圣诞节日记二年级。
当在某些事情上我们有很深的体会时，可以将其记录在心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的圣诞节的心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
圣诞节日记二年级 篇1
每一年的5月第二个星期天，是母亲节节日。这是母亲告诉我的，我便记在了心里，慢慢的期盼这一天的到来。
昨天，是所有母亲的节日，你们猜猜看，我送给母亲什么礼物呢？哈哈哈！你们一定想不到，我送给母亲我亲手做的礼物：一张画和一个花瓶！
这一张画是我在外面，花了差不多１０分钟左右又画又贴做成的！我做之前，选了一张我感觉最漂亮的纸，拿了几片花瓣和树叶，贴在了纸上的那个的小人裙子上，贴好了。我和母亲还有丁一宸一块吃了饭，吃完饭后就坐车回家了。
回到家，我感觉小人脸上没炯炯有神的双眼和月牙一样的嘴巴，裙身有一点单调。于是，我就拿出了我最喜欢的小鸡水彩笔、荧光笔还有彩铅。我先用一根中性笔画出了母亲的大双眼、黑眉毛和高鼻子，又用荧光笔给裙子有缝隙的地方涂上了颜色。然后用彩铅给小人脸上和胳膊上涂上了肉粉色，接着，我用水彩笔画出小人的.头发，我给母亲说：“母亲，这张画上的小人就是你！”母亲说：“把我画漂亮一点！”我拿起青色水彩笔，给母亲画上了项链和手环，最后又在空白的地方写上了文字：ｈａｐｐｙ！ｈａｐｐｙ！母亲节日快乐！我画完了，把画送给了母亲，母亲看了，一把抱住我，开心得笑了。
我又用蓝色的卡纸剪了一个瓶子，又用红色的彩笔，写上了：“平安”两个字，母亲很奇怪的问道：“你为何非得写平安呀？”我说：“由于瓶子，这两个字，和平安都有一个读音相同，而且，都念‘ｐｉｎｇ’！”母亲听了，笑着说：“怪不能你写平安呀！”我又随口唱出了：“世上只有母亲好，有妈的小孩像个宝，投进母亲地怀抱，幸福享不了！”母亲说：“你长大了，掌握夸母亲了！”我听了母亲说的话，心里甜滋滋的！
度过了一个开心的母亲节节日，我不只给母亲了快乐，我也飞快乐。今天，真是一个难忘的母亲节节日！
圣诞节日记二年级 篇2
薛亦凡又是一个快乐的周六。一大早，我妈就跟我宣布：“小公主，今天中午带你去游仙门吃牛排怎么样？””“太好了，谢谢妈妈！”我一边说一边搂着妈妈，妈妈光荣地接受了我的“狂吻”！换好鞋，我立刻从“书虫模式”切换到“疯狂少女模式”，冲下楼打车到路边！迎面吹来的刺骨寒风，让我缩着脖子，戴上帽子，撩起衣领，全副武装，只露出一双大眼睛盯着过往的汽车，试图快速追上一辆车！终于盼到了一个，立刻向着目标出发！”圣诞节快到了，就是提前吃大餐！”爸爸说。随着阵阵笑声，我们上了二楼！
啊，餐厅装饰得特别有节日气氛。大圣诞树上挂满了小挂件，雪白的`雪花挂在屋顶上，闪闪发光的装饰品随处可见。服务员戴着红色圣诞帽，配合圣诞音乐，就像进入了一个童话王国。
找个靠窗的座位，我们坐下。服务员端来三杯柠檬水，一小盘瓜子，我迫不及待的拿着菜单翻找我喜欢的。“妈，这牛排贵，但是重量200克，一定很凉；这个泥锅饭一定要大，牛肉多，香肠嫩；面，这碗有牛筋牛腩，这么多好吃！”点完，大概十分钟，菜上来了，香气扑鼻。我从“疯狂少女模式”切换到了“吃菜模式”。
牛排离我“零距离”，巧克力色的牛排冒着热气躺在大铁板上。在妈妈的帮助下，我一手拿着叉子，一手拿刀，小心翼翼地把巨大的牛排切成小块，然后浇上厚厚的肉汁。真的很好吃，口水也是“三千尺”。我迅速叉起一小块，送到嘴里。一小口就香气四溢，牛肉耐嚼。
爸爸吃面，找到了所有的长牛筋给我吃。真的很刺激。我妈妈似乎不能吃任何粘土罐米饭。我也是来“帮帮忙”的，我转到了“亡命模式”。在一个大碗里吃完，把汤一饮而尽之后，我就满足于打嗝和摸肚子。这是一顿“吃菜”的圣诞大餐，期待下次再来！
圣诞节日记二年级 篇3
《传统节日》是二年级下册的一篇课文，这是一首家喻户晓的童谣，介绍了我国的传统节日和节日的习俗。
去年教授这节课时，我自认为对教学目标把握的很明确，除了识字外，这节课就是让孩子记住传统节日以及对应的习俗，拓展点再让同学们记住这些节日的顺序。本来我认为很简单，结果今年再学到三年级下的传统文化单元时，有的同学竟然连清明节的习俗都不记得了。
这次我在外出学习中有幸听到深圳名师赵志祥老师《童谣童趣》的教学，其中包含《传统节日》的教学，让我耳目一新。
赵志祥老师借助“闯关游戏”的形式以古歌谣《弹歌》为引，设置悬念，鼓励孩子们走入童谣的世界。
这节课，孩子们先从《传统节日》学习中了解到节日风俗，认识到“童谣里面有节日”，而赵志祥老师也告诉孩子们“节日里面有童谣”。接着，赵老师带来了自己收集的“春节童谣集萃”。从《过新年》到《贴窗花》再到《过年谣》，最后回到给孩子们带来好奇心和神秘感的《弹歌》。
孩子们的笑声、童真的回答，听课老师们的掌声与会心一笑，赵老师的课堂全程都是在这样轻松有趣的氛围中进行的.。课堂结束，“童谣童趣”的课题也让我有了新的思考。
童谣里有童趣，带着童趣去感受童谣。
课堂上的童趣是赵老师的语言。赵老师已年近60，本是磁性的男低音，说话时的尾音却总是上扬的语调，声调高低不断变化，时而向同学们撒个娇，时而给孩子们开个玩笑，带上丰富的面部表情和肢体动作，宛如童真的孩子。孩子们的童趣是与生俱来的，但是把童趣带到学习中，正是赵老师放下成人的身段带领孩子进把童心童趣带到了童谣的学习中。（活动范文吧 NNs88.cOm）
课堂上的童趣是赵老师教给孩子们的有趣多样的朗读方式。朗读是最好的感知方法，这是我们很多老师的共识。可是朗读如何可以避免重复的枯燥，开展有效的朗读，这也是我们面临的问题。赵老师教孩子们读童谣时，让孩子们学会用手、脚发出节奏，变换速度和音量，这样多样化、多层次的朗读贯穿整个课堂，不但有趣，又和童谣“歌谣”的特点相吻合，特别是最后孩子们弯着腰，跺着脚，朗诵着《弹歌》，就像在感受“逐宍”的过程，这样的设计实在是令人惊叹！
课堂上的童趣是赵老师用孩子们喜欢、适合的方式去教学。赵老师用闯关游戏激励孩子们，处处给孩子们留悬念，用动作演示“打提溜儿”，与孩子们进行“悄悄话”……这些教学方法无一不显示着童趣，推动着课堂上孩子们对“童谣”的学习热情。
此外，令人印象深刻的还有赵老师给孩子们灌输传统文化知识的理念，南山、老子、重明鸟、十二生肖、福禄寿等，都在孩子们的学习中得以补充。
今天的学习中，好几位名师都提到了我们给孩子上课前自己的知识储备。和这节课联系在一起，我要知道的一定要比我上课教给孩子的要多，“大语文观”首先得立给自己，《传统节日》背后的传统文化知识，我教不教，教多少都是在我有这些知识以后才进行抉择的。我很多失败的教学课例，失败应该是从这里开始的。
圣诞节日记二年级 篇4
中国有很多传统节日，像春节、元宵节、端午节、中秋节……我觉着最有趣的还是端午节。
每年的农历五月初五是端午节，端午节是我国的一个传统节日，传说是为了记念古代楚国忠臣屈原。他抱石投江后，当地百姓赶来救援，捞了半天也没捞到，为了不让鱼吃他，大家就把包好的粽子投到江里喂鱼，渐渐成了风俗。
端午节这一天，不光吃粽子，还要插艾叶、喝雄黄酒、赛龙舟。记得每年端午节，妈妈把买来的艾叶插到家门口，一股淡淡的清香扑鼻而来，可以驱邪防虫。
我奶奶包的`粽子超好吃，姑妈还有表哥表姐们都要来我家品味。奶奶把前几天泡好的江米、粽叶、大枣拿出来，她们一起包粽子，不一会儿就包了一大盆，再放到高压锅里煮30分钟就好了。妈妈用艾叶煮了鸡蛋，本来蛋皮是白色的，煮完后变成淡淡的绿色。我们一家人坐在一起吃粽子、鸡蛋，可热烈了。
这就是我最喜欢的传统节日—端午节。
圣诞节日记二年级 篇5
本单元是以“传统文化”为主题的四篇课文，本文是一首以我国传统佳节为题材的韵文。传统佳节是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。
根据本课的教学目标，我抓住本节课的重点、难点，以下说我的教学设计理念：
在学习本文之前，我想通过图片的形式，让学生直观、形象地去感知传统节日的热闹、喜庆。从而，了解我国的传统节日的时间、习俗活动，再去感受传统节日中蕴含的文化底蕴，懂得要传承优秀的中华传统文化，激发对中华传统文化的兴趣。
本课的导入语是：“同学们呀，刚才老师从教室门口就看到你们脸上洋溢着微笑，你们此时的心情愉快极了，现在呢，老师想让同学们带着这份愉快的心情来倾听一首儿歌，我们开始吧！”以儿歌的形式，让学生从歌声中探索听到了什么，说一说？能知道它是什么节日时唱的吗？从而进入本节课的学习。我认为我在导入语的运用上，缺乏衔接语。并在多媒体出现故障时，缺乏教育机智，这是我今后需要改进的地方，并学会预设可能发生的事情的解决措施。
在“我会认生字”教学方面，我应该多方面、全方位地去让学生练读，并采取多样化的形式认读生字，从而促进学生的认读能力。在读词这一环节，我应该先让学生齐读这样有利于优等生带动后进生的学习。以后，我会注意对生字加强练读的多样化学习。
在进入课文品读环节，通过老师范读、学生自由朗读，找出课文中提到的几种节日，并用横线画出来。接着，我让学生观察图片，吸引他们的注意力，猜测图片描述的是哪个节日，然后让学生说出完整的'句子，最后老师出示课文内容，并齐读，从中你知道节日的习俗活动有哪些？这个节日是在哪一天？以这样的设计，来检查学生的预习情况和对节日的了解程度。
最后，提示学生看最后一句和开头，说说有什么新的发现和联系，引起共鸣。接下来的教学环节，我通过问题让学生巩固课文：说说本文所介绍的这些节日有哪些民俗活动？这样有利于学生对本课重点的掌握和吸收。让学生齐读，老师出示划分节奏的课文，一起练习。
在拓展延伸这一环节，我设计了三个问题，从易到难，从浅入深进行解决，我还让学生说一说除了本课学习的传统节日外，你了解的我国的传统节日及习俗还有哪些？抓住要点，激发学生对知识的渴求。从而，抓住本课教学的难点，感受中国传统文化的乐趣。在最后的学写生字环节，我从让学生观察字形、结构、占位入手，分析字的框架，需要注意的笔顺写法，并让学生在书本上描红练习，使学生牢记生字的正确书写。但在这一环节，我没有让学生多练习领读，是我需要改进的地方。以上是我对本节课的反思，我会在教学上多多反思问题，并及时解决。
圣诞节日记二年级 篇6
盼星星盼月亮，大家终于盼到了一年一度的圣诞节。虽然是一个传统的西方节日，但我们班前几天一直在谈论圣诞礼物。
圣诞节的前一天是平安夜。按照习俗，大家自然会给大红苹果，但我这个从小就有创作意识的小姑娘，肯定不会跟别人走同样的“老路”。前几天圣诞节给老师的礼物我就开始策划了，给他们围巾！这个创意要从那天开始。
最近和聪明的妈妈学会了织毛衣，所以除了织毛衣织毛衣什么都没干。一个全新的想法突然闪现在我的脑海里：我想给教过我，照顾过我几年的老师戴上围巾。我一上手就立刻把我的想法告诉了我妈，我妈二话没说就答应了。然后，我们母女开始计划圣诞节给我老师一个“惊喜”。
自从我下定决心给老师做一条漂亮的围巾，每天放学回家，我做的第一件事就是冲进我的`房间。还没来得及放下书包，我伸出被冷风吹红的小手，按照妈妈教我的方法，开始认真、一丝不苟、聚精会神地玩起围巾来。有时候锋利的针会扎到我的手上，但只要想到老师们收到我礼物时的惊喜和喜悦，我就能把所有的痛苦抛之脑后。有的时候，你稍微注意一下，就会立刻忘记我妈教我的那些招数；有时候家人约我吃饭或者做什么事，我都不敢掉脑袋，不敢走神，因为我记性不好，一不小心就胡乱打电话。一旦心烦意乱，我就很难专心打丝巾了。我不敢大意，怕一不小心就出事。不过新手毕竟是新手，所以玩了几排才发现不对劲，只好去我妈的店。记不清有多少次去店里让家人带我去找妈妈帮忙。哦，没办法。为什么这个家里只有我妈会织毛衣？
最后经过我不懈的努力，终于一夜成名(呵呵，有点夸张。)四条丝巾，——语文老师的粉色丝巾，数学老师的紫色丝巾，英语老师的黄绿色丝巾，还有刘鼓励我的白色丝巾，都诞生在我的手底下！于是，在圣诞节的时候，我兴奋而幸福地一条接一条地赠送了四条围巾。不出我所料，当我的礼物被赠送时，我的围巾立刻成为最“抢眼”的礼物。同学们对我投来羡慕和憎恨的目光，在办公室引起轰动。四位老师的脸上露出了幸福的笑容，就像一朵美丽的花盛开在四位女老师的脸上。他们一个个对我说谢谢。英语老师轻轻地拥抱了我。我闻到了她身上淡淡的香味。刘小姐一直和我说话，甚至把我搂在怀里，给了我一个甜蜜的吻。
圣诞节日记二年级 篇7
“去年元月时，花市灯如昼。”当这首古诗在我们耳边响起时，我最喜欢的元宵节到来了！
元宵节那一天，我们在老师的指导下开始做汤圆。我先拿起各种颜色的糯米粉，然后，依次将糯米粉团搓圆，就这样，各种各样的实心汤圆就完成了！这些汤圆就像好多个肚子圆圆的小孩，坐在盘子里做游戏。
汤圆煮好了，香甜美味的汤圆在我面前，像一个个胖胖的小子，我轻轻地吹了几下，把它吹凉，舀起汤圆咬了一口，哇！香香的，甜甜的，嫩嫩的'，太美味了，吃完汤圆后，我们又去赏花灯，猜灯谜，太有趣了！
我喜欢元宵节，因为元宵节不仅有好多好多有趣的活动，还给我带了不一样的感觉……
