件设计课，而是根据自己的思路设计课件。虽然还没有达到尽善尽美，但至少有了一定的效果。

⑵课堂上的情况。

能关注全体学生，调动学生的有意注意，课堂语言简洁明了，加入了一些赞美性的语言，克服了以前语言重复的毛病。在学期的后半段，试用了一下学校提倡的121模式，感觉有点效果，课堂的时间没那么紧张了，下学期会继续应用。另外在七年级实施的加分减分制度，也为课堂增色不少，提高了学生的参与度和对课堂的关注度。

2、能积极参与听课、评课。

这学期一共听了24节课，其中的14节是参加海口市的教研活动及优质课大赛，还有10节课是听顾老师的课。课听得不是很多，但收获很大，参加海口市的教研活动我觉得对自己的业务提高很多，特别对生物教学帮助很大；听师傅的课虽然是不同的学科，但课堂是一样的，所以在顾老师身上我学到了很多教学的方法，我也慢慢应用到课堂中，取得了不错的效果。学无之境，只有虚心向众人请教学习，取长补短，才能对自己的教学带来更大的帮助。

二、存在的问题

1、教师方面：

学生由于生活经验、脑力程度存在差异，在学生自主学习的过程中，有时不能全面把握学生的学习程度，因此对学生的照顾有时不够到位。照顾大多数学生时，优生没事干的情况也存在。在讨论过程中，对学有困难的学生关注不多，致使这部分学生成绩不够理想。另外作业方面也存在着问题，没有做到分层留作业，好的吃不饱，不好的不会做。

2、学生方面：

由于受社会大气候的影响，有些学生对学习不够重视，上课懈怠，不集中精力学习，学生回答问题时，有些学生表现不积极，或者不敢发言，还有就是学生自身的惰性，不少学生惯于听教师讲解，懒于思考。

三、反思

一个学期结束，就是一个新学期的开始，好的要坚持下去，不足的要想办法克服弥补，争取在下个学期的教学中会有一个更大的进步。