生命因你而动听观后感15篇。
我们听了一场关于“生命因你而动听观后感”的演讲让我们思考了很多，到底该如何写好有关作品名的观后感呢？好的电影可以激发我们浓浓的兴趣，就算时隔多年，再次观看仍然充满感动。通过阅读和写作我们可以获取知识和技能，经过阅读本页你的认识会更加全面！
生命因你而动听观后感【篇1】
生命因你而动听观后感我看了《生命因你而动听》这部影片深受感动，对贺伦老师有了较全面的认识，原先的问题也随之释然。一部电影浓缩了一位教师三十年的教育生涯，从中我似乎看到了自己的影子。我把这部电影概括为一部教师成长的历史，而教师成长的过程是在一次次的冲突中展开的。
笔者将贺伦的教学生涯分为三个时期：教学时期、职业时期和职业时期。贺伦一个酷爱**作曲的有为青年，梦寐谱就一支成名的乐曲一举成名，名利双收，但受经济条件的限制他不能以专业作曲为职业，而是选择了一年有两个轻松假期的教师为职业，成为一名高校的**教师，好有充裕的时间用于**创作。
工作期的困惑与懈怠，爱好与职业的冲突初为人师的**欣赏课，三十多人昏昏欲睡，默默无闻，交响乐队名存实亡，机械的演奏音符，无和谐与美妙可言，特别是红发女孩的走调，即使是课下的补课也不见效果，贺伦感觉教学了然无趣，她把教学工作看成换取工资的一份工作，测验结果可想而知，甚至大骂学生“滚”。他准时到达学校，没有耽搁。放学后他总是先赶到停车场，用自己的话尽力。他不关心学校的其他活动，当校长要请他参与课本研修的讨论组时，推脱自己晚上有事，面对校长的指责，他义正严词地述说自己已尽了教师的责任。
的确，我们不能否定海伦的工作，不能否定她为红发女孩补课，但5个月的学生没有任何进步，这是海伦不得不承认的事实。他处在苦闷，失望，愤愤然之中。贺伦在这一时期的心情可以很好地理解，因为我们所有身为教师的人都经历过这一时期。
不能忽视校长的职责和批评是唤醒贺兰。尽管影片只讲述了霍兰被击中后的疯狂话语，但影片忽略了一个重要的反省和反思过程。如果说校长的指责是哈龙变化的指接外部原因，那么哈龙的反省才是内部原因。首先，贺伦改变了教学方法，以学生喜爱的摇滚乐为突破口，从培养学生对**的兴趣入手，但却造成了传统教育理念与教学策略的冲突。
在这里我们不得不提到两个学生，一个是红发女孩和路易斯。这两个学生在我们看来特们毫无乐感可言，红发女孩学了三年乐器，还吹走调，从贺伦耐心细致地教红衣女孩学吹音阶，在他的启发下红发女孩终于成功，贺伦从中体会到从来未有的自信和成就感，在学生的毕业典礼上他们师生的交响乐队的演出让贺伦找到了爱好与职业的和谐点。路易华斯是贺伦遭遇的乐感困难生，他连节奏都打不准，反复练习，没有进步，贺伦几乎要放弃时，却被足球教练提醒，决定不放弃任何一个学生，他想法设法，通过多种途径教他打击节奏，手舞足蹈，可爱的近乎一个孩子。
此时的贺伦是幸福的，快乐的，但却因为忽视家庭，忽视了聋哑的儿子高赞，引发了父子冲突。原本一个幸福的家庭，却因为高赞的先天失聪而变得不和谐起来，他给学生述说贝多芬后天失聪时，眼眶满含热泪，因为儿子先天失聪，竟不会听见**。一个父亲的真心溢于言表。
由于把全部的精力用于教学、谱曲、交响乐队，他根本没有时间兼顾儿子，甚至连手语都没有学会，无法与儿子进行交流，需要妻子在一旁翻译。父子一次次爆发不和谐的争吵。在贺伦得知自己崇拜的**家约翰遭枪杀时，心情极度糟糕的他与儿子矛盾激化到顶点，他被高赞指责关心学生胜过儿子，还被儿子骂“混蛋”，可悲的是自己却不知道“混蛋”的手语。
此时作为父亲，贺伦是失败的。他的罪恶感是他没有全心全意地教育他的儿子。他误以为儿子不明白，什么也不知道。贺伦从此想方设法使**接近聋哑人。
我们在上次的特别演唱会上看到了贺麟为儿子演唱的手语歌曲，感受到了父子俩的深厚感情。爱要说，更要做。要做到家庭与教育的和谐的确不是很容易的事，常常是教师全身心投入教育教学，心里装的都是学生，忽视家庭子女，甚至是在子女面前很少有耐心细致的教育，如何使家庭与事业和谐统一，怎样把握合适的度，值得我们思索。
这是贺伦职业的**期。教授学生知识，引导他们的未来方向，体现在摩根。摩根是个有天赋的女孩。海伦为培养摩根付出了很多努力。当然，摩根也启发了海伦的创作。
他鼓励摩根追求自己喜爱的理想。此时，贺伦有着丰富的教学经验，**，我深受学生的喜爱，被老校长认为是我们学校最喜欢的老师。时光飞逝，转瞬间贺伦老师已白发苍苍，当听说学校因资金问题要停艺术课时，他首先与校长据理力争，进而与董事会激烈抗争，因为他衷爱**教育事业，因为他深知**对塑造人的一生中的深远影响。
当斗争没有结果时，他提出辞职。事实上，他已经到了退休的年龄。但此时的裁课无疑是对贺伦最大的打击，教了一辈子学，为人师的人生价值在**呢？是可有可无的么？
人生的信仰大厦就好象在那一刹那间被击垮，处在无奈，极度失落与迷茫中。他坐在教师里环视，钢琴，指挥台，乐队座椅，似乎在回忆这一生的教育生涯，收拾好东西，忍不住再看一眼自己熟悉的教室，那一眼有多少的依依不舍呀！这时，儿子高赞戏剧性地成为一名聋哑教师，继成了父亲的心愿。
我想暗含着社会需要**，需要**教育，更是对贺伦人生价值的肯定。最使人感动的莫过于“good bay mr hollan”欢送**会了，这是个隆重的仪式。。偌大的**厅，座无虚席，来自全州的各层人物，连州长也出席了，都是蒙受贺伦老师教育学生，可谓是桃李满天下。
“我们就是你的交响乐队，我们就是你作品中的音符和旋律，我们就是生命的乐章！”州长感人肺腑的话语激动人心，在热烈的掌声中，贺伦走向了指挥台，奏响生命的乐章，激昂的乐曲在展厅回荡，感动在心底荡漾……教师的一生应该怎样度过，在忙忙碌碌地应付日常教育教学中混过几十年，还是尽职尽责地完成教学任务，还是钟情于教育事业，把自己与学生的生命与知识的相互编织中发展学生的生命，实现自己生命的价值？优秀的教师更倾向于选择后者，如哈伦、马修、拉尔夫和许多从新教育实验中脱颖而出的模范教师。
有勇气和信念，把自己交给教育，在课堂上创造奇迹，不放弃任何一个学生，让他们在遇到你时感到快乐，这是多么幸福的事情啊！期待，学习，我要我的教育生活更精彩！
生命因你而动听观后感【篇2】
我看了《生命因你而动听》这部影片深受感动，对贺伦老师有了较全面的认识，原先的问题也随之释然。一部电影浓缩了一个教师三十年的教育生涯，我从中仿佛看到了我的影子。我把这部电影概括为一个教师的成长史，而教师的成长历程是在一次又一次的矛盾冲突中展开的。我把贺伦的教师生涯划分为三个时期：教学工作期、职业期、事业期。
贺伦一个酷爱音乐作曲的有为青年，梦寐谱就一支成名的乐曲一举成名，名利双收，但受经济条件的限制他不能以专业作曲为职业，而是选择了一年有两个轻松假期的教师为职业，成为一名高校的音乐教师，好有充裕的时间用于音乐创作。
工作期的困惑与懈怠，爱好与职业的冲突
初为人师的音乐欣赏课，三十多人昏昏欲睡，默默无闻，交响乐队名存实亡，机械的演奏音符，无和谐与美妙可言，特别是红发女孩的走调，即使是课下的补课也不见效果，贺伦感觉教学了然无趣，她把教学工作看成换取工资的一份工作，测验结果可想而知，甚至大骂学生“滚”。
他按时到校，不耽误一节课，总是放学后捷足先登奔向停车场，用自己的话说时间尽力了。他不关心学校的其他活动，当校长要请他参与课本研修的讨论组时，推脱自己晚上有事，面对校长的指责，他义正严词地述说自己已尽了教师的责任。诚然，我们不能否定贺伦的工作，为红发女孩补课，但五个月学生没有丝毫进步，这却是贺伦不得不承认的事实。他处在苦闷，失望，愤愤然之中。很能理解贺伦此期的心情，因为我们做教师的都经历过这一时期。
不能不说校长的职责和批评警醒贺伦，虽然影片中只交代了贺伦被切中要害后的疯狂言语，但是影片却忽略了一个重要的内省反思的过程。如果说校长的指责是引发贺伦改变的直接外因，那贺伦的反省是内因。
首先贺伦改变教法，以学生喜爱的摇滚乐为突破口，从培养学生对音乐的兴趣入手，但却引发了传统教育观念与教学策略的冲突。
这里我们不能不提两个学生，一个是红发女孩和路易华斯。这两个学生在我们看来特们毫无乐感可言，红发女孩学了三年乐器，还吹走调，从贺伦耐心细致地教红衣女孩学吹音阶，在他的启发下红发女孩终于成功，贺伦从中体会到从来未有的自信和成就感，在学生的毕业典礼上他们师生的交响乐队的演出让贺伦找到了爱好与职业的和谐点。
路易华斯是贺伦遭遇的乐感困难生，他连节奏都打不准，反复练习，没有进步，贺伦几乎要放弃时，却被足球教练提醒，决定不放弃任何一个学生，他想法设法，通过多种途径教他打击节奏，手舞足蹈，可爱的近乎一个孩子。
此时的贺伦是幸福的，快乐的，但却因为忽视家庭，忽视了聋哑的儿子高赞，引发了父子冲突。原本一个幸福的家庭，却因为高赞的先天失聪而变得不和谐起来，他给学生述说贝多芬后天失聪时，眼眶满含热泪，因为儿子先天失聪，竟不会听见音乐。一个父亲的真心溢于言表。由于把全部的精力用于教学、谱曲、交响乐队，他根本没有时间兼顾儿子，甚至连手语都没有学会，无法与儿子进行交流，需要妻子在一旁翻译。父子一次次爆发不和谐的争吵。在贺伦得知自己崇拜的音乐家约翰遭枪杀时，心情极度糟糕的他与儿子矛盾激化到顶点，他被高赞指责关心学生胜过儿子，还被儿子骂“混蛋”，可悲的是自己却不知道“混蛋”的手语。此时作为父亲，贺伦是失败的。他愧疚是自己没有尽心教育儿子，误以为儿子不懂音乐，什么都不知道。贺伦从此想方设法使音乐接近聋哑人。我们在最后的专场演唱会上看到贺伦为儿子演唱的手语歌曲，感受到父子情深。爱要说，更要做。
要做到家庭与教育的和谐的确不是很容易的事，常常是教师全身心投入教育教学，心里装的都是学生，忽视家庭子女，甚至是在子女面前很少有耐心细致的教育，如何使家庭与事业和谐统一，怎样把握合适的度，值得我们思索。
这是贺伦职业的黄金期。教给学生知识，引领学生未来的方向在摩根身上体现出来。摩根是位有音乐天赋的女生，贺伦培养摩根倾注了大量的心血，当然摩根也给了贺伦创作的灵感。他鼓励摩根追求自己喜爱的理想。此时的贺伦教学经验丰富，音乐，本人深得学生喜爱，被老校长认为是本校中最喜爱的教师。
时光飞逝，转瞬间贺伦老师已白发苍苍，当听说学校因资金问题要停艺术课时，他首先与校长据理力争，进而与董事会激烈抗争，因为他衷爱音乐教育事业，因为他深知音乐对塑造人的一生中的深远影响。抗争毫无结果时，他提出了辞职，其实他也到退休的年龄了。但此时的裁课无疑是对贺伦最大的打击，教了一辈子学，为人师的人生价值在哪里呢？是可有可无的么？人生的信仰大厦就好象在那一刹那间被击垮，处在无奈，极度失落与迷茫中。他坐在教师里环视，钢琴，指挥台，乐队座椅，似乎在回忆这一生的教育生涯，收拾好东西，忍不住再看一眼自己熟悉的教室，那一眼有多少的依依不舍呀！此时儿子高赞却戏剧性地成了一名聋哑音乐教师，自承父志。我想暗含着社会需要音乐，需要音乐教育，更是对贺伦人生价值的肯定。
最使人感动的莫过于“Good bay Mr hollan”欢送音乐会了，这是个隆重的仪式。（退休就得有个隆重而简洁的仪式，一方面可以让退休教师获得认可，也可给青年教师做出榜样，值得推行）。偌大的音乐厅，座无虚席，来自全州的各层人物，连州长也出席了，都是蒙受贺伦老师教育学生，可谓是桃李满天下。“我们就是你的交响乐队，我们就是你作品中的音符和旋律，我们就是生命的乐章！”()州长感人肺腑的话语激动人心，在热烈的掌声中，贺伦走向了指挥台，奏响生命的乐章，激昂的乐曲在展厅回荡，感动在心底荡漾……
教师的一生应该怎样度过，在忙忙碌碌地应付日常教育教学中混过几十年，还是尽职尽责地完成教学任务，还是钟情于教育事业，把自己与学生的生命与知识的相互编织中发展学生的生命，实现自己生命的价值？优秀的老师更愿意选择后者，像贺伦、马修、雷夫和众多新教育实验中涌现出的榜样教师。要有勇气，有信念，把自己交付给教育事业，创造自己教室的奇迹，不放弃任何学生，让学生遭遇你而感到幸福，是多么幸福的一件事呀！憧憬中，学习中，我要我的教育人生更精彩！
生命因你而动听观后感【篇3】
昨晚我看了一部美国影片《生命因你而动听》，这部片子告诉我的信息是关于真正的成功——真正的成功不是家财万贯，也不是名扬四海，而是因着我的存在、我的选择、我的成长、我的付出，让周围的人受到好的影响，生命变得更加美好。另外，真正的成功也不是一帆风顺的，成功的路是起伏而艰辛的，会有挫折、软弱、失败、迷茫，会遇到重大的试探和考验。
霍先生最初选择中学音乐教师这个职业的目的只不过是为了图个轻松，以便利用业余时间从事创作音乐，最终的目的是为自己扬名立万，让自己的小家庭发财致富。但他渐渐地发现这个职业并不像他想的那样轻松，也不是像他想的那样无聊，他发现当他一旦用心付出，唤醒了学生对音乐的兴趣，对自我价值的肯定，原来这个工作是那么的值得，那么的有意义，于是他改变了对职业的态度，原本只打算混四年的，后来没想到毫不保留地付出了三十年的光阴、全部的热情和才干在这个职业中。
我如今也面临着选择职业的难题，我该怎样选择今后的职业生涯呢？……
还有一个触动我的地方，就是霍先生刚收到校方辞退他的通知后，仍然坚持要单独辅导那位不求上进的学生，这个细节最能显出他的工作目的完全不是为了饭碗，而是因为价值观的驱动。尽管他知道自己无力挽回被辞退的结果，他仍然尽力地和董事会辩论，说他们剪除音乐教育的根本原因并不是缺乏资金，那只是借口而已，他们根本没有尽最大的努力争取保留音乐教育，其实根本的原因是他们认为艺术教育不如数理化学教育有价值，霍先生和董事会之间的冲突在于彼此间价值观的分歧。由此让我看到，霍先生从事的音乐教育职业正符合他内心的价值观，他充分到认识音乐教育的价值，这个价值观驱动他把一生的精力和才华毫无保留地奉献给这项事业。我选择职业的时候也要符合我内心的价值观。我真正看重的是神的道，还有生命的成长……
这个片子中最感动我的一幕是霍先生在舞台上专门给儿子唱列农的歌的时候，父亲用动作和声音表达的父爱深深地感动了我的心，也感动了剧中人，父子关系从那次演出以后完全改变了。假如，我在生活的舞台上也能如此用心地向一个至亲的人表达深厚的感情，用心触动另一颗心，我的人生也就活出最精彩的一幕了。
生命因你而动听观后感【篇4】
平凡与伟大
——观《生命因你而动听》有感看过《生命因你而动听》之后，翻看相关的电影材料，看到一句评语是这样概括这部电影的，“平淡中体现真情，平凡中演绎着伟大”。这句话非常的贴切，不仅是这部电影的主旨，也是对于教师这个职业的概括。
不知道曾在哪里听到过，教师这个职业是这个世界上不靠剥削而有所收获的职业。虽然这句话说的有点武断，但是在这个物欲横流的社会，教师这个职业无疑是高尚的。人们往往将功成名就作为毕生的追求，穷尽一生追求着崇高的社会地位，追求数之不尽的金钱财富；却忽略了身边平凡的人，他们是现实的、真实的，构建了生活的主体；我们也忽略了身边平凡的岗位，比如教师。只有生生不息才能缔造辉煌，从达尔文的进化论物竞天择的观点来看，教师在生生不息的人类历史中扮演着重要的角色，虽然平凡，但是却能成就伟大。
在电影中，霍兰德先生的志向便是成为一名作曲家，谱写出惊世之作，流芳百世。但是命运却安排他成为了一名音乐教师，一教就是三十年。人生的道路不会永远朝着你所计划的方向前进，当出现了变故时，你会选择与命运抗争还是顺应命运？有人选择了与命运抗争，最后成功与否不得而知；或许顺应命运的安排也未尝不可。鲁迅先生在弃笔从文之前，也从来没想过有一天自己会成为大文豪吧。从他们身上我看到的是：无论你做了怎样的选择，都不会抹杀最后成功的可能性。无论命运如何安排，平凡与伟大之间，人才是一切的决定者。
一开始霍兰德先生的教学过程并不顺利，初执教鞭，每天抱着“我不适合当老师”的念头去学校，霍兰德先生痛苦地发现，学生们对古典音乐难有兴致，水平参差不齐。一边是三心二意的老师，一边是冥顽不灵的学生，教学的成绩不尽人意。此时女校长的点拨让他明白了教师的意义，她说：“作为教师有两个任务，一是给青少年传授知识，但更重要的是给他们方向！”霍兰德先生尝试着去改变，他领会到启发学生兴趣的重要性；他花更多的时间在课余辅导上，给有着晚霞般红发的自卑女生，给毫无天赋但肯吃苦的笨拙男生。
教学需要探索，孔子说要因材施教，每一个学生都有自己的闪光点，教师的任务就是要发现学生的闪光点，细心的打磨，总有一天这些学生会散发出如钻石般的夺目光辉。在霍兰德先生对教学的探索过程中，他接受了自己是一名教师的
身份，完成了对于职业的认同。虽然教师的职业很平凡，但教学成果带给他的满足感，促使他全身心的投入到教育事业中去，他爱上了这样一份事业。英雄不问出处，不论霍兰德先生是如何开始执教的，只要他愿意奉献，愿意去探索学习，愿意去爱每一个学生，他一定能够在这个平凡的岗位上成为一位伟大的教师，这是他给我带来的启示。
退休的老校长曾送给霍兰德先生一个指南针，这是对霍兰德先生最大的肯定。把教师比喻成指南针非常的贴切，一位优秀的教师一定是学生人生道路的指南针，为学生指明人生的方向，他会对学生今后的人生产生重大的影响，这就是教师这个职业的意义所在。有一位教过我的教师说，她想成为一名教师是因为在她的学生时代曾有一位教师让当时缺乏自信的她，变得有自信起来，她希望像那位老师一样，去帮助那些需要帮助的学生们。只是一个简单的理由，很可能也是许许多多执教者成为教师的理由。成为一名平凡的教师，不仅因为自身高尚的情操而伟大，更是因为在这个岗位上，能给予别人帮助，成就别人的伟大。
霍兰德先生送走了一批又一批的学生，他对音乐的热情从不曾消减，反而将这股热情感染了他身边的人。时常有镜头表明他在写作他自己的交响曲，但直到退休这部他一生中的唯一作品才得以首演。如果不是这次演出，大多数人、甚至霍兰德先生自己可能都会忘记，他曾经介绍自己是一名作曲家。
虽然他最终也没能创作出惊人之作，但是他教育过的每一个学生都将化作一个个音符共同谱写出了最伟大的《霍兰德先生的乐章》，影片是以数百名曾受到霍兰德先生感化、教育过的人为霍兰德先生开欢送的盛大场面作为结尾。我想，不一定所有的老师都会拥有像霍兰德先生这样盛大的收场，但是毕生奉献于教育工作的人都会有桃李满天下的一天，这也是从事其他工作的人无法体会到的乐趣。
影片中曾有一段让我热泪盈眶。当霍兰德先生对教学生涯如鱼得水时，自己的生活却突然传来一声惊雷。他一意要培养成为音乐神童的儿子，却被发现先天失聪。“几千万人中，为什么偏偏选中了他......”这是一位父亲对于这命运无奈的叹息。在贝多芬第七交响曲中，霍兰德先生一边为学生讲着贝多芬的生平，眼中的悲伤却绵长不绝，当有学生问起，耳聋的贝多芬如何知晓每个音符的音色，他的眼泪泫然欲下“因为，他不是天生的聋子”。欲说还休的悲伤，直击在人们的心上。
作为一名教师，霍兰德先生很成功，但是作为一名父亲，他的妻子和儿子都曾经责备他，认为他把别人的孩子看得更重。关注学生比关注自己的孩子更多，是很多教师都有的问题，造成这一现象的原因可能是多种多样的，在霍兰德身上，他对儿子有耳疾相当失望，转而把几乎全部精力用于学校教学。他自认爱儿子，但他一直没有学会手语，时常出错，也常看不懂儿子的表达，需要妻子翻译。造成这些状况的原因是他否认儿子的现实状况，他还没有放弃幻想。在他的幻想当中，他有一个正常的儿子，能够继承自己未完成的心愿。
无论作为一名教师，霍兰德先生有多么成功，但是此时他在妻子和儿子心中还是一个不称职的父亲。如果不能处理好家庭的关系，伤害到身边最亲的人，他获得成功真的能称之为“成功”吗？人无完人，在现实中，这样的问题不胜枚举，大部分都没有得到解决。但是这部电影给了我们一个参考答案，沟通。
约翰·列侬之死在霍兰德心中大概激起不少复杂的感受，这次的事件是一个契机，帮助了父亲和儿子实现了一次沟通。高赞将父亲从幻想中争取回来，父亲通过认识到儿子对自己的爱，他接受了现实，并积极设法建立与儿子的沟通，以此支持儿子的努力。
儿子最终成为了一名聋人教师，显然是受到了父亲的影响。电影给了我们一个圆满的结局，在这里我们可以说，霍兰德先生不仅是一位伟大的教师，他还是一位伟大的父亲。《霍兰德先生的乐章》里不仅有自己悉心教导的学生，还有自己挚爱的儿子。
教师这个平凡的职业，有着无私奉献的高尚情操，如春风化雨般影响着一代又一代的学生，他们不仅成就了自己的伟大，同样也成就了他人的伟大。
生命因你而动听观后感【篇5】
在本课程中，我们还研究了**与大脑的关系。现在胎教实际上是**心理学的产物。科学研究表明，人的听觉系统是在胎儿大脑心智发育的早期形成的。在胎儿发育的第五个月，听觉器官开始对声音刺激作出反应。
但胎儿在母体内虽然已能感受**的刺激，却不具备**意识，只有在日后的**生活和**教育的影响下，随着身体的发育，特别是随着个体**活动时间的增加，大脑的相关技能不断完善，从而逐步形**不同**个性特征的**心理过程和**意识特征。也就是说，心灵不是人类的一种自然技能，而是一种特殊的心里现象，需要逐步学习和接受。
还有关于莫扎特效应。美国教育家、心理学家唐·坎贝尔出版了一本书《打造小小莫扎特/儿童莫扎特效应》。他发现，语言障碍与听力障碍有密切关系，不同的声音频率和节奏对患者的状态影响较大。
因此，如果我们把莫扎特效应应用到教育中，也可以帮助成长中的孩子。在学习了这些知识之后，我想如果我现在是一名教育工作者，我会注重儿童权利的培养，让人们从胎儿期就接触到莫扎特的权利。
所以，**心理学在我们现在的教学生活中已经成为了必不可少的科目，除了以上我所提到的内容以外他还存在着许许多多的知识和内容，比如：关于**音响心里的研究、关于**创作心理的研究、关于**表演心里的研究、关于**能力的研究和关于**欣赏心理的研究等等，这些内容都可以更好的帮助我们学习、创作与演奏**。因此，我们应该更加重视**心理学这门学科，并将其应用到**教育中去。
生命因你而动听观后感【篇6】
《生命因你而动听》是一部关于教育问题的美国影片，看完以后，我更加明白因为有爱，教育才拥有了独特的魅力。
教师的一生应该怎样度过，在忙忙碌碌地应付日常教育教学中混过几十年，还是尽职尽责地完成教学任务，还是钟情于教育事业，把自己与学生的生命在知识的相互编织中，发展学生的生命，实现自己生命的价值，这部电影给我们带来了最为精彩的诠释。
影片的主角霍兰德先生酷爱音乐，他曾拥有一支自己的乐队，他有一个宏伟的梦想——创作属于自己的交响乐。为了养家糊口，也为了还可以留有空余时间创作自己的音乐，已步入中年的他解散了乐队去学校教书，同时用课余时间继续进行交响乐创作。在成为一名中学音乐教师之后，他逐渐从开始的把教育单纯的作为职业，迫于无奈上完课便匆匆离校，到后来的主动利用课余时间为学生补课、开小灶；从开始的迫于生存需要而草草了事，到后来的兢兢业业，把教育作为一种事业，并热爱上教育事业而不忍结束教育生涯。在影片中，我们看到了霍兰德先生人生的蜕变过程，也更深刻的意识到，正是因为他对音乐的热爱与执着，对学生的爱心、信任和理解，让他获得了学生的`尊敬与爱戴，让他的生命变得与众不同。
我也从中看到了教育教学需要的一些技巧知识。纵观霍兰德先生的音乐课前后不同的风格，我觉得教育不应该是一成不变的，而要有创新，要讲究方法。片中霍兰德先生起初采取的是传统的灌输式教学法，一味地向学生灌输高深的经典音乐知识，得来的却是学生在迷茫中昏昏睡到，音乐科目的成绩自然也是惨不忍睹。后来他顺应时代特征，把古典音乐与时下流行的摇滚乐联系起来传授。这样既拉近了自己与学生的距离，也让学生渐渐爱上了古典音乐课，提高了学生的音乐课成绩，同时也使自己获得了传道的幸福感！这一切都来源于霍兰德先生那种敢于打破规则的勇气，敢于创新的精神！
霍兰德先生也特别注重因材施教，当他面对紧张自卑的凌小姐，采取的方法是让她想象她喜欢的美景——晚霞，在感受生命的美中放松心情，使凌小姐吹出了晚霞，然后霍兰德先生又及时地鼓励她，使她收获信心。而对那一位自以为有料的骄傲的高材生，霍兰德先生则是严格要求，以高要求促其上进，还把他带到了黑人路易斯的葬礼上，告诉他，即使是被人认为并不聪明的黑人男孩——路易斯能做到的许多事，他却未必可以做到，让他真正认识自己。
霍兰德先生用音乐改变了学生的命运，更重要的是，他教会了他们什么是音乐之美，使生命不再是一个枯燥乏味的循环，而是闪烁着音乐的点点烛光。生命如歌，如果说美也可以被教授和传承，霍兰德先生告诉了我们其中的一个原因：凭着爱。在今后的工作中，我要有勇气，有信念，把自己交付给教育事业，让学生因为遇到我而感到幸福，我要创造出属于自己的生命奇迹。学习中，憧憬中，期待我的教育人生更精彩。
生命因你而动听观后感【篇7】
电影结尾的那场盛大**会与我们的现实大不相同。现实中，有很多优秀的教师。当他们的职业生涯结束时，我们只能看到他们沉默而坚定的背影。他们没有这么盛大的谢幕仪式，事实上他们并不需要。孤独不仅是哲学家世界的常态，也是知识分子的责任。花火世界是权力精英。
而真正的“英雄”，从来无需这种梦想，他们只想进一步，再进一步，不求生命是否有那种极致的壮丽，只知进一步便有一步的欢喜。
生命因你而动听观后感
工作期的困惑与懈怠，爱好与职业的冲突
初为人师的**欣赏课，三十多人昏昏欲睡，默默无闻，交响乐队名存实亡，机械的演奏音符，无和谐与美妙可言，特别是红发女孩的走调，即使是课下的补课也不见效果，贺伦感觉教学了然无趣，她把教学工作看成换取工资的一份工作，测验结果可想而知，甚至大骂学生“滚”。
不能忽视校长的职责和批评是唤醒贺兰。尽管影片只讲述了霍兰被击中后的疯狂话语，但影片忽略了一个重要的反省和反思过程。如果说校长的指责是哈龙变化的指接外部原因，那么哈龙的反省才是内部原因。
首先，贺伦改变了教学方法，以学生喜爱的摇滚乐为突破口，从培养学生对**的兴趣入手，但却造成了传统教育理念与教学策略的冲突。
在这里我们不得不提到两个学生，一个是红发女孩和路易斯。这两个学生在我们看来特们毫无乐感可言，红发女孩学了三年乐器，还吹走调，从贺伦耐心细致地教红衣女孩学吹音阶，在他的启发下红发女孩终于成功，贺伦从中体会到从来未有的自信和成就感，在学生的毕业典礼上他们师生的交响乐队的演出让贺伦找到了爱好与职业的和谐点。
路易华斯是贺伦遭遇的乐感困难生，他连节奏都打不准，反复练习，没有进步，贺伦几乎要放弃时，却被足球教练提醒，决定不放弃任何一个学生，他想法设法，通过多种途径教他打击节奏，手舞足蹈，可爱的近乎一个孩子。
此时的贺伦是幸福的，快乐的，但却因为忽视家庭，忽视了聋哑的儿子高赞，引发了父子冲突。原本一个幸福的家庭，却因为高赞的先天失聪而变得不和谐起来，他给学生述说贝多芬后天失聪时，眼眶满含热泪，因为儿子先天失聪，竟不会听见**。一个父亲的真心溢于言表。
由于把全部的精力用于教学、谱曲、交响乐队，他根本没有时间兼顾儿子，甚至连手语都没有学会，无法与儿子进行交流，需要妻子在一旁翻译。父子一次次爆发不和谐的争吵。在贺伦得知自己崇拜的**家约翰遭枪杀时，心情极度糟糕的他与儿子矛盾激化到顶点，他被高赞指责关心学生胜过儿子，还被儿子骂“混蛋”，可悲的是自己却不知道“混蛋”的手语。
此时作为父亲，贺伦是失败的。他的罪恶感是他没有全心全意地教育他的儿子。他误以为儿子不明白，什么也不知道。贺伦从此想方设法使**接近聋哑人。
我们在上次的特别演唱会上看到了贺麟为儿子演唱的手语歌曲，感受到了父子俩的深厚感情。爱要说，更要做。
生命因你而动听
---观后感
生活因为你而美丽，生活因为**而更加绚烂，生活因为遇到好老师而不同。
秋日的上午，尽管些许凄冷，但《生命因你而动听》这部影片，却让我的心里洋溢着温情与感动。父子之情，师生之情，不断冲击着我们日渐麻木的心灵。但城市的喧嚣和浮躁，在这短短的一瞬间，却被温暖的影子如阳光般冲走，留给我无限的回味和无尽的倒影。
奋斗的方向，好好利用这大学四年的时光。而我的同学们会不解，会质疑，问我为什么要为他们浪费这么多时间，也许他们以后不会记得我姐姐的副班主任的存在了。可是我根本没有考虑到这些。
从我申请成为他们的副班主任的那一刻起，我就下定决心让他们避免走弯路和困惑，把我所有的遗憾和祝福都告诉他们，只希望他们能过上更好的生活。
了，环顾每一位老师的周围，许多人都是因为受到了他的教育而都成了更好的人，而那些人都的勋功章里都有老师的一半，那些人的成功是老师最大的荣誉。
通过冲突而使彼此联系更加紧密。
在我看来，学生和家庭似乎是教师生活中永恒的话题。为了尽自己的职责，老师像陀螺一样旋转。但老师不是陀螺仪，他们会很累，他们的精力是有限的。
大多数时候，老师找不到平衡点。如果给学生更多，留给家庭的就更少；如果给家庭更多，他们会觉得对学生更好
这是不够的；这都是给学生和家庭的，但它忽略了自己，但如果我们想要全面，似乎不太可能。家长是孩子的老师，老师是数百万学生的家长。对于同时扮演这两个角色的人来说，在两者之间寻求平衡并不容易。但这就是生活，我相信只要我们有一颗真诚的心，无论我们做了多少，老师都不会感到内疚。
生命因你而动听观后感
生活因为你而美丽，生活因为**而更加绚烂，生活因为遇到好老师而不同。
影片《生命因你而动听》观后感
电影《生命因你而动听》:英文名:mr.
holland’s opus 中文译名:《霍兰先生的乐章 》、《霍兰德先生的乐章》、《春风化雨1996 》、《 生命因你而动听》，看完电影之后还是觉得《生命因你而动听》这个名字恰如其分。影片讲述了一位**老师的生活经历，梦想成为伟大**家的贺兰先生由于生活所迫到一所中学里担任**老师，面对一群演奏得乱七八糟、对**课毫无兴趣的学生，贺兰先生十分苦恼并认为老师的职业并不适合他，但是生活的压力迫使他不得不接受这份工作。
所以贺兰先生每天放学候总是第一个到停车场。为了继续工作，贺兰先生改变了教学方法，不断提高学生对**的兴趣。帮助自卑的吹黑管的女生提高了吹奏水平，而且树立了自信心；使完全不懂**的棒球队的学生成为乐队的一员儿顺利毕业；使自以为是的学生走重新审视自己……贺兰先生如春风化雨般改变着他的学生们，他的学生们也在改变着贺兰先生，贺兰先生慢慢的把做老师的痛苦变成了享受。
最后，学校决定取消课程，辞退老师。当贺兰先生不再需要当老师的时候，他并没有感到宽慰，而是充满了失落。学生们为贺兰先生举办了送别仪式，他们又重新聚在一起演奏起《美国交响曲》……
这部电影给我留下深刻印象的，不仅是贺兰先生对学生的贡献，更是影片对老师的真实定位：老师先是人，后是老师。作为一个正常人，贺兰先生也有七种激情和六种欲望、梦想、追求和
痛苦，有烦恼等等。面对跟自己心仪的姑娘一起去巴黎实现自己成为**家的梦想的**，贺兰先生选择了回到妻子儿子身边负起自己的责任；面对儿子与自己的隔阂、误解，贺兰先生在儿子学校的**会上对着失聪的儿子深情地唱出了《beautiful boy》；面对现实生活的压力，贺兰先生不得不中断自己的**梦想到中学任教……贺兰先生的喜怒哀乐真实地展现在我们的面前。
生命因你而动听观后感【篇8】
生活因为你而美丽，生活因为**而更加绚烂，生活因为遇到好老师而不同。
影片演绎的是贺伦老师大半辈子的生活，而这也是千千万万教师真实生活的写照。虽然默默无闻，但他们在平凡的岗位上坚守、奉献。也许很多人，像海伦先生，一开始就被生活所迫，或者为了实现自己的远大理想而进入教学行业，成为转型的跳板。
但我坚信，学生对知识的渴求，会让每一位老师无私付出自己的一切。我想起了我工作的两年，我上了三年的两节课，还有他们年轻的面孔。我希望他们都能实现自己的梦想，在人生的道路上走得尽可能远。对于他们，我没有预约。我希望我能尽我所能让他们快乐地成长，每天都有一点进步。
虽然班主任的工作很繁琐，辛苦。但我上的课给我带来了更多美好的回忆和深厚的感情。虽然我还没有结婚，但我经常把我的学生当作自己的孩子。我爱他们！
也许这是老师的本能，有些人可能不明白？难道老师不累吗？老师为什么要如此付出？
学生走了一届，还会再来一届，走马观花似的换着，哪会有那么多的感情？不是，其实不是这样的。他们不是因为无事可做，而是因为其他事情没有他们的学生重要。
学生是他们生命中的一部分，学生过得不好，他们会比谁都难过。一旦看到学生们对知识的渴望，对教师的敬仰，老师们就不会再觉得教师只是一份普通的养家糊口的职业，老师们就不会再觉得站在讲台上只是拥有了俯视一切的优势，而是会感到肩上的责任，会感到来自良心的驱使，让每一位教师倾尽所有，善待每一位学生。也许有些老师认为，当他们回忆起自己的生活时，他们得大部分生命都被浪费了。
每天在一个小小的人生圈子里，看到同样的面孔，重复同样的教诲，没有成功，没有名望。但他们错了。环顾每一位老师，很多人都因为他的教育而变得更好，那些人的奖牌中有一半是老师，他们的成功是老师最大的荣誉。
这部电影之所以如此感人，是因为它塑造了一个有血有肉的教师形象。它巧妙地将师生之间的友谊与家庭融为一体，通过冲突使师生之间的联系更加紧密。这部电影也给我们的老师上了深刻的一课——用心教学，寓意在教学本身。我将用我的心谱写一首美丽的生命之歌。
生命因你而动听观后感【篇9】
《生命因你而动听》是一部少见的非常干净清爽唯美，理想主义的美国电影。
他的梦想是想当一名作曲家，为生活所迫，要去做他不喜欢做的事：教书，本打算只教三四年，却教了一辈子。
上帝有时候真的很不公平，一个视音乐为生命的人，上帝却给了他一个先天失聪的孩子，初为人父的喜悦一下子荡然无存，他无法和自己的儿子沟通，只有把全部的心思扑在自己的工作上，认真执着的用音乐教育感化着每一个学生。
他由一个不喜欢教书的人爱上了教书，并让不喜欢音乐的学生喜欢上了音乐，年复一年，送走了一届又一届的学生，他的音乐影响了一代又一代的人，生生不息，连绵不绝，使一个个少年从懵懂走向成熟。
60年的光阴一晃而过，辛辛苦苦默默无闻教了一辈子的书，最后的结果是不被需要而被迫离开学校……
失意落魄一个教师平凡而悲凉的一生，让我有一种沉重的辛酸。
在他的心里，他的人生是失败的，最终都没有实现作曲家的梦。
看着这个片子，总是想到学生时代教过我的那些可敬可爱的老师，他们也许一生都不曾离开过学校那扇门，每天面对让人头疼的学生，重复着一样的事情，单调枯燥平凡……
还好，故事的结尾值得欣慰：在他离开学校的一瞬间，他所教过的学生，从四面八方汇集在一起，为他举行欢送会。那一刻，他知道自己是成功的。
那个曾经钟爱单簧管却老跑掉的小Lang，变成了今天的市长，她的一番话，让我流下了欣慰和感动的泪：“霍兰先生并不富有，也不出名，至少在我们这个小镇之外。所以他也许很容易觉得自己是个失败者。但是他错了，因为我觉得，他的成功远远超越了财富与名誉。”
这就是电影主人公霍兰先生的遭遇。喜欢这部电影，因为他再现的是我熟悉的校园生活。无论是中国的校园还是美国的校园，下课铃是一样的亲切，师生关系是一样的传道授业解惑。我觉得我和霍兰有一点共同之处。从小到大，我也怀着一个作家梦，可是还是进了校园。
无缘在大学校园驰骋在文学的伊甸园，却在乡村小学扎了根。几十年下来，文学梦日渐遥远，化作心里的白玫瑰，却在讲台上，收获着孩童求知的眸子。
我没有霍兰先生的无私和成就。但是在他的身上看到了自己的影子。
生命因你而动听观后感【篇10】
在这里我们不得不提到两个学生，一个是红发女孩和路易斯。这两个学生在我们看来特们毫无乐感可言，红发女孩学了三年乐器，还吹走调，从贺伦耐心细致地教红衣女孩学吹音阶，在他的启发下红发女孩终于成功，贺伦从中体会到从来未有的自信和成就感，在学生的毕业典礼上他们师生的交响乐队的演出让贺伦找到了爱好与职业的和谐点。
路易华斯是贺伦遭遇的乐感困难生，他连节奏都打不准，反复练习，没有进步，贺伦几乎要放弃时，却被足球教练提醒，决定不放弃任何一个学生，他想法设法，通过多种途径教他打击节奏，手舞足蹈，可爱的近乎一个孩子。
此时的贺伦是>幸福的，快乐的，但却因为忽视家庭，忽视了聋哑的儿子高赞，引发了父子冲突。原本是一个幸福的家庭，他因为高赞先天性耳聋而变得不和。他告诉学生们，后天贝多芬失聪时，他的眼里充满了泪水。因为他儿子天生聋，他听不见音乐。一个父亲的真心溢于言表。
由于把全部的精力用于教学、谱曲、交响乐队，他根本没有时间兼顾儿子，甚至连手语都没有学会，无法与儿子进行交流，需要妻子在一旁翻译。父子一次次爆发不和谐的争吵。在贺伦得知自己崇拜的音乐家约翰遭枪杀时，心情极度糟糕的他与儿子矛盾激化到顶点，他被高赞指责关心学生胜过儿子，还被儿子骂“混蛋”，可悲的是自己却不知道“混蛋”的手语。
此时作为父亲，贺伦是失败的。他的罪恶感是他没有全心全意地教育他的儿子。他误以为儿子不懂音乐，什么都不懂。贺伦从此想方设法使音乐接近聋哑人。
我们在上次的特别演唱会上看到了贺麟为儿子演唱的手语歌曲，感受到了父子俩的深厚感情。爱要说，更要做。
要做到家庭与教育的和谐的确不是很容易的事，常常是教师全身心投入教育教学，心里装的都是学生，忽视家庭子女，甚至是在子女面前很少有耐心细致的教育，如何使家庭与事业和谐统一，怎样把握合适的度，值得我们思索。
这是贺伦职业的黄金期。教授学生知识，引导他们的未来方向，体现在摩根。摩根是个有音乐天赋的女孩。海伦为培养摩根付出了很多努力。当然，摩根也启发了海伦的创作。
他鼓励摩根追求自己喜爱的理想。此时的贺伦教学经验丰富，音乐，本人深得学生喜爱，被老校长认为是本校中最喜爱的教师。
时光飞逝，转瞬间贺伦老师已白发苍苍，当听说学校因资金问题要停艺术课时，他首先与校长据理力争，进而与董事会激烈抗争，因为他衷爱音乐教育事业，因为他深知音乐对塑造人的一生中的深远影响。当斗争没有结果时，他提出辞职。事实上，他已经到了退休的年龄。但此时的裁课无疑是对贺伦最大的打击，教了一辈子学，为人师的人生价值在哪里呢？
是可有可无的么？生命的信仰建设似乎在那一刻被摧毁，在无助、极度失落和迷茫中。他坐在教师里环视，钢琴，指挥台，乐队座椅，似乎在回忆这一生的教育生涯，收拾好东西，忍不住再看一眼自己熟悉的教室，那一眼有多少的依依不舍呀！
此时儿子高赞却>戏剧性地成了一名聋哑音乐教师，自承父志。我认为这意味着社会需要音乐、音乐教育和对海伦生命价值的肯定。
最使人感动的莫过于“good bay mr hollan”欢送音乐会了，这是个隆重的仪式。（退休就得有个隆重而简洁的仪式，一方面可以让退休教师获得认可，也可给青年教师做出榜样，值得推行）。偌大的音乐厅，座无虚席，来自全州的各层人物，连州长也出席了，都是蒙受贺伦老师教育学生，可谓是桃李满天下。
“我们就是你的交响乐队，我们就是你作品中的音符和旋律，我们就是生命的乐章！”州长感人肺腑的话语激动人心，在热烈的掌声中，贺伦走向了指挥台，奏响生命的乐章，激昂的乐曲在展厅回荡，感动在心底荡漾……
教师的一生应该怎样度过，在忙忙碌碌地应付日常教育教学中混过几十年，还是尽职尽责地完成教学任务，还是钟情于教育事业，把自己与学生的生命与知识的相互编织中发展学生的生命，实现自己生命的价值？优秀的教师更倾向于选择后者，如哈伦、马修、拉尔夫和许多从新教育实验中脱颖而出的模范教师。要有>勇气，有信念，把自己交付给教育事业，创造自己教室的奇迹，不放弃任何学生，让学生遭遇你而感到幸福，是多么幸福的一件事呀！
憧憬中，学习中，我要我的教育人生更精彩！
生命因你而动听观后感【篇11】
观生命因你而动听有感
学期末，所有事情都已完成，在多媒体教室静静的观看《生命因你而动听》这部影片，我的心里洋溢着温情与感动。父子亲情，师生之情，不断地冲击着我们日益麻木的心灵。而城市的喧嚣与浮躁，却在这短短的瞬间，被如阳光般温暖的影所洗涤殆尽，留给我的是无限的回味，无尽的反思。
影片的主角霍兰德先生酷爱音乐，他曾拥有一支自己的乐队，他有一个宏伟的梦想——创作属于自己的交响乐。为了养家糊口，也为了还可以留有空余时间创作自己的音乐，已步入中年的他解散了乐队去学校教书，同时用课余时间继续进行交响乐创作。在成为一名中学音乐教师之后，他逐渐从开始的把教育单纯的作为职业，迫于无奈而以上完课便匆匆离校，到后来的主动利用课余时间为学生补课、开小灶；从开始的迫于生存需要而草草了事，到后来的兢兢业业，把教育作为一种事业并热爱上教育事业而不忍结束教育生涯的发展历程。
我也从中看到了教育教学需要的一些技巧知识。纵观霍兰德先生的音乐课前后不同的风格，我觉得教育不应该是一成不变的，而要有创新，要讲究方法。片中霍兰德先生起初采取的是传统的灌输式教学法，一味地向学生灌输高深的经典音乐知识，得来的却是学生在迷茫中昏昏睡到，音乐科目的成绩自然也是惨不忍睹。后来他顺应时代特征，把古典音乐与时下流行的摇滚乐联系起来传授。这样既拉近了自己与学生的距离，也让学生渐渐爱上了古典音乐课，提高了学生的音乐课成绩，同时也使自己获得了传道的幸福感！这一切都来源于霍兰德先生那种敢于打破规则的勇气，敢于创新的精神！片中霍兰德先生对紧张自卑的凌小姐采取的方法是以让她想象她喜欢的美景——晚霞，在感受生命的美中，放松心情，使凌小姐吹出了晚霞，然后霍兰德先生又及时地鼓励她，使她收获信心。而对那一位自以为有料的骄傲的高材生，霍兰德先生则是严格要求，以高要求促其上进，还把他带到了黑人路易斯的葬礼上，告诉他，即使是被人认为并不聪明的黑人男孩——路易斯能做到的许多事，他却未必可以做到，让他真正认识自己。
霍兰德先生用音乐改变了学生的命运，更重要的是，他教会了他们什么是音乐之美，使生命不再是一个枯燥乏味的循环，而是闪烁着音乐的点点烛光。生命如歌，如果说美也可以被教授和传承，霍兰德先生告诉了我们其中的一个原因：凭着爱。
生命因你而动听观后感【篇12】
---观后感
生活因为你而美丽，生活因为音乐而更加绚烂，生活因为遇到好老师而不同。
秋日的上午，尽管些许凄冷，但《生命因你而动听》这部影片，却让我的心里洋溢着温情与感动。父子之情，师生之情，不断冲击着我们日渐麻木的心灵。但城市的喧嚣和浮躁，在这短短的一瞬间，却被温暖的影子如阳光般冲走，留给我无限的回味和无尽的倒影。
一、师生篇
影片演绎的是贺伦老师大半辈子的生活，而这也是千千万万教师真实生活的写照。虽然默默无闻，但他们在平凡的岗位上坚守、奉献。也许很多人，像海伦先生，一开始是被生活所迫，或者是为了实现自己的远大理想而进入教学行业，成为转型的跳板。
但我坚信，学生对知识的渴求，会让每一位老师无私付出自己的一切。回想起自己担任英教1101班副班主任的时候，看着他们稚嫩的脸庞，我希望他们都能实现自己的梦想，在人生的道路上走得越远越好。对于他们，我毫无保留，我希望尽我所能让他们尽快适应大学生活。
他们的军训，我陪着，只希望当他们疲惫无助的时候，至少我陪着他们。他们很困惑。我只是希望他们能尽快找到自己的方向，好好利用大学四年的时间。而我的同学们会不解，会质疑，问我为什么要为他们浪费这么多时间，也许他们以后不会记得我姐姐的副班主任的存在了。
可是我根本没有考虑到这些。从我申请成为他们的副班主任的那一刻起，我就下定决心让他们避免走弯路和困惑，把我所有的遗憾和祝福都告诉他们，只希望他们能过上更好的生活。
这不禁让我想起了以前的班主任。他们为我们早出晚归。他们陪我们早早学习，陪我们晚点学习。当时我也会不解，会疑惑。难道老师没有自己的家庭？
难道老师不累吗？老师为什么要如此付出？学生走了一届，还会再来一届，走马观花似的换着，哪会有那么多的感情？
不是，其实不是这样的。他们不是因为无事可做，而是因为其他事情没有他们的学生重要。学生是他们生命中的一部分，学生过得不好，他们会比谁都难过。
一旦看到学生们对知识的渴望，对教师的敬仰，老师们就不会再觉得教师只是一份普通的养家糊口的职业，老师们就不会再觉得站在讲台上只是拥有了俯视一切的优势，而是会感到肩上的责任，会感到来自良心的驱使，让每一位教师倾尽所有，善待每一位学生。也许有些老师认为，当他们回忆起自己的生活时，他们得大部分生命都被浪费了。每天在一个小小的人生圈子里，看到同样的面孔，重复同样的教诲，没有成功，没有名望。
但他们错了。环顾每一位老师，很多人都因为他的教育而变得更好，那些人的奖牌中有一半是老师，他们的成功是老师最大的荣誉。
想成为一个好的老师，拥有一颗真挚热忱的心是必备的条件，但却也是远远不够的。影片中给我留下深刻印象的是雅各布校长所说的一句话：“教师有两个职责：
向年轻人灌输知识，但更重要的是，教会他们如何使用知识。”这似乎与中国的一句古话“授之以鱼，不如授之以渔”有些类似。一开始的时候贺伦老师因为生活而无奈的当起了音乐教师，他的课堂死板，无趣。
一味的把知识灌输给学生，可是学生对那些离他们自己生活很远的说教根本没有兴趣，所以这样的学习往往都是不成功的。正如著名教育家皮亚杰所说，学生的学习过程就是自我建构知识的过程。老师所教，只是一个表面的灌输。
而学生头脑中真正的知识，是他们自己构建起来的。因此，教师必须使知识生动有趣，让学生投入到知识的获取和加工中，形成自己的知识结构，将所学转化为一切，只有这样才能真正掌握知识。好老师会反思自己的教学成果。这一重要举措将不断改进教学，促进教学。
所以，当贺伦老师意识到自己教学的不足之后，他做了积极的改变，打破沉闷的音乐欣赏与知识问答，给学生讲摇滚乐，联系流行歌曲向年轻人说明流行和巴赫g大调小步舞曲，在街头游行的时候带领军乐队大弹摇滚乐。贺伦先生教会人们用心去领悟音乐，用心去聆听音乐。当单调枯燥的课堂变得生动有趣时，当昏昏欲睡的学生热烈的回应他时，他也找到了课堂的乐趣，为生活增添点了快乐。
不仅如此，海伦先生还根据不同的兴趣点，注意不同学生的不同教学方法，这就是所谓因材施教。影片中，一个名叫凌的女孩总是学不会吹黑管。在这种情况下，如果她遵循一般的教学方法，她最终可能会放弃这种兴趣。
但是贺伦老师让她“闭上眼睛，吹出晚霞吧”，并告诉她什么叫做坚持，最终凌最后成为了州长。贺伦老师也用自己额外的付出，极大的耐心教会了好学但稍显愚钝的路易斯学会打鼓，而这个孩子最终为国家作出巨大贡献，他的事迹也让聪明但自负的史特拿理解了生命的真谛。另外一个例子，撇开贺伦老师与卡露娜微妙的感情而言，他对卡露娜的帮助是无限的。
贺伦老师指导卡露娜跟着自己的心走，去寻找真正的兴趣，只有这样才能走的更远。因为是自己的兴趣所在，所以即使以后的奋斗道路上，再苦再累，也会因为喜欢而坚持下去。这些可能只是贺伦老师教学生涯中的几个代表而已，他用自己的真心，爱心，耐心改变了一个又一个学生，让她们的生命交响曲越来越动听，从此生命不再是一个枯燥乏味的循环，而是闪烁着音乐的点点烛光。
这部影片之所以如此感人，是因为它塑造了一个有血有肉的教师形象，把师生情谊与家庭亲情巧妙地融合在一起，通过冲突而使彼此联系更加紧密。
二、亲情篇
贺伦不仅仅是学生的老师，也是一个孩子的父亲，一个女子的丈夫。孩子出生了，他充满期待，希望培养出写一个贝多芬。可是造化弄人，执着于音乐，对儿子充满期待的贺伦老师，他的儿子偏偏儿子丧失了九成听力，世界上那么多的人，偏偏是他的儿子，此生都无法感受音乐的魅力。
每当看到儿子时，贺伦的心中都有很多无奈和酸楚。看到这儿，我的心中也无法平静。教师也是有血有肉的平凡人，并不是不食人间烟火的神圣。
即使家中出了如此重大的事故，老师任然要投入教学中去。贺伦老师从不让儿子接触音乐，也很少和他沟通，在他看来这是对儿子的一种保护。因为对工作的投入，贺伦忽视了儿子，他很少关心孩子的爱好，感受。
他总是对孩子说“迟一些再说”。可儿子高赞却一直关心着父亲，在一次冲突的一个“混蛋”骂醒了贺伦。贺伦才真正的觉悟，自己的孩子也是乐章中的一部分，即使他什么也听不见。
就我而言，老师的生活中，学生与家庭似乎是永恒的话题。为了尽到责任， 老师像陀螺一般的旋转着。可是老师们不是陀螺，他们也会疲惫，他们的精力是有限的。
很多时候老师们会找不到平衡点，如果给学生的多了一些，那么留给家人的势必就会少了；给家人的多了些，就会觉得对学生做的还不够；全部都给了学生和家庭，却又忽视了自己……但如果要做到面面俱全，似乎又不太可能。父母是孩子的老师，老师是千千万万学生的父母，身兼两种角色的人，要努力地在这两者之间寻求平衡，绝非易事。但是这就是生活，我相信只要是怀着一颗真挚的心，无论做到什么程度，老师们也都不会心怀愧疚。
再次回味了这部影片，决心好好珍藏。每次看到最后贺伦老师动情的指挥乐队演奏时，我都会泪流满面。这将会是我将要走的路吗？
或许我已经在行进的路上了。路途或许会坎坷，或许我也会走不下去，但是贺伦老师会是我的榜样。即使生活遭受了再大的打击，我仍然有我的学生，我的寄托。
每个学生都是教师生命中的一个音符，都是教师人生乐章中的一部分。用心教学，意义就在教学本身。我会用我的真心，谱写一首动听的生命之歌。
生命因你而动听观后感【篇13】
作为一名师范生，如何成为一名教师成为现阶段我们需要解决的问题。上个星期老师给我们观看的《生命因你而动听》给了我们答案。
霍兰先生是年近三十岁才进学校当一名音乐教师的。教师这个职业一开始对他来说只是人生的中转站。他想做的是能够在专业的业余教师中做一些自己的音乐创作，然后再四年后继续做全方位的创作。
他最终的梦想是让自己的作品能够流芳百世，自己的小家庭能够发家致富。可是教师这个行业远没有他想象的那么轻松，一开始他的教学生涯并不受别人的尊敬，呆板、无趣，不为学生着想，只是一味的传递知识而已，学生们在他的课上昏昏欲睡，连校长也认为他是一个不称职的教师，和他聊到当老师不仅仅是传授知识更重要的是为学生指引方向。他也渐渐的明白音乐对于人身心发展是多么重要。
很遗憾，霍兰先生的儿子竟然是失聪百分之九十的儿童，他在日夜为自己学生颠簸的时候总是忽略了这个他唯一的儿子。他认为儿子不懂音乐，对学生管理教育井然有序，却忽视了最需要爱的儿子。直至后来一位音乐家的逝世才让他明白儿子的世界也是有音乐的。
霍兰德先生为儿子柯尔唱了一首歌，表达他对儿子的歉意和爱。这是让我感动的亲情。
霍兰先生对学生的影响连他自己都难以估量吧。从一开始的漫不经心到后来慢慢的他懂得怎样和同学们更加贴近。讲摇滚，讲音乐，激发了学生的兴趣，真正做到了不仅传授知识给学生，甚至引导学生的方向。
他独自一人辅导在单簧管演奏中总是走调的朗小姐，给她信心去想象她最喜欢的夕阳余晖，缓解她的紧张和自卑，放松她的心情，最后她演奏了美妙的音乐。为了保持路易在体育方面的天赋并获得足够的学分，霍兰德先生教乐一个对音乐一无所知的路易打鼓。霍兰德先生孜孜不倦的辅导和练习最终导致路易斯获得学分，并最终为他的国家而战。
而对那一位自以为是的骄傲的高材生，霍兰先生则是严格要求，以高要求促其上进，还把他带到了黑人路易斯的葬礼上，告诉他即使是被人认为并不聪明的黑人男孩路易斯能做到的许多事，他却未必可以做到，来让他真正认识自己，最终使学生成材。
在未来的岁月里，我们或许也会走上教师的岗位，但我们需要思考的是，我们能为这个职业做些什么，我们应该如何度过教师的职业生涯，我们的价值体现在哪里。荷兰三十年的教育生涯或多或少会反映出许多教师的人生历程。霍兰德先生不是一位著名的教师，而是数以千计的教师之一。他很平凡但很伟大。
在现实生活中，我们身边有很多像霍兰先生一样的人。在影片中，不同时期不断闪现的重要事件都是作为时间线索的对比隐喻。时代浪潮风起云涌，大人物叱咤风云，而小人物，像霍兰先生一样的小人物依然按着自己的普通人的步调度着岁月。
最后，霍兰德先生被解雇了，因为以资金为借口的财团认为，音乐、数学和化学等科目对人类发展和儿童培养更为有用。当霍兰德先生怀疑他过去30年的教学生涯是否真的有意义，他的存在是否真的有意义时，他以前的学生给了他最真实的答案。
这部电影讲述了一个永恒的话题，生命的价值和教育的意义。有多少次我们的生命被感动，有多少次我们对价值的理解因为教师的角色而如此有意义。从孩子的兴趣出发，因材施教，持之以恒，用耐心、细心、智慧和爱心，让每一朵花在阳光和雨水的滋养和呵护下健康成长。
我们要做一个老师，一个默默无闻的老师，如何度过真正的成功，我想是让每个学生都成功。
生命因你而动听观后感【篇14】
篇一：平凡与伟大《生命因你而动听》观后感
平凡与伟大
——观《生命因你而动听》有感看过《生命因你而动听》之后，翻看相关的电影材料，看到一句评语是这样概括这部电影的，“平淡中体现真情，平凡中演绎着伟大”。这句话非常的贴切，不仅是这部电影的主旨，也是对于教师这个职业的概括。
我不知道我是否曾在**中听说过教师这个职业是一个可以不受剥削而获的的职业。虽然这句话有点武断，但在这个物欲横流的社会，教师的职业无疑是高尚的。人们往往将功成名就作为毕生的追求，穷尽一生追求着崇高的社会地位，追求数之不尽的金钱财富；却忽略了身边平凡的人，他们是现实的、真实的，构建了生活的主体；我们也忽略了身边平凡的岗位，比如教师。
只有生生不息才能缔造辉煌，从达尔文的进化论物竞天择的观点来看，教师在生生不息的人类历史中扮演着重要的角色，虽然平凡，但是却能成就伟大。
在这部电影中，霍兰德先生的抱负是成为一名作曲家，写出令人惊叹的作品，永远活着。但是命运却安排他成为了一名**教师，一教就是三十年。人生的道路不会总是朝着你计划的方向前进。当有变化时，你会选择抗争还是顺应命运？
有人选择了与命运抗争，最后成功与否不得而知；或许顺应命运的安排也未尝不可。鲁迅先生在弃笔从文之前，也从来没想过有一天自己会成为大文豪吧。从他们身上我看到的是：
无论你做什么选择，都不会抹去最终成功的可能性。无论命运如何安排，在平凡与伟大之间，人才是一切的决策者。
一开始霍兰德先生的教学过程并不顺利，初执教鞭，每天抱着“我不适合当老师”的念头去学校，霍兰德先生痛苦地发现，学生们对古典**难有兴致，水平参差不齐。一边是三心二意的老师，一边是冥顽不灵的学生，教学的成绩不尽人意。这时，校长的教导使他明白了教师的重要性，她说：
“作为教师有两个任务，一是给青少年传授知识，但更重要的是给他们方向！”霍兰德先生尝试着去改变，他领会到启发学生兴趣的重要性；他花更多的时间在课余辅导上，给有着晚霞般红发的自卑女生，给毫无天赋但肯吃苦的笨拙男生。
教学需要探索。孔子说我们应该因材施教。每个学生都有自己的闪光点。老师的任务是找出学生的闪光点，并仔细打磨。总有一天，这些学生会像钻石一样发出耀眼的光芒。在教学探索中，霍兰德先生承认他是一名教师
身份，完成了对于职业的认同。虽然教师的职业生涯很平凡，但教学成果给他带来了满足感，促使他投身于教育事业，他爱上了这样一个职业。英雄不问出处，不论霍兰德先生是如何开始执教的，只要他愿意奉献，愿意去探索学习，愿意去爱每一个学生，他一定能够在这个平凡的岗位上成为一位伟大的教师，这是他给我带来的启示。
这位退休的校长曾经给霍兰德一个指南针，这是对霍兰德最大的肯定。把老师和指南针作比教师非常恰当的。一个优秀的教师比须是学生人生道路的指南针，为学生指明人生的方向。他将对学生未来的生活产生重大影响，这是教师职业的意义所在。有一位教过我的教师说，她想成为一名教师是因为在她的学生时代曾有一位教师让当时缺乏自信的她，变得有自信起来，她希望像那位老师一样，去帮助那些需要帮助的学生们。
这只是一个简单的原因，这可能是许多教师成为教师的原因。做一名普通的教师，不仅因为他自己高尚的情操，更因为他能在这个岗位上帮助别人，成就别人的伟大。
霍兰德先生送走了一批又一批的学生，他对**的热情从不曾消减，反而将这股热情感染了他身边的人。经常有场景显示他创作了自己的交响曲，但直到退休后，他一生中唯一的作品才首次公演。如果不是这场演出，大多数人，甚至霍兰德先生自己，都会忘记他曾经介绍自己为作曲家。
虽然他最终也没能创作出惊人之作，但是他教育过的每一个学生都将化作一个个音符共同谱写出了最伟大的《霍兰德先生的乐章》，影片是以数百名曾受到霍兰德先生感化、教育过的人为霍兰德先生开欢送的盛大场面作为结尾。我想，不一定所有的老师都会拥有像霍兰德先生这样盛大的收场，但是毕生奉献于教育工作的人都会有桃李满天下的一天，这也是从事其他工作的人无法体会到的乐趣。
影片中曾有一段让我热泪盈眶。当霍兰德先生对教学生涯如鱼得水时，自己的生活却突然传来一声惊雷。他本想成为神童的儿子，但被发现先天性失聪。
“几千万人中，为什么偏偏选中了他......”这是一位父亲对于这命运无奈的叹息。在贝多芬第七交响曲中，霍兰德先生一边为学生讲着贝多芬的生平，眼中的悲伤却绵长不绝，当有学生问起，耳聋的贝多芬如何知晓每个音符的音色，他的眼泪泫然欲下“因为，他不是天生的聋子”。
欲说还休的悲伤，直击在人们的心上。
作为一名教师，霍兰德先生很成功，但作为一名父亲，他的妻子和儿子指责他更认真地对待别人的孩子。关注学生比关注自己的孩子更多，是很多教师都有的问题，造成这一现象的原因可能是多种多样的，在霍兰德身上，他对儿子有耳疾相当失望，转而把几乎全部精力用于学校教学。他坦言自己很爱儿子，但他从来不学手语，经常犯错，经常听不懂儿子的表情，需要妻子翻译。
造成这些状况的原因是他否认儿子的现实状况，他还没有放弃幻想。在他的幻想中，他有一个正常的儿子可以继承他未完成的愿望。
无论霍兰先生作为一名教师多么成功，他对妻子和儿子来说仍然是一个无能的父亲。如果不能处理好家庭的关系，伤害到身边最亲的人，他获得成功真的能称之为“成功”吗？没有人是完美的。在现实中，这样的问题实中多的，而且大多数都没有得到解决。
但这部电影给了我们一个参与和交流的机会。
约翰·列侬之死在霍兰德心中大概激起不少复杂的感受，这次的事件是一个契机，帮助了父亲和儿子实现了一次沟通。高赞将父亲从幻想中争取回来，父亲通过认识到儿子对自己的爱，他接受了现实，并积极设法建立与儿子的沟通，以此支持儿子的努力。
儿子最终成为了一名聋人教师，显然是受到了父亲的影响。电影给了我们一个圆满的结局，在这里我们可以说，霍兰德先生不仅是一位伟大的教师，他还是一位伟大的父亲。《霍兰德先生的乐章》里不仅有自己悉心教导的学生，还有自己挚爱的儿子。
生命因你而动听观后感【篇15】
而让我感受颇深的莫过于贺兰与葛楚蓝格之间的事。对基础不好的学生他没有歧视，反而更多的是安慰与个别指导，他欣赏上进好学的学生，不惜花更多的时间和精力去辅导。我觉得这不仅体现了作为老师的责任感，也体现了他对学生的热爱。
当他即将离职30多年，看到自己的学生有所成就时，那是一个漫长的状态，那一刻的兴奋是难以形容的。爱是双向流动的，你全力以赴付出，你的声音和影子，你的眼睛和微笑，你的爱也会深深地印在学生的心中。
当自己即将离开这个自己穷其一生的事业.工作时，内心该有多么难以割舍，多么的依恋。而看到学生私下举办一个“贺老师惜别会”的时候，这份惊喜.
这份礼物该是多么弥足珍贵，在场的所有人都为他欢呼，为他鼓掌，为他祝福，看到自己的学生成长成才，为自己贺词，这一刻是多么难得，现场的掌声和欢呼向他证明一切的努力都是值得的，这是他三十多年兢兢业业，无私付出的结果，这是他成功的见证。还有什么比这更值得高兴，更值得怀念，还有什么比这更有意义，一个教师坚守在自己的岗位上三十多年，没有名没有利，但他的成就远超乎名和利，他用他的言行，以他独特的教学方式培养了一代又一代的莘莘学子，这就是最好的回报。
贺兰教师会议是我今后从事教育工作的一个范例。我努力做好自己，永远把学生当自己的孩子，用心教书，用心去爱。我要向贺兰老师学习我的爱和耐心
细心诚恳地去影响学生，也许不能让每个学生都接受你，但可以用自己的言行去影响他们，鼓励他们前进。也许看到学生们长大是他们最大的幸福。
